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1993年秋天，我很幸運(yùn)地進(jìn)入德州師專中文系就讀，自此成了一名地地道道的中文人。

那時(shí)候，我們的班主任傅曉燕老師剛剛大學(xué)畢業(yè)，由學(xué)生轉(zhuǎn)身成了老師，和我們有著很多共同語言，相處得很好。

在她鼓勵(lì)下，那年10月，我們班自發(fā)創(chuàng)辦了 “一點(diǎn)螢”文學(xué)社，寓意著全班44名同學(xué)就是44盞螢火，“微微風(fēng)簇浪，散作滿河星”，那是當(dāng)時(shí)中文系建立的第一個(gè)文學(xué)社，社長(zhǎng)是文筆與才情兼具的盧英特。

文學(xué)社的成立使教授寫作課的于英龍老師很是欣喜，專門題寫一副好字——“大匠不示人以璞”掛在教室里，時(shí)刻提醒著我們?cè)趯懽魃弦獓?yán)謹(jǐn)不茍，精益求精。

現(xiàn)在想想，寫作是這樣，做人做事又何嘗不是如此？于老師的良苦用心可見一斑。

文學(xué)社很快激發(fā)了同學(xué)們的熱情。

大家完成的稿子，由能寫會(huì)畫的趙軍同學(xué)一頁(yè)頁(yè)抄下來，繪上插圖，輯錄成冊(cè)。

我表現(xiàn)還算積極，爭(zhēng)取每期上面都有自己的文字，也當(dāng)是刷刷存在感。

期刊雖小，但很受歡迎，有時(shí)還會(huì)在其他班里傳來傳去?！耙稽c(diǎn)螢”文學(xué)社激發(fā)了大家的寫作興趣，也為我扎實(shí)練習(xí)文字功夫開了一個(gè)好頭，想來加入這個(gè)文學(xué)社還是大有裨益的。

“一點(diǎn)螢”文學(xué)社不大，但在校園里的轟動(dòng)效應(yīng)不小，很快就引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)注意，要求盧英特把一度中斷的學(xué)校“春蕾”文學(xué)社恢復(fù)起來，面向全校發(fā)展社員，辦好《春蕾》雜志。

不久，“春蕾”文學(xué)社真的恢復(fù)了，盧英特又成了這個(gè)文學(xué)社的社長(zhǎng)，相比以前算是當(dāng)了更大的“官兒”。

我倆同班、同宿舍，沾他的光，我們男生223宿舍儼然成了《春蕾》編輯2部，編輯、校版等很多繁雜的事兒都在這里完成。

老盧很敬業(yè)，在那個(gè)滴水成冰的宿舍里，常常是一個(gè)人緊裹那件破舊的仿呢子大衣蜷縮床頭，時(shí)而眉飛色舞，時(shí)而雙眉緊蹙，猶如老婦繡花般樂此不疲地編輯著一篇篇稿件。

靠著勤奮和執(zhí)著，他不僅把“春蕾”文學(xué)社經(jīng)營(yíng)得風(fēng)生水起，而且還深深地感染了我。在向他學(xué)習(xí)寫作的同時(shí)，也在不知不覺中學(xué)習(xí)起了他的精神。

只要有時(shí)間，我也不斷地練筆，寫就的《玩泥》《紅薯》《稀松的故事》等文稿陸陸續(xù)續(xù)地登上了《春蕾》期刊，個(gè)人也在校園里賺得了不少“人氣兒”。

“春蕾”文學(xué)社真是一個(gè)很好的平臺(tái)，借助這個(gè)平臺(tái)，我在不斷寫作鍛煉的同時(shí)，還收獲了友誼，與桑金航、蔡文典等十幾個(gè)在校園里小有名氣的寫作高手都成了不錯(cuò)的朋友，至今依然保持著聯(lián)系。

中文系文化底蘊(yùn)深厚，熏陶、感染，潤(rùn)物無聲。

教授外國(guó)文學(xué)的朱竹老師是小有名氣的詩(shī)人，受其影響，和很多同學(xué)一樣，有段時(shí)間我也瘋狂地喜歡上了現(xiàn)代詩(shī)歌，有事沒事地就往閱覽室跑，在雜志上找些好的詩(shī)句抄下來，日積月累，竟然抄了厚厚一大本子，時(shí)不時(shí)地也翻出來背一背，盡可能地把有用的東西裝入腦中。

如今，盡管有些詩(shī)已經(jīng)記不得是誰寫的，但其中優(yōu)美的詩(shī)句還是張嘴能來，諸如“你用平平仄仄的槍聲寫詩(shī)/二萬五千里是最長(zhǎng)的一行”、“故鄉(xiāng)傳來瘦弱的蟲鳴/我摘下耳朵去聽”……

有句話說得好，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”。畢竟不是每個(gè)人都能成為詩(shī)人，寫詩(shī)是需要天賦的。詩(shī)背得不少，但我終究沒有成為想象中的詩(shī)人，成名成家的“宏圖大志”也在畢業(yè)前夕盡拋腦后。

盡管如此，收獲還是有的，至少那段努力一直很受用，至少在詩(shī)之外收獲的還有更為寶貴的東西。

寫作不同于其他，是很難變現(xiàn)的，學(xué)生時(shí)期更是這樣。好在天道酬勤，1995年寒假后我的文字終于換來些許“散碎紋銀”。

那年，系里組織“寒假見聞”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣?，由于沒有題材、字?jǐn)?shù)限制，同學(xué)們興致很高，甚至外語、歷史等其他系的一些同學(xué)聽到消息也紛紛拿起了筆。

不太清楚這次比賽征集了多少作品，但記得至少有30篇作品獲了獎(jiǎng)，其中也有我寫的小小說《莊戶人家》，是二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)金50元。

50元，對(duì)我一個(gè)窮學(xué)生來說已經(jīng)不少了，而且這也是有生以來獲得的第一筆稿費(fèi)，所以記憶猶新。

更讓我難忘的是，這100元、50元、30元發(fā)到大家手中的一筆筆獎(jiǎng)金，據(jù)說全是年近60歲的中文系曹鼎教授一人贊助的。

曹教授，這位當(dāng)年北大高材生，幾十年如一日傳道授業(yè)，甘守清貧，給師生做出了榜樣，也得到了高度認(rèn)可，在北京人民大會(huì)堂領(lǐng)取了5000元的曾憲梓教育基金獎(jiǎng)。

5000元獎(jiǎng)金，在那個(gè)時(shí)候絕對(duì)是一筆不小的收入，他舍不得私用，拿出來通過有獎(jiǎng)?wù)魑牡男问脚c學(xué)生分享。

孟子說，獨(dú)樂樂不如眾樂樂。這句話，曹教授或許比常人有著更深的領(lǐng)悟，他用實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)溫暖了校園那個(gè)寒冷的冬天，無論獲獎(jiǎng)的，還是沒獲獎(jiǎng)的，對(duì)這位師長(zhǎng)的欽佩之情油然而生。

中文系系風(fēng)好、學(xué)風(fēng)好，這一點(diǎn)讓我們?cè)谄渌低瑢W(xué)面前好不得意。在中文系這樣嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)氛圍中讀書，班里同學(xué)大都不敢有絲毫懈怠，兩年下來，考試補(bǔ)考的也是極個(gè)別。

更值得驕傲的是，趙軍同學(xué)還順利考入了山東師范大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了專升本的華麗轉(zhuǎn)身，成為一時(shí)轟動(dòng)校園的大贏家。

“夕陽化作一枚印章/證明我這一天沒有虛度”，這是趙軍的詩(shī)句，也是他勤學(xué)苦讀的印記。

那兩年，我一直任我們中文系93級(jí)3班的班長(zhǎng)?！鞍嚅L(zhǎng)”盡管是個(gè)“基層干部”，那也是我從小學(xué)、初中、高中直至大學(xué)當(dāng)?shù)淖畲蟮摹肮賰骸?，因此很是珍惜?/span>

說來，我這班長(zhǎng)也好當(dāng)，因?yàn)榘辔际蔷鴱?qiáng)將，班里風(fēng)清氣正。

大家注重班里團(tuán)結(jié)。男生自發(fā)地組織了“迎三八，男生對(duì)女生說”活動(dòng)，三八節(jié)那天紛紛拿起粉筆把對(duì)女同學(xué)祝福的話語寫滿黑板；我們一路歡歌笑語，騎著自行車集體跑到武城四女寺春游；你和面，我調(diào)餡兒，44個(gè)同學(xué)擠在教室里舉辦“迎新年餃子宴”；一個(gè)同學(xué)家里有難了，男同學(xué)、女同學(xué)慷慨解囊，紛紛伸出援助之手……

大家珍視集體榮譽(yù)。無論學(xué)校，還是系里組織的各式各樣的比賽，班里從不缺選手，都爭(zhēng)著報(bào)名為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，而且都還很出色。

就是在一次次比賽中，趙軍、潘穎、傅金平等同學(xué)讓其他班級(jí)看到了我們班不可小覷的實(shí)力，也帶動(dòng)了班里積極向上的風(fēng)氣。

小班級(jí)，大家庭，凝聚的是班里蒸蒸日上的氛圍。在學(xué)校組織的年度綜合考核中，我們班在38個(gè)班級(jí)中排名第二，中文系排名第一。 

身邊同學(xué)的言行潛移默化地影響著我，激勵(lì)著我。班級(jí)的事情爭(zhēng)取帶頭去做，學(xué)習(xí)從來不敢放松，沒有一次缺課、曠課，各科學(xué)習(xí)筆記也都盡量做得最細(xì)、最全，努力給身邊同學(xué)做出好的樣子。

很欣慰，我的考試成績(jī)一直還好，班里的工作一直還好，自以為算得上一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，一個(gè)稱職的班長(zhǎng)。

也是在老師和同學(xué)們的幫助下，我先后兩次被評(píng)為校級(jí)“三好學(xué)生”“優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀學(xué)生干部”，而且還光榮地加入了黨組織。

1995年7月，我們畢業(yè)了。大家依依不舍地離開中文系，開始了各自新的征程。

那之后，我沒有像我的老師和更多同學(xué)那樣登上三尺講臺(tái)，而是先后在學(xué)校、在企業(yè)從事文秘、行政管理、人力資源管理、企業(yè)管理工作。一度心馳神往的“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”成了我永遠(yuǎn)的缺憾。

這些年，我的崗位換了一個(gè)又一個(gè)，但有一種體會(huì)始終沒換。那就是，無論在哪個(gè)崗位，想干出成績(jī)都離不開扎扎實(shí)實(shí)的文字功底，都離不開始終如一的敬業(yè)精神。

文字功底不扎實(shí)，公文處理、總結(jié)匯報(bào)就容易出問題，工作思路就不容易打開；沒有始終如一的敬業(yè)精神做事成功也是難上加難。

相比身邊的人，我在寫作方面有著不少優(yōu)勢(shì)，不單是“科班出身”，還有在求學(xué)做事上沒有偷懶，雖然與“匠人”相去甚遠(yuǎn)，也從不敢“示人以璞”；四十年校慶，曹鼎先生在致辭中說，教師要有螢火蟲的精神，即便是微光，也要為人照亮前行的路。先生這話是說給老師們的，也是說給學(xué)生們的。

而今先生已經(jīng)作古，但是教誨時(shí)刻在心，激勵(lì)著我：不松勁、不懈怠、不停步。

我很幸運(yùn)，自己體會(huì)最深的兩件“寶貝”在我求學(xué)的過程中都有所培養(yǎng)，這是一筆厚重的財(cái)富，讓我受益匪淺，讓我發(fā)自內(nèi)心地感激著中文系，感激著當(dāng)年那些幫助過我、影響過我的老師和同學(xué)。

從1995年算起，我們離開中文系已經(jīng)整整26年。

26年，滄海桑田。

我的學(xué)校變化了，小專科升級(jí)大學(xué)院，舊貌換新顏。當(dāng)年的中文系變成了文學(xué)與新聞傳播學(xué)院，培養(yǎng)著來自五湖四海的學(xué)子。

我的老師變化了，傅曉燕老師憑借不懈努力早些年就評(píng)上了教授，一如既往地進(jìn)取，為我和我的同學(xué)一直做著向上的榜樣。

我的同學(xué)變化了，既有中小學(xué)老師，也有大學(xué)老師，有的工作在機(jī)關(guān)，有的工作在企事業(yè)單位，雖非大富大貴，大都也成為了單位的骨干、領(lǐng)頭人，在不同的崗位上追著光，靠近光，成為光，散發(fā)光……

26年，轉(zhuǎn)瞬之間。今天變成了昨天，昨天已經(jīng)成為記憶中的片段。

“留戀的鐘聲，還在敲打我的無眠，塵封的日子，始終不會(huì)是一片云煙……”

熟悉的歌曲又在耳邊響起，當(dāng)年是它陪伴我們度過了校園那一天天美好的時(shí)光；而今又是它，在夜深人靜處陪伴著我迎接新的黎明，陪伴著我在鍵盤上敲打出這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶。

這回憶有老師，有同學(xué)，更有那年那月德州師專中文系給予我受益無窮的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

在喜迎德州學(xué)院50華誕之際，再一次聽到母校點(diǎn)名，再一次認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鄭重其事地交到老師手中。

一切如初，非常愜意。仿佛經(jīng)歷了人生又一次返航，“雖年近半百，歸來仍是少年”，有這樣的體會(huì)，人生也算是賺了。

（已載4月23日《德州晚報(bào)》）