知網(wǎng)《比較教育研究》23年10月刊
初中語文教學(xué)方法改革與學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
湖北省巴東縣水布埡鎮(zhèn)水布埡中小學(xué)校 譚祖懋 郵編：444329
摘要：在七年級的語文教學(xué)當中，學(xué)生的學(xué)習習慣還處于小學(xué)階段的狀態(tài)，因此，語文學(xué)習能力也處于逐步發(fā)展的過程中，更需要教師的有效引導(dǎo)和培養(yǎng)，這樣才能夠為學(xué)生接下來的學(xué)習成長奠定下良好的基礎(chǔ)。隨著教育改革和素質(zhì)教育的深入發(fā)展和不斷推進，核心素養(yǎng)的教育理念也得到了越來越廣泛的應(yīng)用以及越來越多的關(guān)注和重視。結(jié)合初中七年級語文教學(xué)實際和語文的學(xué)科特點，對初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)進行分析和探索，并提出相關(guān)的策略，以期能夠推動語文教學(xué)改革不斷創(chuàng)新發(fā)展，核心素養(yǎng)得到有效培養(yǎng)。
關(guān)鍵詞：初中語文；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)；教學(xué)策略；七年級
在七年級的語文教學(xué)當中，教師的教學(xué)目標不僅僅是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，更要促使學(xué)生發(fā)展自己的思維能力，提升核心素養(yǎng)，這對學(xué)生的學(xué)習和成長都非常重要。通過實際觀察可以發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)當中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力能夠進一步降低學(xué)生語文學(xué)習的難度?；诖?，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)儼然已經(jīng)成為教師所要重點關(guān)注的教學(xué)目標之一， 在此背景下，教育改革和素質(zhì)教育提出了以學(xué)生為教育教學(xué)主體、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教育教學(xué)理念。為了更好地在初中語文教學(xué)地實際過程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，本文結(jié)合初中七年級語文教學(xué)的實際過程，結(jié)合語文的學(xué)科特點和教學(xué)內(nèi)容，提出了一些培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的意見和建議，希望對初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)有所幫助。
一、初中語文核心素養(yǎng)概述
所謂核心素養(yǎng)，其實是指在教育教學(xué)的實踐中學(xué)生所應(yīng)該具備的、能夠適應(yīng)學(xué)生自身終身發(fā)展和社會實際發(fā)展需求的必備品格和關(guān)鍵能力。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的一個重要因素就是時代和社會的迅速發(fā)展對人才的能力和素質(zhì)提出了更高的需求，因為當前社會的競爭太激烈了，因此教師在教學(xué)中要讓學(xué)生掌握多種的能力，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習中完善綜合素質(zhì)。教育的目的本身就是要讓學(xué)生們在學(xué)習中增長知識，然后在學(xué)習中可以有自己的思想。因此，在新課標的發(fā)展中，教師要讓學(xué)生在學(xué)習中完善自己的素養(yǎng)，七年級的學(xué)生剛步入初中生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)語文的學(xué)習，這樣才可以在學(xué)習中不斷提高。教師要針對當前課堂中的問題，解決存在中的一些問題，可以要讓學(xué)生在學(xué)習中有自己的想法，不斷豐富自己的能力。
二、當前初中學(xué)生語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
在初中語文的教學(xué)中，現(xiàn)在還是存在一些比較嚴重的問題的，這些問題的存在導(dǎo)致教師在教學(xué)中需要改善學(xué)生的學(xué)習情況，第一，在初中語文的教學(xué)中，很多教師在教學(xué)中還是遵循著很多傳統(tǒng)教學(xué)中的觀念，教師要讓學(xué)生在課堂中有充足的時間，不可以自己的講課在45分鐘中全部占據(jù)?？梢援斍昂芏嘟處熢诮虒W(xué)中還是存在這樣的現(xiàn)象，在講課時都是照本宣科，沒有一點創(chuàng)新的內(nèi)容，這樣學(xué)生的思維就會受到制約；第二，學(xué)生在學(xué)習中教師的方式過于僵化，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習中總是無法提升自己的創(chuàng)造力，這樣就會讓學(xué)生在學(xué)習中就會失去學(xué)習的興趣，在平時的效率也不會很高。因此教師需要首先改變一些當前課堂中的問題。
三、在初中語文課堂培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
1.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提升教師專業(yè)技能
首先最重要的就是要讓教師要轉(zhuǎn)變自己的觀念，教師在教學(xué)中是領(lǐng)路人，學(xué)生們能否學(xué)習知識的好壞和理念是分不開的。教師平時要多參加一些關(guān)于教學(xué)的培訓(xùn)，讓他們可以接觸到當前社會中最流行的教學(xué)理念，這樣才可以讓自己的思想得到與時俱進。教師在教學(xué)中可以經(jīng)常和其他同事進行交流，大家可以平時交流下自己的教學(xué)經(jīng)驗，可能就會在學(xué)習中獲得提升，發(fā)現(xiàn)自己的不足。還可以平時在學(xué)習之余可以在網(wǎng)絡(luò)中經(jīng)常學(xué)習一些優(yōu)秀教師的課程，觀看一下他們有什么獨特之處。學(xué)校也要重視對老師的培訓(xùn)，讓老師可以經(jīng)常參加一些提升專業(yè)水平的課程。
2.巧設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
教師可以利用當前比較流行的方式去教學(xué)，可以利用流行的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以豐富學(xué)生的眼界，要是單靠教師的一張嘴去說，可能無法讓學(xué)生勾起興趣，很多內(nèi)容不僅僅是需要講課實現(xiàn)的，還需要學(xué)生進行想象。有的內(nèi)容學(xué)生的生活經(jīng)歷不夠，學(xué)生在學(xué)習起來就比較困難，很多學(xué)生需要自己想象才可以一點點理解，教師就需要運用多媒體的方式可以讓學(xué)生看得更加清楚。比如在閱讀《水滸傳》這一類的名著時，教師就會在學(xué)習中可以運用多媒體先讓學(xué)生看一些關(guān)于這方面的電影片段，學(xué)生就可以對梁山好漢有一個大概的理解，這就不至于學(xué)生在學(xué)習中不理解文章的內(nèi)容。
3.構(gòu)建開放式課堂，開展小組合作教學(xué)
在初中語文的學(xué)習中，教師可以不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，很多學(xué)生不喜歡獨自學(xué)習，喜歡和其他學(xué)生一起學(xué)習，因此教師可以在課堂中開展一些合作學(xué)習的機會，這樣可以讓孩子們在學(xué)習中可以相互交流，交流中大家可以說一說自己的想法。這樣可以讓每一個學(xué)生都參與進來，大家可以相互發(fā)言，說一說自己的想法。在學(xué)習《論語》的時候我就會先讓學(xué)生們進行分組，在分組中可以讓學(xué)生們自己去布置任務(wù)，大家都每一個人都找一則論語可以給大家將一講，可以練習自己的生活實際，大家都很喜歡這樣的方式，在學(xué)習中就會讓學(xué)生們表達自己的思想。學(xué)生們都比較喜歡這樣的方式。
4. 巧用情境設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)
在七年級的語文閱讀教學(xué)當中設(shè)計教學(xué)情境是一種非常有效的教學(xué)手段，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能夠促使學(xué)生更加積極地展開閱讀學(xué)習活動，并且也能在投入情境的同時，逐步形成較強的閱讀能力和思維能力，感悟文章作者的心境以及在創(chuàng)作過程中所投入的思想感情。例如，在教學(xué)到《皇帝的新裝》這部分知識內(nèi)容時，為了促使學(xué)生能夠更加清晰的感受到文章的人物形象以及心境，在閱讀時教師便可以組織學(xué)生以合作學(xué)習的形式深入閱讀關(guān)于文章中自己喜歡的片段，并且建設(shè)表演情境、組織學(xué)生進行分組表演，對人物的形象進行二次加工和創(chuàng)造，將所讀到的內(nèi)容形象地表演出來。這樣學(xué)生對文章內(nèi)容的理解以及其自身的思維能力都會得到相應(yīng)的發(fā)展。為了達到更好的表演效果，學(xué)生會深入閱讀并思考文章內(nèi)容、鍛煉自己的思維能力，長此以往，自然會達到較好的學(xué)習效果。在學(xué)生完成分組表演之后，教師也可以引導(dǎo)各組學(xué)生對彼此小組的表演進行分析，以這樣的形式鞏固學(xué)生的思維能力。并且，對強化整節(jié)課的教學(xué)效果來說也能起到極大的幫助作用，這樣無疑能夠達到一舉兩得的教學(xué)效果。
綜上所述，對七年級的學(xué)生展開核心素養(yǎng)培養(yǎng)工作是非常重要的，在語文 教學(xué)改革中更要深入貫徹這一教學(xué)目標，通過設(shè)計有效的語文教學(xué)方案來發(fā)展學(xué)生的思維能力和核心素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠在新課改理念的輔助之下獲得更好的學(xué)習效果。與此同時，教師要認識到培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)需要長期堅持，因此，在語文教學(xué)方法創(chuàng)新中，教師更應(yīng)當積極創(chuàng)新教學(xué)形式、結(jié)合教材中的實際內(nèi)容來構(gòu)建高效教學(xué)課堂，以此來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、促使學(xué)生核心素養(yǎng)得到更好的發(fā)展。七年級學(xué)生在學(xué)習語文時，教師要讓學(xué)生通過學(xué)習愛上語文，教師可以不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，通過學(xué)習得到提升。可以讓大家在合作中不斷學(xué)習知識，在合作中可以讓學(xué)生表達自己的思想，學(xué)生們在學(xué)習中可以相互交流，通過通力合作可以讓學(xué)生們在學(xué)習中表達自己的思想，在學(xué)習中不斷地強化自己的思維。
參考文獻：
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