一個叫魏中新的孩子，今年上初三，馬上就要中考了，他的母親比孩子都要著急。這位家長加了我的微信號后跟我說：“老師，你好！像我孩子屬于那種文科類的學(xué)科比較好，英語、語文、政治比較好，數(shù)學(xué)、物理比較差，數(shù)學(xué)更差。怎么能夠數(shù)學(xué)成績提上來呢？”
一個叫方東里的孩子，今年上小學(xué)五年級，也是即將要參加小升初了，他的母親跟我說：“孩子語文好，數(shù)學(xué)不好，萬一考不上重點中學(xué)，那該怎么辦啊！我們都是工薪階層，又沒有什么人脈，希望全都放在孩子身上！”
當(dāng)我同時接到這兩個家長的資訊時，正好我以前的高中數(shù)學(xué)老師張老師在微信上給我發(fā)了一個注意身體的信息，我鼻子一酸，突然就想到了以前高中時期數(shù)學(xué)老師給我補課的情景，那時是90年初期，還是講究奉獻的時期，老師對學(xué)生還是很有責(zé)任心的。
這位老師是從初中就開始教我數(shù)學(xué)一直教到高三，那時候普遍流傳著9種解題方法，當(dāng)然是誰發(fā)明的就無從得知了，張老師在教我們初中數(shù)學(xué)時，就把這9種方法反復(fù)拿來教我們用。
我不知道現(xiàn)在的孩子學(xué)校老師還教不教這9種老方法了，反正這9種方法對于現(xiàn)在的初中和高中數(shù)學(xué)還是非常有用的。我將這9種方法做成了PPT形式，希望廣大家長和讀者能夠借鑒和學(xué)習(xí)。
在談這9種解數(shù)學(xué)題的方法之前，我先談?wù)劤踔械臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法：
第一 首先要對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣
有些家長和學(xué)生就會說：”老師你說的不是胡話嗎？只有數(shù)學(xué)不好的才對數(shù)學(xué)沒有興趣！”
我要說，一些認識是有局限的，因為一些孩子思維很棒，他們沒有感受到數(shù)學(xué)的樂趣，上課跟本就不好好聽數(shù)學(xué)課。這些孩子如果能夠讓家長或者老師正確引導(dǎo)，讓他們積極主動的參與到數(shù)學(xué)全過程。
比如我的班上有一個孩子，是那種需要鼓勵才能學(xué)得好的孩子?？墒俏野l(fā)現(xiàn)他的家長總是帶著批評的語氣對待孩子。這個孩子叫唐王池，我專門給這個家長做了思想工作，讓他對自己的孩子說，數(shù)學(xué)老師說你很有潛力，你只不過就是心思沒有放在數(shù)學(xué)上，假如你認真聽課，獨立完成作業(yè)，你的數(shù)學(xué)成績會上去的……”唐王池當(dāng)時在上初三，他們的學(xué)校實行月考制，第三個月唐王池的數(shù)學(xué)考了全班第一。
第二 掌握正確的學(xué)習(xí)方法
數(shù)學(xué)本來就是一門思維學(xué)科，強調(diào)的不是記憶力而是思維方式和理解力。有些學(xué)生只會被動的接受老師教授的學(xué)習(xí)方式，從來不思考和總結(jié)。
要學(xué)會探究和思維數(shù)學(xué)，和同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)，一起解題，體驗數(shù)學(xué)思維的多樣化，在數(shù)學(xué)老師的指導(dǎo)下學(xué)會：
“提出問題—實驗探究—開展討論—形成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)學(xué)得不好的人往往思維單一化，不會多樣轉(zhuǎn)變，我們要在學(xué)習(xí)活動中做學(xué)習(xí)的主人，有自主性和探索性。
上面的3種方法經(jīng)常用到，用得多真正考試的時候就會熟練得多。
待定系數(shù)法，中學(xué)數(shù)學(xué)老師經(jīng)常都會用到，有心的孩子會重視到老師應(yīng)用的方法上，而非一定在解題步驟上。
以上的9種方法，我讓班上的10位初三學(xué)生測試，都取得了良好的成績，其中一個孩子叫徐天宇，用了不到半年，他數(shù)學(xué)成績是了全班第一，考了91分。而他們考的數(shù)學(xué)試卷非常之難，他的成績不單單是全班第一，還在全年級考了數(shù)學(xué)第一名。
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