1.（2022·山東濟南·一模）按要求作文。
生活中，我們總在追尋，追尋自然的奧秘，追尋世間的真情，追尋民族的文化，追尋成功的真諦……請以“我一直在追尋”為題目，寫一篇文章。要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名，否則扣分；③不得抄襲；④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）?！敬鸢浮繀⒖挤段奈乙恢痹谧穼つ鞘且粓F不熄不滅的火焰，燃在心中，哪怕成敗、得失、悲喜，正如一池月輝，伴著一泓清泉涌入心海。因為迷惘，整裝待發(fā)后，我要去追尋。從不認為一花足以凋零整個春天，一次挫敗足以荒蕪整個人生。因為許多人正在詮釋著追尋的意志。周國平曾下鄉(xiāng)勞動，悲傷著自己的才華難以施展，在青山稻田間迷惘著前途的去向。是恢復高考的大好時機，讓他走上了追夢的征途，追尋他對哲學更多的感悟與真諦。央視的崔永元曾遭抑郁癥之結(jié)。擺脫了自身的疾病和外界的猜測，他回到了電視機前，繼續(xù)追尋他對電視所帶來的影響的追求。成龍曾在“小龍女”風波中迷惘不已，在家人的支持與諒解中艱難走出后，他要去追尋他能給人們帶來的更多作品?？释w躍，站在顛峰上，我依然追尋。山外青山樓外樓。不要忘記，函數(shù)值在一定的區(qū)間有極值，區(qū)間外，那長長的數(shù)軸上還有最值。著名指揮家達姆·沃爾斯特年輕有為，年僅24歲就當上了樂隊的指揮。當他得知首席小提琴手、鋼琴師和其他樂隊成員也隨身帶指揮棒練習，時刻準備取代他后，他再也沒有沉浸在已經(jīng)取得的成就中，而是再次追尋充實自己的機會，超越自己，讓自己無可替代。我國著名運動員王楠在最近的世乒賽中再次奪冠，讓“楠”題不再是難題。是2008年奧運會的參賽資格讓她在顛峰過后又回到八年前的速度，去追尋下一次令世界矚目的輝煌。有人在鮮花掌聲中沉淪，有人在贊美祝愿中依然不停歇，前去追尋人生的那一站。因著理想，華麗轉(zhuǎn)身后，我繼續(xù)追尋。人潮涌動的廣場中，人們高呼“我來了，為勝利而來”的口號，臺上年近六十的希拉里的主要頭銜已不再是美國前第一夫人，她已成為下一屆美國總統(tǒng)大選的熱門候選總統(tǒng)。從第一夫人的角色到參選總統(tǒng)，希拉里是成功的女性，因為她的理想是為勝利而來。她的選民將一路簇擁著她，追尋敲開白宮大門的鑰匙。驀然回首，我依舊走在追尋的路上。即使不幸與彷徨相隨而行，即使悲傷與歡喜相互交織，即使通往那一站的道路“路漫漫其修遠兮”，然而最終都會有燈火闌珊處讓我驚喜。只要我還未到達那一站，我就應義無反顧地一直追尋下去?！窘馕觥靠疾槊}作文的寫作。一、審題立意。題目“我一直在追尋”有兩個關(guān)鍵詞：一直和追尋。“追尋”的意思是追求尋找。寫作此題，首先需明確“追尋”的對象是什么。根據(jù)材料中的提示語，可以明確追尋的對象：自然的奧秘、世間的真情、民族的文化、成功的真諦等等。當然，還可以根據(jù)自己的閱讀體驗和生活經(jīng)驗拓展追尋的對象：人生的意義、人生的夢想、真誠的友誼、豐富的知識、親情等等?！耙恢薄痹陬}目中的意思是表示動作始終不間斷或狀態(tài)始終不變。即本文寫作應重在寫“追尋”的過程，強調(diào)追尋的腳步不停歇，重要的是“追尋”的過程，是我們“追尋”的本身就帶著的思考，體現(xiàn)的人生的境界。追尋中把握擁有，且行且珍惜。這才是最有味道、最有價值的“追尋”！二、選材。本文可以選取自己追尋夢想為素材，具體敘述自己一直追尋夢想的路上付出的艱辛和汗水，最終發(fā)表感悟：我要一直追尋下去，直至夢想實現(xiàn)的那一天。也可以分幾個部分，具體敘述自己追尋人生的夢想、追尋自然的奧秘、追尋成功的真諦等過程，從而得出感悟：我一直在追尋，在追尋中實現(xiàn)了人生的夢想、探索到了自然的奧秘、找到了成功的真諦。三、文體。本文文體不限，記敘文、議論文都可以，寫作時，選擇自己最擅長的文體就可以。如果選擇記敘文，那么需具體敘述自己追尋某樣事物的過程；如果選擇議論文，則可以列舉古往今來一直追尋夢想、成功等的名人事例來論證觀點。
2.（2022·江蘇徐州·一模）根據(jù)要求寫作。請你聯(lián)系生活，以“這才是青春的樣子”為題目寫一篇文章。要求：①要有自己的經(jīng)歷、體驗和感悟；②除詩歌、戲劇外，文體不限；③不少于600字；④不得泄露個人信息；⑤書寫要正確、規(guī)范，力求美觀?！敬鸢浮糠段模哼@才是青春的樣子青春的樣子，是什么？我猜是一個小精靈一會兒活蹦亂跳，一會兒沮喪不已，一會兒垂頭喪氣。對，青春應該是無畏的，光明正大的。我有一個哥，和我是本家的，于是還沒上學就跟著他亂跑。官集這彈丸之地是被我們逛了個夠。于是去吳莊，是找同學，騎的是電車，天黑蒙蒙像個箱子，伸手不見五指。燈壞了，但我只覺得他的后背給人溫暖，像一個參天大樹不可撼動，突然一個天旋地轉(zhuǎn)，撞上車，摔到頭了。眼淚便沒有忍住，稀里嘩啦灑了一地。他也是忍著痛，向車主說對不起，一路上又是不斷安慰著我，在那時，他是如此的好，以至于無法用言語表達。幾年后，我轉(zhuǎn)學到浙江，在我上學三年間，他像是消聲匿跡。小學畢業(yè)，回到家舟車勞頓間想的是他的背影。第二天去找他，大娘說他退學了，我如遇雷驚，問為什么，他說哥為了朋友提刀去砍人，把人砍住院賠了三四千，還上不了學。我魂不守舍，覺得系在他身上的弦斷了，一種無法面對他的感情在伸延，于是便逃避，將這一切掩埋。再一次見到他是新年的時候。見他，還是那個樣，與腦海中的身影重合，在他家玩了一天，在那幾十平米的樓房里來來往往19個人，這是哥的朋友，他自稱的兄弟呆呆地看，人群都留著或長或短的劉海，指尖夾的是煙屁股，實在想不出他發(fā)狠的樣子。他在徐州打工，舊院子里翻到了他小學100分的試卷。幾天后，我送他去徐州，記得是早晨，風漸漸的在吹拂著，送著白色面包車的遠去。突然覺得什么都釋然了，無論是對他還是對自己。青春是什么樣子的，我對自己說青春就長這樣，不偏不倚這才是青春?！驹斀狻渴紫?，審題。審題時注意到這是一個命題作文，要關(guān)注標題的題眼。“這才是青春的樣子”注意重點內(nèi)容是“青春的樣子”，而限制詞“這”，所以我們應該寫一件關(guān)于青春的正能量的事情，去彰顯青春的活力或者是青春的奮斗，或者使我們自己認為的正面形象都可以。其次，立意。根據(jù)審題可知，這是圍繞“青春的樣子”，展開的，我們可以通過事件的描述，對于自己的青春有所感悟，或者在文章中表現(xiàn)出對于青春的珍惜或者是對于青春的贊揚，也可以表達出自己關(guān)于青春如何去過的觀點?？傊?，應該體現(xiàn)出青春的活力和正能量即可。最后，選材。可以根據(jù)自己的立意就進行選材，在自己的生活中選取自己堅持努力或者是體現(xiàn)身邊同學美好精神品質(zhì)的事件，比如自己曾經(jīng)在失敗面前不失望，繼續(xù)整頓心情重新出發(fā)；自己在考試或者比賽前夕，拼命努力，自信地站在舞臺上；他人在學習上或者生活上和自己互幫互助，這樣的話，自己感受到青春還應該是互相扶持的樣子。根據(jù)自己的經(jīng)歷選取符合青春主題的選材進行作文即可。
3.（2022·山東德州·一模）
波斯詩人薩迪曾說：“事業(yè)常成于堅忍，毀于急躁。我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容者的后邊；疾馳的駿馬落在后頭，緩步的駱駝卻不斷前進。”
最慢的步伐不是硅步，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅持。請結(jié)合自己生活實際，以“最快的腳步是'堅持’”為題目，寫一篇作文。要求：文體不限；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。【答案】范文最快的腳步是“堅持”古人說：“繩鋸木斷，水滴石穿?！变?jīng)過日復一日的不懈堅持，終把銳石磨去棱角；細細線繩經(jīng)過日復一日的不懈堅持，終將原木鋸成兩段。只有堅持迎接挑戰(zhàn)，只有堅持不懈承受磨練，才能取得真正的成功。堅持的力量能夠戰(zhàn)勝困難。古希臘偉大演說家狄摩西尼小時因天生的唇齒缺陷，而口吃和吐字不清，與人交流十分困難。這個有著遠大抱負的年輕人決心要改掉這個缺陷。從此便每日將一塊小小的鵝卵石含在嘴里練習說話，一練就是好幾個小時。起初他并不適應口中含著異物說話，牙齦常常被石子磨破出血，但他仍然堅持著沒有放棄。他就這樣一直練習著，直到他能像正常人一樣說話，甚至說話比普通人還要流利。最后他甚至成為了一代演講大師，站在了數(shù)萬人的臺前侃侃而談。堅持的力量，讓他戰(zhàn)勝了困難，獲得了成功。堅持的力量能夠驅(qū)除失敗的陰影。法國作家凡爾納是科幻小說的鼻祖。他在年輕的時候?qū)懴铝怂牡谝徊靠苹眯≌f。當時的他將手稿投到報社，卻屢被退回，他毫不氣餒，屢敗屢戰(zhàn)，堅持著一連投了十五家報社，卻均被退回。但是他沒有放棄，而是堅持把他投給了第十六家報社。他的小說終于被看中出版，新書大售，凡爾納因此名聲大振，成為科幻小說的代表人物。堅持的力量，讓它不懼失敗，贏得了成功。堅持的力量能夠磨練心智。海倫·凱勒即使失明失聰也依然堅持學習，成為教育大師；司馬遷堅持著自己的信念，忍辱負重堅持了十八年終于完成著作《史記》。相反，方仲永小時即使再怎么驚艷四座，才華橫溢，沒有堅持學習，最后也只是泯然眾人矣；弗洛倫斯之前再怎么創(chuàng)造奇跡，可沒有堅持最后一英里，最終永遠也沒有完成她的理想……所以，要實現(xiàn)理想，就必須堅持。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。人生路漫漫，難免會遇到坎坷挫折，我們要相信堅持的力量，只要一直不懈地堅持下去，你終會苦盡甘來，迎來夢想花開！【詳解】本題這是一篇材料+命題作文。1.審題立意。仔細閱讀給出的材料，從中挖掘出核心的主題，再按照命題作文的特點創(chuàng)作即可。這則材料的主題是“堅持”。材料“我在沙漠中曾親眼看見，匆忙的旅人落在從容者的后邊；疾馳的駿馬落在后頭，緩步的駱駝卻不斷前進”，通過對比，說明了只有堅持到底，才能獲得最后的勝利?！白盥牟椒ゲ皇枪璨?，而是徘徊；最快的腳步不是沖刺，而是堅持”，這說明成功的路途不在于步子大小，而是堅持不懈，鍥而不舍。如果在那里徘徊，永遠不也不會成功；步伐再慢，只要堅持就能達到預期，走向成功。這就是標題“最快的腳步是'堅持’”的具體含意。所以，要從正能量的角度看待“堅持”，立意為：成功沒有捷徑；人最快的腳步是堅持；堅持是走向成功的法寶等。2.構(gòu)思和選材。可以寫記敘文。可以記敘自己堅持做某事，最后獲得成功的故事；可以記敘社區(qū)抗疫，經(jīng)過堅持不懈的努力，最終“清零”的故事；可以記敘中國航天人的堅持，經(jīng)過全體人員的不懈努力，最終打破美國封鎖，成功讓天宮在宇宙中翱翔。可以寫議論文，首先明確論點，可以把題目“最快的腳步是'堅持’”作為中心論點，也可以確立論點為“堅持是走向成功的法寶”等，然后圍繞論點選擇兩三個名人事例或幾句名人名言證明觀點，最后得出結(jié)論，發(fā)出呼吁和號召即可。
4.（2022·江蘇南京·一模）作文。你與友好學校學生就“作業(yè)”話題展開了深入交流，他們的分享，引發(fā)了你的聯(lián)想與思考，讓你明白作業(yè)只是學習的一種手段，其最終目的在于發(fā)展人。任務(wù)一：生活中，有著中華傳統(tǒng)文化元素的事物隨處可見，他們彰顯著獨特的文化之美和地域特征。請介紹一個事物，可以是建筑、器皿等等，突出中華傳統(tǒng)文化元素，闡述美在何處。要求：內(nèi)容具體，條理清晰。不出現(xiàn)真實的人名校名。150字左右。任務(wù)二：以“這個作業(yè)，真有意義”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)三：“五一”假期將至，請你以語文科代表的身份，給語文老師寫一份信，就“讓假期語文作業(yè)更有意義”這個話題，交流你的思考。要求：（1）所有考生均需完成任務(wù)一寫作。（2）再從任務(wù)二、三中任選一題寫作，不少于600字，不出現(xiàn)真實校名、人名?！敬鸢浮糠段囊唬旱炎邮瞧駷橹拱l(fā)現(xiàn)的最古老的漢族樂器，也是漢族樂器中最具代表性最有民族特色的吹奏樂器，是傳統(tǒng)文化中最重要的組成部分。笛子的表現(xiàn)力非常豐富，它既能演奏悠長、高亢的旋律，又能表現(xiàn)遼闊、寬廣的情調(diào)，同時也可以奏出歡快華麗的舞曲和婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的小調(diào)?？裳葑喑鲞B音斷音、顫音和滑音等色彩性音符；還可以表達不同的情緒；無論演奏舒緩、平和的旋律，還是演奏急促、跳躍的旋律，其獨到之處都可從中領(lǐng)略。此外，笛子還擅長模仿大自然中的各種聲音，把聽眾帶入鳥語花香或高山流水的意境之中。范文二：這個作業(yè)，真有意義一次，我們老師布置了一份與眾不同的作業(yè)，在雙休日做一件有意義的事。老師說完后，一點提示都不給我們，轉(zhuǎn)身就走了。同學們紛紛議論起來，“幫媽媽做次家務(wù)”“和爸爸媽媽去體驗一下大自然”“去給烈士們獻花”同學們的建議五花八門。我當然也不甘落后，心想要不然和同學們?nèi)デ鍜叽蠼?，為保護環(huán)境出一份力。于是，我說：“同學們，要不我們?nèi)デ鍜叽蠼?，讓城市變得更加美麗！”同學們小聲議論后，同意了我的提議。星期六上午，我和同學來到大街上。集合完畢后，我們馬上分頭忙開了。我一拿著塑料袋，一手舉著一只裝了半杯清水的杯子。向人群中走去?！澳?，吸煙有害健康，也對空氣污染，您認為呢？”我對一位先生說。那先生非常果斷，立刻把嘴里叼著的煙輕輕放入水中，還對我笑了笑說：“你做得很好”。我很高興，因為第一次“出師”就得了贊許。我也對他笑了笑說：“謝謝！”“對不起，請不要亂扔垃圾！”我又一次大膽地對行人說?？墒悄侨撕啦辉诤?，不理不睬，我第一次被人拒絕，不禁有點灰心，但是為了大街的清潔，我又再一次鼓足勇氣奔過去，說：“請你不要亂扔垃圾，好么？”那人有點不耐煩說：“關(guān)你什么事？”面對這粗魯?shù)脑?，我不知有多尷尬，但旁邊的行人都盯著看，他不得不把剛剛?cè)拥舻囊粡垙V告紙得閑扔進垃圾桶里。我們戴上一次性手套，拿著小塑料袋，彎下腰，把地上零零碎碎的垃圾撿進小塑料袋里，然后把裝垃圾的塑料袋扔進垃圾箱。干到最后，我們滿頭大汗，全身濕透了。我們清掃完這條待的清潔工作，也獲得了不少樂趣！這次的作業(yè)真有意思??！范文三：給語文老師的一封信尊敬的語文老師：您好！老師您常常教導我們，語文不僅是感受中華文化的美麗，更是對生活的一種體會與感受。是您讓我學會用感受生活的美好，體會語文的樂趣，徜徉在生活與知識的海洋里，尋找語文的味道，文化的氣息。但是現(xiàn)如今很多同學，將語文學得生硬了，學“死”了，認為語文就是背誦那帶有“之乎者也”的文言文，那些文學大家的散文，認為“天下語文一大抄”，只要背的足夠多，就能夠從中汲取營養(yǎng)，不斷成長。殊不知生活亦是語文的課堂，殊不知語文是來源于生活而高于生活的，忽略了生活之美的語文，即便是能夠?qū)懗黾炎?，能夠完成閱讀下面的考題，但是那不過是缺少靈魂的皮囊罷了?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我知道扭轉(zhuǎn)同學們對于語文的認識不是一朝一夕的事，但是因此就選擇“順其自然”么？“五一”假期將至，我認為這正是讓同學們，學習語文，感悟生活的的好機會。因此，語文老師我想向您提出以下建議：第一，盡量少布置一些書面作業(yè)，多布置一些探究性作業(yè)。少布置書面作業(yè)為探究性作業(yè)的完成留出富裕的時間，可以布置的探究性作業(yè)有：探究“五一”勞動節(jié)的意義，為此設(shè)置調(diào)查問卷，調(diào)查不同職業(yè)群體對“五一”勞動節(jié)的看法，過節(jié)的方式，五一假期會做的事情等，根據(jù)調(diào)查得出結(jié)論。第二，“五一”勞動節(jié)，一項勞動少不了，勞動感悟少不了?！拔逡弧眲趧庸?jié)不是“暢玩節(jié)”，應該讓同學們體會到“勞動的意義”“勞動的快樂”。讓同學們做力所能及的事，據(jù)此寫一份感悟，理解父母勞動的不易。第三，讀一些有關(guān)“勞動”的文章，看名人大家對勞動的感悟。自己又是如何表現(xiàn)自己的感悟的。作業(yè)的形式多樣，內(nèi)容豐富。更容易讓同學們愛上生活，愛上生活中感受得到的語文。語文科代表××年××月××日【詳解】任務(wù)一：本題考查小作文。明確文體，本題是說明類微寫作。明確寫作要求，“生活中，有著中華傳統(tǒng)文化元素的事物隨處可見，他們彰顯著獨特的文化之美和地域特征”，要求寫的是含有中國元素的事物；“請介紹一個事物，可以是建筑、器皿等等，突出中華傳統(tǒng)文化元素，闡述美在何處”，一般采用說明文的文體，注意要突出其中蘊含的中國元素，同時還要闡述其中的“中國之美”。寫作思路。故宮文創(chuàng)、博物館郵票、漢服、以及插畫等處處都有中國傳統(tǒng)文化元素的影子。學生可以選取自己熟悉的含有中國元素的事物來寫，可以寫該事物在中國傳統(tǒng)文化中的地位，可以介紹事物的特色，介紹它的“美”。如寫漢服，可以這樣介紹：華夏民族的稱謂就源自漢服。自古以來，服飾文化一直是中國傳統(tǒng)文化中極為重要的組成部分。其中，漢服作為中國最具代表性的服制之一，也一直是研究的重點所在。漢服的典型美學特征是寬博飄逸，而飄逸之中又含有端莊，令人可以欣賞而不敢褻瀆，給人一種超凡脫俗的美感。漢服外在的審美特征主要表現(xiàn)在三個方面：其形態(tài)上的線條美、考慮人的儀態(tài)之美、以及其色彩紋飾之美。任務(wù)二：本題考查命題作文。第一，審題立意。本篇習作要求以“這個作業(yè)，真有意義”為題進行創(chuàng)作?！罢嬗幸饬x”，強調(diào)“這個作業(yè)”的重要性；文章中的“這個作業(yè)”應該明確點明，不適合以常規(guī)的背誦任務(wù)、試卷等作業(yè)作為“真有意義”的作業(yè)，可以是探究性作業(yè)，對某一現(xiàn)象的看法，從網(wǎng)上查閱資料，表述自己的觀點；如合作性的作業(yè)，大家分工合作解決一個難題；實踐性的作業(yè)，如去當“安全交通”志愿者，“光盤行動”倡議者等，有助于提高學生的綜合素質(zhì)的作業(yè)才能夠稱為“有意義的作業(yè)”。體現(xiàn)自己對作業(yè)的看法，或是“作業(yè)”對自己的引導意義。第二，文體及思路。本篇習作明確要求寫成記敘文，圍繞自己老師布置的豐富多彩的作業(yè)進行創(chuàng)作?？砂凑铡翱偂帧偂钡慕Y(jié)構(gòu)行文，開篇通過議論兼抒情的方式，表述某次作業(yè)的意義，引出下文。接下來敘述事件，如：老師為照顧基礎(chǔ)較差的我，設(shè)置的分層作業(yè)，幫助我提高；老師布置的趣味作業(yè)，提高了我對學習的興趣等，重點體現(xiàn)“這次作業(yè)的意義”，結(jié)尾扣題表述對作業(yè)的理解來深化中心。任務(wù)三：本題考查應用文。第一，審題與思路。本篇習作要求以語文科代表的身份，在“五一”假期前給語文老師寫一封圍繞“讓假期語文作業(yè)更有意義”的信?？梢韵蚶蠋熖嵋恍┳鳂I(yè)的建議，使假期作業(yè)更有意義，可先表述對語文的理解，然后一步步引到自己對“讓假期語文作業(yè)更有意義”的看法，可體現(xiàn)這樣作業(yè)布置的重要性，對學生的深遠影響，注意結(jié)合“五一”勞動節(jié)這一特殊的時間節(jié)點，可與假期有機結(jié)合起來，接下來提出合理性的建議，結(jié)尾表達期望設(shè)置怎樣的作業(yè)。第二，文體。本篇習作明確要求寫成“信”，要注意書信的格式。書信一般由標題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款五部分組成。①標題，本篇習作要求以“給語文老師的一封信”為題創(chuàng)作。②稱呼，開頭頂格寫稱呼（尊敬的老師）；③正文，寫清怎樣的作業(yè)有意義，作業(yè)內(nèi)容建議一定要具體化，開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些，均需一一寫明。④結(jié)尾，表示期望。⑤在右下方寫署名，署名下寫日期。
5.（2022·廣東深圳·二模）閱讀下面材料，按要求完成寫作。深圳讀書月期間，七年級學生小華收獲頗豐。他閱讀了很多書籍，并且摘抄了有關(guān)成長的經(jīng)典語錄，比如：“孩子，你且慢些走，慢些走，一路的如花似錦，你且慢慢描。”——作家丁立梅“當你不去拼一份獎學金，不去過沒試過的生活，整天掛著QQ、刷著微博，逛著淘寶，玩著游戲，干著我80歲都能做的事，你要青春干嘛？” ——阿里巴巴創(chuàng)始人馬云“開心的時候我就笑，不開心的時候，我就等一會笑。——積極心理學講師閱讀以上材料，從下列任務(wù)中任選一項完成：
標題要求
寫作“小貼士”
任務(wù)一：你有沒有自己獨特的閱讀故事？或者你有沒有值得分享的其他成長故事？請把它記錄下來。
以“在 中成長”為標題，先將題目補充完整。
①寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點部分寫詳細。
②記真實的事件，寫真實的感情， 抓住感人細節(jié)來寫。
任務(wù)二：“我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開始新的歷程”，以此為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事。
以“一本圖畫書的故事”為標題，把故事開頭抄到作文稿紙上。
①想象要合情合理，符合圖畫書的特點和生活邏輯。
②通過具體事件描述圖畫書在不同地方接觸不同人的經(jīng)歷，用細節(jié)描寫增加感染力。
要求：①除詩歌以外，文體不限，600-800字。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名?！敬鸢浮坷囊辉谧x書中成長“當你需要幫助時，書會伸出援助之手；當你感到痛苦時，書會為你撫平傷口；當你在布滿荊棘的人生之路上迷失方向時，書猶如一座燈塔，為你指明航程……”這是我寫在自己讀書筆記上的一段話，因為我深深地愛讀書?？墒?，并不是每個人生來就喜歡讀書的。上小學時的我，就是最頭疼讀書的一個，每次捧起書，看著那毫無生氣的方塊字，我總是大喊沒意思。后來，我是怎樣喜歡上讀書的呢？這得從一節(jié)語文課前活動說起…… 那是小學五年級的時候，一次語文課前活動要搞成語接龍游戲，每個同學必須依次回答出一個成語來?！皻庀笕f千”“千軍萬馬”……同學們一個個都順利地過了關(guān)。輪到我了，這時我的腦子卻嗡嗡直響，同學們都用焦急的目光看著我，后面的同學急得直跺腳，“馬，馬大哈！”不知怎的，我一下子沖口而出，直到同學們都哄堂大笑，我才知道自己鬧了個大笑話，又羞又惱，恨不得在地上找條縫鉆進去。老師走過來拍拍我的腦袋說：“沒關(guān)系，以后要注意多看書，才能積累知識呀！”于是，我便暗暗下了決心，一定要多讀書，懂好多好多的知識。漸漸地，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。我曾為賣火柴的小女孩的命運做過祈禱，為狼牙山五壯士的悲壯殉國流過眼淚，為諸葛亮的雄才大略欽佩不已……我深深地陶醉在書的海洋中了。那是一個深秋的黃昏，我在一次期中考試中成績很糟。放學了，我?guī)е鴿M腹的痛苦和絕望回到家中，透過模糊的淚水和昏暗的燈光，我看到了書架上的那本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，讀后，體會到主人公保爾那種不向命運屈服的頑強斗爭的精神，激起了我的勇氣，一股巨大的力量注入我的體內(nèi)。是呀，難道自己遇到這樣一點小小的挫折便要一蹶不振嗎？我重新打開了試卷，認真分析了其中的錯誤，為自己制定了今后的學習計劃，我對自己說：“我一定要像保爾一樣，做一個人生的強者！”終于，我在期末考試中一舉奪魁。這，都是讀書給我的智慧和力量呀！讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我在讀書中成長！例文二一本圖畫書的故事我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開始新的歷程。我的名字叫《愛心樹》，和許多圖畫書擺在一起，我們討論誰會最先被挑走。大家都很期待，相信自己會有美好的未來。就在大家嘰嘰喳喳地說話時，我被一雙小手拿起來放在購物籃里。朋友們和我說再見，他們祝福我第一個交到新朋友。這是個四口之家，喜愛我的是個小女孩。我被她抱在懷里，渾身暖洋洋的。一到家，小女孩就把書遞給爸爸。小女孩趴著爸爸背上，哥哥坐在一邊。哥哥問爸爸這是什么樹，妹妹讓他不要說話。他們安靜下來，開始聽爸爸讀書。爸爸讀得很大聲。我有個快樂的開頭，他理應讀得快樂些。后來，爸爸聲音越來越低沉，過了一會兒，我聽見爸爸不斷吸溜著鼻子。爸爸停下來，用另一只手揩了一下眼角，又用手托著我開始讀起來，我感覺他的手上濕濕的，我知道那是淚痕。兩個小朋友沒有覺察到爸爸的異樣，他們還不知道父輩的艱辛。我雖然剛來到這個家庭，但以我的智慧，我猜測這個年輕的爸爸，或許想到對待孩子做得還不夠好，圖畫書里的故事觸發(fā)了他的心緒。媽媽做好了飯菜，一家人開始吃晚飯。小朋友逛了一天，飯還沒有吃完，就瞌睡得閉了眼。爸爸把他們抱上床，媽媽收拾碗筷。爸爸撥打手機，電話另一頭傳出蒼老的聲音。爸爸不善于表達情感，他支支吾吾地說著話，安排電話那頭的人注意保重身體，不要累著。小女孩慢慢長大，讀繪本的時間越來越少。小女孩也轉(zhuǎn)到新學校讀書，學校倡導給貧困地區(qū)兒童捐贈圖書。小女孩把我拿到學校，就這樣我隨著新的朋友來到一所山村小學。在一個暖日的中午，支教的老師又開始準備給學生讀故事。一個學生拿著我遞給老師，老師輕輕念著我的名字：《愛心樹》。學生圍在老師身邊，老師翻開一頁，說：“你們看這書上的樹像不像山坡上那棵樹？”學生們抬起頭，看見山坡上那棵蘋果樹正在陽光下靜立著。他們想起的春天時候，那棵樹會開出一片繁花?，F(xiàn)在雖是冬日，但他們知道，那樹正貯蓄著能量，等待春天的第一縷東風。他們的目光隨著紙張一頁頁翻過，他們安安靜靜地聽著。孩子們在朗讀聲里看到老師的鬢發(fā)在寒風里凌亂。老師讀得很深情，他從那棵樹上看到了孩子們父母的影子，他們的身影疊加在那棵蘋果樹上。他們一年又一年在城市里辛苦勞作，他們付出汗水和熱血，為了給孩子掙得光明的未來。老師讀完故事，他把我放到一個孩子的手里，對他說：“你的爸爸要從城里回來了，你把這本書給他讀一下。讓他知道你已經(jīng)認識好多字了。”那個孩子認真地點點頭，把我抱在懷里，朝老師笑了?！驹斀狻咳蝿?wù)一：本題考查半命題作文。一、審題立意。讀材料可知，作文主題與“成長”有關(guān)。任務(wù)一的要求：“獨特的閱讀故事”或“值得分享的成長故事”，可知寫作的范圍。首先將題目補充完整，可填的內(nèi)容極多，成長中太多難忘的片段，有很多可以寫進作文，我們要選取其中較有特點或較為深刻的材料來寫。本文提示回憶往事，將自己的閱讀故事或成長過程中的經(jīng)歷搜集整理，記述下來，抒寫真情實感。敘事時寫清事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，重點部分寫詳細，并注意對感人的情節(jié)進行細節(jié)描寫。二、構(gòu)思選材。確定核心詞后要注意選材，可從以下角度構(gòu)思選材：第一、在各種知識、書籍、愛好中成長。知識、書籍浩如煙海，我們也在培養(yǎng)著發(fā)展著自己的興趣愛好。在成長過程中，總有幾本書給了你深刻的啟迪，總有哪一門知識伴隨著你的左右，總有一門興趣愛好熏陶著你的靈魂，凈化著你的心靈……寫這一類題材要描寫出自己與讀書、學習知識、培養(yǎng)興趣愛好的過程，最好要展現(xiàn)幾個學習過程中的典型事件或精彩片段，講述自己學習的收獲與感受，來展現(xiàn)這些知識對自己的熏陶與啟迪，來點明它們在自己成長之路上的意義；第二、在各種情感中成長。成長路上我們接受了很多情感，母愛、父愛、長輩親人之愛是經(jīng)常在身邊陪伴的；朋友、同學的友情讓我們溫暖；與老師間凝結(jié)的師生情讓我們成長……選擇這一類的題材一定要表達出真摯的情感，要寫出親人朋友老師給予自己感情的具體過程，可以寫出具體的事件，如果能加入精彩的細節(jié)或細膩的描寫是最能打動人心的。另外一定要點明這種情感給自己的生活帶來什么樣的意義和變化，直接點透它的作用，點明是怎樣讓我們成長的；第三、在失敗、挫折中成長。失敗和挫折像一座熔爐，它可以把人身上的雜質(zhì)和不足都融化掉，煉成一塊好鋼材，只有經(jīng)歷的失敗，我們才能從中發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足，吸取經(jīng)驗教訓，為成長積蓄力量。寫這樣題材的作文，要點明從失敗、挫折中吸取了什么，它可以讓我們學到了寶貴的經(jīng)驗，體會到了自己的不足，也可以鍛煉了我們的毅志和能力，使我們更加堅韌，在經(jīng)歷了大風大雨的洗禮之后，我們原本脆弱的心，經(jīng)過在失敗中淬火以后，會變得堅強，也可以讓我們的心多一份執(zhí)著，多一份激情。任務(wù)二：本題考查命題作文。一、審題立意。以“一本圖畫書的故事”為標題，以“我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開始新的歷程”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇故事，根據(jù)題目展開想象，描述的重點可以放到“一本圖畫書”的所見所聞所感，通過具體事件描述圖畫書在不同地方接觸不同人的經(jīng)歷，用細節(jié)描寫增加感染力。通篇運用第一人稱，擬人化寫法。本文寫作需要大膽運用想象，可以搜尋腦海中對相關(guān)事物的印象，加以再現(xiàn)。把想象與現(xiàn)實生活中的事實聯(lián)系起來，巧妙地設(shè)計人物之間的關(guān)系，才能使文章生動有趣。注意使用細節(jié)描寫、對比烘托等寫法，突出積極向上的主題，表達書對人們思想的啟迪和心靈的感悟。二、選材構(gòu)思：本文以“我是一本圖畫書，剛從書展走出，即將開始新的歷程”為開頭，重點寫“一本圖畫書”在不同地方所見所聞所感，圖畫書的內(nèi)容設(shè)定比較寬泛，但主題盡量突出這本書對人產(chǎn)生的正能量的影響?？梢砸詴目谖遣捎玫谝蝗朔Q敘事，以這本書的視角寫出人們讀過書之后的表現(xiàn)，開頭做好以書的口吻對書的內(nèi)容做一下概括。比如書的內(nèi)容、主題確定為“知錯就改”，書中借一個童話故事告訴讀者要知錯就改，書中配有相應的插圖。第一個場景，我在書展上被一個十一二歲的小男孩買走，他一邊讀這本書一邊勾畫著，讀過之后還寫了讀書筆記。并且?guī)У綄W校，放到課桌上，接著寫有一天他和同桌做值日，同桌不小心把窗臺上的一盆花弄到地上，花盆摔壞了，我聽到他倆的對話，同桌不想承認這件事。他就把我遞給同桌看，邊看便給同桌講。我“觀察同桌的表情，有些難為情，并且最終決定先打掃干凈，第二天告訴老師，再買一個新花盆換上，然后第二天寫老師表揚了他們兩個。小男孩經(jīng)過考慮，決定把我放到班里的圖書角，希望同學們讀了之后都能知錯就改。小男孩小學畢業(yè)后，他帶著我和其他一些書參加社區(qū)公益拍賣活動，我被一個抱著小孩的年輕媽媽買走。在她家里，這個媽媽給我穿上了一件印有花紋的彩色塑料外衣，精心的放在書架上，經(jīng)常拿起來我來給她的孩子講這“知錯就改”的故事……
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