專屬空間心理&生活
從心理學(xué)上講，嬰兒出生后，0到1歲這段時間為嬰兒期，覺得自己與媽媽是不分彼此的，他的一呼一吸都和媽媽是一體的，所以媽媽可以感知他的一切感受，也會及時給他完美的回應(yīng)，嬰兒對媽媽有一種本能的不能分隔的依賴性。1到3歲以后，慢慢地發(fā)現(xiàn)自己餓的時候、渴的時候、難過的時候未必得到及時的回應(yīng)，在這個看似痛苦的過程中，他會漸漸明白自己和媽媽其實是兩個人；3歲到12歲，在父母的幫助下接受更多這樣的分離；在12歲到18歲，要逐漸的獨自面對生活中所需應(yīng)對的一切，獨立起來，并建立與他人之間的界限。
在青少年認(rèn)知能力的發(fā)展中，能力的發(fā)展和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是父母和孩子雙向的交替關(guān)系，父母所起的作用更大。在孩子完成兒童期，青少年期，到成為獨立的社會人的循序漸進的分離過程中，和父母的教育理念和自身素質(zhì)有著直接的關(guān)系。
生活中像“奶嘴男”“奶嘴女”這樣的獨生子女，雖在生理年齡上已經(jīng)成人，卻在生活自理,經(jīng)濟,心理支撐方面都還嚴(yán)重依賴父母，沒有完成父母和孩子應(yīng)有的分離。才出現(xiàn)上述列舉的20種現(xiàn)象。
由此看來，獨生子女所出現(xiàn)依賴性問題，在很大程度上是由于家長教育觀念和方式不當(dāng)而導(dǎo)致的。
（一）父母的代償心理催生獨生子女的依賴性。
80后的父母大多數(shù)是50后，他們是社會發(fā)展過程中命運多舛的一代人，幼年遭遇自然災(zāi)害，求學(xué)時趕上文化大革命上山下鄉(xiāng)，成年成家后，趕上計劃生育，中年時則下崗分流。
在這代人的人生中，大部分人會留下這樣或那樣的遺憾?？傁Ｍ麑⒆约簺]有實現(xiàn)的理想寄托于孩子身上，希望孩子能夠按他們的安排實現(xiàn)這些愿望,盼望孩子過上自己向往的好日子
在父母的代償心理的作用下，對孩子實行過度管制,一切按父母制定的既定方針來做，一味追求孩子在智商上的開發(fā)，而忽視情商及個人生活自理能力的培養(yǎng)和引導(dǎo)，陷入過分管制的誤區(qū)。
不許孩子玩游戲，不準(zhǔn)看電視，不準(zhǔn)看漫畫，小說，不準(zhǔn)與異性同學(xué)交往，不準(zhǔn)干任何與學(xué)業(yè)不相干的事。以這樣教育方式培養(yǎng)出來的孩子，能力是偏頗的，性格會有缺陷，在生活興趣、工作創(chuàng)造力、待人接物，獨自處理婚姻矛盾，才會出現(xiàn)上述問題。
父母在孩子小的時候，盼的就是孩子聰明的成長，不看孩子的興趣，按自己的喜好安排孩子的所謂的特長學(xué)習(xí)；讀書后要求孩子循規(guī)蹈矩，而不是去求新，求異，只看分?jǐn)?shù)，只要能考上好的初中，高中，大學(xué)就OK；讀書畢業(yè)后又為他的工作擔(dān)憂奔忙；在多數(shù)獨生子女父母眼中，即便你有了工作，還需要父母全方位的關(guān)心與謀劃。找到工作后又要為他的婚姻勞神操心；接著有盼望以后如何第三代服務(wù)。
80后的孩子在這種包攬式教育下，習(xí)慣了父母為自己營造的“被選擇、被安排、被人生”的成長環(huán)境。他們面對父母以“愛”為名義各種壓力，難以獨立做出決定，對父母產(chǎn)生不得已的依賴。這也正是父母期望的“聽話的”好孩子。
在這種代償心理下培養(yǎng)出來的孩子，難有自立能力和開拓精神，不但無法實現(xiàn)做父母心目中的既定期望，更重要的是不利于孩子的成長，孩子最后除了學(xué)習(xí)好別的都不行，造就出的還是“高智商，低能力”經(jīng)不起生活風(fēng)雨的孩子。由此，心理與生理年齡不符的“奶嘴男”“奶嘴女”現(xiàn)象也就應(yīng)運而生。
下面是好友 巍他命 在評論中，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，剖析了在傳統(tǒng)家長制的強勢壓制下，給我們這代人帶來的心靈傷害，對愛有著強烈的渴望。當(dāng)做父母以后，將這種強烈渴望轉(zhuǎn)換成逆向性代償心理的原因。進而完善了我這部分的欠缺，吸取精華，粘貼如下：
對你的家庭教育觀念和方式的剖析，我很認(rèn)同。
不過，根據(jù)我的體會，我想補充的是：代償心理不單是對孩子實行過渡管制，還有過渡施愛。
我們小時候，家長制讓我們畏首畏尾自卑自艾。父母對孩子一臉莊嚴(yán)一臉尊嚴(yán)，在家里就像在學(xué)校。家長總說人家的孩子比你好。在外邊紛爭挨了欺負(fù)回家還要受訓(xùn)斥。無盡的家務(wù)，掃地買菜養(yǎng)雞剁食。不休的渴望，盼多做幾件新衣裳想隨便老吃鮮水果。
所以，錯誤和挫折教訓(xùn)了我們。我們便物極必反地滿足孩子的所有欲望，保護孩子的所有脆弱，替代孩子的所有成長。
我們通過過度施愛，補償著自己的缺失，彰顯著自己的開明，膨脹著自己的偉大。也收獲著孩子的依賴和推卸。
（二）我國傳統(tǒng)文化和社會心理特點。
獨生子女父母百分之九十以上都希望子女上大學(xué)接受高等教育，培養(yǎng)孩子成為眾人眼中的優(yōu)秀人才，望子成龍，盼女成鳳是所有中國父母所夢寐追求的。在處處存在著激烈的競爭現(xiàn)代社會，唯有讀書高，學(xué)習(xí)好，考上大學(xué)是在競爭中獲得勝利的首要砝碼。為了幫助自己唯一的孩子獲得的砝碼，孩子的學(xué)習(xí)是重中之重，處處呵護著孩子，什么也不讓孩子干，只要孩子能讀好書，哪怕自己再苦再累也是心甘情愿。
由于父母對孩子過份寵愛，過份照顧，很容易使孩子在成長過程中喪失獨立辦事的能力，變得具有依賴心理。過分的嬌寵使孩子養(yǎng)成飯來張口，衣來伸手的懶惰習(xí)慣，這種懶惰習(xí)慣也就成為心安理得的依賴習(xí)慣。
“成家不離家”的情況在獨生子女家庭中很普遍，大部分已婚獨生子女在經(jīng)濟或生活上仍依賴父母。我身邊有90%的朋友正在或?qū)⒁湛磳O輩，而且是大包大攬全身心的奉獻(xiàn)。
當(dāng)我就心理學(xué)概念請教朋友的孩子時，她驚訝的發(fā)出疑問，父母幫助照看孩子也能算經(jīng)濟和生活上依賴父母嗎？！還有一位朋友還在工作，孩子年薪幾十萬，她說，不能幫忙帶孫子，她就出保姆費。由此可見，在孩子和長輩的觀念里，照看是理所當(dāng)然的，不看是不應(yīng)該的。
造成這種現(xiàn)象的原因，一是，不少獨生子女從小嬌生慣養(yǎng)，本身沒“斷奶”還是個孩子，獨立生活能力比較差，孫輩又是自家的根，怕照看不好； 二是，現(xiàn)在就業(yè)競爭和工作壓力大，有好工作的，一般都不愿意長時間休產(chǎn)假帶孩子，怕失去自己的職位；三是，出于經(jīng)濟考慮，讓父母來照顧兩代人是最經(jīng)濟、安全的選擇。
父母和孩子生活在一個空間里，關(guān)系過于密切，缺少各自的空間，因為代溝和觀念的不同，很容易產(chǎn)生矛盾，其潛伏的矛盾危害不亞于疏遠(yuǎn)。
獨生子女和父母之間相互依戀，得到父母適當(dāng)?shù)膸椭强梢缘?，但不能像“奶嘴男”“奶嘴女”那樣讓父母摻和進自己的婚姻生活，父母要放手讓子女獨立的處理家庭事務(wù)，不要干涉子女的婚姻生活，這樣才能在小夫妻自己調(diào)整磨合下，過出自己小日子的味道。子女們結(jié)婚以后，應(yīng)盡快適應(yīng)婚姻生活的角色轉(zhuǎn)變，自覺承擔(dān)起家庭獨立生活的能力和責(zé)任。
一個承載了父母太多希望的孩子，一個太過分依賴父母的孩子，他們的承重力都會讓人擔(dān)心。他們無法區(qū)別出自己與父母的界限，他們沒有自我的獨立性，他們可能會在成長的過程中消融了自己，也完不成蛻變質(zhì)的成長。
我是這樣做的，在孩子高中期間允許孩子先完成在精神上的出走，大學(xué)期間做到空間上的分離，大學(xué)畢業(yè)以后，沒找到工作，也要做經(jīng)濟上的分離，結(jié)婚成家以后完全獨立，不介入，不參與，只有這樣才能在身心上完成與父母的分離。
我認(rèn)為這種心理分離，精神出走，空間分離，經(jīng)濟分離，家庭獨立要超過為孩子設(shè)計的碩士，博士學(xué)歷證書之路。在獨立精神，心理強大的支撐下，在生活的進程中和父母逐漸完成角色的轉(zhuǎn)換，擔(dān)負(fù)起社會責(zé)任和家庭責(zé)任。
文章來源：微笑凡人老張的博客新浪微博
