高中生如何保證課堂上的聽(tīng)課效率
學(xué)生考試成績(jī)的高低和平時(shí)一點(diǎn)一滴的積累是分不開(kāi)的，而在積累的過(guò)程中，最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂聽(tīng)課，課堂聽(tīng)課就是在老師的引導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生而言，尤其是高中生，他們一天的大多時(shí)間都是用來(lái)聽(tīng)課的，如何高中生每天都能夠抓住這個(gè)效率最高的課堂聽(tīng)課環(huán)節(jié)，那學(xué)習(xí)效果可以說(shuō)是事半功倍的。那怎樣才能保證課堂上的聽(tīng)課效率呢？前幾天晚報(bào)的記者向我問(wèn)到了這個(gè)問(wèn)題，我就通過(guò)博客重申一下我的看法吧。
一個(gè)高中生要保證課堂上的聽(tīng)課效率，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一、獨(dú)立預(yù)習(xí)功課（提前發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）
很多新高一的同學(xué)以為預(yù)習(xí)就是花很多時(shí)間說(shuō)把新課的內(nèi)容自學(xué)一遍，其實(shí)不然。我在這里說(shuō)的預(yù)習(xí)，你可以這樣理解：在很短的時(shí)間內(nèi)，把老師下節(jié)課要講的內(nèi)容瀏覽一遍，弄清哪些內(nèi)容是你熟悉的，哪些是陌生的。也許你不能保證一堂課的注意力一直很集中，但老師講到你陌生的內(nèi)容時(shí)，你的注意力一定要集中，要想做到這一點(diǎn)，必須要預(yù)習(xí)功課。提前預(yù)習(xí)還有一個(gè)好處，就是通過(guò)預(yù)習(xí)，你可以對(duì)未學(xué)過(guò)的內(nèi)容做一番思考，這樣既可以鍛煉你的思維能力，又可以慢慢提高你的自學(xué)能力。自學(xué)能力是一個(gè)人在現(xiàn)代社會(huì)條件下重要的生存能力，通過(guò)預(yù)習(xí)能夠提升自學(xué)能力，可以使一個(gè)人受益終生。通過(guò)我對(duì)預(yù)習(xí)做了新解后，大概你會(huì)對(duì)預(yù)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)了吧，尤其是在預(yù)習(xí)上花費(fèi)的時(shí)間，一個(gè)學(xué)科只要幾分鐘就可以了。按一天有五六節(jié)課算，每天花在預(yù)習(xí)上的時(shí)間也就半個(gè)小時(shí)左右，但這半小時(shí)對(duì)你以后的學(xué)習(xí)帶來(lái)的幫助卻是非常之大的。
二、獨(dú)立完成作業(yè)（作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)會(huì)與否的“試金石”）
老師講完一節(jié)課，基本上都要布置作業(yè)。對(duì)于高中生而言，這時(shí)候的作業(yè)比期末測(cè)試、高考試題要簡(jiǎn)單的多，因?yàn)槎嗍且恍┗A(chǔ)題。正因?yàn)槿绱耍糠謱W(xué)生以為作業(yè)簡(jiǎn)單就不重視作業(yè)，有時(shí)候?yàn)榱藨?yīng)付老師而抄襲作業(yè)。其實(shí)這種認(rèn)識(shí)是非常不對(duì)的，老師留作業(yè)的目的是使學(xué)生對(duì)上一節(jié)課講的的內(nèi)容得到鞏固，扎實(shí)的基礎(chǔ)是為以后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。老師留作業(yè)還有一個(gè)目的，下一節(jié)課要講的內(nèi)容是在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，老師布置的作業(yè)就是下節(jié)課為提高學(xué)生的聽(tīng)課效率而準(zhǔn)備的。如果你每次都認(rèn)真地完成了作業(yè)，那你將進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)；反之就很可能進(jìn)入惡性循環(huán)，沒(méi)弄懂的內(nèi)容一直影響到以后的聽(tīng)課效率，遺留的問(wèn)題就像滾雪球一樣越積越多。最終可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)一門(mén)功課失去了學(xué)習(xí)興趣。所以建議各位同學(xué)對(duì)老師布置的作業(yè)，一定要獨(dú)立認(rèn)真完成。當(dāng)然了，獨(dú)立完成作業(yè)還有一個(gè)最直觀的好處，那就是檢驗(yàn)一下自己對(duì)課堂上的內(nèi)容是否真的掌握了。
尤其是新高一的學(xué)生，可能有人會(huì)問(wèn)，我為什么幾次特別叮囑新高一的學(xué)生呢？這主要涉及到初高中的銜接問(wèn)題，尤其是數(shù)學(xué)科目，初高中數(shù)學(xué)的難度、思維方式和學(xué)習(xí)方法等方面，都有很大的差別。很大同學(xué)在課堂上感覺(jué)什么都聽(tīng)懂了，做題也做的很快，感覺(jué)蠻不錯(cuò)，一對(duì)答案才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了好多。（關(guān)于這方面的話題，我會(huì)在下一篇博文中專門(mén)提出來(lái)，就不再次贅述了。）所以，我特地多次強(qiáng)調(diào)，新高一的學(xué)生一定要獨(dú)立完成作業(yè)，這是走向高考成功的關(guān)鍵一步。
三、及時(shí)復(fù)習(xí)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)（溫故而知新）
孔子教育我們“溫故而知新”，這算是一個(gè)老生常談的話題了，相信無(wú)論學(xué)生朋友們還是家長(zhǎng)朋友們，對(duì)這句話，耳朵都聽(tīng)出繭子來(lái)了，我就簡(jiǎn)單提一下建議吧。當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元后，或者說(shuō)，當(dāng)學(xué)完一個(gè)大的知識(shí)點(diǎn)后，一定要及時(shí)的復(fù)習(xí)，這樣可以把學(xué)到的小知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通起來(lái)，把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)徹底理順?biāo)悸泛蟮暮锰幨秋@而易見(jiàn)的，比如高中數(shù)學(xué)的階段復(fù)習(xí)，既可以鞏固知識(shí)點(diǎn)，又可以鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以說(shuō)，及時(shí)復(fù)習(xí)也是非常重要的。
就說(shuō)這些吧，希望對(duì)廣大學(xué)生朋友有一點(diǎn)幫助。同時(shí)，歡迎各位學(xué)生朋友能夠提出自己關(guān)于學(xué)習(xí)方面的疑問(wèn)，每次看到學(xué)生的提問(wèn)我都會(huì)非常高興地進(jìn)行回復(fù)。我真誠(chéng)地希望和每一位學(xué)生成為無(wú)所不談的忘年交。最后，提前祝大家國(guó)慶節(jié)快樂(lè)！
注意力不集中的原因及解決方法（二）
上課注意力不集中的原因及解決辦法
高考輔導(dǎo)
在我的上一篇博文《高中生如何保證課堂上的聽(tīng)課效率》中，有一位學(xué)生朋友這樣提問(wèn)：“可我總不夠集中注意力該怎么辦？”這可以說(shuō)是一個(gè)老生常談的話題了，也是一個(gè)困擾著很多學(xué)生的問(wèn)題，從小學(xué)生到高中生，乃至成年人，都會(huì)遇到這個(gè)問(wèn)題。在此，我分析一下大家上課注意力不集中的原因，然后談?wù)勎业慕鉀Q之道。
先來(lái)了解一下注意力不夠集中、上課開(kāi)小差的原因，我將這些原因簡(jiǎn)單地進(jìn)行了分類：壓力過(guò)大，睡眠不足，過(guò)于焦慮；對(duì)所學(xué)課程沒(méi)有興趣，不喜歡授課老師；課前對(duì)其他的事情過(guò)度興奮；與同學(xué)、老師等人際關(guān)系發(fā)生了變化，等等，這些都是導(dǎo)致部分同學(xué)上課開(kāi)小差的原因。醫(yī)學(xué)上講究對(duì)癥下藥，在面對(duì)上課注意力不集中的問(wèn)題時(shí)，我們也要首先弄清楚你具體屬于哪種“癥”，然后再根據(jù)我下面介紹的“藥方”采取補(bǔ)救措施。
癥狀一：壓力過(guò)大、睡眠不足、過(guò)于焦慮
解決辦法：養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，學(xué)會(huì)減壓
可以說(shuō)，現(xiàn)在的中小學(xué)生都有壓力，尤其是一線大城市的孩子，壓力更大。壓力來(lái)自哪兒？作業(yè)？考級(jí)？升學(xué)？歸根結(jié)底恐怕還是來(lái)自家長(zhǎng)吧，來(lái)自家長(zhǎng)望子成龍的期盼。一些孩子從小就“失去了自由”，被迫去上各種不感興趣的“興趣班”，其實(shí)還是家長(zhǎng)的攀比心、虛榮心在作怪。對(duì)于這些可憐的小孩子的家長(zhǎng)，我想說(shuō)，真正了解一下你的孩子吧，和你的孩子做朋友吧。上了中學(xué)后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的強(qiáng)制性行為會(huì)稍稍減少，中學(xué)生比小學(xué)生成熟得多，也更有責(zé)任感，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的壓力應(yīng)該說(shuō)主要來(lái)自考試，對(duì)于那些心理素質(zhì)一般的學(xué)生，考前焦慮癥經(jīng)常會(huì)困擾他們。對(duì)于這些學(xué)生，我的建議是在平時(shí)就養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，學(xué)會(huì)給自己減壓，正確認(rèn)識(shí)考試的目的和意義。無(wú)論何種考試，都是一次普普通通的測(cè)驗(yàn)而已，測(cè)驗(yàn)的目的在于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，分?jǐn)?shù)是次要的。同時(shí)，建議心理素質(zhì)較差的中學(xué)生有針對(duì)性地做一些這方面的訓(xùn)練。
癥狀二：對(duì)所學(xué)課程或授課教師興趣不足
解決辦法：主動(dòng)找老師談話，先喜歡上老師，再喜歡上課程
很多同學(xué)在求學(xué)過(guò)程中會(huì)遇到換老師的問(wèn)題。因?yàn)橐婚T(mén)課程換了新老師，而這個(gè)老師的講課風(fēng)格與之前的授課教師有很大差別，一些同學(xué)因?yàn)槎虝r(shí)間內(nèi)接受不了新老師，上課時(shí)也無(wú)法集中注意力，對(duì)于這類同學(xué)，我的建議是，課下主動(dòng)找老師聊天，問(wèn)問(wèn)題，同時(shí)也可以向老師提出你的建議，慢慢你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)，你也就慢慢喜歡上這個(gè)老師了，愛(ài)屋及烏，慢慢你就會(huì)喜歡上這個(gè)老師教的課了。當(dāng)然，這種方法是被迫地主動(dòng)解決問(wèn)題，怎么理解呢？送大家一句話：改變不能接受的，接受不能改變的。
癥狀三：課前過(guò)度興奮與其他事物不能自拔
解決辦法：課前休息幾分鐘
有些比較活潑的中小學(xué)生，經(jīng)常在課前討論一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，比如某部新上映的大片啊，或者誰(shuí)又買了一個(gè)新穎的玩具啊，等等等等，這些同學(xué)討論的話題涉及到方方面面。討論這些事情本身是無(wú)可厚非的，課余生活豐富一些是沒(méi)有錯(cuò)誤的，只是如果影響到課堂上的聽(tīng)課效率就不對(duì)了。在不改變課余生活的同時(shí)，為了不讓這些豐富多彩的生活打擾聽(tīng)課時(shí)的注意力，最好的辦法就是在上課前幾分鐘讓大腦充分休息一下，或者瀏覽一下將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。不要占用課間的幾分鐘和同學(xué)討論課外話題，把這種討論安排在放學(xué)后的時(shí)間更為適宜。
癥狀四：受到人際關(guān)系等外界事物的影響過(guò)大
解決辦法：求助長(zhǎng)輩，看淡人際關(guān)系
人際關(guān)系包括與父母、老師、同學(xué)、朋友的關(guān)系，廣大的中小學(xué)生在心智各方面發(fā)育還未成熟，不會(huì)很好地處理人際關(guān)系，這是正常的，人際關(guān)系發(fā)生一些變化，也是很正常的。如果與父母等長(zhǎng)輩之間因?yàn)橐恍┈嵤聦?dǎo)致了關(guān)系有些僵硬，那你不必太在意，長(zhǎng)輩是不會(huì)和你斤斤計(jì)較的，找個(gè)機(jī)會(huì)主動(dòng)溝通一下，就可以化解矛盾了。如果是與老師或同學(xué)的關(guān)系有些惡化，也不用太在意，老師都是成年人了，不會(huì)在心里記仇的，與老師化解矛盾最好的辦法也是主動(dòng)溝通。和同學(xué)有矛盾解決不了的時(shí)候，最好能夠把事情說(shuō)給班主任老師聽(tīng)，或者向家長(zhǎng)尋求幫助，你要相信這些“過(guò)來(lái)人”，他們一定可以幫你很好地解決問(wèn)題。朋友在青少年心中分量特別重，朋友關(guān)系稍有變化會(huì)引起較大的情緒情感波動(dòng)，可能直接引起上課時(shí)注意力的分散。我只能對(duì)你說(shuō)，如果你和對(duì)方是真正的好朋友，那對(duì)方是不會(huì)因小事和你計(jì)較的；如果對(duì)方是睚眥必報(bào)的人，那失去這樣的朋友對(duì)你也沒(méi)有什么損失，你說(shuō)是吧，總之一句話，對(duì)于人際關(guān)系要泰然處之。在此，我借花獻(xiàn)佛送各位青年朋友一句話：寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落。
影響孩子學(xué)習(xí)的主要因素及應(yīng)對(duì)對(duì)策 （三）
許多學(xué)生家長(zhǎng)，甚至有一部分老師，把一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞簡(jiǎn)單的歸結(jié)為兩個(gè)方面：一方面是這個(gè)孩子是否聰明，另一方面是這個(gè)孩子是否用功。事實(shí)上，影響一個(gè)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素有很多，不假思索就可以列舉出一堆：學(xué)生身體狀況和心理狀況、教師的水平和責(zé)任心、家長(zhǎng)的水平和關(guān)愛(ài)度、學(xué)習(xí)環(huán)境，等等。在這些因素發(fā)揮積極作用的情況下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就處于上升狀態(tài)；在這些因素發(fā)揮消極作用的情況下，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)多半處于下降狀態(tài)。因此，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)陷入困境時(shí)，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該幫助孩子找出客觀原因，有針對(duì)性地采取措施，對(duì)癥下藥。我把影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素歸結(jié)為四個(gè)方面：孩子自身、老師、家長(zhǎng)、學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)環(huán)境分為兩方面，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，無(wú)論是哪種環(huán)境，都是人創(chuàng)造的。中小學(xué)生還是未成年人，心智各方面發(fā)育還不成熟，每個(gè)孩子都有非常強(qiáng)的可塑性，所以，環(huán)境因素和孩子自身的因素都可以歸結(jié)到家長(zhǎng)和老師身上。下面，我就從家長(zhǎng)和老師兩方面來(lái)說(shuō)一下如何消除不利于孩子成長(zhǎng)的因素。
“教師”因素
不被學(xué)生愛(ài)戴的老師是不稱職的，這樣的老師可能導(dǎo)致一個(gè)班的學(xué)生在該科目上成績(jī)整體偏差，這樣的老師可能是能力不夠，也可能是教法有問(wèn)題，但總而言之，如果一個(gè)班的學(xué)生在某一科目上，整體成績(jī)不理想，多半是教授這個(gè)科目的老師的問(wèn)題。因?yàn)榻處煹纳鐣?huì)責(zé)任重大，所以社會(huì)上不應(yīng)該把執(zhí)教看成一種謀生的手段。教育是一項(xiàng)良心工程，教師的工作態(tài)度和工作能力直接影響的是學(xué)生的前程，并可能誘發(fā)嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。當(dāng)所有老師都把教學(xué)看作自己事業(yè)，事業(yè)就需要不懈地追求，不斷地創(chuàng)新。當(dāng)某位老師碰到這樣的問(wèn)題時(shí)，我建議您從自身找原因。任何老師都沒(méi)有權(quán)利要求自己的學(xué)生是完美的？當(dāng)老師特別討厭一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，你別指望這個(gè)學(xué)生會(huì)喜歡你；當(dāng)老師特別喜歡一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生同樣也會(huì)喜歡你。所以，每個(gè)老師都應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生有很多閃光點(diǎn)。你欣賞一個(gè)學(xué)生，一個(gè)學(xué)生就會(huì)喜歡你；你欣賞全班學(xué)生，全班學(xué)生就會(huì)喜歡你。學(xué)生開(kāi)始喜歡上老師的時(shí)候，他們的成績(jī)自然就會(huì)提高。
受學(xué)生愛(ài)戴的老師就是最美麗的園丁，這時(shí)候的老師更要注意自己的言行，不要讓你那幼苗般的學(xué)生經(jīng)受任何摧殘。老師對(duì)學(xué)習(xí)好成績(jī)提高的快的學(xué)生大加贊揚(yáng)的同時(shí)，也不要吝嗇對(duì)那些后進(jìn)生的鼓勵(lì)，也許你的一句鼓勵(lì)會(huì)成就一個(gè)孩子的一生。
“家長(zhǎng)”因素
許多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅Φ雀鞣N各樣的原因，疏于對(duì)孩子的照顧，我這里所說(shuō)的照顧主要是精神層面的。尤其是那些處于青春期的孩子，他們往往有著嚴(yán)重的逆反心理，他們更需要家長(zhǎng)的耐心和智慧。面對(duì)那些困惑的家長(zhǎng)，我要送給他們一句話，用一顆寬容的心去和你的孩子溝通吧，和你的孩子做朋友吧。
對(duì)于那些處于青春期孩子的家長(zhǎng)，我想說(shuō)，孩子進(jìn)入青春期后，生理和心理會(huì)產(chǎn)生的諸多變化，多數(shù)孩子回表現(xiàn)得比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、容易沖動(dòng)、對(duì)待問(wèn)題容易偏激。但作為家長(zhǎng)，不應(yīng)該回避孩子的青春期，更不應(yīng)該拒談青春期孩子的問(wèn)題。青春期是孩子自我意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)期，也是一個(gè)孩子性格形成的重要時(shí)期，一些孩子會(huì)通過(guò)否定權(quán)威和標(biāo)新立異以獲得自我認(rèn)可，并且有意識(shí)地采取與人不同的態(tài)度和行為，目的就是引起家長(zhǎng)和老師的注意。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該采取疏導(dǎo)的方式，用正確的教育方式滿足孩子的求知欲和好奇心，同時(shí)，家長(zhǎng)不要對(duì)孩子懷有過(guò)高的期望，也不要對(duì)孩子要求過(guò)于嚴(yán)格，不要讓孩子在心理上有太多壓力，當(dāng)家長(zhǎng)用正確的方式幫孩子排解了壓力，孩子自然就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。對(duì)于家長(zhǎng)，要尊重、信任孩子，給予孩子一定的自主權(quán)，同時(shí)要注意調(diào)整教育方法、控制好自己的情緒、保持平和的心態(tài)，多和孩子平等地溝通交流，多了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子平穩(wěn)的渡過(guò)青春期。其他問(wèn)題解決了，孩子才會(huì)專心學(xué)習(xí)嘛，成績(jī)自然會(huì)提高。
對(duì)于那些非青春期的中小學(xué)生，他們同樣需要家長(zhǎng)的尊重和信任，同樣需要家長(zhǎng)在精神上的支持和關(guān)愛(ài)。一個(gè)合格的家長(zhǎng)，一定是孩子的朋友。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到挫折的時(shí)候，最需要家長(zhǎng)和老師的鼓勵(lì)。作為家長(zhǎng)，絕對(duì)不能夠把工作等方面的怨氣撒到孩子身上，即使孩子考試成績(jī)不理想，也不要給孩子臉色看。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)這樣一個(gè)小故事，說(shuō)的是一個(gè)讀小學(xué)低年級(jí)的小女孩，一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)沒(méi)考好，這件事被家長(zhǎng)知道了，媽媽非但沒(méi)有鼓勵(lì)她，而是將她臭罵一頓，結(jié)果小女孩回到自己的房間，鎖起門(mén)來(lái)哭起來(lái)，哭完仍然得不到媽媽的理解和安慰，從那以后，她對(duì)數(shù)學(xué)就更沒(méi)有興趣了，后來(lái)高考的時(shí)候，她其他幾科都是全校最高分，只有數(shù)學(xué)不及格。在某種意義上，真的是家長(zhǎng)的一句話毀掉了一個(gè)優(yōu)秀孩子的前途。
關(guān)于影響孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的因素，就說(shuō)這么多吧，希望對(duì)中小學(xué)生及其父母有所幫助。
需要養(yǎng)成的七個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣（四）
學(xué)生收獲
1、要有專一的精神，不要兩天學(xué)美式的，兩天學(xué)英式的，我們說(shuō)這兩種發(fā)音都挺好的，所以，你喜歡哪種就模仿哪種，而且要保證你所模仿的材料從始到終幾乎是那一種發(fā)音；
2、每天堅(jiān)持練習(xí)口語(yǔ)一兩個(gè)小時(shí)，鍛煉你說(shuō)英文的肌肉習(xí)慣；
3、養(yǎng)成每天去運(yùn)用的習(xí)慣，學(xué)過(guò)了很多東西，要經(jīng)常拿出來(lái)曬太陽(yáng)，要學(xué)會(huì)賣弄英文，你可以找Partner ，也可以對(duì)著天空，大樹(shù)，小鳥(niǎo)對(duì)話，只要把這些語(yǔ)言運(yùn)用自如了，變成你自己的了，什么都好；
4、養(yǎng)成大聲讀英文的習(xí)慣，再嘗試著用腹式一口氣練習(xí)，這樣使你說(shuō)出的英文更有底氣，更流暢；
5、學(xué)會(huì)正確使用復(fù)讀機(jī)，先精聽(tīng)，然后去讀，去聽(tīng)自己的發(fā)音，找出與磁帶錄音的不同，直到自己的發(fā)音與磁帶的發(fā)音一樣了，再接著聽(tīng)下一個(gè)；
6、多用精聽(tīng)模仿練習(xí)法模仿發(fā)音，不要邊聽(tīng)邊讀，我們要求聽(tīng)的時(shí)候不讀，讀的時(shí)候不聽(tīng)，這樣效果會(huì)更好；
7、學(xué)習(xí)英文是快樂(lè)無(wú)窮的，雖然需要花費(fèi)很多努力，這就要求我們要有一個(gè)好的心態(tài)，學(xué)會(huì)調(diào)解自己的心情，有耐心點(diǎn)，每天都充滿激情的讀英文，每天都坦然地面對(duì)周圍地一切
中考試后，給高三學(xué)生和家長(zhǎng)的建議（五
隨著這幾天各學(xué)校期中考試的陸續(xù)結(jié)束，高三生的學(xué)習(xí)又將步入一個(gè)新的階段，我希望每一個(gè)高三生都能夠通過(guò)這次期中考試，對(duì)自己和自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，然后可以有一個(gè)全新的開(kāi)始，結(jié)合期中考試的情況，對(duì)自己的每一科進(jìn)行認(rèn)真分析和總結(jié)，調(diào)整好自己的狀態(tài)，以及接下來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和策略，在此我給各位高三生和家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議。
期中考試后給高三學(xué)生的建議：正視成績(jī)，調(diào)整策略。
高三生應(yīng)該反省學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)執(zhí)行力，拒做思想的巨人、行動(dòng)的矮子。對(duì)期中試卷中的失分的地方仔細(xì)分類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠用、解題過(guò)程不完整、能力不過(guò)關(guān)......期中考試后，定有一些同學(xué)表現(xiàn)突出的或者提高較快的，他們成功的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)，畢竟學(xué)習(xí)上他山之石可以攻玉，多向?qū)W習(xí)好、進(jìn)步快的同學(xué)取經(jīng)，找出自己的真正弱項(xiàng)，找到下一步的努力方向。
高三生最可怕的事情不是看不到自己的不足，而是看不到自己的潛能，因?yàn)槊總€(gè)高三生都有創(chuàng)造奇跡的潛能，關(guān)鍵是能否相信自己。好多高三生成績(jī)居后，不是因?yàn)橹巧虇?wèn)題，也不是因?yàn)榛A(chǔ)差的問(wèn)題，而是在于自信，這些人在懷疑和猶豫中錯(cuò)過(guò)一次次超越別人的機(jī)會(huì)，真的行動(dòng)家應(yīng)該立即行動(dòng)。
學(xué)習(xí)路上不存在一帆風(fēng)順，考試成績(jī)有高峰就有低谷，沒(méi)有人永遠(yuǎn)是第一，正如人的成長(zhǎng)過(guò)程，充滿了跌宕起伏。對(duì)于還有七個(gè)月就要面對(duì)人生大考的高三生，在期中考試后，在高考前的每一次考試后，應(yīng)該做的只有正視考試成績(jī)，發(fā)現(xiàn)考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，避免日后再次發(fā)生同樣的失誤，爭(zhēng)取在高考中發(fā)揮出自己的最佳水準(zhǔn)。
每年高考后，總是“幾家歡樂(lè)幾家愁”，為了2011年高考后自己不會(huì)站在“愁”的陣營(yíng)，從期中考試開(kāi)始總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從現(xiàn)在開(kāi)始改變自己，一切都還來(lái)得及。期中考試成績(jī)下降不可怕，可怕的是你沒(méi)有勇氣再趕上去。期中考試僅僅是一次普通的考試，但考試中的失分卻是一種無(wú)聲的警告。善于抓住這些反饋信息，及時(shí)調(diào)整，才能在重大考試中平穩(wěn)發(fā)揮。全校第一也不要驕傲，把第一名保持到高考才值得驕傲，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
期中考試后給高三家長(zhǎng)的建議：切勿急躁，保持平常
家庭教育缺失“人格平等”
家庭教育最容易出錯(cuò)的8個(gè)地方 父母需要先成長(zhǎng)（六）
兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)]
我們的父母大多沒(méi)受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練。無(wú)論是小時(shí)候，還是長(zhǎng)大戀愛(ài)成家，無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)，很少有人對(duì)我們說(shuō)怎么做父母。即使有人說(shuō)過(guò)，也許會(huì)是如“棒頭出孝子”、“不打不成才”等觀念，而這些觀念對(duì)不對(duì)則需要我們?nèi)シ此肌?br>
我們都知道，要想駕駛車輛，尚需要到駕校學(xué)習(xí)三個(gè)月并經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的測(cè)試才能拿到執(zhí)照；而要做人父母，“駕駛”著家庭之舟遠(yuǎn)航恐怕不是三個(gè)月能學(xué)會(huì)的。何況連婚檢都懶得做的現(xiàn)代人，根本沒(méi)有可能去進(jìn)行三個(gè)月的專業(yè)培訓(xùn)，便糊里糊涂地做了父母，似乎全然不顧自己的語(yǔ)言、行為、教育會(huì)在孩子的身上留下什么樣的烙印。
很多父母常常忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育，忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)，才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：三歲看老。兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母，家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。
父母?jìng)兺映升?、望女成鳳的心理易使家庭教育偏離方向。父母把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄望于孩子來(lái)完成。一本《哈佛女孩劉亦婷》賣了幾百萬(wàn)冊(cè)，正是父母?jìng)冞@種心理的反應(yīng)。父母的過(guò)度關(guān)心、過(guò)度照顧，剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間?，F(xiàn)在的大學(xué)生不知道怎么安排生活，其實(shí)，他們中的很多人從小到大不要考慮任何事情，怎么會(huì)有成長(zhǎng)呢？
過(guò)多限制、過(guò)多干涉也會(huì)阻礙孩子潛能的釋放。我們常常居高臨下地待孩子，以“家長(zhǎng)”自居：“你是我生的，我讓你聽(tīng)，你不聽(tīng)，找揍！”如此家庭教育缺失了“人格平等”（這可是《聯(lián)合國(guó)兒童憲章》規(guī)定的根本精神），怎能使孩子健康成長(zhǎng)？
2 父母不進(jìn)步，怎指望孩子成龍成鳳？
都說(shuō)父母是孩子的榜樣。通常優(yōu)秀孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。同樣，一個(gè)人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。
父母?jìng)儼押⒆铀偷叫W(xué)、中學(xué)時(shí)，總喜歡說(shuō)：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺(tái)詞是“與我”無(wú)關(guān)啦。其實(shí)，絕對(duì)不是如此就行的。
撬動(dòng)地球的手，就是推動(dòng)搖籃的手。好的家庭往往伴隨著父母與孩子的共同成長(zhǎng)；壞的家庭往往給孩子負(fù)面影響。有這樣一個(gè)真實(shí)的故事可以印證：
張家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家復(fù)習(xí)迎考，他父母邀了幾個(gè)朋友來(lái)家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無(wú)奈說(shuō)：“11點(diǎn)多了，還打，我明天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對(duì)孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開(kāi)，并把音量調(diào)大，弄得左鄰右舍上門(mén)抗議，他父母覺(jué)得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走……
朋友們常問(wèn)我每周有多少時(shí)間與孩子在一起？我說(shuō)由于工作忙，我與孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看書(shū)、寫(xiě)作。身教遠(yuǎn)大于言教。父母有多少工夫在家讀書(shū)，家中有多少書(shū)，培養(yǎng)出的孩子境界是不一樣的。2004年，中國(guó)出版社協(xié)會(huì)做了一項(xiàng)調(diào)查：我國(guó)有45%的家庭無(wú)一本藏書(shū)，無(wú)一個(gè)書(shū)柜；韓國(guó)有96.8%的家庭平均有500本以上的藏書(shū)。沒(méi)有書(shū)香家庭，哪有書(shū)香校園，書(shū)香社會(huì)？父母不進(jìn)步又怎指望孩子成龍、成鳳？
學(xué)習(xí)型的家庭中，父母與孩子是共同成長(zhǎng)，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長(zhǎng)故事等。父母的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)一樣，是沒(méi)有止境的過(guò)程。父母的不斷進(jìn)步、不斷學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的影響是無(wú)形而深刻的。
3 品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法
[生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。]
家庭教育最重要的任務(wù)是建筑人格長(zhǎng)城。可生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分?jǐn)?shù)、好成績(jī)就被看作好孩子。事實(shí)上，影響終生發(fā)展的因素中，分?jǐn)?shù)并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂(lè)，是受人歡迎、尊重，而不是知識(shí)學(xué)問(wèn)。
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的影響，將會(huì)對(duì)人格的健全發(fā)展奠定厚實(shí)的基礎(chǔ)。不少父母過(guò)多關(guān)心學(xué)習(xí)，只要考出好成績(jī)，什么要求都答應(yīng)，什么愿望都滿足。品德低下卻不被關(guān)注，有些孩子說(shuō)謊，拿家里東西或別人的東西，以自我為中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。
我的孩子小時(shí)候也拿過(guò)家中東西，但我們讓他知道，犯這種錯(cuò)誤受到的處罰遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)考試學(xué)習(xí)的失敗，讓他知道爸爸、媽媽不是很看重分?jǐn)?shù)，而很重視品德，使他成為一個(gè)謙和的人。
行為習(xí)慣的養(yǎng)成也是很重要的。我的孩子小時(shí)候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，到三年級(jí)騎車上學(xué)，鑰匙也常丟，常要我們送。怎么行！后來(lái)我們決定：鑰匙再丟得自己跑回來(lái)拿備用鑰匙。四年級(jí)還這樣，他自己把車扛回了家。那得花多少時(shí)間和精力呀！但換來(lái)的是鑰匙再也不丟了。所以，父母?jìng)儜?yīng)充分重視品德習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
生活毀滅人是無(wú)聲無(wú)息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無(wú)聲無(wú)息的。只有關(guān)注生活的細(xì)節(jié)和進(jìn)程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實(shí)驗(yàn)有句口號(hào)：“狀態(tài)大于方法，方法大于苦干?！爆F(xiàn)實(shí)情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態(tài)”。實(shí)際上，人與人最大的差距是狀態(tài)。有了狀態(tài)就有了方法，有了狀態(tài)就想做事，就有可能成功。
前不久，復(fù)旦大學(xué)一位研究生跳樓自殺，他曾是某省的文科高考狀元，應(yīng)當(dāng)說(shuō)學(xué)習(xí)成績(jī)是出類拔萃的，可又怎么樣呢？父母白養(yǎng)了他，還不如考上大學(xué)留在身邊的子女，對(duì)社會(huì)也沒(méi)有貢獻(xiàn)可言。一位學(xué)者說(shuō)過(guò)，哲學(xué)家與普通工人的差距遠(yuǎn)小于野狗與家犬的差距。哲人與工人的差距是分工造成的。一個(gè)單位里同工種的人其差距是狀態(tài)造成的。有些人聰明，但他無(wú)所事事，怨天尤人，他就無(wú)所成。所以說(shuō)，最重要的是狀態(tài)，是精神方法。凡有助于精神狀態(tài)培養(yǎng)的，就要去做；凡無(wú)助的，就要少做或不做。
4 把童年還給孩子
大家經(jīng)常感慨：現(xiàn)在的孩子沒(méi)有童年、沒(méi)有快樂(lè)。只要進(jìn)了學(xué)校就沒(méi)有好日子。在入幼兒園前，父母?jìng)儜阎S多夢(mèng)想，讓孩子彈琴、畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞……一進(jìn)學(xué)校，進(jìn)了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。當(dāng)然學(xué)習(xí)也不是為了給孩子快樂(lè)，而是寄托了許多幻想。逐漸地，現(xiàn)實(shí)讓他們夢(mèng)破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛(ài)好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。正如孩子們所說(shuō)：“起得最早的是我，睡得最晚的是我，最苦的是我，最累的是我，是我，是我，還是我。”
幸福是一種體驗(yàn)，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。追問(wèn)孩子幸福嗎？答案是不。可孔子《論語(yǔ)學(xué)記》首篇就說(shuō)：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎！學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是快樂(lè)的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動(dòng)、玩耍中學(xué)習(xí)呢？為什么關(guān)在書(shū)房才叫學(xué)習(xí)呢？我們的父母，要重視孩子的心理快樂(lè)指數(shù)啊！別讓范進(jìn)重現(xiàn)！
5 無(wú)限地相信孩子的發(fā)展?jié)摿?br>
賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。先讓我們從男孩、女孩身上說(shuō)起吧。
我們給女孩的玩具是布娃娃之類的，給男孩的玩具常是各種模型、而且是活動(dòng)型的。那里面含著我們希望女孩溫柔、文靜，希望男孩勇敢、活潑的意思。女孩子打架的結(jié)果會(huì)是挨訓(xùn)：現(xiàn)在就這么瘋，以后怎么辦呀？男孩打架的結(jié)果是被贊賞：調(diào)皮的孩子聰明。孩子長(zhǎng)大了，人們說(shuō)：女孩到了中學(xué)就不行了，男孩子到了中學(xué)就好了。
要知道謊言重復(fù)千遍成真理。女孩子受到了暗示是“不行”，男孩子受到的暗示是“行”，這就使他們產(chǎn)生了不同的狀態(tài)，于是就如筆者在《享受幸福》中寫(xiě)的：“說(shuō)你行，你就行，不行也行；說(shuō)你不行，你就不行，行也不行。”倘若你要孩子行，那就要珍愛(ài)孩子每一次的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，欣賞他們的成長(zhǎng)，欣賞他們的言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指責(zé)他們吧。
孩子的潛力恒大于已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的一切?，F(xiàn)代科學(xué)的研究早已證明，人的潛能是巨大的。殘疾人舟舟不也成為很棒的指揮嗎？聾啞女孩周婷成長(zhǎng)為美國(guó)著名大學(xué)的高材生，正是其父周洪賞識(shí)教育的杰作。讓我們無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力吧！
6 讓孩子有一樣屬于自己的東西
[人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。]
父母在培養(yǎng)兒童智力的同時(shí)，切不可忽視非智力的培養(yǎng)，應(yīng)該使年輕一代具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，廣泛的興趣、熱烈的情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志、獨(dú)立的性格。
人最幸福的事是讓他喜歡一件事情，哪怕是種花、養(yǎng)小動(dòng)物，使業(yè)余時(shí)間、精力有所寄托。每個(gè)孩子，在家庭中、學(xué)校中都應(yīng)使他有個(gè)興趣愛(ài)好。什么最好？特色?，F(xiàn)在分?jǐn)?shù)最好，其他人都是失敗者。
其實(shí)，孩子學(xué)得太難了，有的是一輩子都用不上的知識(shí)，有什么價(jià)值？教育應(yīng)該讓孩子有一樣自己喜歡的東西，那他即使考不上大學(xué)，考不上名牌，也會(huì)有健康人生、幸福人生。不同的孩子有不同的價(jià)值。復(fù)旦那個(gè)自殺的研究生有什么價(jià)值？
很多優(yōu)秀人才，他們并沒(méi)能接受正規(guī)大學(xué)的教育。但他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)到的諸如善良、勤勉遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)大學(xué)的收獲。
每個(gè)孩子可以有不同的成長(zhǎng)道路，讓他喜歡一樣，會(huì)影響孩子一生的生活質(zhì)量。一個(gè)人的精神生活是否快樂(lè)，這很重要。
7 讓讀書(shū)成為孩子的生活方式
[讀書(shū)的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來(lái)得重要]
讀書(shū)，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)而言，主要任務(wù)就是讀書(shū)。但現(xiàn)在學(xué)生除了讀教科書(shū)之外恰恰很少讀書(shū)。凡是讀書(shū)多的孩子，一般來(lái)說(shuō)，其視野必然開(kāi)闊，其精神必然充實(shí)，其志向必然高遠(yuǎn)，其追求必然執(zhí)著。一個(gè)人的精神發(fā)展史，就是這個(gè)人的讀書(shū)史。
讀書(shū)對(duì)于人的成長(zhǎng)是最重要的。世界上那些生命力旺盛的民族一定是愛(ài)讀書(shū)的民族，如猶太人。近代史上三個(gè)最偉大的人物均來(lái)自猶太民族：馬克思以唯物辯證法改變了人類對(duì)社會(huì)的看法，愛(ài)因斯坦以相對(duì)論確立了嶄新的宇宙觀，弗洛伊德以精神分析法讓人更準(zhǔn)確地了解自身。全世界富有者中，40%是猶太人；諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中，最多的也是猶太族人。他們讀書(shū)態(tài)度近乎宗教：孩子剛生下來(lái)，就用蜂蜜涂在書(shū)上，讓孩子舔，意思是讀書(shū)才能甜蜜。他們也絕不允許把書(shū)踩在腳下。他們每人年均讀書(shū)60本，中國(guó)人均只有5本。一個(gè)不讀書(shū)的人是走不遠(yuǎn)的。是否讀書(shū)跟他是否大學(xué)畢業(yè)沒(méi)有關(guān)系，書(shū)才是真正的大學(xué)，才是讓人精神成長(zhǎng)的樂(lè)園。
寧?kù)o才能致遠(yuǎn)。讀書(shū)的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁。精神上的愉悅常常比物質(zhì)來(lái)得重要。
8 讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)
寫(xiě)日記是個(gè)好習(xí)慣。通過(guò)寫(xiě)日記，可以讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行總結(jié)和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力，提高他們的寫(xiě)作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調(diào)節(jié)自己的情緒；可以培養(yǎng)他獨(dú)立的個(gè)性和獨(dú)立處理事情的能力，可以鍛煉他的意志，開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫(xiě)、老師寫(xiě)、父母也可以寫(xiě)，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個(gè)孩子，一位家長(zhǎng)，一個(gè)學(xué)校的狀態(tài)。因?yàn)橐雽?xiě)得精彩，就必須活得精彩，做得精彩。
一個(gè)普遍的事實(shí)是，正因?yàn)楦改赣X(jué)得自己不是天才，所以，特別期望自己的孩子是天才。一個(gè)命題肯定是正確的，只要父母?jìng)兣c孩子一起成長(zhǎng)，盡管我們不是天才，但我們完全可以成為天才的父母。
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