現(xiàn)在許多家庭里，父親似乎越來(lái)越忙了，于是將教育孩子的責(zé)任都推給了母親。但隨著孩子的成長(zhǎng)，母親會(huì)感覺(jué)自己的教育有點(diǎn)力不從心。23日，鐵東區(qū)園林街道東賓社區(qū)的家長(zhǎng)學(xué)校“父親教育”專題開講，30多名父親認(rèn)真聆聽(tīng)立山區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)始人吳慶云的精彩授課。

　　家長(zhǎng)會(huì)上爸爸少

　　79歲的吳慶云曾經(jīng)在部分中小學(xué)和社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)每次開家長(zhǎng)會(huì)或在社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校的課堂上都是媽媽多爸爸少，80%以上的爸爸缺席。

　　是什么原因讓越來(lái)越多的父親缺席家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校課堂呢？“丈夫是家里的頂梁柱，我的工作就是帶好孩子，為他免除后顧之憂。”社區(qū)居民李女士告訴記者，兒子從啞啞學(xué)語(yǔ)到小學(xué)，都由她一手管教，丈夫幾乎不過(guò)問(wèn)孩子的事。

　　家長(zhǎng)劉先生說(shuō)，他僅參加過(guò)一次女兒的家長(zhǎng)會(huì)。他笑言，坐在一群媽媽中間，覺(jué)得十分尷尬，此后再也不好意思去了。

　　吳慶云指出，如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，因?yàn)槭I(yè)或單位效益不好等原因，有些媽媽索性當(dāng)起“全職太太”，而大多數(shù)父親忙于事業(yè)分身乏術(shù)，便將教育子女的責(zé)任推給了妻子。在教子過(guò)程中，媽媽往往更有耐心和責(zé)任感。但是，家庭教育不能只靠“半邊天”，父親的言傳身教，更有利于完善孩子的氣度、性格和思維方式。

　　父親的責(zé)任不只是賺錢

　　課堂上，許多父親坦言，沒(méi)有時(shí)間、精力照管孩子，他們認(rèn)為父親的主要責(zé)任是賺錢，為孩子的成長(zhǎng)提供良好的物質(zhì)條件。

　　吳慶云告訴記者：“目前大多數(shù)父親對(duì)孩子的成長(zhǎng)或不聞不問(wèn)，或態(tài)度粗暴缺少耐心，成了家庭教育中的‘甩手掌柜’，這與‘男主外女主內(nèi)’的傳統(tǒng)觀念有關(guān)。”

　　父親的教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)非常重要。吳慶云舉例，某社區(qū)萬(wàn)女士女兒今年13歲，以前孩子的一切都由她操辦，丈夫很少插手。今年5月她出差兩個(gè)月，女兒就由丈夫照管。開始，還怕丈夫帶不好女兒，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種擔(dān)心完全是多余的。兩個(gè)月后萬(wàn)女士回來(lái)，發(fā)現(xiàn)女兒居然能做菜了，而以前盡管女兒一直纏著想學(xué)做菜，她怕孩子燙傷一直不讓碰煤氣灶。更讓她驚喜的是，女兒拖拉的毛病也改了許多。原來(lái)，丈夫每天早上起來(lái)都和女兒進(jìn)行比賽，看誰(shuí)動(dòng)作更快。吳慶云指出，父親、母親的教育給孩子的影響是不一樣的，兩者的教育對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都很重要。父親的教育形式從本質(zhì)上說(shuō)更深沉，因?yàn)楦赣H教育帶給孩子的將是誠(chéng)實(shí)、無(wú)畏、敢于冒險(xiǎn)等，而這些可能是母親的欠缺。

　　好爸爸的“三個(gè)角色”

　　如何做一個(gè)好爸爸？吳慶云指出，現(xiàn)代教育理念提倡好爸爸要甘當(dāng)孩子的“玩伴、模特、情感倉(cāng)庫(kù)”三個(gè)角色。

　　吳慶云指出，現(xiàn)在的家庭一般都只有一個(gè)孩子，很多孩子感覺(jué)孤單，沒(méi)有玩伴。作為父親，應(yīng)當(dāng)充當(dāng)玩伴，把孩子作為獨(dú)立的生命個(gè)體加以尊重和信任。孩子大都活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，興趣廣泛，對(duì)他們的日常行為和興趣愛(ài)好，不要做嚴(yán)格控制，只要沒(méi)有危害，基本上可以鼓勵(lì)，并主動(dòng)參與到孩子的興趣中，這樣孩子的天賦和潛力才能得以發(fā)展。

　　“榜樣的力量是無(wú)窮的”，尤其是作為孩子第一任老師，成人的日常行為習(xí)慣直接被孩子模仿。要想孩子有好習(xí)慣，父親必須以身作則，做孩子的優(yōu)秀“模特”，還要拿出“滴水穿石”的恒心和耐心。把養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣作為自己的習(xí)慣，做好表率，與孩子互相督促。

　　父親們要清醒地意識(shí)到，在如今復(fù)雜紛繁的社會(huì)環(huán)境中，孩子的心理健康是多么重要。不要把孩子控制在自己設(shè)置的“小真空”里。上下學(xué)不一定要天天接送，但回家后，父親要每天同孩子進(jìn)行交流，傾聽(tīng)孩子的快樂(lè)和煩惱，做孩子情感的“倉(cāng)庫(kù)”。家長(zhǎng)可以與孩子談一談學(xué)校里發(fā)生的事情，一同評(píng)論，分析好壞，辨別是非，以此達(dá)到鍛煉孩子獨(dú)立適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的目的。