6月28日下午，我參加了北師大舉辦的“學(xué)前教育”小學(xué)化“問題的防止與糾正”研討會。會上有行政部門領(lǐng)導(dǎo)、教研員、園長、教師等代表發(fā)言，各抒己見。這個(gè)問題也引起了我深深的思考：什么是小學(xué)化？為什么要小學(xué)化？怎樣做就不是小學(xué)化？……….等等，對這些問題的追問，在這里談?wù)勛约旱淖疽姟?/div>
幼兒教育“小學(xué)化”，是指幼兒園在教育教學(xué)中，將幼兒當(dāng)作小學(xué)生來要求。它的特征及表現(xiàn)是：在教學(xué)內(nèi)容上，片面追求知識的數(shù)量和難度。在組織形式上，課堂教學(xué)取代游戲；在教學(xué)管理上，用小學(xué)的制度管理幼兒的行為。
幼兒教育“小學(xué)化”的成因是：家長的教育價(jià)值取向。當(dāng)代多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，生活水平提高。因此在教育、經(jīng)濟(jì)等方面為孩子創(chuàng)造了更好的條件。特別是中國工業(yè)化進(jìn)程的加快，農(nóng)民住進(jìn)了樓房，更渴望“鯉魚躍龍門”，讓孩子自身有一個(gè)質(zhì)的改變。家長的教育價(jià)值取向，影響著幼兒園的辦園方向，教有利于孩子考上名牌小學(xué)的知識，就能得到家長的認(rèn)可。
據(jù)調(diào)查：79.8%的家長認(rèn)為孩子上幼兒園是為了學(xué)習(xí)文化知識，而所謂的“文化知識”是指：識字（62.7%）、數(shù)數(shù)（52.8%）、講故事（49.%）、唱歌（36.6%）。這種認(rèn)識農(nóng)村的家長居多。
利益驅(qū)動。由于市場經(jīng)濟(jì)的影響，一些私立園為了爭得更多的生源，沒有把促進(jìn)幼兒的身心健康和全面發(fā)展作為辦園宗旨，而是“一切向錢看”。以迎合家長望子成龍、望女成鳳和社會拔苗助長的心理。使幼兒園“小學(xué)化”的問題愈演愈烈。
課程問題：我在小學(xué)從教16年，了解小學(xué)的課程內(nèi)容。在幼兒園做了六年的業(yè)務(wù)管理工作，幼兒園的課程是按幼兒的興趣，有預(yù)設(shè)和生成兩種，隨機(jī)性強(qiáng)。小學(xué)一年級20多天要求把漢語拼音全部學(xué)完，而且集中識字在一二年級，數(shù)學(xué)上20以內(nèi)的加減法，安排的課時(shí)比較少。如果孩子在幼兒園的大班不學(xué)小學(xué)一年級的知識，到小學(xué)后，學(xué)習(xí)的困難可能讓孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園“小學(xué)化”的危害：破壞了《綱要》對幼兒教育的功能定位——促進(jìn)幼兒身心各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，為以后的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
“小學(xué)化”教學(xué)的組織形式，對孩子的身體健康不利：長時(shí)間的坐著，導(dǎo)致了孩子的過度疲勞、骨骼生長緩慢，不正確的坐姿，使脊柱變形，視力下降等。“小學(xué)化”的課程內(nèi)容和管理，限制了孩子的個(gè)性發(fā)展。
幼兒教師教孩子小學(xué)知識的不規(guī)范，做了“夾生飯”，以后矯正起來很難。
克服幼兒教育“小學(xué)化”的措施：首先是把家長教育作為學(xué)校工作的重要組成部分，提高家長的教育觀念。其次制定幼兒園優(yōu)質(zhì)課標(biāo)準(zhǔn)：生活化、游戲化、自主化、情感化。第三，加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，優(yōu)化幼教軟環(huán)境。第四，教育行政部門要有所作為，加大幼教督導(dǎo)評估力度。第五，幼兒園要大力宣傳，跟蹤調(diào)查，在幼兒園畢業(yè)的幼兒，走向以后的學(xué)習(xí)、工作、生活的狀況，用事實(shí)說明正規(guī)的學(xué)前教育要比“小學(xué)化”的學(xué)前教育好。第六，要成立小幼銜接研究小組，幼兒園的老師要定期聽小學(xué)課，小學(xué)老師也要走進(jìn)幼兒課堂，參與活動，共同尋找到符合幼兒年齡特點(diǎn)的教育方式方法，讓孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)順利。
現(xiàn)在，直屬幼兒園和學(xué)校，在小幼銜接上，做的都很好。小學(xué)的一些有識之士，主動向幼兒園學(xué)習(xí)，比如張文風(fēng)書記，一直希望和我到豐臺一幼看看。她說：“環(huán)境育人，我得向幼兒園好好學(xué)習(xí)”。從三幼家長向我反饋的情況看，孩子主動學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，做事方法靈活，行為習(xí)慣好，對同學(xué)、老師彬彬有禮，甚至參加了全國語數(shù)英三科綜合能力測試獲一等獎等。
堅(jiān)守幼教陣地，讓孩子在輕松愉快的合作、交往、游戲中，學(xué)會做人、做事、生活、學(xué)習(xí)，長大后才能成為社會上的有用之人。
