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根據(jù)教育專家研究，中國的學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)障礙，聽課注意力不集中排在第一位，寫作業(yè)愛粗心和拖拉也是比較嚴(yán)重的，特別存在少部分學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，很多家長反映孩子不想做作業(yè)等，總之這些問題的出現(xiàn)是與我們的教育環(huán)境有關(guān)，但更多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不佳造成的。我們常常很多孩子難的題目可以正確完成，可恰恰簡單的題目卻計(jì)算錯(cuò)誤，這是什么原因？就是孩子的視覺能力不足，而造成看錯(cuò)，數(shù)字混淆，直接影晌到學(xué)習(xí)成績，但是我們長期的一個(gè)觀念，就是認(rèn)為孩子不認(rèn)真，不仔細(xì)檢查，是主觀上出現(xiàn)錯(cuò)誤，其實(shí)這樣的說法不正確，因?yàn)閷W(xué)生在考試當(dāng)中，每個(gè)學(xué)生都是緊張的，認(rèn)真的，所以這說明該學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不足。學(xué)生智力基本相差不大，可學(xué)習(xí)成績卻相差懸殊，雖然與孩子的非智力因素有關(guān)，如興趣自信目標(biāo)意志等，但大多是與孩子的學(xué)習(xí)能力有關(guān)聯(lián)，學(xué)習(xí)能力好，則學(xué)習(xí)成績好，學(xué)習(xí)能力差，則學(xué)習(xí)成績差。下面我們來例舉幾種學(xué)習(xí)能力不足的表現(xiàn)：
現(xiàn)在的孩子好動(dòng)，貪玩，人很聰明，但是讓人總覺得有些擔(dān)心，按照中國的傳統(tǒng)思想認(rèn)為，聽話的孩子就是好孩子，這樣的想法需要更正。世界上偉大的教育家蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)有一句經(jīng)典的話：“給孩子最好的學(xué)習(xí)方法就是讓孩子聚精會(huì)神的去學(xué)習(xí)?！睘楹维F(xiàn)在的孩子大多注意力不集中，上課愛走神，據(jù)專家們研究和調(diào)查，中國75%的兒童存在注意力不佳的狀態(tài)，如何讓中國的兒童擁有高品質(zhì)的注意力是教育專家的重要任務(wù)。
注意力不佳主要集中在男生,但也有少部分是女生,男生常常好奇心強(qiáng),對(duì)新事物感興趣,所以常常坐不住,但是很多家長給他加上“多動(dòng)癥”的帽子,在美國法國等西方國家開放式的教育模式下,好奇心強(qiáng)的學(xué)生是很受歡迎的,但是在東方封閉的教育模式下,好奇心強(qiáng)的孩子被打成“另類”,受到老師和家長的打擊.好奇是人類認(rèn)識(shí)世界的動(dòng)力,所以很多好奇心很強(qiáng)的男生，在走上社會(huì)后,取得不錯(cuò)的成績.
注意力不專注，不一定是表現(xiàn)為好動(dòng)坐不住東張西望等，還有有些學(xué)生安靜的聽課，認(rèn)真的看著黑板，但是腦海就走神了。其實(shí)男生主要表現(xiàn)坐不住，靜不下心來學(xué)習(xí)，而女孩則可以靜下心來，但是表現(xiàn)的是發(fā)呆和幻想。不管這樣，雖然注意力不集中的表現(xiàn)形式，但學(xué)習(xí)效率是極端的低下，成績是無法得到提高。
注意力不集中的具體表現(xiàn)是：
（1）上課愛走神，東張西望，經(jīng)常認(rèn)真的看著黑板，可腦海里就東想西想了，在教室里寫作業(yè)思想不集中，上課鈴聲晌了，坐在教室里十多分鐘還不能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，教室外一有動(dòng)靜就望著外面開小差。
（2）在家里做作業(yè)，注意力總是不能放在學(xué)習(xí)上，有時(shí)上廁所，有時(shí)想看電視，有時(shí)望著大人。
（3)在看書和做作業(yè)時(shí)，很在意周圍的聲音，對(duì)周圍的聲音聽得很清楚
（4)學(xué)習(xí)靜不下心來，不能維持在20分鐘以上
（5）上課有時(shí)發(fā)呆，或東張西望，愛是幻想
注意力的發(fā)展規(guī)律是3歲時(shí)，孩子的注意穩(wěn)定時(shí)間在3-5分鐘。到4歲時(shí)就提高很快，達(dá)到10分鐘，在5-6歲時(shí)，可以注意穩(wěn)定時(shí)間可到15-20分鐘，在7-9歲可達(dá)到20-25分鐘，10-12歲后就可以達(dá)到25-30分鐘
自控力差的有哪些表現(xiàn)呢？在調(diào)查中，反映最多小男生，他們大多是小學(xué)2-5年級(jí)的男生。一位家長曾經(jīng)苦惱地表示，兒子調(diào)皮，上課只能專注聽課15分鐘，這之后就開始亂動(dòng)和影響其他學(xué)生，所以她帶著孩子一起過來，希望找到兒子缺乏自控的原因及對(duì)策。
    像這樣的案例還有不少,自控力差的孩子有這樣一些特點(diǎn)：他們常說一些使人惱怒的話，好插嘴和干擾大人的活動(dòng)，常引起大人的厭煩；他們膽大不避危險(xiǎn)，尤其在情緒激動(dòng)時(shí)，可出現(xiàn)不良行為，喜爭吵打罵；他們注意力不易集中，如上課時(shí)，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實(shí)則“走神”等。
    作為家長，不能一味地指責(zé)和說教，這樣不僅解決不了問題，還會(huì)容易激化矛盾。所以，找到問題出現(xiàn)的原因顯得尤為重要。
    四類原因可以導(dǎo)致孩子自控力的缺乏：
    （一）是生理方面的原因。母親懷孕、早產(chǎn)等不良因素可以導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問題，例如剖腹產(chǎn)的孩子易出現(xiàn)前庭平衡功能失調(diào)，這會(huì)導(dǎo)致孩子有到處走動(dòng)的需要，并且遇到障礙物會(huì)不自覺地撞上去。何況現(xiàn)在的剖腹產(chǎn)孩子越來越多，出現(xiàn)自控力不佳的狀態(tài)也越多。
    還有的孩子在早期缺少足夠的鍛煉，也會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)問題，例如身體活動(dòng)能力不足，像有些孩子在適齡的時(shí)候不能較好的爬行，這樣孩子雙手寫字速度很慢，孩子可能產(chǎn)生寫作業(yè)拖拉，抄寫速度不是很快。如空間知覺表現(xiàn)滯后，也會(huì)引起閱讀和書寫困難，同時(shí)也會(huì)導(dǎo)致行為問題，一些孩子不斷地惹麻煩是因?yàn)樗麄儧]有意識(shí)到自己的身體位置與他人有關(guān)系。
    因此，孩子需要活動(dòng)，這不僅有助于身體的發(fā)展，也有助于智力的發(fā)展。體能好的孩子可能比體能差的同伴更自信，這也會(huì)影響他們與同伴互動(dòng)的方式。良好的反應(yīng)、平衡、力量和速度，能促使孩子參與社會(huì)互動(dòng)，并得到同伴的認(rèn)可。這比孩子在起步階段，會(huì)識(shí)字、會(huì)背英語單詞要有用得多。
    （二）環(huán)境的影響。由于鮮艷的色彩、悅耳的聲響，小孩都喜歡看電視，尤其是卡通片?？墒撬麄円贿M(jìn)入學(xué)校，單調(diào)的課堂難以引起孩子的注意及興趣，于是，注意力不集中等行為就出現(xiàn)了。在目前教育模式無法改變的情況下，建議在幼兒和兒童時(shí)期，家長少讓孩子看電視，尤其是充滿暴力的卡通片，可以多帶孩子參加游戲和運(yùn)動(dòng)。
    （三）個(gè)人性格和氣質(zhì)原因，引發(fā)的行為問題。每個(gè)孩子天生氣質(zhì)是有差異的，有的孩子急躁、有的孩子安靜。脾氣暴躁的孩子，常常行為不能自控。而這種情緒，有先天的因素，也有后天的影響，如果父母脾氣暴躁，會(huì)直接影響到孩子的性格。
    （四）不良教育方式的影響。例如暴力式的管教，或?qū)⒆幽魂P(guān)心、放任自流，或過于溺愛等，都會(huì)導(dǎo)致孩子自控力缺乏，意志力薄弱。
    如何糾正孩子的自控能力不佳的狀況，最好的方式就是通過榜樣的力量來指導(dǎo)孩子的行為。除了有“多動(dòng)癥”的孩子需要配合特定的訓(xùn)練外，對(duì)于自控力缺乏的孩子，可以采用以下對(duì)策：
    （一）通過榜樣的力量，引導(dǎo)孩子的行為。
    不論是幼兒還是小學(xué)生，他們都能從父母對(duì)待他人的方式中學(xué)會(huì)怎樣對(duì)待他人。父母要恰當(dāng)表達(dá)自己的感受，指導(dǎo)孩子在不壓抑自己的情緒同時(shí)，也不能通過發(fā)脾氣來表達(dá)感受。例如父母跟孩子一起分享自己的感受，在這其中，父母就教給孩子很多東西，孩子可以看到父母是如何表達(dá)沮喪、興奮、悲傷和愉悅的。潛移默化中，孩子漸漸學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的感受。
    （二）通過有效的交流，幫助孩子成長。
    父母友好而尊重地與孩子交流時(shí)，不僅能讓孩子心悅誠服地聽話，還可幫助他們處理周圍事物，幫助孩子解決沖突，讓他學(xué)習(xí)自控與合作。交流時(shí)，父母要注意孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì)，這樣的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子更加積極，也會(huì)讓他感覺到家長的關(guān)注；也要及時(shí)糾正他們的缺點(diǎn)。
    （三）通過訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的做事意志力。
    家長可讓孩子學(xué)下棋、畫畫等，讓孩子經(jīng)過努力學(xué)會(huì)這些技能，在這其中鍛煉他們注意的集中性和耐心。另外，家長要培養(yǎng)孩子做事有始有終的習(xí)慣。別人的交談、門外的聲響，都會(huì)使孩子中斷正在進(jìn)行的事情。家長應(yīng)幫助孩子克服困難和障礙，督促他在一定時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)活動(dòng)，使他感受到成功的喜悅。(待續(xù)）

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