“周家那孩子是傻了吧，居然從北大退學(xué)，去讀技校！”鄰居們都在私底下議論紛紛。
連童華強(qiáng)自己都不敢相信，他是北京工業(yè)技師學(xué)院的校長(zhǎng)。
2011年秋季的一天，就在他為招生愁眉不展的時(shí)候，居然有一位北大高材生主動(dòng)找上門。
童華強(qiáng)特意叮囑招生老師：“打電話去北大核實(shí)一下，這孩子是不是腦子出毛病了？”
這個(gè)眾人眼中“有毛病”的孩子，就是——周浩。
2011年冬天，周浩結(jié)束了兩年的北大生活，從北大退學(xué)，背著鋪蓋，踏入了北京工業(yè)技師學(xué)校的大門。
從北大學(xué)霸到技校的“學(xué)渣”，如今11年已過(guò)，周浩的現(xiàn)狀如何？他后悔了嗎？
2008年，周浩以660分的總成績(jī)，成為青海理科前六強(qiáng)。這樣的分?jǐn)?shù)，可以就讀中國(guó)的任何一所大學(xué)。
但周浩只想讀北京航空航天大學(xué)，因?yàn)楸焙接形覈?guó)最牛的機(jī)械專業(yè)。
從小周浩就對(duì)機(jī)械特別感興趣，小時(shí)候父母給他買的玩具，只要是帶電的，玩不了幾天就會(huì)被周浩“肢解”。
由于周浩的父母都是知識(shí)分子，對(duì)于周浩的這一行為，父母并不反對(duì)，有時(shí)父親還會(huì)拿過(guò)被周浩拆壞的玩具，和周浩一起重新組裝。
長(zhǎng)大一點(diǎn)，周浩就不滿足于玩具拆解了，家里的電器成了周浩的“新目標(biāo)”。
上初中開始，周浩幾乎將家里的電器拆了個(gè)遍，但神奇的是，凡是被周浩重裝過(guò)的電器，都會(huì)比以前更好用。
父母雖然不贊成周浩擺弄家電，但因?yàn)橹芎频膶W(xué)習(xí)成績(jī)一直都非常好，他們也就沒有過(guò)多干涉。
但作為知識(shí)分子，周浩父母的內(nèi)心，還是希望兒子長(zhǎng)大后能從事科研或是教育，做那些世人眼中“高大上”的工作。
所以當(dāng)周浩的高考成績(jī)出爐后，一聽說(shuō)周浩想報(bào)考航空航天大學(xué)，周浩的父母就第一個(gè)不同意。
“北大清華你不去，非要上什么航空大學(xué)，你這不是浪費(fèi)分?jǐn)?shù)嗎？”父母一副恨鐵不成鋼的樣子。
周浩的老師也不能理解，他們一起勸周浩，不要因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)，做出讓自己后悔一輩子的決定。
由于周浩當(dāng)時(shí)年齡太少，在父母和老師的苦苦勸說(shuō)下，他最終還是選擇了妥協(xié)。
2008年秋天，在父母老師親友的祝賀聲中，周浩踏上了去往北大的火車。
周浩不知道，這一去，竟會(huì)讓自己陷入苦不堪言的三年。
在北大，周浩就讀的是生命科學(xué)專業(yè)。這是周浩的父母為他精挑細(xì)選的專業(yè)。
生命科學(xué)專業(yè)更注重理論的學(xué)習(xí)，實(shí)踐課也是做實(shí)驗(yàn)，喜歡機(jī)械的周浩對(duì)此根本就提不起興趣。
所以很多時(shí)候，周浩上課都是心猿意馬。
大一第一學(xué)期，周浩還可以勉強(qiáng)應(yīng)付考試，可從第二學(xué)期開始，周浩的成績(jī)就一塌糊涂，很多科目只能勉強(qiáng)及格。
這對(duì)于曾經(jīng)學(xué)習(xí)優(yōu)異的周浩來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是巨大的打擊。
得知周浩對(duì)生命科學(xué)不感興趣，有同學(xué)建議他去旁聽一些其他學(xué)科的課程。
周浩先后去聽了北大和清華工科院的課程，可是由于周浩并不是工科院的學(xué)生，所以周浩只能去聽那些理論課程，而實(shí)操的課程是只對(duì)他們本院的學(xué)生開放的。
對(duì)此，周浩無(wú)比失望。
周浩想過(guò)要轉(zhuǎn)院，但是在北大，轉(zhuǎn)入院系和轉(zhuǎn)出院系之間，必須要有一定比例的課程交集，而在生命學(xué)院和工科院之間，幾乎就沒有什么交集的課程。
轉(zhuǎn)院之路走不通，這讓周浩對(duì)自己的前途感到一片迷茫。
也許是想逃離自己不喜歡的專業(yè)，也許是想看看，離開了大學(xué)，自己究竟能做什么。在大二的時(shí)候，萬(wàn)分痛苦的周浩瞞著父母，決定休學(xué)一年，南下深圳打工。
也正是休學(xué)的這一年，讓周浩堅(jiān)定了轉(zhuǎn)學(xué)的念頭。
休學(xué)的日子里，周浩輾轉(zhuǎn)多個(gè)工作，他做過(guò)接線員，發(fā)過(guò)傳單，最后周浩到了一家電感線廠做起了一名流水線工人。
在電感線廠，周浩似乎找到了歸宿，那些上手操作的工作，周浩無(wú)師自通。
由于周浩手腳麻利，干活也肯吃苦，電感線廠的車間主任非常看好周浩，甚至要把周浩作為骨干人才培養(yǎng)。
車間主任的器重給了周浩巨大的信心，同時(shí)也讓周浩明白：北大，并不是自己的唯一的出路，只要有一技之長(zhǎng)，做自己喜歡的事，是金子在哪里都能發(fā)光。
休學(xué)期滿，周浩回到了北大。
再次回到校園，一開始周浩也想踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)生命科學(xué)，可是他對(duì)生命科學(xué)充滿了厭倦，實(shí)在是沒有辦法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。
既然不能轉(zhuǎn)院，就只能轉(zhuǎn)學(xué)，可是，轉(zhuǎn)學(xué)轉(zhuǎn)到哪里去呢？
經(jīng)過(guò)深思熟慮，周浩決定去學(xué)數(shù)控機(jī)床技術(shù)。
在我國(guó)，工人都是低學(xué)歷，相比之下，在科技發(fā)達(dá)的德國(guó)，有很多技術(shù)工人都是高學(xué)歷。
周浩覺得如果將自己的高學(xué)歷和數(shù)控技術(shù)結(jié)合在一起，一定有自己的用武之地。
于是，周浩將自己的想法和父母說(shuō)了。
父母一聽周浩要轉(zhuǎn)學(xué)，一開始他們強(qiáng)烈反對(duì)：“你這孩子怎么這么犟呢？多少人擠破腦袋都進(jìn)不了的學(xué)校，你居然要退學(xué)？”
親友鄰居聽說(shuō)后也不理解，他們覺得周浩一定是“讀書讀傻了”、“腦子出毛病了”。
但是，不管父母怎么反對(duì)，周浩很堅(jiān)持。父母拗不過(guò)他，最終也只能同意。
2011年冬天，周浩從北大收拾了鋪蓋卷，踏進(jìn)了北京工業(yè)技師學(xué)院（簡(jiǎn)稱北工業(yè)）的大門。
雖然北工業(yè)有我國(guó)最好的數(shù)控技術(shù)專業(yè)，但北工業(yè)的師生在得知周浩要從北大轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)時(shí)，無(wú)不感到驚訝。
“既然他能考上北大，就證明他的腦袋瓜絕對(duì)好使，這樣的人才我們一定竭盡全力培養(yǎng)他”，北工業(yè)的校長(zhǎng)童華強(qiáng)表示。
為了培養(yǎng)周浩，童華強(qiáng)為周浩量身定做了學(xué)習(xí)計(jì)劃。
童華強(qiáng)將周浩安排在北工業(yè)最好的班級(jí)，配備了最好的老師，班級(jí)的學(xué)生很少，老師上課的時(shí)候可以和學(xué)生充分討論，實(shí)現(xiàn)一對(duì)一教學(xué)。
同時(shí)童華強(qiáng)還特批：北工業(yè)從瑞士進(jìn)口的十幾臺(tái)數(shù)控機(jī)床，可以向周浩24小時(shí)開放。
周浩在北工業(yè)自由地徜徉起來(lái)。
周浩每天會(huì)花十幾個(gè)小時(shí)在數(shù)控機(jī)床上，他將老師上課教的技術(shù)，在機(jī)器上反復(fù)練習(xí)，直到爐火純青。
同時(shí)，周浩還會(huì)主動(dòng)上網(wǎng)查詢有關(guān)數(shù)控機(jī)床的國(guó)際先進(jìn)技術(shù)。
日復(fù)一日，靠著踏實(shí)認(rèn)真的鉆研精神，周浩的數(shù)控技術(shù)漸入佳境。
2014年，全國(guó)數(shù)控技能大賽開始報(bào)名，周浩代表北工業(yè)參加比賽，他一路過(guò)關(guān)斬將，從八百多名選手中脫穎而出，拿到了冠軍。
拿到冠軍后的周浩出名了，媒體的報(bào)道鋪天蓋地而來(lái)，離開了北大的周浩，用實(shí)力證明了自己的能力。
童華強(qiáng)坦言：“培養(yǎng)周浩，就是沖著全國(guó)冠軍去的，像周浩那樣的人才，不能浪費(fèi)了?！?/p>
事實(shí)證明，周浩值得培養(yǎng)。
在北工業(yè)，周浩不僅踏實(shí)學(xué)習(xí)，在和同學(xué)相處上也很謙遜，并沒有因?yàn)樽约菏菑谋贝髞?lái)的，就覺得高人一等。
同時(shí)，在周浩的影響下，北工業(yè)的學(xué)生們也不再因?yàn)樽x技校而感到自卑，他們和周浩一起，努力地完善著自己的技術(shù)。
經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，周浩順利從北工業(yè)畢業(yè)了。
畢業(yè)后的周浩由于成績(jī)優(yōu)異，可以有多個(gè)人生選擇——出國(guó)繼續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)企業(yè)、留校任教。
在經(jīng)過(guò)深思熟慮后，周浩選擇了留校。
在周浩看來(lái)，留校任教不僅可以繼續(xù)研究數(shù)控技術(shù)，還可以將數(shù)控技術(shù)的魅力帶給更多的人，這也正是周浩想要的。
留校后的周浩每天都做著自己喜歡的事，研究數(shù)控機(jī)床，傳授專業(yè)技能，周浩感覺很充實(shí)。
因?yàn)楂@得了全國(guó)數(shù)控技能大賽的冠軍，符合北京特殊人才引進(jìn)的條件，周浩留校后很快就獲得了北京戶口。
2018年，在北工業(yè)任教4年后，周浩代表北工業(yè)參加了全國(guó)第一屆職工院校教師職業(yè)能力大賽，獲得了一等獎(jiǎng)。
時(shí)隔四年，周浩再次出名了，但是出名后的周浩卻高興不起來(lái)。因?yàn)楹芸?，北京市就出臺(tái)了“疏解非首都功能”的相關(guān)政策，要將機(jī)械制造業(yè)一步步搬離北京。
隨著政策落地，北工業(yè)原本大火的數(shù)控專業(yè)日漸衰落，學(xué)校招不到數(shù)控專業(yè)的學(xué)生了，周浩作為老師也不得不考慮轉(zhuǎn)型。
換一個(gè)專業(yè)嗎？可新技術(shù)也不是一天兩天就能學(xué)會(huì)的，更何況要達(dá)到做老師的水平，沒有三五年的積累，根本就不可能。
此時(shí)，周浩想到了學(xué)校的管理崗位，不教書也可以在北工業(yè)做行政工作，不是嗎？
可是，現(xiàn)實(shí)卻給周浩潑了一盆涼水。
要做北工業(yè)的后備干部，需要有本科、碩士學(xué)歷，周浩雖然是北工業(yè)的畢業(yè)生，但他僅僅有大專學(xué)歷，根本不具備做管理崗位的資格。
在學(xué)校教師的評(píng)職和選拔中，周浩學(xué)歷不足的劣勢(shì)逐漸顯現(xiàn)出來(lái)。
既不能做老師，也不能做行政工作，周浩的人生走入了困境，不知此時(shí)周浩是否后悔自己當(dāng)初執(zhí)意從北大退學(xué)？
正在周浩一籌莫展之際，幸而童華強(qiáng)向周浩拋出了橄欖枝。
此時(shí)的童華強(qiáng)已經(jīng)辭去了北工業(yè)校長(zhǎng)的職位，自己在外面開了一家教育咨詢公司，由于愛惜周浩的才華，童華強(qiáng)邀請(qǐng)周浩去他的公司里做了一名教育咨詢師，周浩欣然答應(yīng)。
做了“教育咨詢師”的周浩為了做好“老師的老師”，他決定在工作的同時(shí)要去找一所學(xué)校，攻讀教育學(xué)非全日制碩士，之后周浩還想去攻讀北師大的博士。
在離開北大十年后，周浩又走進(jìn)了他曾經(jīng)逃離的普通教育的體系之中。
如今，周浩在教學(xué)上會(huì)將更多的精力放在幫助技校的老師培養(yǎng)學(xué)生的自信，帶領(lǐng)學(xué)生走出自卑情緒上。
同時(shí)，周浩也會(huì)和合作院校一起，幫助學(xué)校制定新的、適合技校學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的課程體系。
比如：在工藝美術(shù)高級(jí)技工學(xué)校的課程體系建設(shè)中，周浩就提出在原有的“按照?qǐng)D紙制作產(chǎn)品”的課程之外，再增加圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、商務(wù)洽談、公司運(yùn)營(yíng)等課程。
這些課程讓學(xué)生在畢業(yè)后，不僅可以制作產(chǎn)品，同時(shí)還能參與到產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和銷售之中，從而增加學(xué)生的就業(yè)靈活性。
離開了北工業(yè)，周浩也從當(dāng)“老師的老師”這一工作中，找到了自己新的人生價(jià)值。
從北大到技校，從老師到“教育咨詢師”，周浩在堅(jiān)持自己夢(mèng)想的同時(shí)，也和現(xiàn)實(shí)達(dá)成了和解。
前不久，有新華社記者采訪周浩，當(dāng)被問及對(duì)新職業(yè)教育法的看法時(shí)，周浩表示，這是好的開始，但是真正的平等任重而道遠(yuǎn)。
優(yōu)秀如周浩的技校畢業(yè)生都不得不向現(xiàn)實(shí)低頭，可以想象那些普通的技校學(xué)生，在進(jìn)入工作崗位后會(huì)是怎樣的情景。
在我國(guó)，“職業(yè)教育低人一等”的現(xiàn)象普遍存在，社會(huì)上對(duì)技工學(xué)校畢業(yè)生設(shè)置的隱形門檻和職業(yè)“天花板”也依然堅(jiān)不可摧。
曾有世界五百?gòu)?qiáng)企業(yè)的人力資源部門人員表示，他們?cè)谡衅溉瞬艜r(shí)，非985、211院校的畢業(yè)生，他們連考慮都不會(huì)考慮。
“技校的學(xué)生會(huì)普遍感到自卑，社會(huì)的偏見和在就業(yè)、職業(yè)發(fā)展上的不公平，這本身就是對(duì)技校學(xué)生的一種傷害”，周浩對(duì)此深有感觸。
好在，國(guó)家也在逐漸出臺(tái)相關(guān)的政策，引導(dǎo)和促進(jìn)職業(yè)教育在我國(guó)的發(fā)展。
今年5月1日，新修訂的職業(yè)教育法明確提出：“職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、教育、職業(yè)發(fā)展方面與同層次普通學(xué)校的學(xué)生享有平等的機(jī)會(huì)?！?/p>
可政策雖然出臺(tái)了，但要真正實(shí)現(xiàn)平等，卻還有很長(zhǎng)的路要走，這關(guān)系到技校的課程體系改革、職稱評(píng)價(jià)體系、社會(huì)的認(rèn)同度等各個(gè)方面。
在接受記者采訪時(shí)，周浩慶幸地說(shuō)：“我找到了屬于自己的人生意義，以及自己在時(shí)代中的位置”。
2022年高考即將到來(lái)，愿每一位莘莘學(xué)子，都能在未來(lái)的道路上找到自己方向，即使前面漫漫，也能上下求索，行而致遠(yuǎn)！
參考資料：
《男子棄北大讀技校：遵父命上北大 痛不欲生》 搜狐新聞 2014年11月
《當(dāng)年從北大退學(xué)讀技校，如今他在做什么？》 新華視點(diǎn) 2022年5月
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