老教師執(zhí)教已經(jīng)數(shù)十載，臨近退休。她教的班級(jí)，幾乎都是排名第一，班級(jí)紀(jì)律也是最好的，孩子們做的端正，但絕對(duì)不是死氣沉沉的，臉上總是有生動(dòng)的顏色！上課守紀(jì)律，下課卻總是圍著她轉(zhuǎn)，嘰嘰喳喳，問東問西。
踏著清晨的第一絲微光，老教師出現(xiàn)在校園，灰發(fā)縷縷，步驟從容……今日開學(xué)，9點(diǎn)孩子們才報(bào)道，她6點(diǎn)就到了教室，做每個(gè)假期后都會(huì)做的事——整理教室。
太陽漸升，孩子們陸續(xù)來了，老師們都忙著招呼學(xué)生做大掃除時(shí)，老教師的班級(jí)顯得鶴立雞群了，一塵不染、整齊干凈，這種事情口口相傳，門口總會(huì)聚集很多慕名而觀的孩子和家長(zhǎng)，大家從沒見過自己清掃教室的老師。
老教師看看教室里個(gè)個(gè)興奮又羞澀的孩子，心頭格外甜蜜。拿出備好的人名單，已按照身高、性別排好了座位圖，忘了說了，這是新學(xué)期，她接管了一個(gè)新的班級(jí)，但昨日已經(jīng)做足了準(zhǔn)備，相信第一天上課，就能不看名單，喊出大部分名字。言歸，按著事前準(zhǔn)備，高個(gè)坐后面，稍微矮點(diǎn)的坐前面，當(dāng)然，她會(huì)關(guān)心后排的孩子是否能看到黑板。
風(fēng)琴袋里裝著各種班主任材料、學(xué)生情況；文件版夾夾著一張紙，是羅列的班主任工作的表格，掛在墻壁，做一項(xiàng)劃一項(xiàng)；臺(tái)歷本上哪天重要、哪天有事，都要記號(hào)。她做事總是從容有計(jì)劃，別的老師趕任務(wù)的時(shí)候，她早就按部就班地完成了。
無論做什么，空談理論，不能得到真本事，孩子們上課是學(xué)理論知識(shí)，那么家庭作業(yè)就要做到實(shí)踐的意義。家庭作業(yè)精悍到位，孩子們的基礎(chǔ)想不扎實(shí)都難！
關(guān)于和孩子相處，她相信“正面管教”的力量，孩子犯錯(cuò)，告訴他做錯(cuò)了什么，怎么做是對(duì)的，一遍不行，就兩遍、三遍。沒有完美的小孩，也沒有不完美的小孩，字寫得丑——她表揚(yáng)其中寫得好的那個(gè)字；題不會(huì)做——她表揚(yáng)孩子問問題的態(tài)度……她總能找出孩子身上做的好的，表揚(yáng)夸贊，然后孩子就會(huì)做得更好。
班級(jí)管理她很有一套——讓學(xué)生自己管自己，也就是選班委，不是隨意指派，有思量，有參照，往往第一堂課，同大部分教師一樣，都是學(xué)生的自我介紹，但是老教師會(huì)針對(duì)孩子不同的自我介紹，問問題，從中了解性格。
所以，她的班級(jí)，擁有強(qiáng)大的后援團(tuán)——家長(zhǎng)；自產(chǎn)守規(guī)矩又自信的孩子們~~
現(xiàn)在的老師分為三種：瘋子、呆子、傻子。
為名為利為職稱，竄上竄下沽名釣譽(yù)，不是瘋子？
課上低頭一通“全解”講，課下閉門謝“生”一身輕，來去匆匆，眼神呆滯，不是呆子？
張口閉口“自己去看”，抬眼閉眼“自己去想”，駐足起步“自己去查”，什么都不會(huì)，什么都不研究，不是傻子？
（這是一個(gè)真實(shí)的故事）
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