培養(yǎng)孩子愛上閱讀的重要性 2014-2-9 16:20
培養(yǎng)孩子愛上閱讀的重要性
http://user.qzone.qq.com/408732985/blog/1390995379作者：定(空)
大家好！我是20歲孩子的母親，在帶領(lǐng)他成長的過程中，有教訓(xùn)，也有經(jīng)驗，現(xiàn)在逐步地把它總結(jié)整理出來，和年輕的爸爸媽媽們交流，便于大家不走或少走彎路。
培養(yǎng)孩子“愛上閱讀”：在所有成功人士的特質(zhì)中，不管是從事什么行業(yè)的，最明顯的一個特質(zhì)就是都喜歡“閱讀”，都是知識廣博且主動求知的人。高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。培根先生說過：“知識就是力量?！惫湃嗽疲骸皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉?！笨梢姡湃藢ψx書的情有獨鐘。
閱讀有助于奠定人生基礎(chǔ)，成為行業(yè)的佼佼者；閱讀有助于孩子形成良好的道德品格和健全的人格；有助于在閱讀中積累語言；有助于理解和運用祖國語文；有助于培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣……
正面去說閱讀的好處，還是點不到痛處，讓我們來看看從小不愛看書的孩子會有哪些弊端吧！
1、不會表達(dá)：從小沒有愛上自己閱讀或聽別人閱讀的孩子，頭腦中是空的，他說話的邏輯性和用詞的準(zhǔn)確性會很差，簡單地說就是“說不明白話”。而常聽故事、和家長常溝通的孩子，會惟妙惟肖地敘述他要表達(dá)的事情。
2、識字量差：上學(xué)后學(xué)習(xí)生字會很吃力，小學(xué)的3500個生字用一行一行寫生字的方法練，耗時長，效果差。而喜歡閱讀的孩子在學(xué)習(xí)寫之前都認(rèn)識了，學(xué)得又快又準(zhǔn)確。
識字量大、看書多的孩子，看書特別快，一本上萬字的書會在一天或幾個小時內(nèi)看完，一方面是讀的多了，閱讀速度自然就快了；另一方面是積累的知識多了，看書只需要吸收自己不知道的，所以看得就快。
3、良性循環(huán)和惡性循環(huán)：喜歡閱讀的孩子識字量大，不斷地看各種課外書籍，學(xué)習(xí)很輕松，做作業(yè)快，有大量的時間再去閱讀，進(jìn)入學(xué)習(xí)和求知的良性循環(huán)；
而不喜歡看書的孩子，即便是一年級，整天就是做作業(yè)，而且干也做不完，孩子童年的記憶都是做作業(yè)，完全是被動的和痛苦的，這樣的孩子很少有學(xué)習(xí)好的，會出現(xiàn)孩子很努力，但是很吃力的現(xiàn)象，會進(jìn)入惡性循環(huán)。
4、不養(yǎng)好雞何來蛋：語文是所有科目的基礎(chǔ)，就仿佛是母雞，其他科目是蛋。語文不好的孩子，對題意的理解不到位、不深刻、不準(zhǔn)確。這種情況會從小學(xué)一直影響到高中，小學(xué)時讀不懂題，大一些是很難抓住題的核心，更不要說能把握采分點了。
我兒子前幾天還說老師講歷史的考試題時，講完他和同桌不約而同地拍大腿說：“這是語文沒學(xué)好啊，沒看明白題，答得不是人家要求的”。類似的現(xiàn)象在各科的學(xué)習(xí)中都會出現(xiàn)，老師講完了，學(xué)生們會恍然大悟“這題不應(yīng)該錯呀，這個基礎(chǔ)知識我會呀”。到最后分?jǐn)?shù)就這樣拉開了。
5、語文分?jǐn)?shù)低，干補(bǔ)課也補(bǔ)不上來：初高中經(jīng)常補(bǔ)課的孩子都知道，語文是最難補(bǔ)的學(xué)科。數(shù)學(xué)、英語短時間還都能上來，唯獨語文，要是弱的話很難補(bǔ)上來。原因是語文在于平時的積累，而不是答題技巧。
在高考的150分卷面中，作文占60分，大、小閱讀占50分，其他的基礎(chǔ)知識才占40分。而作文和閱讀就算有一些技巧而言，但是第一它不是核心；第二太功利、太應(yīng)試了，最后培養(yǎng)的是考試機(jī)器。
“學(xué)富五車”、“才高八斗”用來稱譽(yù)或形容人的知識淵博、才學(xué)高深。其中“五車”出自《莊子·天下》篇：“惠施有方，其書五車，其道舛駁，其言也不中?！比绻亲永餂]貨，有再多的技巧，再好的開頭結(jié)尾，能出感人優(yōu)美的文章嗎？俗話說：真感情才是好文章，它源于平時的積累。如果一個從小大量閱讀的孩子，出口成章，引經(jīng)據(jù)典，會寫不出好作文嗎？
6、閱讀積累不夠，知識面不寬，會影響擇業(yè)：有很多的行業(yè)，不是光有高考的高分就能從事的，比如評論家、電影導(dǎo)演、記者、古玩鑒定學(xué)家等。
舉一個我兒子選擇專業(yè)的例子。他現(xiàn)在中央美院附中，高考能選擇的專業(yè)有純繪畫方面的造型，還有涉及美術(shù)的攝影、動漫、工業(yè)設(shè)計、舞臺美術(shù)、燈光等諸多專業(yè)。幾乎每一個從小熱愛繪畫的孩子的夢想都是長大了當(dāng)畫家，但是到了高中甚至大學(xué)會發(fā)現(xiàn)，畫家不是那么好當(dāng)?shù)?，學(xué)美術(shù)能做的事情和行業(yè)很多。從他自己的特長來說，他的電腦操作水平高、是附中的攝影社長，對攝影的把握和感覺好，似乎考北影的攝影專業(yè)更適合。
但準(zhǔn)備北影的攝影專業(yè)，需要準(zhǔn)備大量的文學(xué)常識、美術(shù)史、音樂史、時事政治、戲劇史、哲學(xué)史、中外電影史等，他又覺得積累的還是不夠，很難在短時間內(nèi)補(bǔ)上來。即便有攝影方面的手頭功夫，但最后還是放棄了，只能考只看繪畫能力的造型，在千軍萬馬中擠獨木橋了。我們且不說哪一個專業(yè)對他將來的發(fā)展更好，但至少這種放棄是不得已而為之。
7、高考的文綜全在于知識的融會貫通：如果對歷史、地理、文學(xué)常識等缺少大量的閱讀和平時的積累，高考的文綜是很難突破高分的，
因為它是各方面知識點的相互關(guān)聯(lián)和滲透，不是簡單的記憶，需要對知識有全面、透徹、準(zhǔn)確、扎實的掌握后，再融會貫通。這就不是在零基礎(chǔ)上的死記硬背能達(dá)到的了，而是儲備大量的常識。
我的一個同學(xué)家的孩子，和我兒子同齡。他從小特別喜歡看書，那四本經(jīng)典的《少年百科知識全書》都翻的很爛了，他涉獵的知識上從天文地理、下到文學(xué)常識；從各種百科知識，到哲學(xué)、宗教……就沒看到他對什么不感興趣的。他上初中時就開始研究霍金的《時間簡史》，當(dāng)時兩伊戰(zhàn)爭時，他會把戰(zhàn)爭的宗教原因、所用武器、作戰(zhàn)方案等給你分析得條條是道。他從小的模仿力就很強(qiáng)，從評書到相聲，站到臺上就下不來……這孩子的高考文綜分?jǐn)?shù)就很高，而且整個學(xué)生時代都很輕松，這都不是只看課本的結(jié)果。
8、高考的理綜也源于對文字的深刻理解：數(shù)學(xué)的定律是不能多一個字，不能少一個字，不能被其他字替代的，極其精準(zhǔn)的邏輯性語言的表述。如果文字功夫不好的人，會覺得特別拗口，別扭，死記硬背也背不下來。
而語言功夫厲害的人，能很快理解文字背后的深層含義，在理解的基礎(chǔ)上很容易就掌握了。理綜也是一樣，語文不好，就很難理解得精準(zhǔn)、到位，還會出現(xiàn)題不達(dá)意等現(xiàn)象，很難取得高分。
我們當(dāng)代的大科學(xué)家，如錢學(xué)森、華羅庚等，都具有極其深厚的文學(xué)功底和國學(xué)底子。以上我只是就學(xué)生學(xué)習(xí)這一個方面，來闡述閱讀的多少對孩子學(xué)習(xí)的影響。閱讀和一個人的生活中的方方面面都是有關(guān)聯(lián)的。當(dāng)一個行業(yè)或知識領(lǐng)域，跨越了簡單的技巧，再往上拔高時，看的就是誰的知識面寬，誰的底子雄厚，誰能跳出本專業(yè)、站在專業(yè)外看專業(yè)了。因此，各個行業(yè)的佼佼者，都是有著大量的知識積累，從小博覽群書的人。
說到閱讀，不能不說一下現(xiàn)在的孩子特別喜歡圖畫書、動畫、看電視，而這些從某種程度上，阻礙了孩子想象力的發(fā)展，使孩子處于被動的灌輸狀態(tài)，孩子習(xí)慣不假思索地接受信息，懶于思考和探索。
心理學(xué)家曾經(jīng)做過這樣一個實驗：科學(xué)家把孩子分成兩組，一組孩子是聽老師講白雪公主的故事，一組是看白雪公主的動畫片。之后讓兩組孩子畫出心目中的白雪公主。聽故事的孩子，畫出的白雪公主各不相同，而且，孩子們會根據(jù)想象，賦予白雪公主不同的形象、裝束和表情；看動畫片的孩子，畫出的白雪公主全都一模一樣，因為他們看到的都是一樣的。
過些天，科學(xué)家又讓這兩組孩子再畫白雪公主，聽故事的孩子，這次畫的和上次的又不一樣，因為他們又有了新的想象，而看過動畫片的孩子，畫的和上次還是一樣的……
“閱圖”不是閱讀，也取代不了閱讀。閱讀實際是“讀字”，它比“閱圖”有很多優(yōu)點。文字是一種抽象的語言符號，可以刺激兒童語言中樞的發(fā)展，并且這種符號與兒童將來學(xué)習(xí)中使用的符號是一回事，他們在閱讀中接觸得多了，到課程學(xué)習(xí)中對這種符號的使用就會熟練自如，這就是“閱讀”可以讓一個孩子變得聰明的簡單理由。而漫畫、電視、電腦都是以圖像來吸引人，尤其電視，這種刺激信號不需要任何轉(zhuǎn)換的互動，孩子只需要坐在電視前被動地接受即可。
看電視當(dāng)然也可以讓孩子多知道一些事，但它的閱圖方式和被動接受性相對于閱讀來說，在智力啟蒙方面的作用微乎其微。學(xué)齡前兒童如果把時間都消磨在電視前，他的智力啟蒙就受到損害。從進(jìn)入小學(xué)開始，他的學(xué)習(xí)能力就會低于那些經(jīng)常讀書的孩子，早期教育的精髓不是灌輸各種知識，而是聆聽和閱讀文字，指導(dǎo)孩子認(rèn)識真實的世界。
你的孩子長大后是輕松地學(xué)習(xí)、快樂地生活，博覽群書、博聞強(qiáng)記，還是整天埋在作業(yè)堆里，永遠(yuǎn)做不完，陷入怪圈中呢？孩子的這種學(xué)習(xí)、生活方式的選擇全在于父母。
那么，如何讓孩子愛上閱讀呢？一個最核心的理念就是家長喜歡看書，孩子從小就在“書香”中熏染，自然就會喜歡讀書了。閱讀重在享受過程的快樂，和孩子一起閱讀不只是一種讀書形式，更多時候，它是一種觀念，把閱讀帶進(jìn)日常生活中。
據(jù)說在每一個猶太人的家里，當(dāng)孩子剛剛懂事時，母親就會翻開書，將一滴蜂蜜灑在上面，然后，讓孩子去吻書上的蜂蜜。接著，母親會告訴孩子：書本是甜的，來吸引小孩子喜歡上書本，愛上閱讀。
我兒子從小就只對圖形敏感，一本書，圖看完了，他就覺得書也看完了。是因為我在他特別小的時候，沒有重視早教的重要。后來上小學(xué)后，我為了讓兒子喜歡上文字，嘗試了諸多的方法。比如朗讀法、講故事法、討論法、角色扮演法、分享閱讀法、提問式法、主題研究法、接龍法、復(fù)述法、續(xù)編故事法等，還經(jīng)常帶他看中央十套的《子午書簡》，現(xiàn)在改成了《讀書》欄目。
因時間的原因，今天的分享就到這里，在下一次的分享中，我會把這些具體方法的操作和大家分享，把一個不喜歡學(xué)習(xí)和不愛看書的孩子引到正路上來，看看家長要花多大的心血。
