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二十一、[2020·石家莊十八縣區(qū)聯(lián)考]閱讀下面文言文，回答問題。（14分）
[一]天難生于才①，而才者須學(xué)問琢磨，以就晚成之器，其不能者，則不得歸怨于天也。世實須才而才者未必用君子未嘗以世不用而廢學(xué)問；其自廢惰歟，則不得歸怨于世也。
[二]（皇甫謐）年二十，不好學(xué)。任氏嘆曰：“昔孟母三徙以成仁，曾父烹豕以存教，豈我居不卜②鄰，教有所闕③？修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！”謐乃感激，就鄉(xiāng)人席坦④受書，勤力不怠。
[三]邴原⑤舊能飲酒，自行⑥之后，八九年間，酒不向口。單步負笈，苦身持力⑦。臨別，師友以原不飲酒，會米肉送原。原曰：“本能飲酒，但以荒思廢業(yè)，故斷之耳?！?/span>
[四]東坡⑧還至庾嶺⑨上。有一老翁出，問從者曰：“宜為誰？”曰：“蘇尚書⑩?！蔽淘唬骸笆翘K子瞻歟？”曰：“是也?！蹦饲耙酒略唬骸拔衣勅撕甙俣?，今日北歸，是天佑善人也?！睎|坡笑而謝之。
[注釋]①天難生于才：天才是很難出現(xiàn)的。②卜：此指選擇。③闕：同“缺”。④席坦：人名。⑤邴（bǐng）原：東漢末年大臣。⑥行：此指出門游學(xué)。⑦苦身持力：憑體力支撐著疲乏的身體。⑧東坡：蘇東坡，即蘇軾。曾貶官至惠州、儋州（今廣東、海南一帶）。⑨庾嶺：即大庾嶺。在今江西、廣東交界處。⑩蘇尚書：蘇軾曾官至禮部尚書，故稱蘇尚書。
1.用“/”給下面的句子斷句。（標(biāo)兩處）（2分）
世 實 須 才 而 才 者 未 必 用 君 子 未 嘗 以 世 不 用 而 廢 學(xué) 問
2.解釋下列句子中加著重號的詞語。（每小題1分，共4分）
（1）則不得歸怨于天也 得：
（2）謐乃感激 感激：
（3）勤力不怠 ?。?span style="text-decoration: underline;">
（4）東坡笑而謝之 謝：
3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）
（1）修身篤學(xué)，自汝得之，于我何有！
（2）本能飲酒，但以荒思廢業(yè)，故斷之耳。
4.結(jié)合文段一、二、三，說說要怎樣才能成為“才者（才子）”。（4分）
二十二、[2020·唐山路北區(qū)三模]閱讀下面文言文，回答問題。（14分）
[甲]臨皋亭下不數(shù)十步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！江山風(fēng)月，本無常主，閑者便是主人。聞范子豐新第①園池，與此孰勝？所不如者，上無兩稅②及助役錢③耳。
（選自蘇軾《與范子豐》）
[乙]葛延之在儋④耳， 從東坡游，甚熟。坡嘗教之作文字，云：“譬如市上店肆⑤，諸物無種不有卻有一物可以攝得曰錢而已。莫易得者是物，莫難得者是錢。今文章、詞藻、事實，乃市諸物也；意者，錢也。為文若能立意，則古今所有，翕然⑥并起，皆赴吾用。汝若曉得此，便會做文字也。”
（選自《梁溪漫志》）
[注釋]①新第：新宅院。②兩稅：春秋兩季的稅。③助役錢：根據(jù)當(dāng)時的免役法，豪紳、官吏等為免于服役而支付的錢。④儋（dān） ： 儋州，今海南儋州市。⑤店肆：店鋪，商店。⑥翕然：眾多的樣子。
1.給文中畫橫線處斷句，請用斜線“/”標(biāo)出兩處。（2分）
諸 物 無 種 不 有 卻 有 一 物 可 以 攝 得 曰 錢 而 已
2.解釋下列句中加著重號的詞語。（4分）
（1）聞范子豐新第園池 聞：
（2）坡嘗教之作文字 嘗：
（3）從東坡游 從：
（4）譬如市上店肆 市：
3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）吾飲食沐浴皆取焉，何必歸鄉(xiāng)哉！
（2）汝若曉得此，便會做文字也。
4.談?wù)勀銓孜闹小伴e者”一詞的理解。（2分）
5.乙文東坡認為，寫文章的首要條件是什么？用原文回答。（2分）
二十三、閱讀下面文言文，回答問題。（14分）
[甲]顏回年二十九，發(fā)盡白，蚤①死?？鬃涌拗畱Q，曰：“自吾有回，門人益親?！濒敯Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過。不幸短命死矣，今也則亡?！?/span>
[乙]曹植年十余歲，誦讀《詩》《論》及辭賦數(shù)十萬言，善屬文。太祖②嘗視其文，謂植曰：“汝請人邪？”植跪曰：“言出為論，下筆成章，顧當(dāng)面試，奈何請人？”時鄴銅雀臺新成，太祖悉將諸子登臺，使各為賦。植援筆立就，可觀。太祖甚異之。
[丙]錢思公③雖生長富貴，而少所嗜好。在西洛時嘗語僚屬④，言平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史，臥則讀小說⑤，上廁則閱小辭⑥，蓋未嘗頃刻釋卷也。
[丁]寇萊公⑦在中書。與同事戲作對子：“水底日為天上日。”未有對，而會楊大年⑧適來白事，因請其對，大年應(yīng)聲曰：“眼中人是面前人?！币蛔Q為好對。
[注釋]①蚤：同“早”。②太祖：指曹操。③錢思公：即錢惟演，吳越王錢俶的兒子。④僚屬：官府的佐助官。當(dāng)時，歐陽修、謝絳等都是錢惟演的僚屬。⑤小說：雜記類書籍。⑥小辭：指短小的詩詞。⑦寇萊公：即寇準(zhǔn)，北宋著名政治家，封萊國公。⑧楊大年：楊億，當(dāng)時的文學(xué)家。
1.解釋下列句子中加著重號的詞語。（每小題1分，共4分）
（1）門人益親 益：
（2）太祖甚異之 異：
（3）在西洛時嘗語僚屬語：
（4）因請其對 因：
2.下列選項中，與“水底日為天上日”的“為”字意義或用法相同的一項是 （ ?。?分）
A.可以為師矣（《<論語>十二章》）
B.或異二者之為（《岳陽樓記》）
C.不足為外人道也（《桃花源記》）
D.宮中府中，俱為一體（《出師表》）
3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）
（1）太祖悉將諸子登臺，使各為賦。
（2）蓋未嘗頃刻釋卷也。
4.丙文寫了一件什么事？你從中得到了什么啟發(fā)？（2分）
5.請給丁文擬一個恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）
二十四、[2020·石家莊橋西區(qū)一模]閱讀下面文言文，回答問題。（15分）
[甲]昔韓娥東之齊，匱糧。過雍門，鬻①歌乞食。既去，而余音繞梁欐②，三日不絕，左右以其人弗去。過逆旅，逆旅人辱之。韓娥因曼聲哀哭，一里老幼悲愁，垂涕相對，三日不食，遽而追之。娥還，復(fù)為曼聲長歌。十里老幼喜躍抃舞③，弗能自禁，忘向之悲也。乃厚賂發(fā)之。故雍門之人至今善歌哭，仿娥之遺聲。
[乙]薛譚學(xué)謳④于秦青，未窮秦青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止。餞于郊衢⑤，撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終生不敢言歸。
[注釋]①鬻（yù）：賣。②欐（lì）：屋梁。③抃（biàn）舞：拍手而舞。④謳：不用樂器伴奏的歌唱。⑤郊衢（qú）：城外的大道。
1.《說文》所云：“曼，引也。”從“曼”之字有：饅、漫、蔓等。這些字中的“曼”意思都是“延展的、鋪開的”。如“饅”從“食”從“曼”，意為“一種蒸后延展體積的食物”；“漫”從“水”從“曼”，意為“水在地面的延展”。以此推測，文中“曼聲哀哭”的“曼聲”的意思是： 。（1分）
2.解釋下列句子中加著重號的詞語。（4分）
（1）既去 既：
（2）忘向之悲也 向：
（3）未窮秦青之技 窮：
（4）薛譚乃謝求反 謝：
3.下列句中加著重號詞語意義和用法相同的一項是 （ ）（3分）
A.昔韓娥東之齊
輟耕之壟上（《陳涉世家》）
B.復(fù)為曼聲長歌
豈能為暴漲攜之去（《河中石獸》）
C.左右以其人弗去
以其境過清（《小石潭記》）
D.餞于郊衢
萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）
4.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）一里老幼悲愁，垂涕相對，三日不食，遽而追之。
（2）聲振林木，響遏行云。
5.根據(jù)選文內(nèi)容回答問題。（3分）
（1）從甲文中概括一個形容歌聲優(yōu)美、耐人尋味的成語。（1分）
（2）從乙文的故事中你得到什么啟示？（2分）
二十五、閱讀下面文言文，回答問題。（14分）
[一]楊繼盛貶狄道典史①。其地雜番②，俗罕知詩書，繼盛簡子弟秀者百余人，聘三經(jīng)師教之。鬻③所乘馬，出婦服裝，市田資諸生?？h有煤山，為番人所據(jù)，民仰④薪二百里外，繼盛召番人諭之，咸服曰：“楊公即須我曹⑤穹帳，亦舍之，況煤山耶！”番民信愛之，呼曰“楊父”。
[二]陳子經(jīng)⑥，嘗作《通鑒續(xù)編》，書宋太祖廢周主為鄭⑦，雷忽震其幾。子經(jīng)厲聲曰：“老天便打折陳桱之臂，亦不換矣?！焙笕?，子經(jīng)因晝寢，夢至一所，類王者居。有人入報：“陳先生至矣！”其中坐者衣黃袍，起坐待之，曰：“朕何負于卿，乃比朕于篡⑧邪？”子經(jīng)心知其宋祖，對曰：“陛下欲臣死，即死耳。史貴直筆⑨，不可易也?！彼祗@寤。
[注釋]①典史：知縣下屬最低級官吏。②雜番：指漢人和少數(shù)民族雜居。③鬻：賣。④仰：依賴、依靠。⑤我曹：我們。⑥陳子經(jīng)：陳桱，明初史學(xué)家。⑦宋太祖廢周主為鄭：宋太祖發(fā)動陳橋兵變?nèi)〉谜?quán)，廢周主為鄭王。⑧比朕于篡：把我與篡位者等同。⑨史貴直筆：史官貴在秉筆直書，無所避忌。
1.解釋下列句子中加著重號的詞語。（每小題1分，共4分）
（1）市田資諸生 市：
（2）咸服曰 咸：
（3）子經(jīng)因晝寢 寢：
（4）不可易也 易：
2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）
（1）繼盛簡子弟秀者百余人。
（2）陛下欲臣死，即死耳。
3.第一篇短文中，番民“信愛”楊繼盛的原因是什么？ （3分）
4.第二篇短文借夢境塑造了陳子經(jīng)怎樣的形象？（3分）
二十六、閱讀下面文言文，回答問題。（14分）
[甲]陸績，三國時吳人也。其父康，曾為廬江太守，與袁術(shù)交好。績年六，于九江見袁術(shù)。術(shù)令人出橘食之?？儜讶?，臨行拜辭術(shù)，而橘墜地。術(shù)笑曰：“陸郎作客而懷橘，何為耶？”績跪?qū)υ唬骸笆情俑?，欲懷而遺母?！毙g(shù)曰：“陸郎幼而知孝，大必成才?！毙g(shù)奇之，后常稱說。
[乙]伯瑜有過，其母笞之，泣。母曰：“他日笞汝未嘗泣，今泣，何也？”對曰：“他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣?！?/span>
[丙]司馬芝，少為書生，避亂荊州，于魯陽山遇賊，同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母。賊至，以刃臨芝，芝叩頭曰：“母老，唯在諸君①！”賊曰：“此孝子也，殺之不義?！彼斓妹夂?，以鹿車推載母。
[注釋]①唯在諸君：意思是將老母托付給山賊。
1.解釋下列句子中加著重號的詞語。（4分）
（1）術(shù)令人出橘食之 食：
（2）術(shù)奇之 奇：
（3）伯瑜有過 過：
（4）同行者皆棄老弱走走：
2.下列選項中加著重號的“之”字，與“此孝子也，殺之不義”的“之”字意義或用法不相同的一項是 （ ?。?分）
A.先帝稱之曰能（《出師表》）
B.女子之嫁也，母命之（《富貴不能淫》）
C.與之論辨，言和而色夷（《送東陽馬生序》）
D.善哉，善哉，子之聽夫（《伯牙善鼓琴》）
3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）是橘甘，欲懷而遺母。
（2）他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣。
4.三則選文中，主人公對母親的“孝”分別體現(xiàn)在哪里？請用自己的話概括回答。（3分）
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二十一、
1.世實須才/而才者未必用/君子未嘗以世不用而廢學(xué)問
[解析]本題考查文言斷句。一是根據(jù)大意斷，一是注意虛詞、名詞等。
2.（1）能夠?。?/span>2）感奮激發(fā)?。?/span>3）懈怠?。?/span>4）感謝
[解析]文言文字詞解釋題，（1）題很好理解，“不得”即“不能”的意思。（2）題為二字詞語“感激”，可用拆字法，并結(jié)合文意，翻譯為“感奮激發(fā)”。（3）題直譯即可。（4）題“東坡笑而謝之”的“謝”應(yīng)譯為“感謝”。
3.（1）修身立德，專心學(xué)習(xí)，受益的是你自己，跟我有什么關(guān)系呢!
（2）我本來是會飲酒的，但因為（飲酒）會耽誤學(xué)業(yè)，就戒掉了。
[解析]本題考查文言句子翻譯。（1）題“修身篤學(xué)”中“篤”為“一心一意”的意思;“自汝得之”注意調(diào)整語序，應(yīng)為“汝自得之”;“于我何有”即“于我有何”，“于”，對、與;“何”，代詞，什么（關(guān)系）。（2）題注意“以”要翻譯出來，“因為”。
4.①須潛心鉆研;②須有家長的良好引導(dǎo);③須有自己的主觀努力、刻苦用功;④須摒棄不良嗜好，專心致志。
[解析]本題考查內(nèi)容概括。[一]文“才者須學(xué)問琢磨”強調(diào)了成才需主觀努力，用功鉆研;“君子未嘗以世不用而廢學(xué)問”強調(diào)不要怨天尤人，不能自我荒廢。[二]文強調(diào)了外界（家長）引導(dǎo)和激發(fā)對于學(xué)習(xí)的重要性。[三]文“但以荒思廢業(yè)，故斷之耳”強調(diào)了要想成才，在學(xué)習(xí)上一定要對自己負責(zé)，要有克制欲望的毅力以及能摒棄影響學(xué)習(xí)的不良嗜好。結(jié)合以上內(nèi)容答出要點即可。
[參考譯文]
[一]天才是很難出現(xiàn)的，而人才必須勤學(xué)好問，潛心鉆研，來成就晚成之大器，不能成才的，就不能去怨恨上天了。世上必須有人才，而人才未必被任用，而有才德之人不曾因為不被任用就荒廢學(xué)問;那些自己頹廢懶惰的人，就不能歸咎于世道了。
[二]（皇甫謐）到二十歲還不愛學(xué)習(xí)。任氏嘆息說:“從前，孟母三遷使孟子成為仁德的大儒;曾父殺豬使信守諾言的教育常存，難道是我沒有選擇好鄰居，教育方法有所欠缺嗎?修身立德，專心學(xué)習(xí)，受益的是你自己，跟我有什么關(guān)系呢!”皇甫謐于是感奮激發(fā)，到同鄉(xiāng)席坦處學(xué)習(xí)，勤讀不懈怠。
[三]邴原從前很能喝酒，自從出門游學(xué)之后，八九年里，酒不沾口。徒步背負著書箱，憑借體力支撐著疲乏的身體。分別的時候，師長朋友以為他不會飲酒，拿了米肉來為邴原送行。邴原說道:“我本是會飲酒的，但因為（飲酒）會耽誤學(xué)業(yè)，就戒掉了。”
[四]蘇東坡被調(diào)回，到了庾嶺這個地方。有個老者走出來，問隨從的人:“這個人是誰啊?”（隨從的人）回答:“是蘇尚書。”老者說:“是蘇子瞻嗎?”（隨從的人）回答:“是。”于是（老者）上前對東坡作揖說:“我聽說有人想盡辦法來害您，今天您得以回到北方，是上天保佑好人啊。”東坡聽了含笑而道謝。
二十二、
1.諸物無種不有/卻有一物可以攝得/曰錢而已
[解析]本題考查文言文斷句。解答此題，可先把句子翻譯成現(xiàn)代漢語，然后按照現(xiàn)代漢語的意義單位劃分。畫線的句子意思是:（集市上）各種東西都有，卻只有一種東西能得到它們，（這東西）就是“錢”罷了。根據(jù)意思劃分即可。
2.（1）聽說?。?/span>2）曾經(jīng) （3）跟，跟隨（跟從）
（4）集市
[解析]本題考查文言文實詞翻譯。（1）“聞”可根據(jù)《穿井得一人》中的“有聞而傳之者”翻譯為“聽說”;（2）“嘗”可根據(jù)《送東陽馬生序》中的“未嘗稍降辭色”翻譯為“曾經(jīng)”;（3）“從”可根據(jù)《小石潭記》中的“隸而從者”翻譯成“跟隨”;（4）“市”可根據(jù)《木蘭詩》中的“東市買駿馬”翻譯為“集市”。
3.（1）我飲用的水和沐浴用的水都是從這里挑取的，為什么一定要回到家鄉(xiāng)啊。（2）你如果明白這些，就知道怎樣寫文章了。
[解析]本題考查文言文句子翻譯。翻譯句子，要以直譯為主，字字落實。這兩個句子都比較簡單，沒有難理解的詞，直接翻譯即可。
4.“閑者”在這里指有空閑時間且擁有自由和審美心靈的人。
[解析]本題考查詞語理解。解答此題需理解甲文的意思，通過文章中作者的描述來概括“閑人”的意思，作者能到處游玩說明有空閑時間，喜歡游玩而且能夠欣賞各種美景說明擁有自由和審美心靈。
5.為文若能立意，則古今所有，翕然并起，皆赴吾用。
[解析]本題考查提煉信息。回答此題，需要讀懂文章的意思。根據(jù)意思去篩選答案。“為文若能立意，則古今所有，翕然并起，皆赴吾用”意思是寫文章如果能立意，則古今所有的（辭藻、事例等），眾多興起，都為我所用。這句話即為寫文章的首要條件。
[參考譯文]
[甲]在臨皋亭的下方，不到幾十步的距離，便是大江了，大江的水一半是峨眉山上流下的雪水，我的飲用水和沐浴用的水都是從這里挑取的，為什么一定要回到家鄉(xiāng)啊。（像自然界的）江河、山峰、風(fēng)物、明月，本來都是沒有固定的主人的，心情恬靜閑暇的就是它的主人了。聽說范子豐新買了園子，與臨皋亭的風(fēng)景比起來那個更加美麗呢?我比他差的，也就是我這不能繳稅吧。
[乙]葛延之在儋州和蘇軾一同游玩，兩人很是相熟。蘇軾曾教葛延之寫文章，說:“就像市面上的店鋪，各種東西都有，卻只有一種東西能得到它們，就是錢（罷了）。沒有（比它）更容易得到的東西是物，沒有（比它）更難得到的東西是錢?，F(xiàn)在的文章、辭藻、事例就是集市上的各種商品;意，就是錢。寫文章如果能立意，則古今所有的（文章、辭藻、事例等），眾多興起，都為我所用。你如果明白這個，就知道怎樣寫文章了。”
二十三、
1.（1）更加?。?/span>2）形容詞的意動用法，對……感到驚異?。?/span>3）告訴 （4）于是，就
[解析]本題考查文言詞語的理解。可以借助課內(nèi)的知識來推斷其在具體語境中的意義。（1）“益”與“益慕圣賢之道”（《送東陽馬生序》）中的意義相同;（2）“異”與“漁人甚異之”（《桃花源記》）中的意義相同;（3）“語”與“此中人語云”（《桃花源記》）中的意義相同;（4）“因”與“因往曉之”（《杞人憂天》）中的意義相同。
2.D [解析]D項與例句中的“為”均表示判斷，相當(dāng)于現(xiàn)代漢語的“是”。A項是“擔(dān)任，充當(dāng)”的意思，B項是指“心理活動”，C項的“為”是“向、對”的意思。
3.（1）曹操帶領(lǐng)所有的兒子登上銅雀臺，讓他們各自作一篇賦文。（2）大概不曾有一會兒放下過書卷。
[解析]翻譯句子應(yīng)抓住對關(guān)鍵字詞的理解，例如（1）句中的“悉”是“全，都”，“將”是“帶領(lǐng)”;（2）句中“蓋”是“大概”，“嘗”是“曾經(jīng)”，“釋”是“放下”。
逐字翻譯后，結(jié)合語境連成通順自然的句子即可。
4.丙文寫了錢惟演用功讀書的故事。啟發(fā):成功來自勤奮。
[解析]本題第一問考查概括主要內(nèi)容的能力。按照“誰+何事（+結(jié)果）”的格式進行概括即可。第二問考查閱讀中的情感體驗，作答時在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際進行歸納總結(jié)即可。
5.示例:楊大年巧對
[解析]本題考查擬寫文章標(biāo)題的能力。作答時要在通讀文本、了解文本大意的基礎(chǔ)上，找到關(guān)鍵的記敘要素:時間、地點、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”進行概括即可。丁文主要講了楊大年巧妙地對出了寇準(zhǔn)出的上聯(lián)這一故事，可從中概括作答。
[參考譯文]
[甲]顏回二十九歲，頭發(fā)全白，過早地死了?？鬃涌薜檬謧模f:“自從我有了顏回，學(xué)生們（以顏回為榜樣）更加親近我。”魯哀公問:“（你的）學(xué)生中誰是最好學(xué)的?”孔子回答說:“有個叫顏回的最好學(xué)，（他）從不把脾氣發(fā)到別人的身上，也不重犯同樣的錯誤。不幸年紀輕輕死了，現(xiàn)在沒有（像顏回那樣好學(xué)的人）了。”
[乙]曹植十多歲（的時候），（能）誦讀《詩經(jīng)》《論語》及辭賦十幾萬字，擅長寫文章。曹操曾看到他的文章，對曹植說:“你請人（代筆寫的）吧?”曹植跪拜答道:“話說出來是言論，落筆（寫下來）成文章了，（您）只要當(dāng)面考我，（我）怎么會請人（代寫）呢?”當(dāng)時鄴地銅雀臺新建成，曹操帶領(lǐng)所有的兒子登上銅雀臺，讓他們各自作一篇賦文。曹植提筆立刻就完成，文章值得一看。曹操對此非常驚異。
[丙]錢思公雖然出生在富貴之家，但是沒有什么不良愛好。在西京洛陽曾經(jīng)告訴下屬官吏，說他這一生只喜歡讀書，坐著的時候就讀經(jīng)書和史書，躺在床上就讀各種雜記類書籍，上廁所的時候就讀短小的詩詞，大概從來沒有半刻放下書的時候。
[丁]寇準(zhǔn)在中書省任職。他和同僚開玩笑作一對子上聯(lián):“水底日為天上日。”沒人能對出下聯(lián)，恰巧楊億來報告事情，于是別人請他對下聯(lián)，楊億隨即對道:“眼中人是面前人。”所有在座的人都夸他對得好。
二十四、
1.拉長聲音，拖著長音
[解析]題干中“曼”解釋為“延展的、鋪開的”，那么“曼聲”，可譯為“拉長聲音，拖著長音”。
2.（1）已經(jīng)?。?/span>2）先前、從前 （3）（學(xué)）盡?。?/span>4）道歉
[解析]本題考查文言詞語釋義。結(jié)合語境，“既”譯為“已經(jīng)”，“向”譯為“先前、從前”，“窮”譯為“（學(xué)）盡”，“謝”譯為“道歉”。
3.A [解析]A項，都是動詞，去，往;B項，作（唱）/表被動，被;C項，以為、認為/因為;D項，在/對。
4.（1）一里的百姓，無論年長或年幼都為之悲傷愁苦，大家淚眼相向，好幾天吃不下飯，匆忙去追韓娥。
（2）歌聲震動了林木，那音響止住了行云。
[解析]本題考查翻譯文言句子。把握重點詞，老幼:年長或年幼的人。涕:眼淚。食:吃飯。遽:匆忙。振:震動。遏:阻止。翻譯句子注意標(biāo)準(zhǔn)（信、達、雅）和原則（直譯為主，意譯為輔，字字落實）。
5.（1）示例:余音繞梁，三日不絕（或:余音繞梁、繞梁三日）
（2）告訴人們學(xué)習(xí)是永無止境的，千萬不可稍有進步就驕傲自滿。（符合文意，意思對即可）
[解析]本題考查理解文言文內(nèi)容。（1）題，由“既去，而余音繞梁欐，三日不絕”可得出我們?nèi)缃穸炷茉數(shù)某烧Z“余音繞梁”。（2）題，薛譚自認為學(xué)完了秦青的技藝，告辭回家。殊不知學(xué)無止境，最忌驕傲自滿。圍繞其意寫出自己的觀點，注意語言通順，積極向上。
[參考譯文]
[甲]以前韓娥向東到齊國去，缺糧。經(jīng)過雍門時，靠賣唱求取食物。（后來雖然她）已經(jīng)離開但余音還在城門中梁繚繞，三日不斷，附近的人都以為她還沒有離開。來到客棧，客棧的人侮辱她。韓娥不禁拖著長音痛哭不已，一里的百姓，無論年長或年幼都為之悲傷愁苦，大家淚眼相向，好幾天吃不下飯，匆忙去追韓娥。韓娥回來之后，又拖長聲音唱起歌來。十里的百姓個個歡呼雀躍，拍手而舞，大家忘情地沉浸在歡樂之中不能自禁，將之前的悲愁都忘記了。于是人們就送給她豐厚的財物。所以雍門的人們，到現(xiàn)在還善于歡歌、痛哭，是由于仿效韓娥傳留下來的聲音的緣故。
[乙]薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就以為學(xué)盡了，于是就告辭回家。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁給他餞行，秦青打著節(jié)拍，高唱悲歌。歌聲震動了林木，那音響止住了行云。薛譚于是向秦青道歉，請求回來繼續(xù)學(xué)習(xí)，一輩子也不敢再說要回家。
二十五、
1.（1）買?。?/span>2）全，都 （3）睡覺?。?/span>4）改變
2.（1）楊繼盛選拔了優(yōu)秀的子弟一百多人。
（2）陛下想要臣死，臣立刻就死罷了。
[解析]本題考查我們對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
3.興辦教育，聘請塾師，教化子弟，資助學(xué)生。
[解析]本題考查我們對文章的理解和把握。根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。
4.正直，秉筆直書，無所避忌的大無畏精神。
[解析]本題考查文中人物性格的分析能力，需要通讀全文并結(jié)合夢境部分，對人物形象進行分析。陳子經(jīng)編寫歷史時如實反映趙匡胤發(fā)動陳橋兵變的事實，此時天下大雨，雷聲大作，沒有改變陳子經(jīng)的念頭，即使在夢中趙匡胤威脅陳子經(jīng)也沒有改變他的初衷，這些足以說明陳子經(jīng)是一個直言不諱、公正嚴明、實事求是的人物，即使面對強權(quán)也依然臨危不懼，剛正不阿。
[參考譯文]
[一]楊繼盛被貶為狄道典史。狄道雜居番人，習(xí)俗很少懂得詩書，楊繼盛挑選了子弟中出眾的一百多人，聘請三位經(jīng)師教授他們。賣掉所乘的馬匹，拿出夫人的服裝，賣掉田地資助生員?？h里有煤山，被番人占據(jù)，百姓要到兩百里外去砍柴，楊繼盛召集番人教諭他們，都服從說:“楊公即使需要我們的營帳也給，何況煤山呢!”番民深信愛戴他，呼做“楊父”。
[二]陳子經(jīng)，曾經(jīng)創(chuàng)作了《通鑒續(xù)編》，寫到宋太祖廢周主為鄭王時，雷聲忽然震動了他的桌子，陳子經(jīng)厲聲說道:“老天即使打斷我的手臂，也不更換!”三天后，子經(jīng)白天睡覺時，夢中到了一個地方，像是王者的居所。有人進去通報:“陳先生到了!”屋子中央坐著的人身穿黃色外袍，起身坐正接待他，說:“朕做了什么對不起你的事，就把我與篡位者等同?”子經(jīng)心中知道這是宋太祖，回答道:“陛下想要讓臣子死，臣就死罷了，史官貴在秉筆直書，不可以改變寫下的內(nèi)容。”于是陳子經(jīng)從夢中驚醒了。
二十六、
1.（1）給……吃?。?/span>2）認為……奇特?。?/span>3）過錯
（4）跑，逃跑
[解析]理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等;平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“奇”是意動用法，“認為……奇特”;“走”是古今異義詞，“跑”的意思。
2.D [解析]此題考查常見文言虛詞在文中的意義。題目中的“此孝子也，殺之不義”的“之”是“代詞”。ABC三項都是代詞;D項“善哉，善哉，子之聽夫”中的“之”是用在主謂之間，取消句子獨立性。據(jù)此，答案為D。
3.（1）這個橘子味道甜美，我想要裝在懷里帶給母親（嘗嘗）。（2）以往的日子我挨母親杖打經(jīng)常感到疼痛，現(xiàn)在母親老了，沒有力氣了，不能打疼我，因此我（傷心地）哭泣。
[解析]本題考查翻譯文言語句的能力。（1）句中的“是（這）、欲（想要）、遺（留給）”幾個詞是賦分點;（2）句中的“痛（感到疼痛）、是以（所以，因此）、泣（哭泣）”幾個詞是賦分點。翻譯時要做到“信、達、雅”。
4.第一則故事中，陸績的孝表現(xiàn)在幼年就懂得有好東西要給母親分享;第二則故事中，伯瑜的孝表現(xiàn)在為母親的年老體衰擔(dān)心;第三則故事中，司馬芝的孝表現(xiàn)在為照顧母親而臨危不懼、寧死不舍棄母親。
[解析]本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目要求篩選出符合題意的內(nèi)容概括作答。甲文可結(jié)合“是橘甘，欲懷而遺母”用自己的話概括作答。乙文可結(jié)合“他日得杖常痛，今母老矣，無力，不能痛，是以泣”這一內(nèi)容用自己的話概括作答。丙文可結(jié)合“同行者皆棄老弱走，芝獨坐守老母”這一內(nèi)容用自己的話概括作答。
[參考譯文]
[甲]陸績是三國時期的吳國人。他曾經(jīng)擔(dān)任過廬江太守，和袁術(shù)關(guān)系很好。陸績六歲時，到九江去拜見袁術(shù)。袁術(shù)命令下人拿出許多橘子來給陸績吃。陸績把三個橘子藏在懷里，等到告別的時候，跪著向袁術(shù)拜謝。不料這三個橘子滾落到地上。袁術(shù)笑著說:“陸績，你來別人家做客，竟暗地里藏了主人的橘子，這是為什么呢?”陸績跪在地上，回答道:“這橘子很甜，我想帶幾個橘子回去給母親吃。”袁術(shù)說:“陸郎這么小就知道孝敬父母，長大后必定是人才。”袁術(shù)認為陸績十分與眾不同，后來經(jīng)常向別人稱贊陸績的美德。
[乙]伯瑜犯了過錯，他的母親鞭打他，伯瑜哭了。母親問:“以前打你從未哭過，今天你哭，卻是為何?”伯瑜回答說:“以前我被打，（你打的有力）我要痛很久?，F(xiàn)在母親老了，沒有力氣打了，我都感覺不到痛了，所以我哭。”
[丙]司馬芝，年輕時是一個讀書人，到荊州去躲避戰(zhàn)亂，在魯陽山里遇到強盜，同行的人們都丟下年老體弱的人逃走了，只有司馬芝一個人坐在那里守護老母親。強盜來到后，用刀逼著司馬芝。司馬芝叩頭說道:“我的母親年紀很大了，她的養(yǎng)老送終問題就拜托諸位了。”強盜們說:“這是個孝子啊!殺他是不義的。”司馬芝于是能免于被殺，用小車把母親推走了。
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