教師成長記錄是教師自我激勵的一種手段，是教師自我管理的一種方法，它是教師感受成長、體驗(yàn)成功的重要途徑。根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定教師成長記錄實(shí)施方案。
一、實(shí)施目的
1、專業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)進(jìn)步。在成長記錄中教師可以收集一系列自己的作品樣本，展示自己的成就，促進(jìn)自身向高層次發(fā)展，為檢查和評價(jià)提供真實(shí)依據(jù)，為有專業(yè)理想的教師形成具有個性的教學(xué)風(fēng)格和思想，成為名師，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、自我評價(jià)，自我反思。成長記錄在展示本人成績的同時，可使教師本人不斷進(jìn)行自我反思。培養(yǎng)教師主動積極的自我成長、自我評價(jià)、自我負(fù)責(zé)的精神。
3、交流經(jīng)驗(yàn)，完善自我。教師成長記錄為校本教研搭建了一個平臺，
教師通過學(xué)習(xí)其他
教師的成長記錄，可以拓展自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，提升自己的專業(yè)能力。
二、實(shí)施原則
1、多元性原則。記錄教師在師德修養(yǎng)、師生關(guān)系、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、課程開發(fā)、團(tuán)隊(duì)合作、校本教研、考試評價(jià)等多方面所發(fā)生的變化、取得的成績。
2、主體性原則。體現(xiàn)了規(guī)范性和靈活性相結(jié)合的特點(diǎn)，除必填內(nèi)容外許多表格都留有讓教師自主填寫的地方，發(fā)揮教師記錄自己成長道路的積極性，更好地體現(xiàn)教師成長過程的個體差異性、成長方式的豐富性等特點(diǎn)。
3、互動性原則。教師專業(yè)成長記錄是教師自我評價(jià)與學(xué)校對教師實(shí)施有目的、有計(jì)劃培養(yǎng)的重要依據(jù)，通過完善學(xué)校對教師的評價(jià)體系，提高教師自我認(rèn)知、自我發(fā)展的能力。
4、發(fā)展性原則。著力于促進(jìn)教師全面而有個性的發(fā)展，激發(fā)教師的內(nèi)在情感、態(tài)度，并隨著教育改革的推進(jìn)而逐步完善。
5、可操作性原則。教師成長記錄要簡單易行，便于教師掌握與操作。
三、具體項(xiàng)目和內(nèi)容
1、基本信息。主要包括教師姓名、出生年月、性別、學(xué)歷、簡歷、職稱等基本情況。還包括教師在教育、教學(xué)、科研等方面取得的主要成果（2011年以前）。
2、年度發(fā)展記錄。分學(xué)年的主要工作成績記錄，一學(xué)年整理一次。
3、教育成長記錄。主要記錄教師自工作以來在教育工作中取得的成績，以后每學(xué)年增加一次。
4、個性發(fā)展記錄。主要是教師三年發(fā)展規(guī)劃和成長中的重大事件，每學(xué)年增加一次。
5、學(xué)期情況匯總表。此表為紙質(zhì)檔案，每學(xué)期填一次，綜合記錄教師在本學(xué)期的成長情況。
四、教師成長記錄檔案的管理
以教師個人為主進(jìn)行收集整理，由所在教研組進(jìn)行經(jīng)常性的指導(dǎo)督促，學(xué)校定期安排檢查、評價(jià)和教師間交流。教師工作變動，成長記錄應(yīng)隨之轉(zhuǎn)移到新的部門。
五、注意幾個問題
1、凡是能夠證明
教師成長歷程的材料都可以放進(jìn)成長記錄中，鼓勵創(chuàng)造性的使用成長記錄。
2、在成長記錄的建立過程中要精選資料，注意資料的合理性與價(jià)值性，切不要變?yōu)橘Y料的簡單收集，把成長記錄變?yōu)橘Y料的累積，而忽視資料的篩選、合并、歸類。
附1電子檔案樣表
教師成長記錄之一
個人基本信息
姓 名
性 別
出 生
年 月
照片
何時參加何黨派
參加工作時間
現(xiàn)任行政職務(wù)
學(xué) 歷
職稱
參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體、任何職
教師資格
工作簡歷
論文或課題
(2011年前代表自己最高學(xué)術(shù)水平)
教學(xué)成績
(2011年前最好成績)
指導(dǎo)學(xué)生獲獎(2011年前最高獎項(xiàng))
班主任工作(2011年前最好成績)
綜合性榮譽(yù)(2011年前市級以上表彰)
其他代表個人成績的成果
教師成長記錄之二
____—____學(xué)年度發(fā)展情況記錄
姓 名
任課情況
是否班主任
其它兼職
參加何種學(xué)術(shù)團(tuán)體、任何職
論文或成果
(獲獎或發(fā)表或參與)
指導(dǎo)學(xué)生
獲獎
開設(shè)的選修課或講座
綜合性
榮譽(yù)
其他代表個人成績的成果
自我評價(jià)
教師成長記錄之三
教育專業(yè)成長記錄
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
擔(dān)任班主任或其它教育工作情況
主題班會
材料
（代表性的）
班級工作
實(shí) 績
受表彰情況
教育工作論文或課題
研究情況
其它
教師成長記錄之四
項(xiàng) 目
內(nèi) 容
三
年
發(fā)
展
規(guī)
劃
及
階
段
性
目
標(biāo)
專業(yè)成長要事活動和典型事件記錄
個性化成長記錄
附2紙質(zhì)檔案樣表
教師成長記錄
學(xué)期情況匯總表
20 ——20 學(xué)年度 學(xué)期
一、基本情況
姓名 學(xué)科 任課班級 周課時
校內(nèi)兼職 承擔(dān)的選修課科目 ----
是否是（括號內(nèi)打“√”）
省學(xué)術(shù)帶頭人（ ），省骨干教師（ ），市名師（ ），市學(xué)術(shù)帶頭人（ ），市骨干教師（ ），教研組長（ ），年級組長（ ），班主任（ ），
備課組長（ ），省兼職教研員（ ），市兼職教研員（ ），市拔尖人才（ ）
省拔尖人才（ ），省教育專家（ ）
二、本學(xué)期個人獲獎情況
獎勵類：國家、省、市級：
?！ ?nbsp; 級：
三、本學(xué)期教學(xué)工作情況
1、聽課 節(jié)；2、指導(dǎo)課外興趣小組活動 次；3、參加市教研活動 次。
4、開公開課：校級 節(jié)，學(xué)區(qū) 節(jié)，市級 節(jié)，省級 節(jié)。
5、基本功大賽獲 等獎。6、校優(yōu)質(zhì)課獲 等獎，市優(yōu)質(zhì)課獲 ，省優(yōu)質(zhì)課獲 。
四、教科研與繼續(xù)教育情況
1、參加教科研課題組情況
課 題 組名稱
級 別
所任職務(wù)
活動次數(shù)
獲獎情況
2、發(fā)表論文、論著情況
發(fā)表的論文、論著名稱
何處發(fā)表、級別
獲獎情況
五、指導(dǎo)學(xué)生在競賽活動中獲獎情況
競賽名稱
級 別
獲獎等級及數(shù)量
六、考試情況（橫線上填“期中”、“期末”、“中考”、“高考”）
考試
班級
均分
年級名次
考試
班級
均分
年級名次
填表人（簽名）
以下欄目由學(xué)校有關(guān)部門填寫
七、考評檢查情況
項(xiàng) 目
評 價(jià)
備 注
教案檢查
作業(yè)檢查
學(xué)生評教
聽課記錄檢查
