“2019高考文綜全國Ⅰ卷歷史試卷堅持‘立德樹人’，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人導(dǎo)向，通過科學(xué)命題，突出體現(xiàn)家國情懷。引導(dǎo)考生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀，以人類社會歷史的發(fā)展演變和重大歷史事件為主要載體，創(chuàng)設(shè)新情景新視角，結(jié)合制度與思想，充分考查考生核心價值、必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。整體上試題延續(xù)了全國Ⅰ卷的風(fēng)格，與2018年相比，試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，沒有偏題怪題，在穩(wěn)定中包含有適度的創(chuàng)新，突出考查考生獨(dú)立思考和解決歷史問題的能力?！?月8日，猿輔導(dǎo)高中歷史教研中心的老師告訴記者。
具體來看，今年歷史學(xué)科的高考命題有以下特點(diǎn)：
1、2019年高考文科綜合全國Ⅰ卷歷史試題堅持“立德樹人”，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人導(dǎo)向，通過科學(xué)命題，突出體現(xiàn)家國情懷。引導(dǎo)考生樹立正確的國家觀、民族觀、文化觀、歷史觀。以人類社會歷史的發(fā)展演變和重大歷史事件為主要載體，創(chuàng)設(shè)新情景新視角，結(jié)合制度與思想，充分考查考生核心價值、必備知識、關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)。在試題中凸顯德智體美勞全面發(fā)展的理念，考查考生對人文精神和素養(yǎng)。整體上試題延續(xù)了全國Ⅰ卷的風(fēng)格，與2018年相比，試卷結(jié)構(gòu)保持穩(wěn)定，沒有偏題怪題，在穩(wěn)定中包含有適度的創(chuàng)新，突出考查考生獨(dú)立思考和解決歷史問題的能力。融入社會主義核心價值觀，考查中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信與文化自信。同時，試題還承擔(dān)了引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展要求，將歷史知識與現(xiàn)實相結(jié)合，形成正確價值觀念、必備品格等。
2、凸現(xiàn)考試與素質(zhì)教育要求的內(nèi)在聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)必備知識，避免“偏、難、怪、深”。整體而言，2019年高考?xì)v史試題考查的知識點(diǎn)涵蓋了中外文明、現(xiàn)代化歷程和影響人類歷史發(fā)展的重大事件、重大制度、重大現(xiàn)象。同時實現(xiàn)了跨模塊，跨學(xué)科，整合不同能力和素養(yǎng)，整體考查考生綜合人文素質(zhì)和德智體美勞全面發(fā)展的水平。如文綜全國Ⅰ卷第41題題干材料分別以表格和文字展示數(shù)據(jù)變化，考查考生獲取和解讀有效信息、調(diào)動和運(yùn)用知識之外，還要具備客觀敘述歷史事實，運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)說明歷史現(xiàn)象，運(yùn)用歸納、概括、比較等歷史思維方法分析問題和正確解釋歷史事物的能力。
3、注重結(jié)合學(xué)科知識與高中生認(rèn)知水平，引導(dǎo)考生領(lǐng)悟建康與人生價值實現(xiàn)的關(guān)系，展現(xiàn)了考生對人文精神和素養(yǎng)水平。如文科綜合Ⅰ卷第26題以拔河運(yùn)動在唐代的流行，描繪了“壯徒恒賈勇，拔拒抵長河”的壯觀活動場面，突出了唐人崇尚力量的陽剛之氣和健康體魄。
4、凸顯以史育人的積極導(dǎo)向作用，結(jié)合時代精神與社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動，尊重創(chuàng)造，既關(guān)注了歷史對現(xiàn)實的資鑒，也展示了考生的正確價值觀念和必備品格，有助于選拔出具有家國情懷、德才兼?zhèn)?、兼具歷史使命感和社會責(zé)任感的學(xué)生，服務(wù)于高校選拔認(rèn)人才的需求。如文綜全國Ⅰ卷第42題以《國史大綱》序言為材料，要求考生評析觀點(diǎn)，得出結(jié)論。試題強(qiáng)調(diào)對考生完整思維過程和史學(xué)素養(yǎng)的考查。通過開放式設(shè)問，引導(dǎo)考生立足當(dāng)前歷史時期，體會歷史學(xué)科魅力，最大限度發(fā)揮自身的優(yōu)勢和思維能力，反映出論證歷史問題和獨(dú)立提出觀點(diǎn)的能力。再如文科綜合全國Ⅰ卷第45題考查改革與時代要求的關(guān)系，考生需要運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)去說明歷史現(xiàn)象，客觀敘述歷史事實，運(yùn)用歸納、概括、比較等歷史學(xué)科思維方法分析問題。又如文科綜合全國Ⅰ卷第47題，以劉源張院士對現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)和李四光、劉源張等模范的精神進(jìn)行設(shè)問，引導(dǎo)考生正確認(rèn)識個人奮斗與時代精神的關(guān)系，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀。
綜上，2019年高考全國Ⅰ卷歷史題充分發(fā)揮了以史育人的積極導(dǎo)向作用，突出對必考知識、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價值、人文精神與素養(yǎng)的考查，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人類歷史發(fā)展大勢。同時，依據(jù)高校人才選拔需求和國家課程標(biāo)準(zhǔn)，側(cè)重考查基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性，命題不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，貫通古今，關(guān)聯(lián)中外，突出了高考的選拔功能和發(fā)揮引導(dǎo)高中歷史教學(xué)、助推素質(zhì)教育的作用。
對于2020年高考的復(fù)習(xí)備考，猿輔導(dǎo)高中歷史教研中心也提出如下建議：
在歷史學(xué)習(xí)方面，學(xué)生要開始注重對學(xué)科知識的整合，構(gòu)建中外貫通的學(xué)科框架體系，加強(qiáng)歷史學(xué)科素養(yǎng)的積累和學(xué)科關(guān)鍵能力的訓(xùn)練。提高獲取信息、理解和闡述歷史學(xué)科方法和有效途徑，培養(yǎng)學(xué)科思維能力和創(chuàng)新意識。加強(qiáng)整體閱讀訓(xùn)練和美學(xué)積淀，注重多學(xué)科、多領(lǐng)域、多視角的綜合，關(guān)注人文素養(yǎng)的綜合提升。（猿輔導(dǎo)高中歷史教研中心）
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