為了進一步落實“雙減”政策， 深化校園文化建設，優(yōu)化育人環(huán)境，積極推進學?！皶阈@”建設，營造濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學生讀書熱情，2021年下學期，上渡街道中心小學舉行了“閱讀之星、書香班級、書香家庭、書香教師”評比活動，我們二年級四班有幸被評為“書香班級”。
作為一名普通的班主任,在百花齊放的班級管理方式中,我選擇了用書香浸潤孩子們的心靈。讓孩子們享受讀書的快樂,感受讀書的幸福,撞擊閱讀的智慧，演繹閱讀的精彩。于是我早早的定下了一學年的親子閱讀方案，根據(jù)二年級的閱讀要求和孩子的知識特點，我制定了閱讀計劃，把《一只想飛的貓》《“歪腦袋”木頭樁》《小鯉魚跳龍門崮》《孤獨的小螃蟹》《小狗的小房子》作為我們班師生共讀的課外閱讀書目。
為了給孩子們營造更好的讀書氛圍，我們二四班家長們有的給班級捐贈圖書，有的進課堂講故事，有的給大家做閱讀分享……孩子們的悅讀得到了保障。
一年之計在于春，一天之計在于晨，每天早上孩子們讀課文，誦經(jīng)典，唱古詩，沉浸在生生共讀的快樂里！
兒童文學作家梅子涵老師說：“把一本本有趣也耐人尋味的書，帶到孩子們眼前，讓他們興致勃勃地閱讀。朦朦朧朧間，竟然使他們一生的日子都有了方向?！边€有什么比捧起書閱讀更有意義呢？瞧，每天中午，孩子讀繪本，讀童書，講故事，共享讀書之樂，盡情地沉浸在書海里，愈沉愈香……
書是一顆小小的種子，當父母把它種在孩子的心田，用耐心去澆灌，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機，長成參天大樹，啟迪心靈，滋養(yǎng)智慧?！坝H子共讀”是父母給孩子最溫馨的陪伴！
最喜孩子們鉆在每個有書的角落—圖書館，超市，書店………
為了把課外閱讀落到實處，我讓孩子們利用閱讀記錄卡進行記錄，用閱讀摘抄本進行簡單摘抄，他們的讀書成果讓我感到驚喜，稚嫩的字體散發(fā)著書香的氣息！
以“好書推薦會”為契機，激發(fā)孩子們分享讀書的快樂！
閱讀有著一股神奇的魔力，不顯山不露水卻賦予了孩子們不同的能力，打開書它散發(fā)著一陣陣芳香，就像打開了一根有魔力的“魔杖”，讓孩子們遨游在書海中，哪怕多學一個字、一個詞、又或者是一句話，都賦了閱讀的真正意義！
愿孩子們在未來的每一天都沉浸在書海，熱愛閱讀，學會閱讀，堅持閱讀！
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