在朵朵的強烈要求下,周末的時候,我?guī)チ撕_叀?/span> 小家伙玩興很高,跟海灘上一些不認識的小朋友也玩的不亦樂乎。過了一會兒,朵朵哭著跑過來,說什么也不跟人家玩了。 我趕緊帶孩子詢問究竟。原來是朵朵借了別人的鏟子玩,別人要回時,她不樂意,最后把鏟子一扔,生氣的跑開了。 我讓朵朵跟小朋友們道歉,那個小朋友的家長趕忙擺手:“沒事兒,別為難孩子,她小,不懂事......” 朵朵今年已經(jīng)五歲了,我知道,別人只是客套,我卻不能這樣慣縱她,在孩子成長的前八年,這些東西,我一定要耐心的讓朵朵學會...... 黃金第一年:1歲——培養(yǎng)安全感 這個年齡階段最重要的要讓孩子建立安全感。嬰兒在1歲之前,安全感主要是從父母那里獲得,尤其是母親。 這個時候,我們最應該的做的是,盡自己最大的限度去包容孩子,給予孩子無條件的積極關注,孩子這個時候建立的信任感,將來在社會上就會成為易于信賴和滿足的人。
圖片來源:攝圖網(wǎng)
黃金第二年:2歲——培養(yǎng)幽默感
這個年齡的孩子笑點往往會很低,看見新鮮事物喜歡裂開嘴笑,此時的孩子面部表情十分敏感,能從自身或外界獲取大人看不到的幽默。
這個時候,我們最應該做的是,在孩子面前多笑笑,多做一些搞怪的動作,經(jīng)常這樣有目的的逗樂孩子,有利于孩子積極情緒的培養(yǎng)。
黃金第三年:三歲——培養(yǎng)創(chuàng)造力
三歲左右的孩子,已經(jīng)開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,他們時常會做出一些令大人意想不到的舉動,這就來源于孩子最早期的創(chuàng)造力。
這個時候,我們最應該做的是,給孩子買一些開發(fā)智力的玩具,橡皮泥、積木、畫筆等,并鼓勵孩子動手擺弄,創(chuàng)造出自己喜歡的形象。
黃金第四年:四歲——培養(yǎng)語言表達能力
四歲左右的孩子似乎變成了一個“小話癆”,大部分的孩子變得特別愛說話,玩玩具時都能自言自語,還會喋喋不休的問大人“為什么”。
這個時候,我們要做的是多與孩子進行溝通,經(jīng)常與孩子一起讀順口溜,大聲的講故事,對于孩子的問題,細致耐心的回答;同時要注意孩子的發(fā)音,如果孩子存在口吃的現(xiàn)象,及時糾正。
黃金第五年:五歲——培養(yǎng)孩子的書面表達能力
勞倫茲提出了兒童發(fā)展的關鍵期,其中5歲是兒童書面語言發(fā)展的關鍵期,在這一時期,孩子可以試著描畫自己的名字,用點線等勾勒圖畫,表達自己的意圖。
這個時候,我們要做的是給孩子一只畫筆,讓他隨心所欲的畫畫寫寫,只是我們要注意糾正孩子的握筆姿勢,讓他們的寫字生涯有一個好的開端。
黃金第六年:六歲——培養(yǎng)孩子好的性格
六歲的正處于自我中心階段,這個時期是培養(yǎng)孩子性格的大好時期,他們渴望建立自己的“獨立王國”,試圖去體驗成長并承擔責任。
這個時候,我們要做的是,給孩子適當?shù)莫毩⒌目臻g,給予孩子獨立成長的機會,一些力所能及的事情讓孩子自己嘗試著完成。特別提醒,在性格養(yǎng)成的關鍵期,爸爸的陪伴尤為重要。
圖片來源:攝圖網(wǎng)
黃金第七年:七歲——培養(yǎng)孩子的換位思考
七歲的孩子已經(jīng)逐漸的擺脫自我中心性,開始學著換位思考,為他人著想,希望得到他人的認同和贊賞。
這個時期,我們要做的是,時常跟孩子進行良好的互動,對于他們的問題,給予全面且具有創(chuàng)意的回饋,在生活的小事上有意識的引導孩子學會換位思考,替他人著想。
黃金第八年:八歲——培養(yǎng)孩子的獨立能力
這個階段孩子必須要掌握重要的交往和學習技能,并因此感到自信。他們充滿活力,愿意幫助別人,大部分的孩子愿意分擔責任。
這個時候,我們要做的是,給孩子更多的機會,讓孩子自己收拾書包,自己打掃衛(wèi)生,并有意識的讓孩子自己去交朋友,順利度過心理依戀期。
陶行知說:幼稚教育實為人生之基礎,凡人生所需之重要習慣、傾向、態(tài)度,多半在孩提時代養(yǎng)成。在孩子成長的黃金八年,作為家長,我們在教育孩子的問題上,更要重視起來,抓好黃金階段,孩子以后走的才會更從容。
聯(lián)系客服