央視新聞聯(lián)播播出《校訓是什么》系列報道意義何在？
文/楊波
8月9日晚，中央電視臺新聞聯(lián)播推出《校訓是什么》系列報道，介紹一批知名大學的校訓以及校訓背后的故事。開播第一天，新聞聯(lián)播頭條報道南開大學校訓“允公允能日新月異”。新聞通過采訪一批南開大學師生、奮斗在各行各業(yè)的校友代表，將他們對“公能”校訓的理解，融入到南開辦學歷史中加以展現(xiàn)，既彰顯出該校“知中國服務中國”的辦學理念和價值追求，又反映出貫穿百年、具有南開特質(zhì)的校風、教風和學風，受到校內(nèi)外各界好評。
家有家風，校有校訓，校訓是一所學校辦學理念和價值追求的凝練表達，既沉淀著長期形成的校風、教風和學風，又標注著鮮明的時代氣質(zhì)。校訓傳遞的價值理念與社會主義核心價值觀高度契合，挖掘校訓的價值內(nèi)涵和文化底蘊正是新時期踐行社會主義核心價值觀的重要方面。中央電視臺新聞聯(lián)播推出《校訓是什么》系列報道，意義何在呢？筆者認為，推出《校訓是什么》系列報道有這么幾層意義。
第一：校訓引領價值追求
校訓不僅反映了社會普遍希望的一般性價值取向，也反映了大學特定辦學方針的特殊性價值取向，社會核心價值觀應當成為大學生的主流價值取向?！靶Ｓ栿w現(xiàn)了現(xiàn)代大學的精神，體現(xiàn)了學問與社會責任的結合與擔當，是耳濡目染、潤物無聲的影響力”?！扒嗄耆说膬r值取向決定了未來整個社會的價值取向，要把大學校訓為核心的校園文化與培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來，通過教育引導、理論宣傳、文化熏陶，做到‘明校訓、崇校風’，繼而身體力行，大力推廣到全社會，這是每個高校思想政治工作者必須擔負的重要使命”。
大學校訓與社會主義核心價值觀之間內(nèi)容互通、目標一致、作用統(tǒng)一?！按髮W是培養(yǎng)高等人才、研究高深學問的機構。大學在完成社會交付自己使命的同時，寄托了一個社會傳承和發(fā)展的文明，探求美好未來的希望。所以代表著高等教育基本精神和核心價值的校訓，總是和一個社會認同的價值觀念具有高度一致性”。
第二：踐行校訓精神，可以促進高校文化建設
校訓是大學凝練出學校最本質(zhì)的、最有特質(zhì)的文化內(nèi)涵，加強文化播撒，激發(fā)文化覺醒，充分體現(xiàn)了校園文化建設的實踐性，激勵學人尋求并彰顯高等教育的內(nèi)在價值”。中國人民大學教授劉建軍認為：“涵養(yǎng)社會主義核心價值觀，需要開辟文化和實踐上的活水源頭和多樣化渠道，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成為涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉”。
校訓以其獨特的表達方式、深刻的文化內(nèi)涵成為校園文化之魂,它將以無形的控制力、感染力、凝聚力,把握著辦學方向,弘揚著學校精神,鍛鑄著師生心靈,傳承著學校文化。從某種意義上說，校訓文化彰顯校園文化，校園文化建設應該以校訓精神為紅線。但是，當前大學的校訓存在著一定的理論與實踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，大學校訓的精神沒有得到很好地培育與弘揚。一個非常重要的原因就是實踐校訓的制度缺位，校訓文化與校園文化沒有很好地融合和統(tǒng)一。在校訓課外文化建設中，可以充分結合學校建設，利用重大節(jié)假日和學校紀念日開展校訓主題活動；可以利用新生入學教育、學生基礎文明教育、畢業(yè)生文明離校教育等活動開展校訓宣傳活動，積極鼓勵校訓的模范履行者；可以依托學生社團組織繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、創(chuàng)新活動形式開展校訓系列活動。只有通過廣泛地開展校訓課外文化建設活動，才能使校訓成為全體師生行為的無聲命令和自動規(guī)約，久而久之，便養(yǎng)成風氣，有助于校訓的精神品質(zhì)深入人心。
第三：加大校訓的宣傳力度，可以增強師生對學校認同感
加強校訓的宣傳建設，重在加強師生對校訓的廣泛認同。可以通過開展系列校訓特色活動來引起廣大師生對校訓的共鳴和認同感；通過樹立校訓典型人物加大師生對校訓的榮譽感。在宣傳過程中，要注重對本校的傳統(tǒng)深入挖掘，結合學校實際和特色，加強宣傳的針對性，讓全校師生對校訓的深刻內(nèi)涵能“感同身受”，最終實現(xiàn)校訓精神入耳、入心、入腦的目的。
第四：校訓背后有很多值得挖掘的故事
優(yōu)秀的校訓具有很強的傳承性、針對性和引領性，深入發(fā)掘校訓承載的歷史和文化底蘊，能夠充分發(fā)揮校訓對于傳播和滋養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要作用。清華校訓“自強不息，厚德載物”，緣起于梁啟超先生1914年11月在清華的一次演講。他以《周易》的兩個象辭“天行健，君子以自強不息”（乾卦），“地勢坤，君子以厚德載物”（坤卦）激勵學子，君子應如大地的氣勢厚實和順，容載萬物，責己嚴，責人輕，以博大之襟懷，吸收新文明，改良我社會，促進我政治，以寬厚的道德，擔負起歷史重任。梁啟超慷慨激昂的演講深深激勵了清華學子，后來“自強不息，厚德載物”就成為清華校訓?！白詮姴幌ⅲ竦螺d物”的校訓是清華精神的集中體現(xiàn)，是清華精神文化的支柱與靈魂。1913年，復旦大學李登輝（1872-1947）校長，仿照世界名校慣例，為復旦定下了“博學而篤志，切問而近思”的校訓，在1915年復旦大學建校10周年時正式成為復旦校訓。109個冬去春來，代代復旦人對校訓的實踐，遠比字面的解讀要豐富得多。在改革開放的年代，復旦人更是果敢而扎實地走出了人才培養(yǎng)的創(chuàng)新之路。
中國十大名校校訓（排名摘自2013年1月9日，中國校友會網(wǎng)中國校友會網(wǎng)發(fā)布的《2013中國大學評價研究報告》）。
北京大學校訓：北京大學一直沒有確定的校訓。盛傳的校訓有兩個，第一是為人所熟知的“思想自由、兼容并包”，第二個便是“愛國進步民主科學”。
清華大學校訓：自強不息，厚德載物。
復旦大學校訓：博學而篤志，切問而近思。
浙江大學校訓：求是、創(chuàng)新
上海交大校訓：飲水思源，愛國榮校。
南京大學校訓：誠樸雄偉，勵學敦行。
中山大學校訓： 博學，審問，慎思，明辨，篤行
吉林大學校訓：勵志圖強,求實創(chuàng)新
武漢大學校訓：自強、弘毅、求是、拓新
中國科技大學：紅專并進理實交融
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