現(xiàn)代漢語語法簡表
一、詞 類 二、短 語 三、句子成分 四、單 句 五、復(fù) 句
一、詞 類
名稱 定 義 語法特點(diǎn) 類 別 舉 例
(一)名詞(附)方位詞 表示人或事物名稱的詞 ①前面可以加數(shù)量詞(一副對(duì)聯(lián))②前面不能加不、很之類的副詞(不楹聯(lián)、很對(duì)聯(lián))。③后面不能加時(shí)態(tài)助詞“了”(楹聯(lián)了) ①具體名詞 人、牛、山、水、對(duì)聯(lián)
②抽象名詞 友誼、立場、觀點(diǎn)、思想
名詞中表示方向位置的詞 常用在名詞或名詞性短語的后面 東、西、南、北、前、后、中間、下邊
(二)代詞 具有替代或指示作用的詞 ①能夠替代或指示各類實(shí)詞。②一般不帶修飾成分 ①人稱代詞 我、你、他、我們、你們
②指示代詞 這、那、這里、那邊
③疑問代詞 誰、什么、哪、多少
(三)動(dòng)詞(附一)能愿動(dòng)詞(助動(dòng)詞)(附二)趨向動(dòng)詞 表示行為動(dòng)作或發(fā)展變化的詞 ①前面可以加副詞(剛走、很想)。②后面一般能加“著”“了”“過”之類時(shí)態(tài)助詞，表示動(dòng)作的持續(xù)、完成或過去(看著、看了、看過)。③多數(shù)能重迭(想想、看看、討論討論) ①不及物動(dòng)詞(自動(dòng)詞) 醒、病、游行、覺悟
②及物動(dòng)詞(他動(dòng)詞) 看、寫、打、調(diào)查、討論、認(rèn)為
表示可能、必要或愿望等意思的詞。 ①不能重迭。②后面不能加“著”“了”“過”表示時(shí)態(tài)。③經(jīng)常用在動(dòng)詞、形容詞前。 ①表示可能的 能、能夠、可以
②表示必要的 該、當(dāng)、應(yīng)當(dāng)
③表示愿意的 敢、肯、愿意
表示動(dòng)作的趨向的詞。 ①不能重迭。②經(jīng)常用在動(dòng)詞、形容詞后。 來、去、上、下、進(jìn)、出、進(jìn)來、出去、上來、下去
(四)形容詞 表示人或事物的性質(zhì)或狀態(tài)的詞。 ①前面可以加副詞(很好、不壞)。②后面能加“著”“了”“過”這類時(shí)態(tài)助詞，表示持續(xù)、完成或過去(紅著、紅了、紅過)。③一部分能重迭(大大、慢慢、清清楚楚) ①性質(zhì)形容詞 好、壞、大、小、方、高、美麗、英明、寬廣
②狀態(tài)形容詞 通紅、雪白、紅通通、黑不溜秋
(五)數(shù)詞 表示數(shù)目的詞。 常和量詞結(jié)合，數(shù)詞量詞結(jié)合起來稱為數(shù)量詞。 ①基 數(shù) 一、二、百、千、萬、億
②序 數(shù) 第一、第二、第三
③分 數(shù) 十分之一、百分之二十
④倍 數(shù) 一倍、十倍、百倍
⑤概 數(shù) 幾(個(gè))、十來(個(gè))、一百上下
(六)量詞 表示事物或動(dòng)作單位的詞 ①常和數(shù)詞或指示代詞“這”、“那”結(jié)合。②單音節(jié)量詞能重迭，重迭之后含有“每”的意思(個(gè)個(gè)、條條是每個(gè)、每條的意思) ①名量詞(物量詞) 一個(gè)(人)、一把(鐮刀)、一屋子(人)、這匹(馬)、那頭(豬)
②動(dòng)量詞 去一次、說一遍、看一眼
(七)副詞 用來修飾、限制動(dòng)詞、形容詞或其他副詞的詞 一般只能用在動(dòng)詞、形容詞或其他副詞前作狀語。一般不能和名短語合。 ①表示程度的 很、太、最、十分、非常
②表示范圍的 都、全、只、統(tǒng)統(tǒng)、僅僅
③表示時(shí)間的 正、剛、又、曾經(jīng)、終于
④表示否定的 不、未、沒有(看見)
⑤表示語氣的 偏偏、也許、簡直、難道
(八)介詞 起轉(zhuǎn)介作用的詞，一般用在名詞、代詞或名詞性短語的前邊，合起來組成介詞結(jié)構(gòu)，以表示處所、時(shí)間、狀態(tài)、方式、原因、目的、比較對(duì)象等。 ①介詞后邊不能加時(shí)態(tài)助詞“著”“了”“過”。②不能重迭。③不能單說，也不能單獨(dú)作謂語，必須放在名詞、代詞或名詞性短語前邊組成介詞結(jié)構(gòu)。④介詞結(jié)構(gòu)也不能單說，不能單獨(dú)作謂語，它在句中主要是作狀語，有少數(shù)也能作補(bǔ)語或定語。 ①表示對(duì)象、關(guān)系的 把、被、對(duì)、對(duì)于、關(guān)于、連、周
②表示處所、方向的 在、向、從、往、朝
③表示時(shí)間的 從、自從、當(dāng)
④表示狀態(tài)方式的 用、以、按照
⑤表示原因的 由于、因、因?yàn)?br>⑥表示目的的 為、為了、為著
⑦表示比較的 比、跟、同
⑧表示排除的 除了
(九)連詞 連接詞、短語或句子，表示他們之間的各種關(guān)系的詞。 只能起連接作用，不能起修飾和補(bǔ)充作用。 ①表示聯(lián)合關(guān)系的 和、跟、與、同、及、而、或、或者
②表示偏正關(guān)系的 如果、只要、因?yàn)?、雖然、即使、不但
(十)助詞 附著在詞、短語、句子后，起輔助作用的詞。 ①獨(dú)立性最差，意義最不實(shí)在。②每個(gè)詞的個(gè)性很強(qiáng)。 ①結(jié)構(gòu)助詞 的、地、得
②時(shí)態(tài)助詞 著、了、過
③語氣助詞 嗎、呢、吧
(十一)嘆詞 表示感慨、應(yīng)答的詞。 在句中的位置比較靈活，通常不同其他名詞、動(dòng)詞、形容詞等發(fā)生特定的關(guān)系，也不充當(dāng)一般的句子成分，它能獨(dú)立成句。 ①表示喜悅的 哈哈
②表示悲痛的 唉、哎喲
③表示憤怒的 哼、呸
④表示驚訝的 唉呀、咦
⑤表示呼喚的 喂
⑥表示答應(yīng)的 嗯、唉
(十二)擬聲詞 摹擬事物聲音的詞。 ①經(jīng)常充任修飾語。②能單說。 走到山邊便聽見嘩嘩嘩嘩的水聲嘟嘟！摩托車開來了。
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二、短 語
名稱 定 義 舉 例
并列短語 由兩個(gè)以上的詞并列組成的短語。有的用連詞“和”、“或”、“并且”等連接，有的不用。 個(gè)人和集體 贊成或反對(duì) 討論并且通過了 多快好省 偉大、光榮、正確的
偏 正短語 由中心詞(正)和對(duì)中心詞起修飾作用的詞(偏)兩部分組成的短語。“偏”在前，“正”在后，兩者之間有的用助詞“的”、“地”連接，有的不用。 精妙的對(duì)聯(lián) 好孩子 不斷地提高 認(rèn)真學(xué)習(xí)
述賓短語 由動(dòng)詞(述)和被動(dòng)詞支配的詞(賓)兩部分組成的短語。“述”在前，“賓”在后。又稱動(dòng)賓短語。 看書 洗衣服 聯(lián)系實(shí)際 建設(shè)中國
述補(bǔ)短語 由動(dòng)詞或形容詞(述)和對(duì)動(dòng)詞或形容詞補(bǔ)充說明的詞(補(bǔ))兩部分組成的短語。“述”在前，“補(bǔ)”在后，兩者之間有的用助詞“得”連接，有的不用。 寫得簡明扼要 好得很 看完 看不完 交代清楚
主 謂短語 由被陳述的詞(主)和陳述的詞(謂)兩部分組成的短語。“主”在前，“謂”在后。 （他寫）的對(duì)聯(lián)?。ㄒ饬x深遠(yuǎn)）的大會(huì) (我們堅(jiān)信)（共產(chǎn)主義必然勝利）
介賓短語 由介詞和賓語組成的短語。“介”在前，“賓”在后。 他（在教室里）看書我（從去年）就開始練習(xí)書法了
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三、句子成分
成分名稱 定 義 經(jīng)常用的詞或短語 舉 例
(一)主語 謂語陳述的對(duì)象，指出謂語說的是“誰”，或者“什么”。 名 詞 社會(huì)主義好
代 詞 他天天鍛煉身體
短語 群眾的智慧無窮辱罵和恐嚇決不是戰(zhàn)斗學(xué)習(xí)語法很有必要想明白是說話前必須注意的事情干部深入基層很有必要
(二)謂語 對(duì)主語加以陳述，說明主語“做什么”、“怎么樣”或者“是什么”。 動(dòng) 詞 他走了敵人全被消滅了
形容詞 身體健康葉子紅了
短語 他又說又笑中國地大、物博、人口眾多
(三)賓語 動(dòng)詞后邊的連帶成分，表示動(dòng)作的對(duì)象、結(jié)果等，回答“誰”或者“什么”的問題。 名 詞 我寫字，你讀書
代 詞 大家喜歡他
短語 我們要學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)格律和有關(guān)知識(shí)我看見他來了
(四)補(bǔ)語 用在動(dòng)詞或者形容詞后邊，作補(bǔ)充說明的成分，指出行為動(dòng)作的情況、結(jié)果、可能性，動(dòng)作延續(xù)的時(shí)間或者性狀的程序 動(dòng) 詞 你繼續(xù)說下去
形容詞 這本書寫得好
數(shù)量詞 文章看了幾遍了
代 詞 你學(xué)得怎么樣了
介詞結(jié)構(gòu) 魯迅生于1881年
短語 他做的又快又好小李說得大家都笑了
(五)定語 修飾、限制名詞、代詞的一種成分。 形容詞 紅花 紅的花
數(shù)量詞 三個(gè)人 兩本書
名詞、代詞 祖國的兒女 他的書
短語 又高又大的建筑你來的時(shí)候
(六)狀語 修飾、限制動(dòng)詞、形容詞的一種成分。 副 詞 剛來 很好
形容詞 快走 慢慢地說
代 詞 多么高 這么說
介詞結(jié)構(gòu) 從北京來 為人民服務(wù)
短語 多快好省地建設(shè)社會(huì)主義很高興地說
(七)復(fù)指成分 用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞或者短語指同一樣事物并作同一個(gè)句子成分的一種成份。 稱代式復(fù)指：一個(gè)或一個(gè)以上的詞或者短語放在句首，句中和它相應(yīng)的是一個(gè)代詞，稱代句首的詞或者短語，并作句子的同一成分。 中國共產(chǎn)黨——這是多么偉大的名字啊見困難就上，見榮譽(yù)就讓，這才是我們應(yīng)有的風(fēng)格
重迭式復(fù)指：兩個(gè)詞或者短語緊緊相連，從不同的角度表示同一事物，并作句子的同一成分。 她的女兒鄭萍，是個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師中國的首都北京是一個(gè)美麗、清潔的城市
(八)獨(dú)立成分 不作主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語，也不同它們發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系的一種成分，位置較靈活，往往能夠自由移動(dòng)。 呼語：詞、短語 同志們，加油干哪！
應(yīng)答語：詞 好，編寫方案就這么定了
感嘆語：嘆詞 啊，祖國——母親
插說：詞、短語 那滿山的楓樹，你看，葉子全紅了昨天的書展，少說也有幾萬人參加
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四、單 句
名稱 定 義 舉 例
結(jié)構(gòu)分類 主謂句 具備主語和謂語的句子。 實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們要練好基本功。這本書很好。
省略句 依賴一定的語言環(huán)境和上下文，省略了一個(gè)或幾個(gè)成分的句子(省略了的部分，如果需要，可以確定地補(bǔ)出來。 船在哪兒？～在鎮(zhèn)西北角。誰去？我～。你買了幾本書？～五本～。
無主句 只有謂語部分，沒有主語部分的句子(主語部分并非省略不說，而是說不去或者不需要說出，一般不能補(bǔ)出來)。 下雪了。禁止吸煙。散會(huì)了。
獨(dú)語句 在一定條件下，由一個(gè)詞或一個(gè)偏正短語形成的句子。 火！多聰明的孩子！清晨。鐵路附近的一所小學(xué)。
用途分類 陳述句 敘述一件事情，或作出一個(gè)判斷，表示陳述語氣的句子，句末用句號(hào) 改革開入二十年來，老百姓生活越來越好。今天是國慶節(jié)。他是一個(gè)勤奮好學(xué)的人。
疑問句 提出疑問的句子，句末用問號(hào)。 誰是最可愛的人呢？我們的部隊(duì)，我們的戰(zhàn)士，難道不是最可受的人嗎？
祈使句 表示禁止、命令、請(qǐng)求語氣的句子。句末用句號(hào)，語氣強(qiáng)烈時(shí)，也可用感嘆號(hào)。 你要注意身體。你要勤奮刻苦。出發(fā)！禁止吸煙。不準(zhǔn)講話！
感嘆句 表示強(qiáng)烈感情的句子，句末用感嘆號(hào)。 多么平靜的原野！
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五、復(fù) 句
名稱 分句間的邏輯關(guān)系 常用的關(guān)聯(lián)詞語 舉 例
并列復(fù)句 各分句平等地排列在一起，分別說明或描寫幾件事情、幾種情況或同一事物的幾個(gè)方面。 也 又 既……又一方面……一方面不是……而是等。 內(nèi)容多的數(shù)萬字，少的只有幾百字。我們寫對(duì)聯(lián)不是裝文雅，而是學(xué)知識(shí)對(duì)后進(jìn)學(xué)生，我們既要嚴(yán)格要求，又要耐心幫助。
承接復(fù)句 各分句間按時(shí)間順序說出連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作或事件。 又 便 于是等。 穿過一個(gè)干涸的砂石河，又爬上一面土坡，就看見了那個(gè)村子。過了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。
選擇復(fù)句 兩個(gè)或兩個(gè)以上的分句分別說出幾件事情，表示要在這幾件事情中選擇一件。 或者……或者 是……還是 不是……就是 要么……要么 寧可……也(決)不 與其……不如等。 通寶，你是賣繭子呢，還是自有做絲？寧可站著死，決不跪著生！
遞進(jìn)復(fù)句 后一分句比前一分句有進(jìn)一層的意思。 不但(不僅、不光)……而且(還、并)，或只在后一分句用“而且”、“并且”、“更”等，有時(shí)還用“不但”……“反而”表示。含有反詰語氣的遞進(jìn)關(guān)系，還常用“尚且……何況”來表示。 我們不但要有為人民服務(wù)的愿望，還要掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)。這本書我看過，而且看了不止一遍。你們連新戰(zhàn)士的槍法尚且那么準(zhǔn)，何況這位久經(jīng)沙場的老將呢？
轉(zhuǎn)折復(fù)句 在語義上，后一分句同前一分句相反或相對(duì)。 雖 雖然(盡管)……但是(可是、卻)，或只在后一分句用“但”、“然而”、“只是”、“不過”、“卻”等。 文章雖短，內(nèi)容卻很豐富。這是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。
假設(shè)復(fù)句 前一分句提出假設(shè)，后一分句推論結(jié)果。 如果(假如、要是)……那么(就) 即使(即便、縱然、就算、就是、哪怕)……也等。 如果不在戰(zhàn)略上藐視敵人，我們就要犯機(jī)會(huì)主義的錯(cuò)誤?？v有千難萬險(xiǎn)，也擋不住我們前進(jìn)的步伐。
條件復(fù)句 前一分句提出條件，后一分句推論結(jié)果。 只要……就 只有……才 除非……才 無論(不管、不論、任憑)……也(都、還)等。 只有先做群眾的學(xué)生，才能做群眾的先生。我們無論做什么工作都要依靠群眾。
因果復(fù)句 前一分句提出原因，后一分句說明結(jié)果。 因?yàn)?#8230;…所以 由于……因此 之所以……是因?yàn)椤〖热?#8230;…就(可見)等。 由于革命力量代表歷史發(fā)展的方向，因此，它在本質(zhì)上是不可戰(zhàn)勝的。既要革命，就要有一個(gè)革命黨。
目的復(fù)句 一個(gè)分句敘述事實(shí)或措施，另一分句說明目的。 為了 為……起見 以 以便 用以 以免 免得等。 為了寫好對(duì)聯(lián)，必須認(rèn)真學(xué)好對(duì)聯(lián)格律。我們要踏踏實(shí)實(shí)地把有關(guān)知識(shí)學(xué)好，以便有一個(gè)好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代漢語語法知識(shí)講義（高三年級(jí)復(fù)習(xí)用）
渭南市下吉中學(xué)“滿倉系列講義”●現(xiàn)代漢語語法知識(shí)篇
第一節(jié) 概 說
現(xiàn)代漢語語法基本知識(shí)，包括語素、詞語、短語、句子、句群等五個(gè)方面。
語素是漢語中最小的語義單位，也是漢語的一級(jí)語言單位（語法理論書上表述為“最小的語音語義結(jié)合體”，實(shí)際上它只是最小語義單位）。雖說這個(gè)語法單位是語法家們研究的范疇，但是學(xué)好它對(duì)于我們把握詞語的構(gòu)成、辨析近義詞和同義詞也有很大的幫助作用。
詞語是漢語的二級(jí)語言單位，它是我們語文學(xué)習(xí)的基本核心，掌握大量的詞語是寫作的基礎(chǔ)，也是我們做好高考復(fù)習(xí)工作的重要組成部分。詞語知識(shí)包括詞類、詞的結(jié)構(gòu)（熟語，主要是成語）、近義詞（同義詞）辨析這三個(gè)主要主要方面（這里只從高考的角度球入，實(shí)際上還包括“詞語的選用”“反義詞”“成語”等）。
短語是漢語的三級(jí)語言單位，對(duì)于短語結(jié)構(gòu)的熟練把握，有助于我們分析語言結(jié)構(gòu)，從而使我們能夠更好地理解語言的意義。短語知識(shí)主要包括短語的類型、短語的結(jié)構(gòu)和熟語（主要是“成語”）三個(gè)方面。
句子是漢語的四級(jí)語言單位，這是高考必考的內(nèi)容，而且是難點(diǎn)、重點(diǎn)。句子知識(shí)主要包括句子的分類、句子的結(jié)構(gòu)以及句式的變換、選用和仿用三個(gè)方面。
句群是漢語的五級(jí)語言單位，這個(gè)語言單位與語段的層次結(jié)構(gòu)非常相似，只需要了解一下即可。
附：漢語語法知識(shí)結(jié)構(gòu)圖
語素的概念
語素 語素的種類（單音節(jié)、多音節(jié)/自由、半自由、不自由）
語素與漢字的關(guān)系（一字一素/一字多素/多字一素）
詞語的概念
詞語的種類（實(shí)詞、虛詞）
詞語 詞語的結(jié)構(gòu)（并偏支補(bǔ)陳加疊，外加名量很特別）
詞語的意義（同義詞、近義詞、熟語、成語）
詞語的色彩（褒義詞、中性詞、貶義詞）
短語的概念
短語 短語的語法種類
短語的結(jié)構(gòu)種類（成語）
句子的概念
句子 句子的種類（用途和語氣、結(jié)構(gòu)、駢散等來劃分）
句子的結(jié)構(gòu)（單句、復(fù)句）
句式的變換、選用和仿用 ※
語病的辨析與修改 ※
句群?。ň渥又g的各種邏輯關(guān)系）
[歌訣] 五級(jí)語言單位，意義結(jié)構(gòu)切分。語素、詞語、短語，還有句子、句群。
漢語語法高考中似乎不涉及，實(shí)際在詞語的選用，近義詞辨析，語病的辨析與修改，句式的變換、選用和仿用，甚至在寫作（包括微型寫作）方面都有涉及，而且語法知識(shí)的熟練系統(tǒng)掌握，對(duì)于語言水平的提高，對(duì)于文章的閱讀和理解，都有著重要的意義。因此，在語文復(fù)習(xí)應(yīng)考中，這些知識(shí)的復(fù)習(xí)、梳理是非常重要和必要的！
第二節(jié) 語 素
一、語素的概念
人類的語言是有聲音、有意義的，是語音和語義的結(jié)合體，這便是語法單位的基本特征。語素是最小的語法單位，因此語素就是最小的語音、語義結(jié)合體。它是漢語的一級(jí)語法單位，考察語素的特點(diǎn)，更清楚更準(zhǔn)確的表達(dá)應(yīng)該為“語素是最小的有意義的語法單位”。
我們來看下邊這個(gè)句子：
他坐在沙發(fā)里看書。
這是一個(gè)最大的語法單位，我們把它盡量小的切分，就成了：
他│坐│在│沙發(fā)│里│看│書。
切下來的每個(gè)部分都有意義，都不能再切分了，是一個(gè)一個(gè)的語素了。這里的“沙發(fā)”只是一個(gè)語素，是英文sofa的譯音，表達(dá)一個(gè)意義，所以不能再切分。
由此可見語素有兩個(gè)特點(diǎn)：一是最小的，不能再分割的；二是有意義的。因此說“語素是最小的有意義的語法單位”這樣的表述才是準(zhǔn)確的。按照語法書上的解釋，這句話里的“沙發(fā)”一詞就應(yīng)該是最小的語音單位，可是它并不是最小的語音單位，而是最小的語義單位。音義結(jié)合是語言的特征，不是語素的特征。
二、語素的種類
音義結(jié)合是語言的特征，因此我們可以從音節(jié)的多寡和語義的獨(dú)立性這兩個(gè)方面來考察語素。根據(jù)音節(jié)的多寡來考察，可以將語素劃分為三類：單音節(jié)語素、雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素。
單音節(jié)：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土（基本事物的概念）
音節(jié) 雙音節(jié)：坦克、撲克、蝴蝶、苜蓿、躑躅（踟躕）、徘徊／倉促、仿佛、淋漓
多音節(jié)：威士忌、麥克風(fēng)、布拉吉（連衣裙）、青霉素、奧林匹克、阿司匹林、
根據(jù)語義的獨(dú)立性來考察，也可以將語素劃分為三類：自由語素、半自由語素和不自由語素。自由語素是能夠獨(dú)立成詞的語素。這種語素可以獨(dú)立成詞，也可以和其他語素一起構(gòu)成詞，構(gòu)詞能力很強(qiáng)。半自由語素是不能獨(dú)立成詞、只能跟其它語素組合成詞、在組合時(shí)位置不固定的語素。這種語素是意義實(shí)在，只是不能夠獨(dú)立運(yùn)用了，要跟其他語素組結(jié)合才能構(gòu)詞。不自由語素是不能獨(dú)立成詞、而且跟別的語素組合成詞時(shí)位置固定的語素。這種語素實(shí)際上跟英語里的前綴和后綴很像，或者是詞根（一個(gè)詞的意義的主要承擔(dān)者）。
自由語素：天、地、人、日、月、金、木、水、火、土、風(fēng)、車、刀
語義 半自由語素：民、機(jī)、器、孩、童、意、師、生、時(shí)、可、責(zé)
不自由語素：老、初、第、阿、者、子、頭、巴、兒、們
三、語素與漢字的關(guān)系
從上面對(duì)語素的分類研究我們可以看出來，語素與漢字并不是簡單的一對(duì)一的關(guān)系。單音節(jié)語素可以簡單的認(rèn)為一個(gè)漢字就是一個(gè)語素，但是雙音節(jié)語素和多音節(jié)語素就不是一個(gè)漢字一個(gè)語素了，而是兩個(gè)或者更多的漢字才是一個(gè)語素——也就是說兩個(gè)或者更多的漢字合起來才表示一個(gè)意思。這里關(guān)鍵是想讓同學(xué)們知道，有些詞語并不是一個(gè)字一個(gè)意思，而是合起來才是一個(gè)整體的意思，而拆開來后每一個(gè)字就沒有了意思，這一點(diǎn)非常重要！
▼學(xué)習(xí)語素之后，我們應(yīng)該有一個(gè)好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就是在積累詞語（主要是合成詞）的過程中，要注意字義，也就是說要注意語素的意思，尤其是近義詞，僅僅一字（語素）之差，而這不同的字（語素）就是辨析詞義的關(guān)鍵。
[歌訣]學(xué)語素，好處多，理解詞義更深刻！
語 素 練 習(xí) 題
一、請(qǐng)按要求把下列詞語進(jìn)行歸類，只填寫序號(hào)。
①恍惚 ②流蘇 ③濫觴 ④佳麗⑤歇斯底里⑥法西斯⑦倉皇⑧嬋媛⑨氤氳⑩啾啾
一個(gè)語素的有：
兩個(gè)語素的有：
二、用橫線畫出下列句子中的語素
1、奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)。 2、我很愛吃巧克力。
3、園中的葡萄熟了。 4、學(xué)生在山上植樹。
三、用語素知識(shí)做下面詞語填空題
1、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
（1）為把我國軟件推向世界，這家公司的總裁把全部精力 到多媒體智能軟件的研究中。
（2）海峽兩岸的統(tǒng)一是人心所向，如長江黃河的滾滾東流，不可 。
（3）《五國聯(lián)合公告》在億萬愛好和平的人們心中 了一座光明和希望的燈塔。
A 灌注 遏制 樹起 B 灌注 遏止 豎起
C 貫注 遏止 樹起 D 貫注 遏制 豎起
2、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ：
（1）人腦是人的思想器官，這個(gè)器官和其他人體器官一樣，愈用愈發(fā)達(dá)，不用則 。
（2） 以往，在語文學(xué)習(xí)中，課文是精確無誤的典范，學(xué)生只有迷信的義務(wù)，很少有 的權(quán)利。
（3）九屆全國人大一次會(huì)議以來，人大在立法、監(jiān)督等方面認(rèn)真履行憲法賦予的 ，做了很多新的工作。
A 退化 質(zhì)疑 職能 B 蛻化 置疑 職能
C 蛻化 質(zhì)疑 職責(zé) D 退化 置疑 職責(zé)
3、依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）
（1）唐太宗納諫的故事，一直 至今。
（2）臺(tái)灣當(dāng)局對(duì)結(jié)束兩岸的敵對(duì)狀態(tài)不僅缺乏應(yīng)有的誠意，而且還在 制造對(duì)抗，妄圖達(dá)到分裂中國的目的。
（3）他不理解組織上對(duì)他的照顧，對(duì)組織分配給他的工作十分不滿，總不停地 。
A 留傳 刻意 報(bào)怨 B 留傳 蓄意 抱怨
C 流傳 蓄意 抱怨 D 流傳 刻意 報(bào)怨
4、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
（1）這些人利令智昏，他們的私欲是沒有 的。
（2）這天晚上，我在燈下寫材料， 起他白天的話，覺得很深刻。
（3）在我們這到處掌聲——的時(shí)代，它經(jīng)久不息地回蕩在城市里，跳動(dòng)在熒屏中，去盡情釋放他的表演才能。
（4）人防腐有了兩個(gè)自我，一個(gè)自我到世界上去奮斗，去追求，也許 ，也許敗歸。
A 界限 捉摸 泛濫 勝利 B 界限 琢磨 泛濫 凱旋
C 界線 捉摸 濫觴 勝利 D 界線 琢磨 濫觴 凱旋
5、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：
（1）李剛 喝過幾年墨水，信筆寫了幾張借據(jù)，后來陪了數(shù)千元。
（2）許多出租車單位設(shè)立了監(jiān)督電話，以便 與乘客取得聯(lián)系，監(jiān)督自身的服務(wù)質(zhì)量。
（3）偽制的紫砂壺的作偽手段是在新壺上直接刻上名人的 。
A 自持 勾通 款識(shí) B 自恃 溝通 款識(shí)
C 自持 勾通 款式 D 自恃 溝通 款式
6、填入下列各句橫線上的詞語正確的一組是（ ）
（1）新規(guī)定將與今年十月一日開始 各單位依照新規(guī)定作出相應(yīng)調(diào)整。
（2）這篇文章適當(dāng)?shù)乩?收到了很好的喜劇效果。
（3）對(duì)那些不法商人的欺詐手段 暴利的非法行為應(yīng)依法加以嚴(yán)懲。
（4）平時(shí)大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷的楊揚(yáng)經(jīng)過高三一年的刻苦學(xué)習(xí)，考上了重點(diǎn)院校，讓人 。
A 實(shí)行 曲解 謀取 另眼相看 B 施行 誤解 謀取 另眼相看
C 施行 曲解 牟取 刮目相看 D 實(shí)行 誤解 牟取 刮目相看
答案：
一、除了“佳麗”一詞是兩個(gè)語素之外，其他的都是一個(gè)語素。二、1、奧林匹克運(yùn) 動(dòng) 會(huì)。2、我 很 愛 吃 巧克力。3、園 中 的 葡萄 熟 了。4、學(xué) 生 在 山 上 植 樹。三、1、D 2、A 3、C 4、B 5、B 6、C
第三節(jié) 詞 語
詞語在高考中是必考內(nèi)容，尤其是同義詞（近義詞）辨析，在語言表達(dá)（試題結(jié)構(gòu)中的第六大題）題目當(dāng)中也有涉及。寫作中的詞語運(yùn)用更不用說，它是寫作能力強(qiáng)弱和語言水平高下的集中體現(xiàn)。因此詞語是語文復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)方面。
一、詞語的概念
詞語是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語言單位。從這個(gè)概念可以看出來詞語的特征：一是能夠獨(dú)立運(yùn)用，二是能夠獨(dú)立運(yùn)用的語言單位（短語、句子也能獨(dú)立運(yùn)用）當(dāng)中最小的。
二、詞語的種類
詞語可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考察，可以根據(jù)詞語的語法功能（通常意義上的詞類，在這里不講）、詞語的結(jié)構(gòu)、詞語的意義、詞語的色彩來進(jìn)行多方面的考察，從而可以對(duì)一個(gè)詞語達(dá)到較為深入的把握。
（一）根據(jù)結(jié)構(gòu)來考察，詞語首先可以分作兩大類，一類是單純?cè)~，由一個(gè)語素構(gòu)成；另一類是合成詞，有兩個(gè)或兩個(gè)以上的語素構(gòu)成。我們主要研究合成詞，合成詞根據(jù)語素之間的關(guān)系，可以分為七種，如下所示：
并列式：領(lǐng)袖、是非/開關(guān)、發(fā)展/高大、正誤
偏正式：粗心、紅色/大戰(zhàn)、高中/筆直、金黃
支配式：求學(xué)、補(bǔ)課、打球、提水、走路、看書
補(bǔ)充式：提高、走高、擴(kuò)大、放大、縮小、變小
陳述式：地震、月亮、臉紅、眼紅、腰酸、背疼
附加式：老師、老虎/學(xué)者、老者/木頭、磚頭
重疊式：朝朝、暮暮/走走、說說/瀟瀟、皎皎/常常
除了這基本的七種構(gòu)成方式，還有一種很特殊的詞語構(gòu)成方式。前一個(gè)語素是名詞性的語素，后一個(gè)語素是量詞性語素，合起來構(gòu)成一個(gè)詞，我們叫它為“名量式”。例如：車次、人次、人口、物件、紙張、馬匹、磚塊、肉片……。其實(shí)，這些詞語都構(gòu)成方式可以當(dāng)作偏正式來看待。由于它比較特殊，所以就另起一個(gè)名字“名量式”。
[歌訣] 并偏支補(bǔ)陳加疊，外加名量很特別。
對(duì)詞語結(jié)構(gòu)有比較清晰的把握，有助于深入理解和把握詞語，這只是理解和把握詞語的一種辦法。
?。ǘ└鶕?jù)意義來考察，對(duì)詞語進(jìn)行分類，有很多標(biāo)準(zhǔn)，比如“詞語的來源”“詞語的音節(jié)”等等。我們主要看下面這四個(gè)不同的標(biāo)準(zhǔn)：從意義的多寡來看，詞語可分為單義詞、多義詞兩類；從意義的正反來看，可分為同義詞（近義詞）、反義詞兩類；從意義附著的感情色彩來看，可分為褒義詞、中性詞和貶義詞三類；從意義附著的語體色彩來看，可分為口語和書面兩類。這里我們主要考察前兩種情況，后面兩種情況在同義詞辨析里面要提到。
單義詞和多義詞中，單義詞比較簡單，我們只需了解一下（表示事物名稱的詞語大多數(shù)都是單義詞），這里我們主要研究多義詞。一詞多義是由事物的發(fā)展變化和相互之間的關(guān)系所決定的，多義詞有兩種情況：一個(gè)是詞語的本義、引申義和比喻義，另一個(gè)是詞語包含多個(gè)義項(xiàng)，實(shí)際上是一個(gè)書寫形式表示幾個(gè)不同的語素（一個(gè)語素只有一個(gè)意義）。
同義詞、反義詞是由事物本身的相同、相似、相反、相對(duì)、矛盾等關(guān)系所決定的。其中同義詞是學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。同義詞和反義詞的大量掌握對(duì)于我們?cè)趯懽髦斜磉_(dá)縝密的思想和細(xì)膩的感情有很重要的意義。
１、多義詞
(1) 詞語的本義、引申義和比喻義（各個(gè)義項(xiàng)之間又邏輯聯(lián)系，可以理解為詞語的縱向意義）。
本義是詞語本來的意思，比如：“兵”的本義是“兵器”。
引申義是一個(gè)詞語所指稱的事物發(fā)展變化后具有的在原來基礎(chǔ)上引申得來的意義。再比如“兵”，他除了本義之外，還有“士兵”（精兵之路），“戰(zhàn)爭”（連年興兵），“兵法
、策略”（兵書）等意義。
比喻義是一個(gè)詞語通過比喻得來的新的意義。比如“手足”，它的本義是“手和腳”，但是在語言運(yùn)用中，它又常常用為比喻義“兄弟”；再如“疙疙瘩瘩”，本意是事物表面不平整，但它常常用來比喻“人與人之間的感情出現(xiàn)了問題”。這類詞語在口語和成語中很多，比如“眉目”“骨肉”“手腳”“首領(lǐng)”“文章”“節(jié)骨眼”“白費(fèi)蠟”“吃閉門羹”“一頭霧水”“量體裁衣”“黑吃黑，白吃白”“到什么山上唱什么歌”等等。
（2）一個(gè)詞語包含多個(gè)義項(xiàng)，也就是一個(gè)書寫形式包括多個(gè)語素（各個(gè)義項(xiàng)之間沒有必然的邏輯聯(lián)系，可以理解為詞語的橫向意義）。
這種情況在漢語中比較普遍，舉例說明，即可明了。如：白，①白顏色，②做了事情卻沒有得到應(yīng)該得到的結(jié)果（白費(fèi)蠟）；土，①土地，②土壤，③不時(shí)興，跟不上形勢；會(huì)，①聚集（會(huì)聚），②會(huì)議，③有某種能力（會(huì)不會(huì)）④交易市場（集會(huì)）。
※ 詞義一般指詞語在辭典中的解釋，這些意義都屬于靜態(tài)意義，容易把握。還有一種情況要引起注意，詞語在文章的上下文中，在具體的語言環(huán)境中，除了本身的意義之外，還常常由于語言環(huán)境的影響，獲得了一個(gè)特殊的臨時(shí)意義，我們叫這個(gè)意義為“語境義”，這種意義是動(dòng)態(tài)意義。在現(xiàn)代文閱讀中，經(jīng)?？疾爝@種動(dòng)態(tài)的“語境義”，而這是比較難的。比如下面一段話：
媳婦對(duì)公公很有意見，于是一邊喂豬，一邊大聲嚷道：“好好吃吧，吃了好長膘，長肥了就可以賣個(gè)好價(jià)錢嘍！”說完，她瞟了一眼公公。沒好氣地飛進(jìn)了屋子里。
在這段話中，這個(gè)媳婦說的都是反話，于是乎，在這樣的語境中，每個(gè)詞語的意思都與原來的意思相反。在文學(xué)作品中這種情況比比皆是，我們應(yīng)該培養(yǎng)自己的藝術(shù)感悟力，只有這樣才能很好的理解詞語的真正含義！
[歌訣]詞義類型有多種，單多同反褒貶中，口語書面屬語體，運(yùn)用風(fēng)格不相同。
多義詞，有兩類，縱向意義本引比，漢字相同有多義，橫向意義莫忘記。
2、同義詞和反義詞
我們主要的任務(wù)是關(guān)注同義詞辨析，但是反義詞也很重要。積累大量的同義詞和反義詞，對(duì)于思想的細(xì)密性、周密性和深刻性，對(duì)于文章閱讀與寫作都有很重要的意義！
辨析同義詞的方法：
(1) 從意義來辨別（辨意義）。
a.詞義的輕重不同，如：蔑視、鄙視、輕視 / 悲慟、悲痛、悲傷
b.詞義的范圍不同，如：戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗 / 土地、土壤、紅壤
(2) 從色彩來辨別（辨色彩）
a.感情色彩（褒義詞、中性詞、貶義詞）如：果斷-武斷/趨之若鶩-眾望所歸
b.語體色彩（口語、書面）如：爸爸-父親（家父、家嚴(yán)）/ 媽媽-母親（家母）
(3) 從詞性來辨別（辨詞性）如：
愛好（n./v.）- 興趣（n.） 評(píng)論（n./v.）- 議論（多用v.）
中傷（v.）- 損傷（v./n.） 妨礙（v./n.）- 妨害（多用v.）
(4) 從用法來辨別（辨用法），詞語的搭配習(xí)慣，語法功能，相應(yīng)的反義詞，使用的場合和對(duì)象等等，都有所不同，從這些方面來考察，我們可以比較容易地辨析出同義詞的差別來。如：
斡旋／磋商
巴以沖突越來越激烈，世界各國呼吁用政治手段解決。中國以負(fù)責(zé)任的大國形象，從中斡旋，使得越來越激烈的巴以沖突終于出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。
巴以沖突越來越激烈，世界各國呼吁用政治手段解決。經(jīng)過多次磋商，各國認(rèn)為中國能夠擔(dān)此重任。事實(shí)上中國不負(fù)眾望，終于使越來越激烈的巴以沖突出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)。
這兩個(gè)詞語的使用場合和對(duì)象有所不同，“磋商”一詞適用于多方，而“斡旋”適用于單方。當(dāng)然了，這兩個(gè)詞語從意義上也可以區(qū)分開來，“斡旋”是“調(diào)解”，而“磋商”是“商量、商討”。但是，加上這樣的辨析方法不是更好么？
[口訣]意義色彩，詞性用法，辯析詞語，四面考察。
詞 語 練 習(xí) 題
一、把下面的詞語進(jìn)行結(jié)構(gòu)歸類。
1、關(guān)山 2、困難3、研究 4、自從 5、啁啾 6、呢喃 7、葫蘆 8、潺湲 9、從此 10、
于是 11、因之 12、提水 13、銀白 14、水綠 15、青春 16、三秋 17、勇于 18、化小
19、放走 20、養(yǎng)大 21、嘴硬 22、腳疼 23、心虛 24、氣絕 25、老家 26、第宅
27、初期 28、老大 29、阿Q 30、老者 31、強(qiáng)者 32、諸子 33 肉絲 34蔥絲 35、飯碗 36、款項(xiàng) 37、物件
單純式：
并列式：
偏正式：
支配式：
補(bǔ)充式：
陳述式：
附加式：
名量式：
二、把下列對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。
1、江山永固，社稷 。 2、松竹梅蘭， 。 3、久旱逢甘露，他鄉(xiāng) 。
4、洞房花燭夜，金榜 。5、枝上鳥聲聲，屋內(nèi)喜 。6、追先賢，做 。
7、五彩繽紛禮花綻，九州 換新顏。 8、聲聲鳥語催人早， 春光入戶明。
9、一腔熱血化作滿天彩虹，三生壯志 遍地青松。10、渭水東流，華岳 。
11、剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤， 信史照照塵寰。
三、從括號(hào)中找出下列詞語的反義詞，將答案寫在后面的括號(hào)內(nèi)。
1、淳樸 （A、實(shí)在 B、虛偽 C、惡毒 Ｄ、浪費(fèi)） （ ）
2、堅(jiān)韌 （A、堅(jiān)固 B、破敗 C、脆弱 Ｄ、破裂） （ ）
3、狹窄 （A、寬闊 B、大量 C、遼遠(yuǎn) Ｄ、高大） （ ）
4、松弛 （A、激烈 B、抓緊 C、緊張 Ｄ、堅(jiān)硬） （ ）
5、簇新 （A、破壞 B、陳舊 C、粗糙 Ｄ、低劣） （ ）
6、寂靜 （A、雜亂 B、混亂 C、喧鬧 Ｄ、波動(dòng)） （ ）
7、光榮 （A、丑惡 B、惡劣 C、羞辱 Ｄ、恥辱） （ ）
8、痛苦 （A、幸運(yùn) B、幸福 C、享受 Ｄ、香甜） （ ）
9、頑強(qiáng) （A、弱小 B、投降 C、懦弱 Ｄ、頭版） （ ）
10、純潔 （A、骯臟 B、繁雜 C、攙假 Ｄ、偽劣） （ ）
四、分別指出下列各組詞語中感情色彩不同類的一項(xiàng)，將字母填在括號(hào)內(nèi)。
1、A、巍峨 B、富麗 C、漂亮 D、不可一世 （ ）
2、A、天真 B、愚蠢 C、狡猾 D、洋洋自得 （ ）
3、A、忙碌 B、較量 C、合攏 D、自吹自擂 （ ）
4、A、尊重 B、愛慕 C、炫耀 D、樸素自然 （ ）
五、詞語填空選擇。
1、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。
①在法制社會(huì)中，想問題，辦事情，都應(yīng)該以法律為______，不能隨心所欲。
②球迷們紛紛指出，如此眾多的手續(xù) 規(guī)定得過于繁瑣。
③光盤是一種區(qū)別于軟盤的存貯________，它有點(diǎn)類似我們見到的CDS唱片。
A．準(zhǔn)則 不免 媒介 B．準(zhǔn)繩 未免 媒介
C．準(zhǔn)繩 不免 媒體 D．準(zhǔn)則 未免 媒體
2、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。
①美國聯(lián)邦衛(wèi)生機(jī)構(gòu)官員2004年1月15日說，流感病毒已經(jīng) 到每個(gè)州，死于肺炎和流感的人數(shù)直線上升。
②大規(guī)模農(nóng)村人口進(jìn)城務(wù)工，使其子女賴以生存和成長的家庭產(chǎn)生變動(dòng)，由于親情的長期缺失，留守子女的安全、教育、情感、心理等一系列問題日益 。
③他并不 自己的政策導(dǎo)向：在具備“德”的前提下，把競選者自身的致富能力和帶動(dòng)他人致富的能力，作為選拔的重要標(biāo)準(zhǔn)。
A．波及 凸顯 隱晦 B．?dāng)U散 突顯 隱諱
C．波及 突顯 隱諱 D. 擴(kuò)散 凸顯 隱諱
3、依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）。
①2005年2月，朝鮮正式宣布擁有核武器，聲明稱其目的完全是為了自衛(wèi)，同時(shí)宣布無限期_________參加六方會(huì)談。
②西方國家元首習(xí)慣在圣誕新年期間對(duì)國民講話，祝愿來年順利。不過，在春節(jié)這個(gè)中國的新年節(jié)日，他們同樣會(huì)_________向華人拜年。
③他們強(qiáng)化招商引資，加快農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐，全區(qū)已建成10個(gè)各具特色的新型小城鎮(zhèn)，就地_________農(nóng)民5萬余人。
④由于我們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不足，制度等基礎(chǔ)建設(shè)薄弱，市場不完善，因而造成了近些年來股市_________下跌。
A．中止 專誠 吸收 連續(xù) B．終止 專程 吸收 持續(xù)
C．中止 專誠 吸納 持續(xù) D．終止 專程 吸納 連續(xù)
答案：
一、單純式：5、6、7、8。并列式：1、2、3、4。偏正式：13、14、15、16、27、32、33、34、25支配式：9、10、11、12。補(bǔ)充式：17、18、19、20。陳述式：21、22、23、24。附加式：25、28、29、30、31。名量式：36、37。二、1、江山永固，社稷長存。 2、松竹梅蘭，詩詞歌賦（經(jīng)史子集）（琴棋書畫）（江河湖海）。 3、久旱逢甘露，他鄉(xiāng)遇故知（遇親人）。4、洞房花燭夜，金榜題名時(shí)。5、枝上鳥聲聲，屋內(nèi)喜洋洋。6、追先賢，做仁人（好人）。7、五彩繽紛禮花綻，九州爛漫（昌盛）（祥瑞）（喜慶）換新顏。8、聲聲鳥語催人早，縷縷春光入戶明。9、一腔熱血化作滿天彩虹，三生壯志生成遍地青松。10、渭水東流，華岳高聳。11、剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發(fā)憤，著成信史照照塵寰。 三、1、D 2、C 3、A 4、C 5、B 6、C 7、D 8、B 9、C 10、A 四、1、D 2、A 3、D 4、C 五、1、B 2、D 3、C
第四節(jié) 短語
短語在漢語語匯里也是一個(gè)大家族，它上接詞語，下連句子，最能體現(xiàn)漢語語法規(guī)律。大多數(shù)短語加上語氣后可以成為句子，因此對(duì)短語結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，有助于句子結(jié)構(gòu)的熟練把握。劃分句子成份能力較差的同學(xué)一定要注意這一節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
一、短語的概念
短語，也叫詞組，是由詞語與詞語組合而成的、能夠獨(dú)立運(yùn)用語言單位。由此可與看出短語的特征：一是由詞語與詞語組成，二是能夠獨(dú)立運(yùn)用。要注意的是，短語與詞語和句子有相像之處。像詞語，是說有些短語具有詞語的語法功能；像句子，是說短語只是書面上沒有標(biāo)點(diǎn)，口語中沒有語氣。比如“多么迷人的九寨溝”這是短語，可口語里加上語氣，書面上加上標(biāo)點(diǎn)，就是一句話——“多么迷人的九寨溝洼！”
二、短語的類型
短語的分類，可以用詞性和結(jié)構(gòu)來考察。為什么從這兩個(gè)方面來考察呢？因?yàn)閺倪@兩個(gè)方面來考察有其內(nèi)在合理性，短語由詞語和詞語構(gòu)成，它必然就帶有詞語的特點(diǎn)，有些短語就相當(dāng)于一個(gè)詞語（并不是說它就是詞語?。?，語法功能跟詞語相同。至于結(jié)構(gòu)，就不用多說，任何語言都有其意義和結(jié)構(gòu)，漢語中的短語也不例外。
（一）短語的詞性分類
短語按照詞性來考察，可以分為三種：名詞短語、動(dòng)詞短語和形容詞短語。
1、名詞短語
名詞短語是以名詞為主體構(gòu)成的，具有名詞的特征和語法功能，一般在句子中作主語和賓語。主要有三種情況：
①名詞和名詞直接構(gòu)成，或者名詞與連詞結(jié)合組成，有并列關(guān)系和偏正關(guān)系兩種短語，可以簡單地表示為：n.+ n.／n.+ link. + n.，例如：
三賢故里 景賢書院 下吉中學(xué) 書法藝術(shù) 荷塘月色 歷史人物 人物春秋
法與情 法與理 靈與肉 胡同文化 歷史文化 富裕與貧困 豐富與貧乏
②名詞與代詞（常常還有數(shù)量詞）構(gòu)成，代詞置于前面復(fù)指后面的名詞，是一種偏正關(guān)系的短語，簡單表示為：pron./aum.+ n.，例如：
這個(gè)人 這種事 那個(gè)人 那種事 什么人 哪個(gè)人 此種情況 這位委員 一江春水
三千里 三頭六臂 四庫全書 五湖四海 八月桂花 一碗陽春面 七根火柴
③名詞與形容詞組成，有時(shí)候借助助詞“的”，形容詞在前，對(duì)名詞起修飾、限制的作用，也是一種偏正關(guān)系的短語，可以簡單的表示為：adj.+ n.／adj.+ 的 + n.，例如：
艱難時(shí)世 困難時(shí)期 金色年華 美好的歲月 光榮的使命 悠久的歷史
彎彎的月亮 緋紅的黎明 永恒的豐碑 曲曲折折的荷塘 孜孜不倦的努力
④動(dòng)詞或者動(dòng)詞短語與名詞構(gòu)成，也是偏正關(guān)系?？梢院唵蔚乇硎緸椋簐.(v.短語) + n.例如：
來者 去者 拼搏者 死難者 打更人 負(fù)責(zé)人 經(jīng)紀(jì)人 走俏商品 發(fā)展規(guī)劃 管理經(jīng)驗(yàn)
犧牲的烈士 打倒了的敵人 發(fā)展的模式 改革的步驟 風(fēng)靡大陸的席慕容
2、動(dòng)詞短語
動(dòng)詞短語是以動(dòng)詞為主體構(gòu)成的，具有動(dòng)詞的特征和語法功能，一般在句子中作謂語。主要有四種情況：
①動(dòng)詞與動(dòng)詞直接構(gòu)成，或者借助于連詞構(gòu)成，是一種并列關(guān)系的短語，可以簡單地表示為：v.+ v/v.+ link.+ v.，例如：
走與停 留與溜 跑和跳 笑和哭 坐臥行止 生殺予奪 發(fā)展變化 批評(píng)贊揚(yáng)
②動(dòng)詞和形容詞、副詞或者介賓短語構(gòu)成，是一種偏正關(guān)系的短語，可以簡單地表示為：v.+ adj./adv./prep.+ 賓語，例如：
小試 大發(fā) 筆試 都起來 都死了 還活著 會(huì)打拳 常出入 才回來
大力發(fā)揚(yáng) 大處著眼 小處著手（古漢語里面“名詞直接作狀語”用法的保留）
從此開始 以此類推 當(dāng)頭棒喝 為人民服務(wù) 替法西斯賣力 從這兒出發(fā)
長吁短嘆 能掐會(huì)算 載歌載舞 載欣載奔 娓娓動(dòng)聽 細(xì)細(xì)道來 昏昏入睡
③動(dòng)詞和賓語構(gòu)成，賓語大多是名詞，也可能是其他詞。這是一種動(dòng)賓關(guān)系的短語，可賣以簡單地表示為：v.+ n.(或者相當(dāng)于名詞的詞)，例如：
賣蟹 出資 勸學(xué) 洗衣裳 納鞋底 打豬草 做好人 打乒乓 走夜路 貼年畫
洗衣做飯 當(dāng)牛做馬 寫詩畫畫 為虎作倀 咬文嚼字 提心吊膽 投敵賣國
記念劉和珍君 再現(xiàn)客觀事物 表現(xiàn)主觀情感 改造我們的學(xué)習(xí) 讀《伊索寓言》
④動(dòng)詞和補(bǔ)語構(gòu)成，是一種補(bǔ)充關(guān)系的短語，其補(bǔ)語大概由助詞（得、了等）和形容詞、數(shù)量詞、名詞或者一個(gè)短語充當(dāng)，可以簡單地表示為：v.+ inter.+（ adj./aum.+n.），例如：
吃得好 睡得香 死得慘 活得累 想得美 跑得快 記得多 喝一杯（瀟灑）活一回
死了一回 講了多次 跑了一趟 呆上一會(huì)兒 說得天花亂墜 跑得上氣不接下氣
[注意]“吃了一碗飯”這是動(dòng)賓關(guān)系，不是補(bǔ)充關(guān)系，去掉“飯”——“吃了一碗”
——就是補(bǔ)充關(guān)系。類似的短語還有：讀了一本書、喝了一壺酒、花了一毛錢、等了一萬年。
“得”和“了”在這些短語里是“補(bǔ)語”的標(biāo)志。當(dāng)然了除了這兩個(gè)詞之外，還有其他的，比如上面短語中已經(jīng)有了一個(gè)——“上”。
3、形容詞短語
形容詞短語是以形容詞為主體構(gòu)成的，具有形容詞的特征和語的法功能，在句子中多作謂語，也可以作主語、定語。主要有三種情況：
①形容詞與形容詞直接構(gòu)成，有時(shí)候借助連詞構(gòu)成，是一種并列關(guān)系的短語，可以簡單地表示為：adj.+ adj / adj+和、跟、同、與等連詞+adj.，例如：
高矮胖瘦 輕重緩急 真假虛實(shí) 悲歡離合 偉大、光榮、正確 美麗、漂亮、溫柔
真與假 善與惡 美與丑 曲與直 紅又紅 圓又圓 又紅又專 既莊又諧 真誠與虛偽
曲曲折折 大大小小 多多少少 勤勤懇懇 兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 舒舒服服 清清楚楚
②形容詞與副詞、介賓短語構(gòu)成，是一種偏正關(guān)系的短語，可以簡單地表示為：adv.（prep.+賓語）+ adj.，例如：
非常好 就是好 幾多驕傲 幾許溫柔 依舊美麗 時(shí)而委婉 那么美麗 多么幸福
分外妖嬈 格外清爽 特別高興 淡妝濃抹 不紅不黑 不土不洋 半江瑟瑟半江紅
比天高 比海深 比地大 比我好 比你高 比蛇毒 似紙薄 跟天一樣高
③形容詞、虛詞（著、了、過、得、像、似、于等）和名詞或者數(shù)量詞構(gòu)成，可以簡單地表示為：adj.+ 虛詞（著、了、過、得、像、似等） + n./aum.，例如：
紅似火 白如雪 大如牛 細(xì)如絲 深千尺 黑得像墨汁 白得像雪 亂得一團(tuán)糟
大于五 小如蟻 高于天 紅過臉 彎著腰 瘦了一圈 綠了芭蕉，紅了櫻桃
[注意]后面幾個(gè)加下劃線的短語都是形容詞活用為動(dòng)詞，是比較特殊的情況，其實(shí)這是古代漢語中此類活用的情況在現(xiàn)代漢語里的保留。由此可見，現(xiàn)代漢語是古代漢語合乎邏輯的發(fā)展，它們之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。
[口訣]短語看詞性，三類動(dòng)名形。
（二）短語的結(jié)構(gòu)分類
短語按照結(jié)構(gòu)來考察，可以分為十種：并列短語、偏正短語、動(dòng)賓短語、介賓短語、補(bǔ)充短語、主謂短語、的字短語、兼語短語、連動(dòng)短語、固定短語。
語法書上的分類都所偏，有的有這種，有的沒這種。這里我給同學(xué)們作了比較全面的總結(jié)和歸納。我想，這些結(jié)構(gòu)的把握和理解，對(duì)于我們一步一步地理解語言，進(jìn)入語言的更深層次會(huì)有所幫助，特別是對(duì)于我們的語言能力，有著很重要的作用。
[口訣]短語看結(jié)構(gòu)，十種莫憂愁。并偏動(dòng)介補(bǔ)，主的兼連固。
1、并列短語
詞語之間互不修飾限，地位平等，這樣的短語就是并列短語，也稱為“聯(lián)合短語”。
這類短語主要由名詞、動(dòng)詞、形容詞、代詞、數(shù)量詞這四種詞語自我構(gòu)成，或者幾種詞語搭配構(gòu)成，主要有五種形式，可以簡單表示為：n.+ n./v.+ v./adj.+ adj./pron.+ pron./aum.+ aum.，例如：
崇山峻嶺 柴米油鹽 思想感情 民俗風(fēng)情 老師和同學(xué) 國家與集體 個(gè)人與社會(huì)
發(fā)展變化 研究決定 調(diào)查研究 總結(jié)推廣 吃喝穿戴 繼承和發(fā)揚(yáng) 繼承與創(chuàng)新
婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng) 和諧幸福 金碧輝煌 富麗堂皇 莊嚴(yán)肅穆 豐富而富饒 光榮而艱巨
你、我、他 你和我 這門那戶 這個(gè)那個(gè) 彼此彼此 誰誰誰 一個(gè)和八個(gè) 二百五
2、偏正短語
詞語之間有修飾限制關(guān)系，前一個(gè)詞語對(duì)后一個(gè)詞語進(jìn)行修飾和限制，而以后一個(gè)詞語為中心，詞語與詞語之間是偏正關(guān)系，這樣的短語是偏正短語。修飾名詞的詞叫定語，用（ ）來表示；修飾動(dòng)詞、形容詞的詞叫狀語，用〔 〕來表示。這類短語主要以名詞、動(dòng)詞、形容詞為主體構(gòu)成，主要有三種形式，簡單記為：adj.+ n./adv.+ v./adv.+ adj.，例如：
（1）名詞性偏正短語——定語+名詞（或代詞）
①名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞作定語。例如：
名+名：中華情 赤壁賦 出師表 蘭亭集序 荷塘月色 故都的秋 赤壁之戰(zhàn)
代+名：我們家 這個(gè)人 之二蟲 這只黃鸝 那只白鷺 這條紗巾 那根拐棍
動(dòng)+名：發(fā)言稿 止痛片 美發(fā)廳 調(diào)查提綱 訓(xùn)練計(jì)劃 運(yùn)動(dòng)規(guī)律 游覽路線
形+名：黑牡丹 紅太陽 白玫瑰 綠色食品 經(jīng)典作品 優(yōu)秀分子 永恒魅力
②指示代詞、數(shù)詞、量詞組合作定語。例如：
（指+數(shù)+量）+名：這支筆 這一位委員 那一個(gè)書包 這兩個(gè)人 那一年六月
（數(shù)+量）+名：七根火柴 一年四季 一件小事 一曲竇娥冤 千古關(guān)漢卿
（2）動(dòng)詞性偏正短語——狀語+動(dòng)詞
①狀語表示的意義
狀語可以表示動(dòng)作、行為的情態(tài)、時(shí)間、頻率、范圍、處所、對(duì)象等。例如：
表示情態(tài)：努力進(jìn)取 認(rèn)真研究 大力發(fā)展 傾情奉獻(xiàn) 喜聞樂見 娓娓動(dòng)聽
表示時(shí)間：猝死 馬上出發(fā) 立刻行動(dòng) 現(xiàn)在開始 從眼前抓起 于拂曉結(jié)束
表示頻率：間進(jìn) 經(jīng)常說 尋常見 幾度聞 一再強(qiáng)調(diào) 再三叮囑 常來常往
表示范圍：都好 全賴 一呼百應(yīng) 一絲不掛 九九歸一 根根寄夢 個(gè)個(gè)寧腮
表示處所：東進(jìn) 外敷 向陽開 內(nèi)引外聯(lián) 上竄下跳 外樹形象 內(nèi)抓管理
表示對(duì)象：天問 東向坐 今日始 把根留住 將心比心 對(duì)天發(fā)誓 向隅而泣
②狀語的構(gòu)成
狀語通常由下面的詞或短語充當(dāng)。
形容詞或形容詞短語作狀語。如：
熱烈歡迎 衷心祝賀 迅速發(fā)展 精心設(shè)計(jì) 非常誠懇的幫助
表示時(shí)間、處所的名詞或名詞短語作狀語。如：
明天早晨出發(fā) 夜間走路 四下張望 四處打聽 什么山上唱什么歌
數(shù)量詞作狀語。如：
一次又一次的打擊 一腳踢開 一口吃完
代詞作狀語。如：
這樣寫 怎樣唱 哪里去 如此這般去做
副詞作狀語。如：
一再要求 終于知道 繼續(xù)前進(jìn) 經(jīng)常發(fā)現(xiàn)
介賓短語作狀語。如：
從夢中驚醒 在屋里開會(huì) 對(duì)大家說 向首都求援
（3）形容詞性偏正短語——狀語+形容詞
形容詞的狀語主要表示事物性質(zhì)、狀態(tài)的程度。作形容詞狀語的，有表示程度的副詞、指稱事物的代詞和表示比較的介賓短語等。例如
十分靈敏 異常精美 很高興 最早 更加繁榮 比較好 非常激動(dòng)
多么可愛 那樣美好 這樣善良 比海深 比山高 和他一般大
[注意]定語、狀語在表達(dá)上很重要，它們對(duì)中心語表所示的事物、事物的動(dòng)作行為或事物的性狀起修飾或限制作用，使意思表達(dá)得更加具體、明確、生動(dòng)。例如：“老師”表示所有從事教育工作的人，所指的范圍很寬；“我的老師”從范圍上對(duì)“老師”加以限定，意思就明確具體了。
使用定語、狀語要準(zhǔn)確、恰當(dāng)。準(zhǔn)確，就是要符合實(shí)際，修飾語和中心語要能夠搭配；恰當(dāng)，就是要用得合適，該用的用，不需要用的不用。如果定語和狀語使用不當(dāng)，就會(huì)產(chǎn)生表達(dá)不明確，或堆砌、累贅等毛病。
例如：
1）、（各種）讀書聲匯成了一支動(dòng)聽的歌（聲）。
2）、同學(xué)們把校園打掃得干干凈凈，迎接（十月一日的）國慶節(jié)。
3）、（非常）雪白的墻壁，晃得人眼睛都睜不開了。
3、動(dòng)賓短語
由動(dòng)詞和它所支配的對(duì)象所構(gòu)成的短語叫動(dòng)賓短語，動(dòng)詞是中心詞，賓語是動(dòng)詞支配的對(duì)象，表示動(dòng)作行為的對(duì)象、結(jié)果、處所等。動(dòng)詞和賓語之間是支配關(guān)系，賓語用 來 表示。
（1）充當(dāng)賓語的詞類
充當(dāng)賓語的有名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞等。
名詞作賓語：改造山河 選購商品 研究問題 欣賞音樂 打開課本 贈(zèng)送禮物
代詞作賓語：做啥 回答他 喜歡我 需要什么 買多少 擁護(hù)誰 告訴他們
動(dòng)詞作賓語：搞調(diào)查 謀發(fā)展 愛唱歌 好游泳 喜歡游泳 請(qǐng)求援助 排除阻塞
形容詞作賓語：怕冷 嫌熱 找麻煩 愛干凈 保持清潔 覺得疲乏 要求平等
（2）、賓語表示的意義
賓語和動(dòng)詞之間的意義關(guān)系是多種多樣的，主要有以下幾種：
①表示動(dòng)作、行為支配的對(duì)象，例如：
學(xué)文化 踢足球 囑咐我 擦玻璃 吃蘋果 買東西 看電影 熱愛祖國 保衛(wèi)和平
②表示動(dòng)作、行為涉及的處所，例如：
上中學(xué) 去西藏 進(jìn)醫(yī)院 下連隊(duì) 游西湖 登泰山 回娘家 住旅館
③表示動(dòng)作、行為所憑借的工具、手段，例如：
洗熱水 吃大碗 吃食堂 刻鋼板 寫毛筆 抽煙帶 照鏡子
④表示動(dòng)作、行為的發(fā)出者，例如：
看醫(yī)生 曬太陽 淋了雨
（3）、雙賓語
漢語里有些動(dòng)詞可以帶雙賓語，一個(gè)賓語指人，靠近動(dòng)詞，叫近賓語；一個(gè)賓語指事物，離動(dòng)詞遠(yuǎn)些，稱為遠(yuǎn)賓語。
可以帶雙賓語的有以下幾類動(dòng)詞：
①表示給予對(duì)方的，如“給、送、教、告訴、還、問、放”等，例如：
給我一支筆 送你一本書 教我們一支歌 告訴你一個(gè)好消息 還他五元錢
問你一句話 放學(xué)生三天假 等我一分鐘 打他一棍子 吃我一刀
②表示取得的。如“買、借、要、收”等，例如：
買了他一件上衣 借了我兩本書 要了他一支鉛筆 收了我三十元錢 騙我七萬塊
[注意]使用動(dòng)賓短語，要注意動(dòng)詞和賓語在意義上的配合，如果動(dòng)詞和賓語不搭配，表達(dá)就不準(zhǔn)確。
例如：
1）、大路兩旁，到處都種植著果園（果樹）。
2）、經(jīng)過大家的幫助，他端正了決心（態(tài)度），要好好學(xué)習(xí)。
?。?、介賓短語
（１）介賓短語的構(gòu)成
介賓短語是由介詞和它的賓語構(gòu)成的。充當(dāng)介詞賓語的主要是名詞、代詞和名詞短語。例如：
?、俳樵~+名詞：向前 比春天 往高處 從南方 自今天 于無聲處（聽驚雷）
②介詞+代詞：朝那邊 到這里 從那里 把他（抓?。?向我（匯報(bào)） 給我說
③介詞+名詞短語：在蔚藍(lán)的天空中 對(duì)學(xué)校的情況（很了解）在那桃花盛開的地方
?。ǎ玻┙橘e短語表示的意義
①表示起止、方向、處所。例如：
從廣東（出發(fā)）?。▉恚┑奖本?從明天（開始） 向南方（飛去）
往東（走） 在教室里（看書） 自北方（來） 向太陽 向陽（開）
②表示時(shí)間。例如：
（生）于一九二○年 （事情發(fā)生）在昨天下下午 從九點(diǎn)（開始）
?、郾硎緦?duì)象。例如：
對(duì)于這個(gè)問題（的看法） 關(guān)于月亮（的神話） 把敵人（消滅）
跟我（去一趟） 和他（好） 連飯（都不想吃）
④表示目的。例如：
為黨（工作） 為共產(chǎn)主義（奮斗終生） 為了人民的幸?！娜嗣袢罕姷睦妫ǔ霭l(fā)）
⑤表示比較。例如：
比弟弟（高半頭） 比剛來時(shí)（高多了） 不跟他（一般見識(shí)） （高）于生活
[注意]介賓短語主要作狀語和補(bǔ)語，有時(shí)也作定語。
如：
1）、李老師[在燈旁]把紙條展開。
2）、他把書包高高的頂〈在頭上〉。
3）、我想聽聽你（對(duì)這個(gè)問題）的看法。
5、補(bǔ)充短語
是由動(dòng)詞、形容詞和在它后面起補(bǔ)充說明作用的詞組成的短語，動(dòng)詞、形容詞是中心語，起補(bǔ)充說明作用的詞叫作補(bǔ)語，動(dòng)詞、形容詞和補(bǔ)語之間是補(bǔ)充關(guān)系，有些補(bǔ)語前頭用結(jié)構(gòu)助詞“得”，這個(gè)“得”就是補(bǔ)語的標(biāo)志；有些補(bǔ)語則不能用“得”。補(bǔ)語用〈 〉這個(gè)符號(hào)來表示。這里主要以動(dòng)詞的補(bǔ)語為主體進(jìn)行說明，形容詞的補(bǔ)語只進(jìn)行簡單的說明。
（1）、充當(dāng)補(bǔ)語的詞或短語
①動(dòng)詞或動(dòng)詞短語作補(bǔ)語。例如：
送走 趕跑 驚醒 殺死 搬得動(dòng) 跑得冒汗 氣得直跺腳 樂得合不攏嘴
②趨向動(dòng)詞作補(bǔ)語。例如：
爬上去 拿過來 走出去 落下來 說下去 叫起來 醒過來 昏過去
③形容詞或形容詞短語作補(bǔ)語。例如：
看清楚 聽明白 擦干凈 睡熟 長得高 跑得慢 寫得又快又好 雕塑得精致細(xì)膩
④數(shù)量詞作補(bǔ)語。例如：
分析一下 張望四周 去了一趟 讀了幾遍 休息一會(huì)兒 踢了兩腳
忙了一陣 講了三個(gè)小時(shí) 奮斗了幾十年 自信人生二百年 會(huì)當(dāng)水擊三千里
⑤代詞作補(bǔ)語。例如：
完成得怎么樣 氣成這樣 打成這樣 做得怎么樣
⑥主謂短語作補(bǔ)語。例如：
跑得滿身是汗 氣得臉色發(fā)青 長得身材高大 紅得像火 白得像雪
⑦介賓短語作補(bǔ)語。例如：
犧牲在這塊土地上 生于一九一九年 來自廣東 運(yùn)往工地 躺在醫(yī)院 走向勝利
（2）補(bǔ)語表示的意義
1、表示動(dòng)作行為的情況或結(jié)果。例如：
震得發(fā)抖 打掃得干干凈凈 驚醒了 嚇?biāo)懒?吃胖了 打疼了 長高了
2、表示動(dòng)作行為發(fā)生的時(shí)間、處所。例如：
吃在地里 睡在地里 出生在農(nóng)村 生于一八八一年 發(fā)生在去年夏天
3、表示動(dòng)作行為的方向。例如：
調(diào)往海南 記在心里 含在嘴里 放在手上 寄往北京 送往學(xué)校 轉(zhuǎn)向門外
4、表示動(dòng)量（動(dòng)詞的數(shù)量）。例如：
想了好幾回 寫了好幾封 看了幾遍 來過兩回 走一趟
5、表示動(dòng)作行為延續(xù)的時(shí)間。例如：
奮斗了幾十年 住過幾個(gè)月 下了整整一夜 余音繞梁三日不絕
（3）形容詞的補(bǔ)語——形容詞+ 補(bǔ)語
和動(dòng)詞相類似的，還有由形容詞和補(bǔ)語組成的短語，補(bǔ)語對(duì)形容詞表示的性質(zhì)、狀態(tài)起補(bǔ)充說明作用，主要是表示程度和數(shù)量。例如：
好得很 大得多 凍得麻木 高興得跳起來 急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 漂亮極了 快一些 大三歲
6、主謂短語
主謂短語是由主語和謂語構(gòu)成的短語，主語表示陳述的對(duì)象，謂語表示陳述的內(nèi)容，主語和謂語之間是陳述關(guān)系。即表達(dá)“誰（什么）——怎么樣（做什么）”。主語用=====表示，謂語用——表示。
大多數(shù)情況下，主語是一個(gè)名詞、代詞或名詞短語；謂語則由動(dòng)詞、動(dòng)詞短語、形容詞或形容詞短語來充當(dāng)。例如：
會(huì)議結(jié)束 什么也不懂 成績下降 露珠晶瑩 精力充沛 心情極不平靜 氣氛非常熱烈
花香鳥語 鶯歌燕舞 山明水秀 人勤春早 人壽年豐 馬到成功 山舞銀蛇 原馳蠟象
[注意]主謂短語與句子很像，但它不是句子，它沒有語氣。有些主謂短語加上語氣就是一個(gè)地地道道的句子了；但是有些短語加上語氣還不能成為句子，它只能做句子成份。比如：“什么也不懂”就只能作句子成份，要把它放在句子中是這樣的：
我什么也不懂。/ 你什么也不懂!
在這兩個(gè)句子中，“什么也不懂”做得是句子的“謂語”。因此上，大家不要貿(mào)然認(rèn)為只要是“主謂短語”，加上一定的語氣就可以成為句子！
7、的字短語
的字短語是一種很特殊的短語，看起來簡單，但是分析其結(jié)構(gòu)和詞性，我們會(huì)覺得非常有意思。這種短語有“的”這個(gè)助詞主要跟名詞、動(dòng)詞、形容詞和數(shù)量詞構(gòu)成，整體上相當(dāng)于一個(gè)形容詞或者名詞，其中相當(dāng)于形容詞的做定語；相當(dāng)于一個(gè)名詞的做主語或賓語，這種情況在陜西方言里用地特別多！
這種短語主要有四種：
① n.+的，這里的名詞主要是人名字，例如：
王立的 李明的 江華的 趙靜的 向前的 韋唯的 地上的 天上的 空中的
② v.+的，這一類在陜西方言中作為名詞短語的現(xiàn)象特別多，例如：
吃的 喝的 穿的 用的 天上飛的 地上跑的 空中飄的 坐在那兒的 躺在那兒的
③ adj.+ 的，這一類同樣在陜西方言中作為名詞短語的現(xiàn)象特別多，例如：
紅的 黃的 綠的 白的 藍(lán)的 紫的 青的 黑的 脆的 硬的 胖的 瘦的
④aux.+ 的，這里數(shù)詞自己單獨(dú)不能跟“的”構(gòu)成短語，要借助于量詞，例如：
二號(hào)的 三號(hào)的 二十號(hào)的 三十號(hào)的 八天的 十五天的 六年的 十四年的
[注意]這類短語相當(dāng)于一個(gè)形容詞，很好理解，再說了，“的”字也是定語的標(biāo)志。所以說的字短語相當(dāng)于一個(gè)形容詞的情況就比較簡單了。關(guān)鍵是“的字短語”相當(dāng)于一個(gè)名詞，這種情況同學(xué)們不太注意。相當(dāng)于一個(gè)名詞的情況跟英語里的“名詞性的物主代詞”基本一樣，希望同學(xué)們注意這一點(diǎn)！
8、兼語短語
由一個(gè)動(dòng)賓短語套接一個(gè)主謂短語構(gòu)成的短語，由動(dòng)賓短語的賓語兼作主謂短語的主語。如：
請(qǐng)他參加大會(huì) 叫他進(jìn)教室 老師叫我去 鄒忌諷齊王納諫
叫他來 放他出去利令智昏 催人淚下 令人發(fā)指
［注意］這里特別需要注意的是有些“動(dòng)賓短語”非常像“兼語短語”，而實(shí)質(zhì)上并不是“兼語短語”。比如：
毛澤東主席宣布中國人民從此站起來了
這個(gè)短語就不是“兼語短語”，它應(yīng)該是一個(gè)“動(dòng)賓短語”，類似的還有：
我說你來吧。
他表示他會(huì)支持我。
她解釋這是個(gè)誤會(huì)。
這兩種短語的區(qū)別主要在于動(dòng)賓短語的動(dòng)詞后面停頓比較大，而“兼語短語”的第一個(gè)動(dòng)詞后面幾乎沒有停頓；二是“動(dòng)賓短語”在句子中作謂語，而“兼語短語”在句中繼續(xù)扮演“兼語短語”的角色，不能按照一般的主謂成分劃分。
9、連動(dòng)短語
由兩個(gè)或兩個(gè)以上動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語構(gòu)成的短語。如：
去死 上來看 下去聽 吊起來打 放下就走 掏出錢買 掄起拳頭打
去北京旅游 搬起石頭砸自己的腳 上山采蘑菇 拿出筆作記錄 上山采靡無
連動(dòng)短語的結(jié)構(gòu)搞清楚了，那么連動(dòng)句的句子成分劃分也就不是問題了。
［注意］這里需要注意的是，連動(dòng)短語構(gòu)成的連動(dòng)句與在時(shí)間上、邏輯上連續(xù)排列的幾個(gè)句子組成的句群不是一回事！
比如：
①我放下飯碗就出去了。（連動(dòng)句）
②我放下飯碗出了門，掮了鋤頭，跨上籠，繞過山崗，來到了自家的田地里。（句群）
10、固定短語
固定短語是約定俗成的語匯，是語言運(yùn)用的特殊現(xiàn)象。這些短語往往結(jié)構(gòu)固定，使用的過程中不能隨便拆裝；意義穩(wěn)定，不能望文生義，隨意曲解。這些短語以四字成語為主，當(dāng)然那還包括一些俗語、諺語、格言警句、歇后語等等。這里我們主要以四字成語為主來說明一下固定短語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
四字成語(包括一些四字熟語)的結(jié)構(gòu)可謂多種多樣，短語的其他九種結(jié)構(gòu)，除了“的字短語”之外，其他結(jié)構(gòu)在成語中幾乎都有。請(qǐng)看：
(1)并列結(jié)構(gòu)的成語，如：
①AABB式
是是非非 庸庸碌碌 整整齊齊 清清楚楚 渾渾噩噩 三三兩兩 口口聲聲
原原本本 兢兢業(yè)業(yè) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 吞吞吐吐 形形色色 大大咧咧 勤勤懇懇
②ABAB式
研究研究 總結(jié)總結(jié) 檢查檢查 嚇唬嚇唬 訓(xùn)練訓(xùn)練 練習(xí)練習(xí) 打擊打擊 參考參考
笨手笨腳 笨頭笨腦 躡手躡腳 礙手礙腳 稱王稱霸 樂呵樂呵 誠惶誠恐 徹頭徹尾
③ABCD式
悲歡離合 是非曲直 善惡美丑 陰晴圓缺 古今中外 聚散離合 吃喝穿戴
(2)偏正結(jié)構(gòu)的成語
①名詞性偏正式成語
皚皚白雪 安身之處 八拜之交 八斗之才 八方風(fēng)雨 八荒之外 八公山上
②動(dòng)詞性偏正式成語
娓娓道來 蠢蠢欲動(dòng) 彬彬有禮 草草了事 亦步亦趨 載歌載舞 載沉載浮
③形容詞性偏正式成語
此起彼伏 層見疊出 層出不窮 寸積銖累 大呼小叫 千叮萬囑 大海撈針
(3)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的成語
作威作福 當(dāng)牛做馬 打躬作揖 打草驚蛇 打退堂鼓 戴高帽子 披星戴月
(4)含介賓結(jié)構(gòu)的成語
夜以繼日 日以繼夜 投之以桃 報(bào)之以李 以理服人 以天下為己任 以文會(huì)友
(5)補(bǔ)充結(jié)構(gòu)的成語
膽大包天 膽大妄為 顛撲不破 防患未然 度日如年 風(fēng)行一時(shí) 風(fēng)行水上
奉若神明 俯拾即是 感激涕零 高不可攀 高不成低不就 高深莫測 判若鴻溝
(6)主謂結(jié)構(gòu)的成語
民不聊生 暗箭難防 白璧微瑕 白發(fā)千丈 白骨露野 百感交集 百花齊放 百家爭鳴
敗事有余 成事不足 悲喜交集 本性難移 鼻息如雷 筆下生花 筆掃千軍 敝帚自珍
(7)兼語結(jié)構(gòu)的成語
利令智昏 令人發(fā)指 催人淚下
(8)連動(dòng)結(jié)構(gòu)的成語
走馬觀花 見風(fēng)使舵 見異思遷 開門見山 開門揖盜 克己奉公 刻舟求劍
（三）、短語結(jié)構(gòu)分析
短語的結(jié)構(gòu)分析，有兩種辦法：一種是符號(hào)法，一種是框式圖法。
1、首先看符號(hào)法：
符號(hào)法是一種簡單易行的顯示短語中詞語之間關(guān)系的一種分析方法，但是它只能顯示詞語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，邏輯層次則不能清楚地顯示，這是符號(hào)法的的缺點(diǎn)。
（荷塘）月色 〔拳〕打鎮(zhèn)關(guān)西 顛撲〈不破〉 高深〈莫測〉〔夜以〕繼日
〔以天下〕為（己）任 民〔不聊〕生 百家 爭 鳴 （給我的）禮物
〔把給我的〕給我 令人發(fā) 指 我們付了錢〔就〕走了 見風(fēng)使舵
【注意】這里要說明一下，并列短語無法用符號(hào)法分析。
2、再看框式圖法：
這種方法可以清楚地顯示出詞語之間的結(jié)構(gòu)和層次關(guān)系，比符號(hào)法先進(jìn)一些，是分析短語常常采用的方法。
荷塘月色 拳打鎮(zhèn)關(guān)西 顛撲不破 莫測高深 夜以繼日 以天下為己任
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練 習(xí) 題
1、下面各組短語分別以哪類短語為主，其中不同的短語各是哪個(gè)，請(qǐng)劃線，并在題后指出屬于什么類型的短語 。
1）、祖國萬歲 品質(zhì)優(yōu)良 天氣晴和 思想品質(zhì) 成績好
2）、看了兩眼 打掃教室 洗得干凈 熱了起來 扔出去
3）、十分偉大 我的書包 小聲地說 追殲敵人 很熱鬧
4）、講解語法 講述清楚 種植玉米 制造飛機(jī) 聽故事
5）、用圓珠筆寫 對(duì)于我們 按照習(xí)慣 必然產(chǎn)生 被大雨淋
6）、報(bào)紙雜志 調(diào)查研究 身體健康 嚴(yán)肅認(rèn)真 讀和寫
2、選出下列短語類型完全相同的一項(xiàng)（ ）
A、我的老師 小明聽話 可愛的中國 李林的書
B、聰明伶俐 漂亮美觀 老師和同學(xué) 勇敢頑強(qiáng)
C、談?wù)劺硐?統(tǒng)籌方法 最可愛的人 洗洗手絹
D、打開文件 主要原因 北京立交橋 新聞?dòng)浾?br>3、下列短語全是偏正式的一組是（ ）
A、北京車站 虛無縹緲 極力夸獎(jiǎng) 努力學(xué)習(xí)
B、美麗的花園 慢慢的放下 刻苦學(xué)習(xí) 振作精神
C、中國精神 空軍醫(yī)院 一個(gè)老師 十分艱巨
D、優(yōu)美的舞姿 干干凈凈 大聲說話 七嘴八舌
4、指出下列短語的類型。A、動(dòng)賓短語 B、動(dòng)補(bǔ)短語
講究實(shí)效（ ） 打掃干凈（ ） 研究一下（ ） 歡迎你們（ ）生于一九八一（ ） 研究問題（ ） 跑得直喘氣（ ） 要求平等（ ） 生活了三年（ ） 坐在教室里（ ） 在教室里（ ） 跑出去（ ）
5、下面各組短語中都有一個(gè)不同類，找出來寫在括號(hào)內(nèi)
1）、身體健康 道理深刻 精神矍鑠 偉大祖國 （ ）
2）、什么飛了 他來了 愛護(hù)他 東方紅 （ ）
3）、學(xué)習(xí)外語 說清楚 玩一會(huì)兒 考得怎樣 （ ）
4）、給他書 跑過去 出教室 寫作業(yè) （ ）
6、說明下列詩句中劃線短語的類型
1）、創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多（ ）
2）、后死諸君多努力（ ）
3）、革命的道路千萬里（ ）
4）、把秦磚漢瓦黃金白銀一齊搬進(jìn)船艙（ ）
5）、回延安（ ） 6）、滿心的頓時(shí)說不出來（ ）
7）、紅旗飄飄把手招（ ） 8）、老爺爺進(jìn)門氣喘得緊
7、選 出下列短語中與眾不同的一項(xiàng)
精神振奮 雄心勃勃 大煞風(fēng)景 思想進(jìn)步
8、選出下列課文標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上全是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的一組
理想的階梯 挖薺菜 蘇州園林 記一輛紡車 想和做 回延安 談骨氣 懷疑與學(xué)問 魯提轄拳打針鎮(zhèn)關(guān)西 中國石拱橋 死海不死 我的小桃樹
9、下列短語歸類有錯(cuò)誤的一組是（ ）
A、聽說讀寫 思想感情 光榮而艱巨 輕松愉快
B、新的語法 大操場上 跟我們學(xué) 非常激動(dòng)
C、復(fù)習(xí)短語 洗熱水 擦干凈 送我一首小詩
D、熱起來 做下去 紅得發(fā)紫 讀兩遍 擺整齊
E、曹劌論戰(zhàn) 天冷得很 秘密被發(fā)現(xiàn) 風(fēng)景如畫
10、歸類完全正確的三項(xiàng)是（ ）
A、以名詞為中心語的短語：普通勞動(dòng)者 黑暗潮濕的山路 去年冬天
B、以動(dòng)詞為中心語的短語：競選州長 輕輕的飄在空中 下了一夜暴雨
C、以形容詞為中心語的短語：緊張一點(diǎn) 比我高一頭 說謙虛 急得叫起來
D、介賓短語：關(guān)于閏土后人的 按照政策 在星期天 從北京 為了祖國
11、下列各組中不正確的兩項(xiàng)是（ ）
A、“蜇了一下、多起來、清楚得很”中的補(bǔ)語依次由數(shù)量詞、動(dòng)詞、副詞充當(dāng)。
B、“好得多、爬上去、洗干凈”中的補(bǔ)語依次由形容詞、動(dòng)詞、名詞充當(dāng)。
C、“學(xué)生背誦、蜜蜂釀蜜、燕子歸來”都是名詞作主語、動(dòng)詞作謂語的主謂短語。
D、“調(diào)查研究、一個(gè)顧客、我會(huì)了、練幾回”短語成分之間的關(guān)系依次并列、偏正、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)。
12、下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、我的老師 挖薺菜 學(xué)外語不難 依次為偏正短語、動(dòng)賓短語、主謂短語。
B、仔細(xì)計(jì)劃一下 精力旺盛 依次為動(dòng)詞為中心的短語、主謂短語
C、為人民服務(wù) 從明天開始 醫(yī)生的要求 的定語都是由介賓短語充當(dāng)?shù)摹?br>D、忙了一陣 好起來 暗下去 的補(bǔ)語依次由數(shù)量詞和趨向動(dòng)詞充當(dāng)?shù)摹?br>13、指出下列各句中劃線部分是什么短語，在句子中充當(dāng)什么成分。
1）一陣涼風(fēng)吹得他連打幾個(gè)寒顫。
2）、他下意識(shí)的把手插進(jìn)褲袋里。
3）、盧進(jìn)勇從樹叢里探出頭來。
4）、那同志閉著眼睛搖了搖頭。
5）、這聲音那么微弱、低沉。
6）、檢查督促秋收工作是老楊同志這次下鄉(xiāng)的任務(wù)。
7）、前面講過，說明事物要抓住特征。
8）、說明事物的方法很多。
9）、為了提高生產(chǎn)率，大家也進(jìn)行了技術(shù)改造。
10）、那聲音好像是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔。
11）、反動(dòng)派挑撥離間、卑鄙無恥。
12）、花草里邊長得最每繁茂、最潑辣的是波斯菊。
13）、這本書是老師讓我買的。
14）、他高呼著口號(hào)倒了下去。
14、判斷下列短語類型
寬敞明亮 給他寫信 陽光明媚 上氣不接下氣 學(xué)習(xí)態(tài)度 熱情幫助
固步自封 異想天開 機(jī)靈乖巧 從今年 按照計(jì)劃 冒天下之大不韙
1）、并列短語有：
2）、偏正短語有：
3）、動(dòng)賓短語有：
4）、介賓短語有：
5）、主謂短語有：
15、用“說”組成下列結(jié)構(gòu)的動(dòng)詞短語
1）、動(dòng)+動(dòng)——
2）、動(dòng)+賓——
3）、動(dòng)+補(bǔ)——
4）、狀+動(dòng)——
5）、狀+動(dòng)+賓——
6）、狀+動(dòng)+補(bǔ)——
7）、動(dòng)+補(bǔ)+賓——
8）、狀+動(dòng)+補(bǔ)+賓——
9）、能愿動(dòng)詞+動(dòng)——
第五節(jié) 句子
一、句子
句子是由詞或短語構(gòu)成的語言使用單位。句子能夠表達(dá)一個(gè)完整的意思，在口頭表達(dá)上有一個(gè)較長的停頓，在書面上用句號(hào)、問號(hào)或感嘆號(hào)來表示。
二、句子的分類：
按照結(jié)構(gòu)，句子分為單句和復(fù)句。
1、單句：由一個(gè)詞或一個(gè)短語構(gòu)成的句子是單句。
2、復(fù)句：由兩個(gè)或兩個(gè)以上單句構(gòu)成的句子是復(fù)句。
三、單句的分類：
（一）、根據(jù)結(jié)構(gòu)分為主謂句和非主謂句。
1、主謂句是由主謂短語構(gòu)成的句子。
2、非主謂句是由單個(gè)詞或非主謂短語構(gòu)成的句子。
（二）、按照語氣分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
1、陳述句：述說一件事情，末尾的語調(diào)是平的，句末用句號(hào)，在意義上是告訴別人一件事情。
1）、肯定陳述：我有三本書。 我他是共青團(tuán)員。
2）、強(qiáng)調(diào)陳述：你這樣回答是很好的。
3）、否定陳述：你的說法不對(duì)。/ 他不是新井中學(xué)的學(xué)生。/ 他終于沒來。
2、疑問句：提出一個(gè)問題，末尾的語氣是上揚(yáng)的，句末加句號(hào)，在意義上是詢問別人一件事情。
1）、特指問：用“誰、什么、怎么、哪”等代詞表示疑問，要求針對(duì)這些疑問代語來回答，句尾可以用“呢”。
如那是誰的房間？ 他究竟說了些什么呢？
2）、是非問：要求對(duì)提出的問題作出肯定或否定的回答，可以只用語調(diào)表示，也可以在句尾用“嗎、啊”等。如：你已經(jīng)答應(yīng)他了？ 你身體好嗎？
3）、選擇問：提出并列的幾個(gè)問題，要求選擇其中的一個(gè)作出肯定的回答。如你去呢，還是我去呢？
4）、反復(fù)問：用肯定或否定相疊的方式來提問，要求作出肯定或否定的回答。如：能不能再快一點(diǎn)？
5）、反問句：既是一種語氣，又是一種修辭方法。其特點(diǎn)是無疑而問，答案隱含在問句之中。如：
難道你就只覺得它只是樹？
3、祈使句：表示要求或禁止的語氣，末驚動(dòng)的語調(diào)是下降的，可以帶表示祈使的語氣詞，句末用句號(hào)或感嘆號(hào)，在意義上表示要求別人一件事。如：
請(qǐng)把書遞給我。 快走吧。 禁止吸煙！
4、感嘆句：表示自己的某種強(qiáng)烈的感情，末尾的語調(diào)是下降的，可以帶表示感嘆的語氣詞，句末用感嘆號(hào)。如：
好球！ 太精彩了！ 北京的秋天多好啊！
四、句子成分：
短語的成分主要有主語、謂語、賓語、補(bǔ)語、定語、狀語，短語帶上語氣語調(diào)就構(gòu)成句子，構(gòu)成句子的短語的成分也就是句子的成分。
在一個(gè)比較完整的陳述句中（主謂句），句子中各種成分之間的關(guān)系一般是：
[狀語]，+（定語）+主語‖+[狀語]+謂語〈補(bǔ)語〉+（定語）+賓語
五、句子的主干：
在句子中主語、謂語、賓語是句子的主干部分，它表述句子的主要意義，補(bǔ)語、定語、狀語是句子的枝葉部分，它使得句子所表達(dá)的意義更具體、形象。
找出句子的主干，就是找出主語、謂語、賓語的中心語，值得注意的是，在否定句中，作狀語的否定副詞“不、沒有”等不能去掉，否則意義就會(huì)完全相反。
六、特殊句式
與一般句式在結(jié)構(gòu)上有著很大的不同，在表述上或強(qiáng)調(diào)突出句子的某一成分，或者某一成分比一般句子多，或者在表述上起到某一方面的專門作用，這類句子就叫特殊句式。現(xiàn)代漢語中特殊句式有六種，分別是：把字句、被字句、連動(dòng)句、兼語句、是字句（判斷句）、存現(xiàn)句。
[口訣]把被連，兼是現(xiàn)。
1、把字句
把字句是一種用“把”字將賓語提前并與賓語一起構(gòu)成句子的狀語的特殊句式。這種句式使得語句的表達(dá)變得靈活多樣，也為詩歌等韻文的押韻提供了方便。值得注意的是除了“把”字，還可以用“將”等虛詞起到這樣的作用。例如：
我把我的作文本忘在家里了。
他把他人生的黃金時(shí)期硬是這樣虛度過去了。
林覺民把自己的一生凝固成了光照千秋的歷史冊(cè)頁。
我手執(zhí)鋼鞭將你打！
他早已將生死置之度外了。
[注意]把字句的本質(zhì)就是將賓語前置，與介詞“把”一起構(gòu)成句子的狀語。在句式變換中，把字句是一種最基本的變換樣式，也是最簡單的變換，但是在寫作中，它為語言表達(dá)提供了極大的方便，尤其是韻文寫作當(dāng)中。
2、被字句
被字句（也稱“被動(dòng)句”）是一種用“被”字變施事者（正常的語序中是主語，相應(yīng)的賓語就被稱為“受事者”）為狀語或者用“被”字表示受事者所受的動(dòng)作、行為的特殊句式。如：
我被這突如其來的事情給嚇懵了。/ 我被嚇懵了。
我被李老師這重重的一掌給打醒了。/ 我被打醒了。
我被《瘋娘》這篇文章深深地感動(dòng)了。/ 我被深深地感動(dòng)了
敵人被我們打敗了。/ 敵人被打敗了。
他被公司開除了。/ 他被開除了。
[注意]被字句的本質(zhì)是表示受事者所受到的動(dòng)作、行為，突出的是受事者，所以有時(shí)候說出施事者，有時(shí)候不說出施事者，這要看表達(dá)的重點(diǎn)是什么了。另外，在句式變換中，這是非常重要的一種形式。比如在“主動(dòng)句和被動(dòng)句的變換”、“突出句子的某一表達(dá)重點(diǎn)”，被字句就是非常必需的。例如：
（1）改變下列句子的句式，強(qiáng)調(diào)我方無辜。
美國軍用偵察機(jī)在我國南海上空把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機(jī)撞毀了。
答案：由王偉駕駛的我國一架軍用飛機(jī)在我國南海上空被美國軍用偵察機(jī)撞毀了。
（2）按要求改寫下面畫橫線的文字。（1986年全國考題）
像“蘆柴棒”一般的包身工，每一分鐘都有死的可能，可是她們還在那兒支撐，直到帶工老板榨完她們殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。
改寫成為被動(dòng)句：
答案：直到她們被帶工老板榨完殘留在皮骨里的最后一滴血汗為止。
3、連動(dòng)句
連動(dòng)句是一種一個(gè)主語帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上在邏輯上緊密連接的謂語的特殊句式，也可以說連動(dòng)句是由連動(dòng)短語充當(dāng)謂語的特殊句式。
這種句式中幾個(gè)謂語之間互不修飾限制，相互獨(dú)立，但是謂語之間存在著目的、方式、因果、先后等邏輯關(guān)系。例如：
他脫下大衣坐在了炕上。（先后）
他搜集著一片片的干苔蘚燒水喝。（目的）
憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動(dòng)爬行。（方式）
由于勞累過度，李老師終于生病住院了。（因果）
[注意]綜上所述，判斷一個(gè)句子是不是連動(dòng)句有主要三點(diǎn)：
一是必須有兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞共同陳述一個(gè)主語。
二是兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞短語互不作成分，而在意義上有目的、方式、原因、結(jié)果、先后等關(guān)系，位置不能互換。
三是兩個(gè)或兩個(gè)以上的動(dòng)詞短語中間不能有語音停頓。
4、兼語句
兼語句是由兼語短語充當(dāng)謂語的特殊句式。它有下列特點(diǎn)：
第一，兼語句的謂語是由動(dòng)賓短語的賓語兼做主謂短語的主語構(gòu)成。例如：母親叫閏土坐。“閏土”既作“叫”的賓語，又作“坐”的主語，“閏土”因一身兼二任，所以叫做兼語。
第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個(gè)謂語多由使令動(dòng)詞充當(dāng)。常見的使令動(dòng)詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請(qǐng)求、選舉、教、勸、號(hào)召等。此外前一個(gè)謂語也可以是“有”字。如：
大家一致選小萍做代表。
我有個(gè)弟弟今年考大學(xué)。
第三，兼語句中兼語的謂語（第二個(gè)動(dòng)詞）是前邊動(dòng)作所要表達(dá)的目的或產(chǎn)生的結(jié)果。即兼語前后兩個(gè)動(dòng)詞在語義上有一定聯(lián)系。如：
護(hù)士叫他快去請(qǐng)大夫。（“去請(qǐng)大夫”是“叫他”的目的。）
這不由得使我們想起松樹的風(fēng)格。（句中兼語的謂語“想起”是前一個(gè)動(dòng)詞“使”的結(jié)果。）
[注意]連動(dòng)句，可以連續(xù)敘述一個(gè)人的幾個(gè)動(dòng)作；兼語句，則可以連續(xù)敘述幾個(gè)人的幾個(gè)動(dòng)作。連動(dòng)句可以擴(kuò)展，連動(dòng)套接兼語；兼語句也可以擴(kuò)展，兼語套接連動(dòng)。
如：
叔叔打電話叫我去。
媽媽禁止小妹騎車亂闖。
我叫他到村外的小河邊去釣魚。
他擺手示意我別聲張。
(5)是字句
是字句專指由動(dòng)詞“是”構(gòu)成的判斷句。在是字句中，“是”的作用是判斷主語和賓語的關(guān)系。主語和賓語有兩種關(guān)系，一是同一關(guān)系，二是從屬關(guān)系。同一關(guān)系就是對(duì)等關(guān)系，一般的“定義”就是這種關(guān)系，即S是P。如：
正方形是四條邊等長、四個(gè)角相等的四邊形。
從屬關(guān)系是主語屬于賓語，即賓語是一個(gè)大類，主語是其中之一。如：
《讀者文摘》是很受讀者歡迎的雜志。
另外是字句除了標(biāo)準(zhǔn)的“是”字表示判斷之外，尚有“為”“叫”“就是”“叫做”“稱為”“稱作”等詞。例如：
人為刀俎，我為魚肉。
我的名字叫人民解放軍。
那個(gè)消耗了我情感和生命的地方，就是我日思夜想的故鄉(xiāng)。
整天學(xué)習(xí)情緒低落，不知道自己為了什么學(xué)習(xí)，做一天學(xué)生上一天學(xué)的人，被叫做“沒有靈魂的”人。
(6)存現(xiàn)句
表示人或事物存在、產(chǎn)生、出現(xiàn)、消失的句子是存現(xiàn)句。存現(xiàn)句有三個(gè)特點(diǎn)：
第一，主語常是處所名詞或時(shí)間名詞。如：
門口站著兩個(gè)兵。
臺(tái)上坐著主席團(tuán)。
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。
第二，存現(xiàn)句的謂語多是表示存在、產(chǎn)生、出現(xiàn)、消失的動(dòng)詞，即不表示動(dòng)作，只表示一種狀態(tài)的持續(xù)。如：
海上生明月。（表示出現(xiàn)）
到處是歡樂的人群。（表示存在）
家里來了一個(gè)客人。（表示出現(xiàn)）
山上開滿了映山紅。（表示產(chǎn)生）
眼前浮現(xiàn)著李老師那和藹可親的笑容。（表示出現(xiàn)）
第三，存現(xiàn)句的賓語往往是動(dòng)作的發(fā)出者。因此有的存現(xiàn)句可以轉(zhuǎn)換為一般主謂句。如：
門口站著兩個(gè)兵。/ 兩個(gè)兵在門口站著。
臺(tái)上坐著主席團(tuán)。/ 主席團(tuán)在臺(tái)上坐著。
深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。/ 輪金黃的圓月掛在深藍(lán)的天空中。
[注意]存現(xiàn)句這種特殊的句式，與英語里的“There be”句型非常像，表述的是同一類現(xiàn)象。同學(xué)們可以對(duì)比學(xué)習(xí)，別有一番興趣。從上面的講述中我們可以看出來，在句式變換中，這也是經(jīng)常用到的一種；在寫作中，根據(jù)表達(dá)的不同需要，我們可以用一般的主謂句，也可以使用這種特殊的存現(xiàn)句。
七、
句 子 練 習(xí) 題
一、用符號(hào)法分析下列句子。
示例：（你們）的工作‖〔已經(jīng)〕做〈出了〉（很大）的成績。
1、我們的黨是偉大的光榮的正確的黨。
2、老師問我一個(gè)問題。
3、過了河的船很快又回來了。
4、中國共產(chǎn)黨以自己 艱苦奮斗的經(jīng)歷，以幾十萬英勇黨員和幾萬英勇干部的流血犧牲，在全民族幾萬萬人中間，起了偉大的教育作用。
5、學(xué)生們都來了，從操場上，從教室里，從學(xué)校的每一個(gè)角落。
6、他的心情一直平靜不下來。
7、今天星期六。
8、一輪紅日漸漸升上天空。
9、永定河上的盧溝橋，修建于公元1189到1192年間。
10、這個(gè)神話是人們無法認(rèn)識(shí)死海形成過程的一種猜測。
11、統(tǒng)籌方法在企業(yè)管理和基本建設(shè)中，以及關(guān)系復(fù)雜的科研項(xiàng)目中，都可以應(yīng)用。
12、在近代工業(yè)的錯(cuò)綜復(fù)雜的工藝過程中，這些道理往往不像泡茶喝茶這么簡單。
13、趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動(dòng)人民的智慧和力量。
14、我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會(huì)主義制度的無比優(yōu)越。
二、1、下列各句句子主干分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A、在黨中央和毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，我伴隨有計(jì)劃的向沙漠展開攻勢。
主干：我們展開攻勢
B、村里男子們有一種惡習(xí)。
主干：男子們有惡習(xí)
C、人類征服沙漠的遠(yuǎn)大理想在社會(huì)主義制度下會(huì)更快的成為現(xiàn)實(shí)。
主干：理想成為現(xiàn)實(shí)
D、當(dāng)時(shí)的政府根本不關(guān)心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)事業(yè)。
主干：政府關(guān)心事業(yè)
2、下列句子中“幸福”一詞充當(dāng)?shù)木渥映煞忠来闻袛嗾_的是（ ）
1）、我們的生活真幸福。2）、我們的生活很幸福。
3）、幸福來之不易。 4）、幸福生活萬年長。
A、謂語、補(bǔ)語、主語、定語 B、謂語、賓語、主語、定語
C、補(bǔ)語、謂語、主語、定語 D、謂語、謂語、狀語、主語
3、下面四個(gè)病句修改正確的一項(xiàng)是（ ）
A、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽著全國勞動(dòng)模范李素麗同志的報(bào)告。（刪去“注視著和”）
B、我們必須認(rèn)真改正、隨時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的缺點(diǎn)。（將“發(fā)現(xiàn)”改為“檢查”）
C、語文學(xué)習(xí)并不難，因?yàn)槎嘧x多寫，語文水平才會(huì)提高。（將“因?yàn)?#8221;改為“只有”）
D、從這件小事，說明了一個(gè)大問題。（刪去“從”）
4、提取下列句子主干有誤的一項(xiàng)是（ ）
A、報(bào)紙以最快速度的傳播國內(nèi)外的重要信息。
主干：報(bào)紙傳播信息
B、中國選手許海峰以566環(huán)的成績獲得男子自選手槍的冠軍。
主干：中國選手獲得冠軍
C、中國國歌《義勇軍進(jìn)行曲》誕生于1931年“9、18”事變之后。
主干：《義勇軍進(jìn)行曲》誕生
D、吉爾伯特群島是世界上日出最早、日沒最晚的地方。
主干：吉爾伯特群島是地方
5、指出下面句子沒有語病的一句（ ）
A、他那優(yōu)秀的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。
B、小說成功的塑造了一大批英雄人物的優(yōu)秀事跡。
C、提高成績的關(guān)鍵在于能否認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)。
D、我的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服。
6、各句用“‖”劃分主語、謂語不當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）
A、我們‖的祖國給科學(xué)家開辟了廣闊的前途。
B、這支部隊(duì)的先頭連‖就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個(gè)很低的光光的小山崗。
C、周總理‖那慈祥的面容立即躍入我的眼簾。
D、蠶的小小的身軀‖是一座非常奇妙的“加工廠”。
7、對(duì)于下列各句中標(biāo)“——”的成分，判斷正確 的一項(xiàng)是（ ）
1）、對(duì)于叔叔回國這樁十拿九穩(wěn)的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃。
2）、大黃蜂常常落在蜜蜂窩洞口。
3）、這樣的一直到現(xiàn)在，竟沒有寄過一封信和一張照片。
4）、荔枝林深處，隱隱露出一角白屋。
A、主語、補(bǔ)語、賓語、狀語； B、狀語、補(bǔ)語、賓語、狀語；
C、狀語、補(bǔ)語、賓語、主語； D、主語、補(bǔ)語、賓語、狀語。
8、對(duì)保存中劃“——”部分所充當(dāng)?shù)木渥映煞峙袛噱e(cuò)誤的一項(xiàng)是
A、蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。（主語中心語、補(bǔ)語）
B、他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)。（主語中心語、謂語）
C、我這兒時(shí)的記憶，忽而全部閃電似的蘇醒進(jìn)來。（定語、狀語）
D、有史以來，人們就同沙漠不斷的斗爭。（狀語、狀語）
9、用“符號(hào)標(biāo)記法”分析句子有錯(cuò)誤或有遺漏的一項(xiàng)是（ ）
A、（干裂）的嘴唇‖〔一張一翕〕的發(fā)〈出〉（低低的）聲音。
B、〔湯恩伯認(rèn)為〕（南京江陰段）防線‖是很鞏固的。
C、我們‖〔就〕〔跟瑤民〕攀談〈起來〉。
D、（這場）阻擊戰(zhàn)‖打得（非常漂亮）。
10、根據(jù)表達(dá)需要，變換句式有誤的一項(xiàng)是（ ）
歷史上所有的反人民勢力被人民毀滅了。
A、變成陳述句：歷史上人民毀滅了所有的反人民勢力。
B、變成反問句：歷史上所有的反人民勢力不是被人民毀滅了嗎？
C、變成感嘆句：歷史上所有的反人民勢力都被人民毀滅了啊！
D、變成否定句：歷史上所有的反人民勢力不是被人民毀滅了。
11、指出下列各句中表示反問的一句（ ）
A、聽說您在省里當(dāng)過副部長？
B、（夜里）十一點(diǎn)了，哪家的車鋪這時(shí)候還有人？
C、他是上這兒來住一陣就走嗎？
D、你什么也沒看見，你為什么胡說？
12、指出下列各句中不是被動(dòng)句的一句（ ）
A、街上的的幌子、小攤、行人，仿佛都被風(fēng)卷走了，全不見了，只剩下柳枝隨著風(fēng)狂舞。
B、這個(gè)會(huì)議被他攪得不歡而散。
C、你那手指頭一定是給小釘子弄破的。
D、濃云像從平地上冒出來似的，剎時(shí)把天遮得嚴(yán)嚴(yán)的。
13、下列各句句式變換有誤的是（ ）
A、白楊樹是不平凡的樹。改為否定句：白楊樹不是平凡的樹。
B、他很受大家的愛戴。改為感嘆句：他是多么受大家的愛戴呀！
C、咱們一起做游戲吧！改為反問句：咱們一起做游戲好嗎？
D、朝鮮人民和我們祖國人民不是一樣的嗎？改為陳述句：朝鮮人民和我們祖國人民一樣。
14、用符號(hào)分析法分析下列單句并提取主干
A、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國革命的正確道路時(shí)，我便加入了中國共產(chǎn)黨。
B、永定河上的盧溝橋修建于公元1189到1192年間。
C、大海一陣陣的將滿含著血腥的浪花潑濺到我們身上。
D、我們不相信那些騙人的鬼話。
