此文加急發(fā)表《素質(zhì)教育》2018年10期
構(gòu)建新形勢(shì)下中學(xué)班級(jí)民主管理模式新思考
湖北省巴東縣茶店子鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 陳小英 郵編：444315
班級(jí)是學(xué)校教育學(xué)的基本單元，是學(xué)生在學(xué)校生活與學(xué)習(xí)的基層組織，能否建立良好的班集體，形成團(tuán)結(jié)，合作，勤奮，積極進(jìn)取的班級(jí)精神，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，均有十分重要的意義。對(duì)于身心處于急劇發(fā)展變化中的高中生而言，良好的班集體能給他們的成長(zhǎng)提供激勵(lì)，導(dǎo)向，監(jiān)督作用，激勵(lì)他們充分發(fā)展自身的潛力，引導(dǎo)他們向全面發(fā)展，具有實(shí)踐精神與創(chuàng)新能力的路上走，督促他們不斷調(diào)整自我的行為方式，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。我歷來認(rèn)為抓好班級(jí)管理是一項(xiàng)十分重要的工作。
一、關(guān)鍵期要嚴(yán)格管理
班級(jí)管理的關(guān)鍵期是新生剛?cè)雽W(xué)和每個(gè)學(xué)期剛開始的時(shí)候。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)都要靠班主任的直接組織和指導(dǎo)。實(shí)踐證明，在這一階段班級(jí)中如果沒有嚴(yán)明的規(guī)章制度和組織紀(jì)律，就很容易出現(xiàn)松弛、渙散現(xiàn)象。這時(shí)班主任要把養(yǎng)成教育放在首位，建立完善的班級(jí)規(guī)章制度，使學(xué)生懂得生活在集體中應(yīng)該做什么、允許做什么，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、評(píng)比、總結(jié)，那么井然有序的班級(jí)秩序就會(huì)在較短時(shí)間里形成。當(dāng)然，即便有規(guī)章制度，學(xué)生也難免把在社會(huì)中受到的一些不良影響帶到校園中來。這時(shí)，班主任就要重申各項(xiàng)紀(jì)律，重提各項(xiàng)要求，若有新的規(guī)則和要求出臺(tái)，也要及時(shí)告知學(xué)生，在最短的時(shí)間內(nèi)將每個(gè)學(xué)生重新納入正常的班集體的軌道中來。
二、學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)要重點(diǎn)管理
要建立一個(gè)優(yōu)良的班集體，沒有一支強(qiáng)有力的學(xué)生骨干隊(duì)伍做“火車頭”是不行的。學(xué)生骨干，尤其是班委會(huì)的小干部們，是師生之間的一座橋梁，在班集體建設(shè)中起著舉足輕重的作用。新生入學(xué)開始，班主任可以依據(jù)以往的學(xué)生檔案，將品學(xué)兼優(yōu)或原來當(dāng)過班干部的學(xué)生組成臨時(shí)班委會(huì)。工作一段時(shí)間、學(xué)生之間有了較深的了解之后，班主任就可以通過民主的方式由學(xué)生自己重新選舉班干部，將那些有熱情、有能力、品學(xué)兼優(yōu)、辦事公道的學(xué)生選拔出來?yè)?dān)任干部。對(duì)新組建的班委會(huì)，班主任既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護(hù)，還要加強(qiáng)指導(dǎo)。一般在班委會(huì)能夠完成獨(dú)立開展工作之前，要經(jīng)過“三步走”：第一步是“抱著走”。開始，班主任可以親身處理班級(jí)事務(wù)，班干部在一旁見習(xí)，學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理念和方法。第二步是“扶著走”。經(jīng)過一段時(shí)間的見習(xí)后，便可以逐步進(jìn)入第三步“自主行”，放手讓班干部來做一些管理工作，此時(shí)班主任可只當(dāng)“主持人”，由班干部當(dāng)“主要演員”。
三、班級(jí)學(xué)風(fēng)管理要細(xì)致
學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的集中反映，一個(gè)良好的班集體應(yīng)具有濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、活躍的探究思維。班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的根本，學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的綜合反映。當(dāng)下許多學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法都存在很多問題，一部分學(xué)生對(duì)自己要求不高，缺乏刻苦學(xué)習(xí)、奮力拼搏的精神。針對(duì)這種情況，班主任要把抓學(xué)風(fēng)建設(shè)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性作為班級(jí)管理的核心任務(wù)。具體的講，就是通過種種方法使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的不足，讓他們明確學(xué)習(xí)的目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對(duì)一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，班主任要進(jìn)行個(gè)別教育和引導(dǎo)，幫助他們分析問題的癥結(jié)所在，切實(shí)提高學(xué)業(yè)水平。
《亮劍》精神提倡“像狼群一樣團(tuán)結(jié)，像猛虎一樣獨(dú)立”和“狹路相逢勇者勝”。我們的班歌就是《亮劍》主題歌《中國(guó)軍魂》，班級(jí)凝聚力很快形成，戰(zhàn)斗力也很快顯示出來。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級(jí)宣誓，提神鼓勁。引導(dǎo)學(xué)生用心來宣誓，用行動(dòng)來履行，向期中期末成績(jī)要變化。進(jìn)而提出“考前，你給考試尊嚴(yán)；考后，考試給你尊嚴(yán)”的口號(hào)。
四、以豐富多彩的活動(dòng)來豐富學(xué)生的發(fā)展。
在任的成長(zhǎng)過程中，非智力因素起著越來越重要的作用。一個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)缺乏不一定影響他的一生，而人格上的缺陷則會(huì)貽害一輩子。隨生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，我們將面臨更加紛繁復(fù)雜的世界，將做出更多判斷，抉擇。我們培養(yǎng)的學(xué)生要面向未來，要適應(yīng)社會(huì)，要對(duì)人生作適當(dāng)?shù)倪x擇來發(fā)展自我，完善自我，需要的不僅是智慧，好要有良好的心理素質(zhì)。各類活動(dòng)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展起重要作用。
我?guī)О?，除了配合學(xué)生開展一些大型活動(dòng)（軍訓(xùn)，社會(huì)實(shí)踐，各類競(jìng)賽等）外，還不放過放過一切機(jī)會(huì)組織一些小小活動(dòng)。國(guó)慶。元旦。等年聯(lián)歡活動(dòng)，“一二·九”“五四”“辛亥革命”等紀(jì)念活動(dòng)，班會(huì)，團(tuán)隊(duì)會(huì)各種類型的主題活動(dòng)，春游，參觀等外出活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)與同學(xué)和老師做直接接觸，在接觸中不斷得到人際交往信息的反饋，比如外界是否接納我，我是否愉快等。這些信息將使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問題，并對(duì)自身問題進(jìn)行思考，從而使自身行為產(chǎn)生某些變化。又由于各類活動(dòng)一般是比較輕松的，歡樂的，比其他學(xué)科更易創(chuàng)設(shè)了寬松的的利于人交往的氛圍，也使人交往障礙減少，情況得以改善。
在活動(dòng)的群體效中，還可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人合作的重要性，學(xué)會(huì)少數(shù)服從多數(shù)，樹立一愉合作的意識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)生豐富多彩的活動(dòng)，黨政軍有利于學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，樹立自信心。自信是一個(gè)人成功不可缺少的心理品質(zhì)，21世紀(jì)是充滿挑戰(zhàn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，只有充滿自信的人，才能成功?；顒?dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性，還將增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困難、承受挫折的能力。班主任應(yīng)在活動(dòng)中抓信教育的時(shí)機(jī)，對(duì)不甘失敗、并準(zhǔn)備積蓄力再戰(zhàn)的同學(xué)給予鼓勵(lì)和肯定。對(duì)耐挫力差的同學(xué)給予關(guān)心和引導(dǎo)。
總之，豐富多彩的活動(dòng)不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與人建立良好的人際關(guān)系，使他們自信，耐挫力得以增強(qiáng)，還使學(xué)生得到豐富的感情體驗(yàn)和培養(yǎng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，也促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。
班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的教育管理的，班主任工作的好五，將直接影響每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。做一個(gè)合格的班主任，除了要具備博大的胸懷、自我犧牲的精神外，還須具備恰到好處的工作方法。只有這樣，才能讓班級(jí)有凝聚力，形成積極向上的班風(fēng)。
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