孩子成長過程中各階段的培養(yǎng)要點
夏曉紅 2012年5月2日
家長來信：夏老師，我看了您寫的《從安多福到哈佛》這本書。我的孩子才4歲半，上中學(xué)還很遠(yuǎn)。可我非常想知道你是如何培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)和規(guī)劃學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)的，您能在百忙之中抽出點時間回復(fù)我嗎？非常感謝！
夏老師答：
你是一個非常有遠(yuǎn)見的家長，問題也提得到點子上。因之前也有很多家長問過我關(guān)于如何規(guī)劃孩子的幼兒、小學(xué)、中學(xué)各階段成長等問題，所以就一起來闡述一下吧。
對您所問的問題，我認(rèn)為最重要的是從小培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)、愛讀書、讀好書、有強(qiáng)烈求知欲的特質(zhì)。家長要與孩子一同進(jìn)行時間的合理分配和管理，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時注意體育鍛煉，和各種興趣、愛好的培養(yǎng)。
目前你的孩子與我孩子睿睿當(dāng)年剛得到武漢大學(xué)教授馮德全的一套教材《零歲方案》時差不多大。當(dāng)時他才4歲2個月。我的一位同事向我推薦了這套書，我郵購來后就立即被它吸引住了，捧著反復(fù)看，愛不釋手。把它里面的精神領(lǐng)會透了，化到每天的行動中去。孩子在以后的幾年中，進(jìn)步明顯，到六歲上學(xué)前，已能自己進(jìn)行廣泛閱讀，對書無比熱愛，讀了很多的中外名著簡寫本，包括《三國演義》《西游記》和西方名著、童話的兒童版本。先看字少畫多的繪畫本，后來基本上都是字的了。
需要說明的是：雖然我在睿睿4歲多時才接受到《零歲方案》，但之前的幾年里，我一直在和他一起看書、講故事。我還對孩子進(jìn)行過胎教。所以，孩子有很好的基礎(chǔ)，在4歲多時才能全面開始《零歲方案》的實施。
如果孩子在小的時候把學(xué)習(xí)當(dāng)作他生活的必需，是他所熱愛的事，（就像現(xiàn)在很多孩子喜歡電腦游戲、玩手機(jī)一樣），對學(xué)習(xí)“如饑似渴”，也就解決了要孩子“主動學(xué)習(xí)”的問題，也就不存在所謂“自覺學(xué)習(xí)”了。
當(dāng)然，也需要家長堅持，并應(yīng)用正確的方法，不能急功近利，想“立竿見影”，馬上培養(yǎng)出“天才”來。那樣有可能走向反面。
在這里參照我孩子的成長過程，把國內(nèi)孩子普遍性的在各個階段的特點和需要考慮的方面作個總結(jié)，供你和廣大的家長們參考。限于博文的篇幅，只能作綱要性的闡述。（關(guān)于我孩子睿睿培養(yǎng)成長的全過程，可參看我博客中已完成書稿的相關(guān)內(nèi)容――“H的成長足跡”）
這是一個人的一生最重要的階段。0－6歲（包括孕期）是上天給我們每個家長一個平等的機(jī)會，可對于一個新生命進(jìn)行全新的“制造”，其中0－3歲猶為重要。雖然每個家庭的遺傳基因各不相同，但基因是我們沒有辦法改變的，而我們的正確的意識和努力，卻能對這個新的生命起到未來人生高度的決定作用。因此，幼教專家們都認(rèn)為：“三歲決定一生”！
真誠勸告現(xiàn)在孩子還在這個階段的家長們：你們今天的細(xì)心付出，將對孩子的未來起著不可估量的作用！孩子的培養(yǎng)像建造金字塔：最大量的工作在塔基?；A(chǔ)打得越深、越廣、越牢固，塔才能建得越高，越穩(wěn)。
這在個階段，最重要的是：選對一些好教材，運用“寓教于樂”“教在有意，學(xué)在無意”的理念，以一種游戲的心態(tài)和方法進(jìn)行探索式學(xué)習(xí)。這樣培養(yǎng)的孩子將來喜歡探索，把學(xué)習(xí)新知識當(dāng)作樂趣，當(dāng)作好奇。他們的大腦是經(jīng)過開發(fā)的，他們愿意學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。如果家長的方法得當(dāng)，這樣的孩子更“善于學(xué)習(xí)”。
表面上看，生出來的孩子大都相同，但幼小的時候由于大腦仍在快速發(fā)育，而且是先于身體的其它部分發(fā)育，所以，這個時候是否對孩子進(jìn)行大腦開發(fā)、怎樣開發(fā)，就像給一臺電腦安裝上不同的CPU一樣。你不教孩子學(xué)習(xí)，孩子可能就是286、386，你對孩子進(jìn)行正確的傳授、寓教于樂，孩子的大腦就會變成奔騰3、4或更高級的處理器。
這個階段，應(yīng)該用大量中、西方文化的精華，潛移默化地植入孩子的大腦。當(dāng)今信息時代，學(xué)習(xí)變得越來越容易，有各種文字、音頻、視頻的材料，可以讓孩子每天沉浸其中，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“玩”。而不應(yīng)該把孩子一生中最寶貴的、最具學(xué)習(xí)能力的時間給無謂的浪費掉。請記?。好總€孩子都是天生的學(xué)習(xí)的天才！
這些理念和方法，源于“0歲方案”。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了，按照其內(nèi)容一直堅持與孩子一同實踐了，取得了比較好的效果。
2.
經(jīng)過良好幼教的孩子，進(jìn)入小學(xué)后往往表現(xiàn)比較突出，接受能力強(qiáng)，尤其在學(xué)習(xí)方面。他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)一般比較輕松。
而沒有進(jìn)行過系統(tǒng)幼教的、一直“放野”的孩子，一上學(xué)，可能會有一段不適應(yīng)期。如果家長不及時幫助孩子渡過這個困難期，讓孩子迅速趕上去。孩子有可能會一直落在隊伍的后面。
孩子在這個階段的可塑性仍然是很大的。之前沒有對孩子作細(xì)心培養(yǎng)的家長，現(xiàn)在認(rèn)識到并認(rèn)真學(xué)習(xí)理念、與孩子一同努力、成長，孩子的成長空間還是很大的。
這個階段，首先要抓好課內(nèi)科目的學(xué)習(xí)，讓孩子在班級里學(xué)習(xí)輕松，因而有自信。
其次，也許是最重要的：學(xué)習(xí)如何與老師、同學(xué)相處，在這個新的集體中處理好自己與老師、同學(xué)的關(guān)系。多參加學(xué)校的集體活動，為班級集體出力，在活動中鍛煉自己的與人相處的能力；
另外，要注重孩子的全面發(fā)展。孩子的人生高度就像金字塔一樣，要想建得高，就要把基礎(chǔ)打得寬泛些、深一些、牢固些。要讓孩子在學(xué)好課內(nèi)科目的基礎(chǔ)上，多嘗試一些他感興趣的領(lǐng)域，如音樂、繪畫、數(shù)學(xué)、體育運動等等。當(dāng)然，這些愛好在0－6歲階段就可開始嘗試了，這時候開始也不晚。注意發(fā)展孩子的業(yè)余愛好、特長，如藝術(shù)、體育、科技方面的，看孩子的興趣所在。但不要涉獵太廣，面面俱到。
要注意引導(dǎo)為主，不要強(qiáng)迫孩子去學(xué)他不喜歡的內(nèi)容。如果家長覺得某個特長非常適合孩子，但孩子一開始不愿接受，家長需要耐心等待，想法讓他逐漸有所接觸，慢慢喜歡，不能硬逼著孩子學(xué)。更不要為了“升學(xué)”而強(qiáng)迫孩子學(xué)一些“有用的”、但孩子不喜歡的特長。
由于之前的動蕩不定，我孩子在小學(xué)六年級時才開始考慮培養(yǎng)音樂方面的愛好，我們帶孩子在北京聽了幾場音樂會，讓他自己決定喜歡學(xué)哪個樂器。他選擇了小提琴，一直堅持練習(xí)，在最緊張的初三也沒有放棄，每天晚上拉一會兒當(dāng)作放松大腦。到安多福后還繼續(xù)學(xué)習(xí)、參加樂團(tuán)演奏。雖然我們只希望他把音樂當(dāng)作一種業(yè)余愛好，但最重要的，是孩子通過學(xué)習(xí)小提琴，讓他進(jìn)入了古典音樂的大門，豐富了他個人的音樂素養(yǎng)。
我知道有的家庭，孩子幼兒時學(xué)繪畫，還挺喜歡。上小學(xué)后家長讓孩子放棄繪畫，學(xué)鋼琴和乒乓球，孩子也聽話做了。三年級時聽別的家長的“勸告”，為了使孩子能進(jìn)入一所重點中學(xué)，又要孩子放棄喜歡的乒乓球和不太喜歡的鋼琴，去學(xué)“升學(xué)有用”的奧數(shù)，孩子被折騰得筋疲力盡，什么也不想學(xué)了，只想玩電腦游戲了！孩子與大人的關(guān)系日益緊張，逆反心理明顯。
這個階段還要繼續(xù)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，保持每天看書的習(xí)慣，逐漸過渡到讀中外名著的原版本，多看優(yōu)秀題材的經(jīng)典原版影片，多聽優(yōu)秀的中、英文作品的錄音。小學(xué)初期的學(xué)習(xí)不是很緊張，孩子可以有比較多的時間來自由安排。
在時間安排上，要和孩子一道計劃他的時間管理，盡量做到每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)和生活。可以適當(dāng)參加一些課外的活動或?qū)W習(xí)班，但不要把孩子的時間全部排滿，讓他疲于奔命，周末忙于“趕班”。要給孩子留出一定的自由時間，讓他能夠自由閱讀、運動，做喜歡做的“好事情”――不做玩電腦游戲之類的“壞事情”。
孩子要積極參加體育鍛煉，如果有1-2項體育方面的特長比較好，孩子能在這些方面取得好的成績；假如沒有特別擅長的，把體育運動當(dāng)作一般的業(yè)余愛好，或是鍛煉身體的手段，也應(yīng)該堅持去做的。這是關(guān)系到孩子終身健康的大事。
美國的一些高中和大學(xué)，有要求學(xué)生必須會游泳的規(guī)定。所以，我們至少可以讓孩子在幼小的時候?qū)W會游泳，而不需要到了高中或大學(xué)了，為了“畢業(yè)文憑”而帶著壓力地去學(xué)游泳。
3.
小學(xué)三年級以后，學(xué)習(xí)的任務(wù)漸漸加重，孩子的課外活動、特長學(xué)習(xí)也成為生活的一部分，英語的學(xué)習(xí)和課外自由閱讀還需一直保持，所以，孩子的時間有些緊張了。這個階段，孩子的興趣特長應(yīng)該逐漸精減、合并，不要再“廣泛探索、嘗試”了，這時，也許像金字塔一樣，要逐漸向上、向中心收縮了。一般堅持一項特長，把它做好就行了，最多2項。
小學(xué)高年級的孩子，面臨小升初的選擇（或者說壓力）。之前的付出和努力，在這時開始顯現(xiàn)出來。孩子平時是否優(yōu)秀？是否是“三好學(xué)生”、學(xué)生干部？是否參加過一些競賽并取得好成績？有的孩子有“奧數(shù)”獎項，有的孩子有鋼琴等級證書，有的孩子有體育比賽成績，有的孩子有英語、作文、計算機(jī)等全國比賽的獲獎證書……這些，加上學(xué)校優(yōu)異的成績、良好的表現(xiàn)，都為孩子升入優(yōu)秀的中學(xué)奠定基礎(chǔ)。
處在“全球化，地球村”的今天，語文的課外閱讀和英語的學(xué)習(xí)是要貫穿孩子整個成長過程的。但我提倡孩子以“在家自然學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)英語為主”，讓英語學(xué)習(xí)“家庭化、普及化”，讓披著神秘面紗的西方文化進(jìn)入普通中國家庭，進(jìn)入每個孩子的大腦，凈化我們的心靈，豐富我們的生活。而不是、也不需在孩子進(jìn)入初中后，想起來要留學(xué)美國高中，將其當(dāng)作一項緊迫而強(qiáng)大的任務(wù)，在短期內(nèi)去突擊學(xué)習(xí)、考試，進(jìn)行“英語強(qiáng)化學(xué)習(xí)”，給家庭和孩子施加很大的壓力。
英語是一門語言，是人類思維的結(jié)晶，可以通過文學(xué)、藝術(shù)作品來潛移默化地進(jìn)行自然地、興趣引導(dǎo)地學(xué)習(xí)，尤其是孩子，他們是學(xué)習(xí)語言的天才！英語的學(xué)習(xí)應(yīng)該是個長期的過程，絕不能是急功近利、一蹴而就的事情。
4.
這時的孩子們已經(jīng)開始分化。一些比較優(yōu)秀的孩子進(jìn)入了重點中學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)也開始加重，考試、比賽增多，孩子的興趣特長也基本確定。
這個階段，孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)相對比較重。國內(nèi)中考、高考像兩座大山，壓在學(xué)校和老師們的頭上，它們大都會轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，老師讓孩子大量做題、參加各種競賽。但我們家長要注意幫助孩子減壓，讓孩子把握平衡，不要把分?jǐn)?shù)看得太重，被分?jǐn)?shù)、考試所奴役。
孩子仍然要積極參加體育鍛煉（有1－2門體育方面的愛好比較好），因為孩子正處于生長發(fā)育的年齡，千萬不要成天坐在書桌前做題、學(xué)習(xí)，成為體弱多病、高度近視的“眼鏡”；有藝術(shù)或其它愛好、特長的孩子，仍要設(shè)法堅持這些愛好的繼續(xù)提高。有許多孩子把小學(xué)時學(xué)了多年的特長當(dāng)作升初中的“敲門磚”，進(jìn)了初中后就放棄不學(xué)了，非?？上АＨ松撮L遠(yuǎn)些，不要只看著眼前。
時間的管理在這個階段極其重要。只有合理、高效地安排好孩子的時間，才能從容應(yīng)對多方面的任務(wù)――各科學(xué)習(xí)、競賽、運動鍛煉、特長、為班級或?qū)W校服務(wù)……
這時，孩子的專注力和學(xué)習(xí)、做事的效率，就決定了孩子是否能在有限的時間里，優(yōu)質(zhì)地完成各項任務(wù)。專注力的培養(yǎng)是需要從小訓(xùn)練的。
在這個階段（之前階段即可開始），要讓孩子看一些中外偉人傳記，如政治家、科學(xué)家、藝術(shù)家等各行各業(yè)成績卓著的名人傳記，可以常與孩子討論“將來想做什么”的問題，樹立孩子遠(yuǎn)大的理想、抱負(fù)，確立孩子的遠(yuǎn)期、中期和近期目標(biāo)，并向著目標(biāo)去努力奮斗。
我孩子當(dāng)年還不知道初中階段可以去美國讀私立高中，但我們有“高中畢業(yè)去英國牛津或劍橋留學(xué)”的抱負(fù)，因為在他8－10歲時，我們在英國生活、上學(xué)，利用暑假帶他參觀過這兩個大學(xué)城，買了書和紀(jì)念品（在買紀(jì)念品時我與他約定：“將來你要考到這里來上學(xué)，媽媽現(xiàn)在給你買，作為激勵和鞭策?！保Ｒ虼?，在他幼小的心靈中，早就植入了“長大要上世界一流大學(xué)”的目標(biāo)。在他10歲回國后，我們一直沒有放松英語的學(xué)習(xí)，他也很愿意利用平時的課余時間和假期，大量閱讀英文原著和看優(yōu)秀原版影片。由于對西方文化有一定的了解，他把學(xué)英語當(dāng)作享受，看一些優(yōu)秀作品如《哈利波特》等，可以忘記吃飯、睡覺……
對于廣大一直在國內(nèi)生活的孩子，如果孩子和家庭有高中留學(xué)美國優(yōu)秀私立高中的愿望和經(jīng)濟(jì)實力，在小學(xué)或初中階段的暑假或寒假，由父母帶著或自己跟團(tuán)，到美國或歐洲游歷，參加一些冬、夏令營活動，對孩子是個很好的機(jī)會和鍛煉，能使孩子開闊視野、豐富大腦、獲得知識，尤其是到英、美的一些高中、大學(xué)去學(xué)習(xí)、參加有益的活動，親身體驗在美國高中的真實環(huán)境生活、學(xué)習(xí)、活動，找出自己某些方面的差距，回來有針對性地改進(jìn)，為適應(yīng)從國內(nèi)到美國學(xué)校不同體制的教學(xué)、將來獨自展翅放飛作個良好的過渡。也許一次這樣的活動，會改變孩子的想法，從而改變他（她）的人生軌跡。
如果孩子比較成熟，各方面素質(zhì)優(yōu)秀，生活自理能力、英語水平和能力也比較強(qiáng)，達(dá)到或接近美國優(yōu)秀高中的入學(xué)要求，可考慮在初三時申請美國高中的9年級或10年級。孩子可自己加強(qiáng)課余英語的學(xué)習(xí)和提高，也可在適當(dāng)時間上一些準(zhǔn)備英語標(biāo)準(zhǔn)考試的課程，獲得較好的SSAT、SAT或托福的成績。
我認(rèn)為中國的孩子完成中華文化初中階段的學(xué)習(xí)是非常重要和必需的，畢竟我們是炎黃子孫、龍的傳人。我不認(rèn)為目前廣泛流傳的所謂“讓孩子讀個完整的高中”有多么的重要或?qū)嵸|(zhì)性的意義。相反，去美國讀私立高中，失去中國學(xué)校高中階段的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)非?？上Я?，如果初中還不學(xué)完整，那孩子作為一個中國人，中華文化的根基是不夠深厚的。要知道，將來無論在哪里，你的定位還是中國人，別人都會把你當(dāng)作中國人的。
初二申請美國高中，孩子一般都比較?。?/span>13－14歲），申請過程會影響孩子正常學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí)。而初三時國內(nèi)大部分中學(xué)會處于復(fù)習(xí)迎考階段，不教很多新知識了。孩子也長大了一年，有能力應(yīng)對緊張的申請工作。
美國的私立高中比我們開始得早，它的9年級是讓孩子們適應(yīng)的一年，課程相對比較簡單的。如果孩子年齡相對較小，降一級讀9年級，是比較好的方案。如當(dāng)年申請成功，初三畢業(yè)后到美國上高中；如不成功，能獲得經(jīng)驗，在高一時再申請一次，一般能夠申請到美國比較優(yōu)秀的私立高中。
大致把孩子從出生到高中之前的培養(yǎng)簡要作了表述。但每個孩子都是一個獨特的“自己”。一定要堅持根據(jù)孩子自身的特點來引導(dǎo)、培養(yǎng)孩子，千萬不要把每個孩子都試圖塞到一個固定的“模子”里去――這是中國教育的弊病。孩子沒了個性，他的一生不會快樂幸福的。
歡迎家長們發(fā)表不同觀點，愿與大家共同探討孩子的成長。
聯(lián)系客服
