根據(jù)《黑龍江省深化普通高等學(xué)?？荚囌猩C合改革實(shí)施方案》，2024年起黑龍江省高考將實(shí)行“3+1+2”模式新高考。什么是新高考？新高考給廣大考生和家長(zhǎng)帶來(lái)哪些影響和新變化？記者帶你深入解讀。
我省新高考全國(guó)卷不分文理，統(tǒng)考數(shù)語(yǔ)外3科
從2021年秋季入學(xué)的高一年級(jí)學(xué)生起，普通高中學(xué)業(yè)水平考試分合格性考試和選擇性考試兩類(lèi)。合格性考試成績(jī)是普通高中畢業(yè)生認(rèn)定的主要依據(jù)，共14門(mén)，考試成績(jī)以“合格/不合格”呈現(xiàn)。普通高中在校生均參加合格性考試，考試科目成績(jī)?nèi)亢细裾?，頒發(fā)普通高中畢業(yè)證書(shū)；選擇性考試成績(jī)計(jì)入考生高考總成績(jī)，作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)。
從2024年起，高考不分文理，考生總成績(jī)由全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和考生選擇的3門(mén)普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試(即普通高中課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的等級(jí)性考試)科目成績(jī)組成，滿分為750分。其中，“3+1+2”模式中的“3”是統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目，每科滿分均為150分，各科均以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)?！?+1+2”模式中的“1+2”，是在高中學(xué)業(yè)水平考試選擇性考試中，考生在物理、歷史2門(mén)首選科目中所選擇的1門(mén)科目，滿分為100分，以原始成績(jī)計(jì)入考生總成績(jī)；在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門(mén)再選科目中所選擇的2門(mén)科目，每科滿分均為100分，以轉(zhuǎn)換成績(jī)計(jì)入考生高考總成績(jī)。
“3+1+2”模式和傳統(tǒng)文理分科區(qū)別
1．目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高校不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。
2．選擇科目組合不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)，擬報(bào)考學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物學(xué)1種固定組合。
3．考試內(nèi)容不同。“3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國(guó)統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目考試時(shí)不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。
哈爾濱市第三中學(xué)校校長(zhǎng)王明偉表示，本輪高考改革，充分彰顯了自主選擇的教育理念。學(xué)生自主選擇高考科目組合，在選擇中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，做最好的自己。傳統(tǒng)文理分科模式，學(xué)生只有兩種固定的組合可以選擇，非文即理?！?+1+2”模式，首選科目“二選一”，再選科目“四選二”，學(xué)生根據(jù)個(gè)人愛(ài)好、興趣、特長(zhǎng)、擬報(bào)考高校和專(zhuān)業(yè)招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，共12種組合可供選擇，增大了學(xué)生的自主選擇面，促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了“以人為本、學(xué)其所好、考其所長(zhǎng)”原則，有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想。
選科的過(guò)程，也是學(xué)生自我評(píng)價(jià)、不斷反思、綜合研判、慎重決定的過(guò)程，是學(xué)生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路和寶貴財(cái)富。學(xué)生自主選擇學(xué)業(yè)內(nèi)容，發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，去除“唯分?jǐn)?shù)”痼疾。新高考模式下，由于學(xué)生選擇不同課程，每個(gè)學(xué)生都有“個(gè)性化”的課表，原來(lái)單一行政班模式已經(jīng)不適應(yīng)新形勢(shì)，新出現(xiàn)的“教學(xué)班”與行政班并存成為必然。這就要求學(xué)校必須改變管理方式，創(chuàng)新管理辦法，實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制、導(dǎo)師制、走班制等，讓行政班的“固定”與教學(xué)班的“流動(dòng)”完美融合，讓教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間和諧共促，挖掘?qū)W校教育潛能，發(fā)揮最大教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高考改革目標(biāo)，完成育人使命。
高一下學(xué)期選科，考生該如何確定選考科目
學(xué)生在首選物理或歷史后，可從其他4門(mén)再選科目中選擇2門(mén)參加選擇性考試。理論上，學(xué)生會(huì)有12種組合可以選擇?？忌毟鶕?jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢(shì)和高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件選擇，具體組合如下：
選擇考科目由學(xué)生在高一年級(jí)下學(xué)期選擇，高考報(bào)名前都可以更換所選擇的科目，在高考報(bào)名時(shí)最終確定。但在實(shí)際操作時(shí)，建議慎重考慮。
一是無(wú)論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會(huì)遇到困難，有時(shí)成績(jī)還會(huì)暫時(shí)下滑，這屬于正?，F(xiàn)象。
二是選科后，各學(xué)科就開(kāi)始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時(shí)間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)課。因此，建議學(xué)生選科時(shí)要綜合考慮各種因素，征求家長(zhǎng)、老師的意見(jiàn)，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。
考生該如何科學(xué)合理地確定選考科目？
主要是要結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)、高校招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。
1．考生可根據(jù)個(gè)人志向、興趣愛(ài)好、自身優(yōu)勢(shì)等因素，按照對(duì)各科的喜好程度進(jìn)行選擇。
2．考生要結(jié)合報(bào)考院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。
3．考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢(shì)等進(jìn)行選擇。
高考志愿“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)（組）”，除提前批外實(shí)行同一批次錄取
2024年學(xué)生高考報(bào)考增加志愿選擇和錄取機(jī)會(huì)，極大提高獲得感和幸福感?！?+1+2”模式，仍然采取高考成績(jī)公布后填報(bào)志愿，考生志愿由“學(xué)校+專(zhuān)業(yè)（組）”組成，實(shí)行平行志愿投檔，依據(jù)考生首選物理或歷史科目的不同，分別編制專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃，分開(kāi)劃線、分開(kāi)投檔、分開(kāi)錄取。自2024年起，本科段招生除提前批次外，實(shí)行同一批次錄取。適當(dāng)增加平行志愿填報(bào)院校數(shù)量，增加考生志愿選擇和錄取機(jī)會(huì)。
高校將結(jié)合自身辦學(xué)定位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真研究本校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)高中學(xué)生學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的需要，對(duì)每個(gè)具體專(zhuān)業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專(zhuān)業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表示考生3科選擇性考試中只要選考物理就可報(bào)考該專(zhuān)業(yè)，對(duì)2科再選科目沒(méi)有要求。各招生高校提出選考科目要求后將提前向社會(huì)公布，供考生選考時(shí)參考。
黑龍江大學(xué)招生就業(yè)處陳寶鳳以黑龍江大學(xué)2021年在廣東省的招生情況為例，解讀了新高考更加凸顯“以學(xué)生為中心”的價(jià)值取向，賦予了學(xué)生更多選擇權(quán)，學(xué)生可以自主選擇學(xué)什么、考什么，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)專(zhuān)業(yè)和院校的個(gè)性化選擇。黑龍江大學(xué)2021年在廣東省的招生，物理類(lèi)投放26個(gè)專(zhuān)業(yè)，共189個(gè)計(jì)劃，實(shí)際招收的學(xué)生涵蓋6種選考科目組合。歷史類(lèi)投放13個(gè)專(zhuān)業(yè)45個(gè)計(jì)劃，實(shí)際招收的學(xué)生涵蓋5種選考科目組合，可以看出考生更加注重興趣選擇、聚焦專(zhuān)業(yè)本身，結(jié)合自身實(shí)際選擇感興趣的專(zhuān)業(yè)。高校也擁有更多自主權(quán)，在把握自身辦學(xué)定位的基礎(chǔ)上，高校對(duì)目標(biāo)招錄生源的學(xué)科結(jié)構(gòu)、能力素質(zhì)等作出清晰界定，針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)靈活設(shè)置選考科目要求，選拔人才的準(zhǔn)則由“選分”向“選人”轉(zhuǎn)變，從專(zhuān)業(yè)發(fā)展所必備的學(xué)科基礎(chǔ)出發(fā)，遵循人才成長(zhǎng)規(guī)律對(duì)于考生本人的能力素質(zhì)有了更多個(gè)性化考量空間。
來(lái)源：哈爾濱新聞網(wǎng)
記者：張巍
編輯：王悅
聯(lián)系客服
