■喬文雯
讀書的好處毋庸置疑，但小學(xué)生普遍存在的問題恰恰是做不到“好讀書”，讀書的興趣缺乏，更靜不下心去“讀好書”，體會(huì)“讀書好”，總是有“書到用時(shí)方恨少”的遺憾。因此，激發(fā)孩子“好讀”、“樂讀”、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣，從而達(dá)到“氣自華”，成為了教育者一種美好的理想。
江蘇省徐州市星光小學(xué)充分利用校園讀書節(jié)豐富多彩的系列讀書活動(dòng)，激發(fā)孩子的閱讀興趣，促進(jìn)孩子“樂讀”，讓書成為孩子形影不離的好朋友。讀書節(jié)以“書香潤澤人生，閱讀伴我成長(zhǎng)”為主題，歷時(shí)一個(gè)月，內(nèi)容包括“有文化品位的共同的家”評(píng)比，閱讀推薦書目；制作手工書簽、讀書手抄小報(bào)；創(chuàng)編循環(huán)日記，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)作文比賽；舉行“校園圖書交易會(huì)”……孩子們?cè)谧x書活動(dòng)中與書為友，與經(jīng)典為友，收獲快樂，陶冶性情，體驗(yàn)到閱讀的無窮樂趣，濃濃的書香飄滿校園，“好讀書”的良好態(tài)勢(shì)逐步形成。
讀書節(jié)伊始，學(xué)校便開展了“美化教室環(huán)境、打造魅力班級(jí)”文化評(píng)比活動(dòng)。師生精心設(shè)計(jì)、布置“有文化品位的共同的家”，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)側(cè)面都說話，傳遞師生的智慧，展示班級(jí)的美麗風(fēng)景和班集體的凝聚力，創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。班班充實(shí)圖書角，每位學(xué)生帶一本心愛的圖書，放在圖書角內(nèi)與班級(jí)同學(xué)分享閱讀的快樂，還選派有能力的學(xué)生進(jìn)行管理，任命其為班級(jí)圖書管理員，教師利用活動(dòng)課、午休等時(shí)間組織學(xué)生閱讀。另外，各班對(duì)圖書角進(jìn)行了美化，圖書柜貼上了有關(guān)閱讀的名言警句，讓圖書角變成班里最溫馨的一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，可謂“家家”有特色，班班有個(gè)性。小小圖書角開辟出學(xué)生閱讀大世界，保證了學(xué)生有書讀、多讀書、讀好書，享受讀書帶來的營養(yǎng)美味。
讀書節(jié)系列活動(dòng)之“經(jīng)典誦讀”比賽全員參與，形式多樣。精選的篇目、精致的裝束、精巧的串詞、精彩的展現(xiàn)，再配以典雅別致的歌舞、音樂、道具和服裝，呈現(xiàn)出精美的畫面，打動(dòng)著師生，打動(dòng)著評(píng)委。氣勢(shì)如虹的《詩詞連璧》、意蘊(yùn)雋永的《水調(diào)歌頭》、飽含詩風(fēng)古韻的歌舞《四季如歌》……星光小學(xué)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，彰顯中華語言文字魅力，實(shí)現(xiàn)了提升廣大師生語言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),為讀書節(jié)活動(dòng)抹上絢麗的一筆。
“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚！”“潤香書屋”、“雅韻閣書社”……讀書節(jié)系列活動(dòng)之“圖書交易市場(chǎng)”火熱開爐，一句句標(biāo)語、一個(gè)個(gè)創(chuàng)意，讓整個(gè)交易市場(chǎng)異彩紛呈。62個(gè)班級(jí)2900余名學(xué)生齊聚學(xué)校操場(chǎng)，在校園里掀起了一陣熱火朝天的圖書交易狂潮?；顒?dòng)深受孩子們的喜愛，他們團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心制作班標(biāo)、廣告牌，搶占有利地形，打造出一座座各具特色的“微型書屋”。書屋中書目繁多，大多有八九成新，從經(jīng)典的《安徒生童話》到時(shí)下暢銷的《馬小跳系列》，內(nèi)容十分豐富，且符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中，孩子們集思廣益，采用各種方法吸引“顧客”：有的制作了夸張的小廣告，有的齊心協(xié)力喊口號(hào)，還有的準(zhǔn)備了小贈(zèng)品……把氣氛一下子推上了高潮。圖書交易活動(dòng)通過靈活的交換模式、實(shí)惠的價(jià)格、真誠的交流，提高了圖書的使用率，也讓孩子們鍛煉了口才、膽量和理財(cái)能力，感受了快樂，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。
校園讀書節(jié)活動(dòng)引領(lǐng)孩子們?cè)跁暮Ｑ笾绣塾危蒙鷦?dòng)的形式促進(jìn)孩子享受快樂閱讀，也創(chuàng)設(shè)出學(xué)校優(yōu)良的讀書環(huán)境，對(duì)學(xué)校提升文化品位、建設(shè)書香校園、實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。孩子智慧在閱讀中開啟，素養(yǎng)在閱讀中提高，我們將努力為學(xué)生打造持久而絢爛的閱讀時(shí)空。
（作者系徐州市星光小學(xué)校長(zhǎng)）
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