建議二：要耐心示范和講解
糾正孩子的口齒不清，父母榜樣的作用很大。父母在給孩子做示范時，要照顧到孩子聽和看兩個方面的能力，以便他們模仿。有時候，為了配合口型的示范，父母還需要有合適的講解。比如唇音(爸、抱、拍)，主要是上下唇的活動，父母在做示范時，孩子容易看到，就易于模仿。而更多的難發(fā)的音需要舌頭參與活動，不易被孩子看到，所以小孩子就不易發(fā)準(zhǔn)音。父母教孩子發(fā)這些音時，就要告訴他們發(fā)哪個音，舌頭要抵住上牙床，然后讓孩子仔細(xì)看，再帶孩子試著發(fā)這些音，孩子掌握了這些發(fā)音訣竅，說話當(dāng)然就流利了。
建議三：要求孩子正確發(fā)音并多鼓勵
父母要注意，從孩子學(xué)說話開始，就應(yīng)該要求孩子正確發(fā)音，不要讓孩子嬌滴滴說話。否則，一旦形成習(xí)慣，就要花費很大的氣力才能矯正過來。
同時，在孩子學(xué)說話階段，父母只要發(fā)現(xiàn)孩子在語言學(xué)習(xí)上有點滴進步，就要及時鼓勵。孩子喜歡表揚，父母的表揚能不斷激起孩子學(xué)習(xí)語言的積極性。
當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子說話含混不清，改正不快時，切忌著急上火，動輒大發(fā)脾氣，甚至打罵孩子，這樣只會造成孩子恐懼、緊張的情緒，加重孩子的口齒不清，有時還可能造成孩子的口吃。
建議四：思想上要重視，行為要自然
孩子在說話時，家長要聽一聽孩子是某些音發(fā)不好，還是所有的話都說不清楚。如果孩子到了四五歲，還是所有的話都說不清楚，又沒有什么可改進的話，家長應(yīng)帶孩子到口腔科看看。如果孩子很多發(fā)音都很好，只有很少的發(fā)音不清楚，肯定是孩子對這些發(fā)音的掌握有困難，隨著孩子說話機會的增多，口齒不清的現(xiàn)象會慢慢變好。
家長要注意：有一些正常孩子在語言能力發(fā)展過程中會出現(xiàn)說話口齒不清的現(xiàn)象，這在醫(yī)學(xué)上被稱為功能性構(gòu)音障礙。主要表現(xiàn)為語言不清、吐字不準(zhǔn)。作為家長，一定要對孩子的這個問題引起重視，既不要不管不問任其發(fā)展，也不要過于注意孩子的口齒不清，這兩種做法都會影響孩子語言的順利發(fā)展。而且，孩子的語言障礙會引起他日后交往時的心理障礙。所以在孩子語言發(fā)育期，家長要正確引導(dǎo)孩子，讓孩子順利度過這個語言的發(fā)育關(guān)鍵期。
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