此文前言：
這個(gè)故事是一本正在創(chuàng)作的親子教育故事書(shū)《我眼中的你，你眼中的我》中的一個(gè)故事。書(shū)名是我兒子給取的。每當(dāng)看到這個(gè)題目，我就想笑，簡(jiǎn)直像要闡述一對(duì)情人之間的故事。慢慢品味，越來(lái)越覺(jué)得有意思，我眼中怎樣的孩子是卓越的？孩子眼中怎樣的父母是卓越的？之所以我的親子教育理念是“孩子是我最好的導(dǎo)師”，那是因?yàn)槲易分鴥鹤映砷L(zhǎng)的腳步，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。親子對(duì)話(huà)是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一個(gè)故事很難詮釋出所有的精華，更多的探討，只能在我的親子工作坊中呈現(xiàn)。
正文：
當(dāng)下流行“快樂(lè)教育”。于是乎很多家長(zhǎng)最喜歡問(wèn)的一句話(huà)是“寶貝，你快樂(lè)嗎？”最能表達(dá)自己教育理念的一句話(huà)就是“開(kāi)心就好”。但事實(shí)上，現(xiàn)在的孩子越來(lái)越脆弱，越來(lái)越容易情緒化。什么原因另到每天在“快樂(lè)就好”的理念下卻醞釀出來(lái)一堆不容易快樂(lè)的孩子呢？我的拙見(jiàn)，孩子快不快樂(lè)不一定取決于他是否發(fā)生什么事情，而是取決于發(fā)生了什么事情是否具備面對(duì)的能力。
有一天放學(xué)后，兒子一進(jìn)門(mén)就對(duì)我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳业男那楹苡魫灐?。我一看，他胖胖的臉蛋上?xiě)著“偶不開(kāi)森”四個(gè)大字。我大聲地、鄭重其事地說(shuō)：“我懂了，我的兒子需要一間空調(diào)房，實(shí)現(xiàn)心靜自然涼，然后，他的媽媽坐在床上陪他聊天?！薄笆堑?。”兒子悶悶地說(shuō)?！拔叶耍闳ハ丛?，我去準(zhǔn)備房間……”
很快，洗完澡的他來(lái)到我的身邊，我像小時(shí)候那樣摟著他，來(lái)吧，說(shuō)說(shuō)你的糟糕事兒吧。（對(duì)話(huà)如下：）
糟糕事兒A：在操場(chǎng)跑步，摔了兩次，還崴了腳。
老媽絕招：太好了，居然沒(méi)斷。
糟糕事兒B：吃個(gè)飯，一杯水全打翻了，衣服濕透了。
老媽絕招：太好了，居然沒(méi)燙著。
糟糕事兒C：在農(nóng)場(chǎng)除草的時(shí)候，碰到了“竹葉青”
老媽絕招：天啊，就你碰到了，居然沒(méi)被咬到。
一直到兒子的糟糕事兒“ABCDEFG”全講完之后，我緊緊的摟著他，不得不感慨地說(shuō)：“這么多的糟糕事兒，你居然安全無(wú)恙的回到了家，安全無(wú)恙的躺在我的懷里，真應(yīng)該好好感謝老天爺，簡(jiǎn)直不能太幸運(yùn)！”
你猜結(jié)果如何？?jī)鹤舆€是一臉郁悶，表示“偶好像還是不開(kāi)森”。
我摟著他，得出絕招了，于是我們開(kāi)始回憶小時(shí)候，只要我玩起“小蟲(chóng)子”的游戲，他就咯咯笑個(gè)不停。自從他長(zhǎng)大，這么幼稚的游戲貌似很久沒(méi)玩過(guò)了?！靶∠x(chóng)子游戲”其實(shí)就是撓對(duì)方癢癢，是這樣玩的：我用兩根手指頭在床上游走，一邊喊小蟲(chóng)子來(lái)了，兒子就用手撲打，但小蟲(chóng)子總會(huì)避開(kāi)“毒手”最終襲擊兒子的咯吱窩、腳板底等癢癢肉。果然，無(wú)數(shù)只“小蟲(chóng)子”被拍死，但還有無(wú)數(shù)只英勇的“小蟲(chóng)子”襲擊成功，兒子果然咯咯笑個(gè)不停。
開(kāi)心過(guò)后，我們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，他靜靜地躺在我懷里，我們展開(kāi)了以下對(duì)話(huà)：
兒子：媽媽?zhuān)裉炷惆l(fā)生過(guò)什么事兒？
我：從事情上來(lái)說(shuō)，一堆糟糕事兒，從心態(tài)上來(lái)說(shuō)，是快樂(lè)的一天。
兒子：講講你的糟糕事兒吧。
我：腦立方在辦理辦學(xué)許可證這段時(shí)間，有學(xué)校發(fā)了“溫馨提醒”，通知你昨天也是看到的，很有殺傷力。這件事情發(fā)生后，有人問(wèn)候，有人議論，有人懷疑，是否有人嘲笑，媽媽不知道，反正沒(méi)當(dāng)著我的面，呵呵。當(dāng)然也有人擔(dān)心上當(dāng)受騙來(lái)退費(fèi)。所以，今天媽媽的手機(jī)、辦公室蠻熱鬧，這件事情挺糟糕，你現(xiàn)在眼里的媽媽?zhuān)F(xiàn)在是怎樣的？
兒子：很淡定、很平靜、很開(kāi)心。
我：那什么原因另到我在糟糕事情面前是這樣的心態(tài)呢？
兒子：想了很久說(shuō)：“媽媽?zhuān)阌幸环N能力，是面對(duì)”。不過(guò)我今天也成長(zhǎng)了，我沒(méi)有“用情緒表達(dá)”。我也要學(xué)習(xí)你這種面對(duì)的能力。
家長(zhǎng)對(duì)于孩子的情緒處理誤區(qū)：
當(dāng)孩子有情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)習(xí)慣性的阻斷，擔(dān)心壞情緒讓孩子不開(kāi)心，直接給予方法或給下定論“沒(méi)啥大不了”。如果是直接阻斷，等于阻斷了孩子處理情緒的過(guò)程，孩子一直得不到通過(guò)實(shí)踐處理情緒的鍛煉機(jī)會(huì)。以至于風(fēng)吹草動(dòng)的一點(diǎn)事情都會(huì)產(chǎn)生情緒。如果是第二種，產(chǎn)生的結(jié)果就是孩子感覺(jué)沒(méi)人理解自己，從而不愿意和家長(zhǎng)溝通，親子關(guān)系就會(huì)疏遠(yuǎn)。
刁智賢親子教育心語(yǔ)：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，很多時(shí)候，孩子不是聽(tīng)我們說(shuō)什么，而是看我們?cè)趺醋觥ｊP(guān)于“面對(duì)”這個(gè)話(huà)題，與我而言，所發(fā)生的事情都無(wú)關(guān)好壞，只是一個(gè)學(xué)習(xí)點(diǎn)而已。這件事情上，我很慶幸當(dāng)日自己沒(méi)有把工作中的情緒帶回家里，我也很慶幸自己當(dāng)日的淡定、平和、喜悅給孩子樹(shù)立了當(dāng)事件發(fā)生的時(shí)候如何面對(duì)的榜樣。
“面對(duì)”的能力，是一種讓自己和家庭幸福的能力！
