我在講我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，很多人都為我在高三沖刺階段所取得的成績(jī)的突飛猛進(jìn)感到驚訝。其實(shí)能在短時(shí)間內(nèi)提高那么多，也是我原來(lái)沒(méi)有想到的，回頭來(lái)看我當(dāng)時(shí)采用的一種最簡(jiǎn)單的辦法——背題，起到了很大的作用。
以語(yǔ)文作文為例，其實(shí)作文就是一道很大的“大題”，值得好好地背上一背。不過(guò)我不贊成背誦那些每年高考的“優(yōu)秀作文”，稍微看一看了解一下高考的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以，作為范文來(lái)背誦就檔次太低了。我建議多背一些名家名篇，所謂“取法其上，得乎其中”，只有從水平比你高一大截的文章中吸取精華，在考場(chǎng)上你能把它發(fā)揮出一小部分來(lái)就算得上是一篇優(yōu)秀作文了。
我以前作文水平比較差，60分的作文一般成績(jī)?cè)?6左右，我也不大明白為什么，我語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不錯(cuò)，前面的題以很快的速度就做完了，到作文差不多還剩一個(gè)小時(shí)，然而無(wú)從下筆，冥思苦想半個(gè)小時(shí)，才發(fā)現(xiàn)時(shí)間來(lái)不及了，慌忙胡寫(xiě)兩句交上去，每次考試作文下來(lái)幾乎都是46，好一點(diǎn)47，差一點(diǎn)45，一兩年沒(méi)變過(guò)。水平如此穩(wěn)定，也算難得。為了提高作文分?jǐn)?shù)，我想了很多辦法，讀了很多指導(dǎo)作文的書(shū)，也讀了許多高考范文，還讀了許多名家散文、詩(shī)歌，統(tǒng)統(tǒng)沒(méi)用或者收效甚微。一直到高三下學(xué)期，我想了一個(gè)辦法，終于很快地把作文成績(jī)提高了。
我找來(lái)十分喜歡的余秋雨的《文化苦旅》和《山居筆記》，挑出其中我認(rèn)為寫(xiě)的最好的一些章節(jié)，把它們背了一遍。背得非常辛苦，第一天背一遍，第二天再背一遍，如此反復(fù)再三，一個(gè)月下來(lái)，我在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中，抽空背了大約十來(lái)個(gè)章節(jié)。而且非常熟，有的時(shí)候在上學(xué)的路上都是一邊走一邊念念有詞，所以有的章節(jié)我現(xiàn)在都還記得，比如《廢墟》的第一部分、《陽(yáng)關(guān)雪》的最后三段、《鄉(xiāng)關(guān)何處》的前三段等等。就這么簡(jiǎn)單，一個(gè)月以后的期中考試，我頓時(shí)覺(jué)得文思如泉涌，幾乎沒(méi)怎么花時(shí)間就開(kāi)始破題，寫(xiě)得極快，最后成績(jī)下來(lái)，52分。簡(jiǎn)直高興得我要流淚：我讀了三年高中，語(yǔ)文作文還從沒(méi)上過(guò)50呢，今天終于實(shí)現(xiàn)了歷史性的突破！
后來(lái)我再進(jìn)一步對(duì)取得的成績(jī)加以鞏固，作文成績(jī)就穩(wěn)定在54左右了，當(dāng)然由于我起步晚，沖刺階段時(shí)間緊張，沒(méi)能取得進(jìn)一步突破，最后高考作文也只考了54分。
背誦余秋雨的散文能快速提高作文水平，這是我事先完全沒(méi)有想到的，因?yàn)槲乙郧笆熳x過(guò)《文化苦旅》，對(duì)作文水平提高并不大，為什么一背之下，竟然如此突飛猛進(jìn)呢？
這其實(shí)跟看書(shū)與做題的區(qū)別有異曲同工之處，看書(shū)只是被動(dòng)地接受，而做題則真正從自己腦子里邊轉(zhuǎn)了好幾個(gè)彎，調(diào)動(dòng)了更多的腦細(xì)胞來(lái)參加這項(xiàng)工作，自然領(lǐng)悟和理解要深得多。背誦也是一樣，它強(qiáng)化了對(duì)知識(shí)的理解，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中把名家的文字表達(dá)技巧吸收到自己的寫(xiě)作之中。很多同學(xué)不愿背誦認(rèn)為太浪費(fèi)時(shí)間，讀一段二三百字的文字只要五分鐘，而背熟記牢則要半小時(shí)甚至更多的時(shí)間，但如果僅僅泛泛而讀，看完就忘了，看多少遍忘多少遍，花的時(shí)間更多而且效果遠(yuǎn)不如背誦，所以我們要舍得在這上邊花苦功夫。
我通過(guò)背誦余秋雨的散文提高了作文水平，但并不是讓大家都去背余秋雨的文章，有的人覺(jué)得余秋雨的文章寫(xiě)的過(guò)于做作，讀起來(lái)很不爽快，那你就沒(méi)必要強(qiáng)迫自己去讀余秋雨。世界上沒(méi)有讀過(guò)余秋雨而能把文章寫(xiě)的很漂亮的人海了去了。再比如我自己，非常不喜歡讀錢(qián)鐘書(shū)的文章，我曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)好幾本錢(qián)鐘書(shū)的散文集來(lái)看，沒(méi)有哪一次能看上十頁(yè)的。說(shuō)實(shí)話(huà)，我就是覺(jué)得他老人家的文章完全就是沒(méi)完沒(méi)了的典故的堆砌，毫無(wú)激動(dòng)人心之處，我倒更喜歡讀叔本華，叔本華的散文幾乎沒(méi)有任何引用，但處處都是誘人的思想。所以盡管大家都說(shuō)錢(qián)鐘書(shū)好，獨(dú)獨(dú)我不喜歡，但這絲毫不影響我的寫(xiě)作水平。相反，如果別人說(shuō)好的東西，你明明不喜歡還要裝著喜歡或者強(qiáng)迫自己喜歡，那么沒(méi)有興趣的閱讀和背誦只會(huì)使你浪費(fèi)時(shí)間而一無(wú)所獲，甚至把你身上原本具有的優(yōu)點(diǎn)都給掩蓋了。
所以，選擇名家名篇來(lái)背誦有一個(gè)很簡(jiǎn)單易行的辦法：你拿起來(lái)，隨便看五分鐘。如果它在五分鐘內(nèi)吸引了你，那就可以選；如果五分鐘之內(nèi)不能吸引你，無(wú)論是讀不懂、不喜歡還是別的什么原因，就不要選。這個(gè)方法難免錯(cuò)過(guò)一些好書(shū)，但現(xiàn)在市場(chǎng)上書(shū)實(shí)在太多，不得不快刀斬亂麻。
我高中時(shí)就讀于重慶市江津中學(xué)[創(chuàng)建于1906年（清光緒32年）1953年即為四川省重點(diǎn)中學(xué)，重慶直轄后首批確認(rèn)的重點(diǎn)中學(xué)]，當(dāng)時(shí)我們學(xué)校物理教研室主任，從事物理教學(xué)三十多年，得出了這么一個(gè)結(jié)論：對(duì)那些費(fèi)了很多努力卻總是找不到感覺(jué)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，提高物理成績(jī)的最好的方法是把那些特別重要或者解題思路特別巧妙的試題的參考答案直接背下來(lái)。
這個(gè)道理我當(dāng)時(shí)確實(shí)不太理解，認(rèn)為理科題目重在推導(dǎo)，背參考答案能用什么用呢。雖然不理解但我還是在數(shù)學(xué)上試著采用了這個(gè)辦法，沒(méi)想到效果出奇的好。高二上半學(xué)期，只用了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，我的數(shù)學(xué)成績(jī)就從班級(jí)的前10名一下子升到了前2名。我的做法很簡(jiǎn)單，準(zhǔn)備一些白紙片，隨時(shí)把那些特別重要或者解題思路特別巧妙的題目和解答工工整整的抄下來(lái)，攢夠6張就認(rèn)真的背一遍（我每次只背6道題，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)超過(guò)6道題背題的效率會(huì)急劇下降），背一遍不算完，過(guò)了兩天還要再翻出來(lái)再背一遍，如此反復(fù)，最后達(dá)到什么程度呢？就是一看到題目，答案就像一幅圖一樣地浮現(xiàn)在腦中，框架明了、條理清晰。
剛開(kāi)始背題的時(shí)候感覺(jué)進(jìn)度特別慢，背5道題要花費(fèi)1個(gè)多小時(shí)。但我沉住氣，始終堅(jiān)持這個(gè)速度，發(fā)現(xiàn)一個(gè)月之后，我才背了一百多道題，但我的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)有了明顯的提高，做起題來(lái)也感覺(jué)容易多了。這種方法看起來(lái)很慢，其實(shí)進(jìn)步速度驚人，關(guān)鍵的是剛開(kāi)始的一個(gè)月一定要咬牙堅(jiān)持住，兩個(gè)月的時(shí)間就可以有明顯進(jìn)步了，很快的。
為什么背題對(duì)提高成績(jī)會(huì)有這么顯著的作用呢？道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)槔砜祁}目的推導(dǎo)過(guò)程是沒(méi)辦法死記硬背的，如果不明白各個(gè)步驟之間的關(guān)系，根本是沒(méi)法硬背的。所以當(dāng)我們能夠通過(guò)記憶，把一道題目復(fù)雜的推導(dǎo)過(guò)程寫(xiě)出來(lái)的時(shí)候，其實(shí)對(duì)這道題就已經(jīng)基本上吃透了。對(duì)理科題目來(lái)說(shuō)，背參考答案實(shí)際上就是背各個(gè)解題步驟之間的關(guān)系，我們把這些都記住了，對(duì)這道題目的妙處自然也就了然于心了。所以背題可以說(shuō)是一種最簡(jiǎn)單最快速理解題目的方法，尤其是當(dāng)我們對(duì)某門(mén)功課還沒(méi)有完全入門(mén)的時(shí)候，背題可以讓我們直接感受到這門(mén)課程獨(dú)特的節(jié)奏和規(guī)律，這樣就可以使我們?cè)诓恢挥X(jué)中很自然的掌握了學(xué)習(xí)它的方法。
當(dāng)然，有些比較復(fù)雜、解題步驟較多的題目在我們背過(guò)之后可能還沒(méi)有完全消化，但通過(guò)背解題步驟，已經(jīng)在你的腦子里形成一個(gè)清晰的思考過(guò)程，掌握了這種思考過(guò)程以后，一看見(jiàn)類(lèi)似題目就知道往哪個(gè)方向分析，分析出思路以后，馬上就知道“第一、第二”地往下做答?？荚嚨臅r(shí)候一下筆，推理過(guò)程很自然地就一步一步清清楚楚地寫(xiě)出來(lái)了。所以背題能夠直接提升我們的解題能力，但這不是最重要的，背題最重要的好處是能大幅提高我們做題的速度。講到這里有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：做題慢點(diǎn)有什么關(guān)系，能做出來(lái)不就行了嗎！
我們來(lái)算一筆時(shí)間賬：一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)1個(gè)小時(shí)可以解決12道題目，而差一點(diǎn)的同學(xué)1個(gè)小時(shí)只能解決6道題目。假設(shè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)每天學(xué)習(xí)10個(gè)小時(shí)，差一點(diǎn)的同學(xué)每天學(xué)習(xí)16個(gè)小時(shí)。結(jié)果一算（10個(gè)小時(shí)×12）：（16個(gè)小時(shí)×6）=120：96=5：4。人家一天學(xué)習(xí)十個(gè)小時(shí)的效果反而比我們學(xué)習(xí)16個(gè)小時(shí)還要高出25%！換句話(huà)說(shuō)，我們拼了命的多增加了60%的時(shí)間，卻換來(lái)比別人低25%的效果，這可真夠冤的。
所以說(shuō)，做題速度慢可不是小問(wèn)題，它會(huì)使學(xué)習(xí)成績(jī)的“貧富差距”越拉越大，是事關(guān)成敗的大問(wèn)題。我在講我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷的時(shí)候，很多人都為我在高三沖刺階段所取得的成績(jī)的突飛猛進(jìn)感到驚訝。其實(shí)能在短時(shí)間內(nèi)提高那么多，也是我原來(lái)沒(méi)有想到的，我這個(gè)人不屬于精力過(guò)人的那種，一天睡覺(jué)時(shí)間不能少于8個(gè)小時(shí)，不然就渾身沒(méi)勁。在整個(gè)高三，我還一直堅(jiān)持睡午覺(jué)。所以要比學(xué)習(xí)時(shí)間我肯定會(huì)輸給大多數(shù)同學(xué)，但我在高三階段做題的數(shù)量卻要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于一般同學(xué)，原因就是通過(guò)背題使得我做題的速度超快，一般同學(xué)做一道題的時(shí)間我可以完成三道。題做得多見(jiàn)識(shí)就多，在考試中碰到生題的幾率就少，這樣就進(jìn)入了一種良性的循環(huán)，越學(xué)越有信心，參加高考的時(shí)候我感覺(jué)胸有成竹信心滿(mǎn)滿(mǎn)的，一點(diǎn)也不慌張，最終取得了比較滿(mǎn)意的成績(jī)。
還有一點(diǎn)要特別強(qiáng)調(diào)，需要背的只是那些最重要的、最巧妙的和最有代表性的題目（一般來(lái)說(shuō)，這些題目老師在講題時(shí)都會(huì)明確告訴你，提醒你要特別注意，所以只要上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，這些題目根本不用自己費(fèi)力去找）。這樣背題，數(shù)量雖然不多，卻能把考試中最容易丟分的題目基本上都圈兒在里面，既輕松成績(jī)提高又會(huì)很快。
2006年出版《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》時(shí)，我在“學(xué)習(xí)方法的八字箴言”這一章里專(zhuān)門(mén)介紹了背題，7年來(lái)收到了大量讀者的來(lái)信，很多同學(xué)都提到這個(gè)簡(jiǎn)單的方法對(duì)提高成績(jī)的效果很明顯。但也有很多同學(xué)向我訴苦說(shuō)費(fèi)了很大的力氣效果卻總是不明顯，其實(shí)背題看起來(lái)簡(jiǎn)單，但還是有很多需要注意的問(wèn)題（比如：“牢”“快”“活”等），處理不好就可能勞而無(wú)功。去年我的小表妹要參加中考，為了幫助她在沖刺階段提高背題效果，我專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)背題工具，把我總結(jié)的背題方法和要領(lǐng)都設(shè)置在了這個(gè)工具之中，這樣即使我沒(méi)時(shí)間叮囑她也能確保背題的效果，小表妹很喜歡。最后她以675分的成績(jī)考入了重慶西南師范大學(xué)附屬中學(xué)。
今年年初，根據(jù)小表妹的使用體驗(yàn)，我對(duì)背題工具進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，把它變成了一個(gè)便攜式背題工具箱，我給它起了一個(gè)形象的名字——“掐尖”（意思是把那些特別重要或者解題思路特別巧妙的題目挑出來(lái)背會(huì)），我相信大家也一定會(huì)喜歡這個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的背題工具。下面就介紹一下它的使用方法。
“掐尖”大小和一本書(shū)差不多，可以方便的放入書(shū)包內(nèi)。
學(xué)習(xí)時(shí)把它放在桌邊，遇到特別重要或者解題思路特別巧妙的題目時(shí)，可以先在題目上面做個(gè)記號(hào)，等到有時(shí)間的時(shí)候，再打開(kāi)工具箱，從紙匣中抽出抄題紙，將做了記號(hào)的題目和解答抄在上面。
注：為了方便大家抄寫(xiě)，我特別設(shè)計(jì)了兩種抄題紙，一種是普通的淡黃色紙，另一種是透明紙，當(dāng)遇到圖例比較多的題目時(shí)，就用透明紙抄寫(xiě)，直接把圖描摹下來(lái)，這樣可以節(jié)省畫(huà)圖的時(shí)間和麻煩。
抄好后，將紙對(duì)折三次，（這樣就把抄題紙折成一個(gè)小紙片，可以方便的放入工具箱）
從卡子艙中取出一個(gè)卡子，將折疊好的抄題紙插入卡子中，
然后將卡子放入工具箱的第一格中。（注：工具箱共有5個(gè)格）
繼續(xù)把抄好的題按前后順序放人第一格，當(dāng)?shù)谝桓穹艥M(mǎn)時(shí)，這時(shí)我們就開(kāi)始背第一格中的題目。
注：第一格只能放6個(gè)卡子，這樣我們每次背題最多只能背6道，因?yàn)槲覐膶?shí)踐發(fā)現(xiàn)每次背新題不要超過(guò)6道，多了效率就會(huì)大幅下降。
好的，現(xiàn)在開(kāi)始背第一格中的題目，取出第一個(gè)卡子，抽出抄題紙展開(kāi)，然后蓋住解答部分，試著寫(xiě)出解題步驟，
如果能夠完整的寫(xiě)出來(lái)，就把抄題紙按原樣折疊好，再插回卡子，然后將卡子放入第二格的后面。
如果不能寫(xiě)出來(lái)，就認(rèn)真看看我們抄好的答案（可以反復(fù)多看幾遍，直到自己覺(jué)得完全記住了），然后把紙疊好再插回卡子，把卡子放回第一格的后面。
然后我們繼續(xù)取出第二個(gè)卡子（這時(shí)第二個(gè)卡子已經(jīng)變成最前面的一個(gè)卡子了），重復(fù)上面的步驟：如果能寫(xiě)出解答，就把它放入第二格的后面，如果不能就認(rèn)真看幾遍答案后放回第一格的后面。
我們就這樣將第一格里的卡子一個(gè)一個(gè)的檢查，能夠?qū)懗鼋獯鸬?，我們將它放到第二格的后面，?xiě)不出的，就將它放回第一格的后面。如此一來(lái)，最后留在第一格里的都是我們沒(méi)有記住答案的題目。而那些我們已經(jīng)記住了解答的題目被放入了第二格。
現(xiàn)在，以同樣的方式對(duì)第一格中的題目重頭再來(lái)一次，能寫(xiě)出解答的題就放到第二格的后面，還是寫(xiě)不出來(lái)的就把解答再次認(rèn)真的背一遍，然后把它放回到第一格的后面。
我們一直不斷重復(fù)這個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程，一直到原本放在第一格里的題目，全部進(jìn)入了第二格為止。這時(shí)第一格中的6道題我們已經(jīng)全部背會(huì)了，這次的背題也就結(jié)束了。
為什么要這樣背題呢？我們來(lái)看一下這樣背題的好處：
1、在背題的過(guò)程中，已經(jīng)記住的題目被不斷地從第一格挑出來(lái)放入第二格，這樣我們就可以集中精力只背沒(méi)記住的（第一格中剩下的題目），節(jié)省了不必要背題時(shí)間。
2、那些難以記住的題目（反復(fù)被放回第一格后面的題目）會(huì)被不斷地循環(huán)記憶直到能夠?qū)懗鼋獯穑?strong>這種短時(shí)間內(nèi)高強(qiáng)度的重復(fù)記憶特別適合背題，因?yàn)樵谶@么短的時(shí)間里解題的過(guò)程已經(jīng)在你的腦袋里運(yùn)轉(zhuǎn)了多次，一個(gè)清晰的思考過(guò)程已經(jīng)被印在大腦中，這樣背過(guò)的題不但印象深刻而且能舉一反三靈活運(yùn)用。
現(xiàn)在第一格空了，我們可以繼續(xù)將抄好的題目放入第一格里，過(guò)一段時(shí)間后，當(dāng)?shù)谝桓裼直环艥M(mǎn)了的時(shí)候，就再次用上面所說(shuō)的方法背題，直到第一格中的題目全部進(jìn)入第二格后為止。這時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，第二格也滿(mǎn)了（第二格的寬度是第一格的兩倍，經(jīng)過(guò)第一格題目的兩次放入，正好滿(mǎn)了）。這迫使我們要為第二格挪出一些空間來(lái)，否則下次第一格的題目就沒(méi)法放進(jìn)來(lái)了，同時(shí)也可以復(fù)習(xí)一下已經(jīng)背過(guò)了的題目。
我們將第二格中前一半的卡子取出，放入第三格（第三格的寬度和第一格相同，是第二格的一半，剛好放滿(mǎn)），
然后，我們拿出第三格的第一個(gè)卡子，檢驗(yàn)自己是否還能寫(xiě)出解答，如果能，就把它放到第四格（第四格的寬度是第二格的兩倍），被放到這格中的題目可以多休息一下了。
但是，如果不能寫(xiě)出解答，那么就要把它放回到第一格。很明顯，這是一道曾經(jīng)背過(guò)但又忘記了的題目。我們從頭到尾把第三格中的題目仔細(xì)檢查一遍，這樣第三格的題目就被分揀到第一格和第四格中。
然后，我們把放回第一格里的題目再背一遍，直到它們?nèi)窟M(jìn)入了第二格為止。這時(shí)，第一格空了，第二格也被騰出了一些空間，這次的背題也就完成了。
現(xiàn)在我們小結(jié)一下：
1、新抄好的題目放入第一格，當(dāng)?shù)谝桓穹艥M(mǎn)了的時(shí)候，就開(kāi)始背題，背會(huì)了的題目放入第二格。當(dāng)?shù)谝桓竦念}目都進(jìn)入第二格之后，這次背題就完成了。我們可以繼續(xù)把抄好的題目放入第一格，當(dāng)放滿(mǎn)了的時(shí)候，就開(kāi)始下一次的背題。
2、當(dāng)?shù)诙駶M(mǎn)了的時(shí)候，我們必須為它騰出一些空間來(lái)，否則下次背題的時(shí)候第一格的題目就沒(méi)法放進(jìn)來(lái)了。騰出空間時(shí)我們正好可以對(duì)部分老題（第二格前一半的題目）進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，把其中忘記了的挑出來(lái)，放回第一格，而那些仍然記得的，放入更大的第四格。這樣就把容易忘記的和記得牢的題目區(qū)分開(kāi)來(lái)，對(duì)容易忘記的題目（被放回第一格中的題目）立即重背一遍加以鞏固，而記得牢的題目（放入第四格中的題目）會(huì)經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間以后才再次檢驗(yàn)看看是否還記得。
現(xiàn)在，我們可以繼續(xù)把抄好的題目放入第一格，然后重復(fù)之前的過(guò)程，第一格滿(mǎn)了就開(kāi)始背題，當(dāng)?shù)诙駶M(mǎn)了的時(shí)候，我們就按照前面所述，清出一些空間來(lái)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，第四格也會(huì)變滿(mǎn)了。
重復(fù)一樣的程序：我們依照清理第二格的方式，清出一些第四格的空間，同時(shí)也對(duì)部分第四格中的題目再次檢驗(yàn)看看是否還記得。
從第四格的前面取出卡子，放入第五格中。
然后檢查第五格中的題目，寫(xiě)不出完整解答的放回第一格。而那些能寫(xiě)出完整答案的題目就可以拿出工具箱放心的扔掉了，因?yàn)檫@些題目已經(jīng)成功通過(guò)了連續(xù)的2次檢查，已經(jīng)被牢牢的印在我們的大腦中了！
講到這里相信不少學(xué)生已經(jīng)明白了工具箱的作用——既牢又快的背題！
牢，就是要保證背過(guò)的題目像被印在腦中一樣，想忘都忘不了！
每一道從工具箱中拿出的題目都必須通過(guò)連續(xù)的2次檢查，注意是連續(xù)的2次！第一次是在為第二格騰出空間的時(shí)候，第二次是在為第四格騰出空間的時(shí)候，其中任何一次通不過(guò)（寫(xiě)不出解答），都會(huì)被放回第一格重背一遍。然后重新等待連續(xù)的2次檢查。而且第一次檢查之后，要經(jīng)過(guò)更長(zhǎng)的時(shí)間才會(huì)進(jìn)行第二次檢查（因?yàn)闄z查是在為第二格和第四格騰出空間時(shí)進(jìn)行的，第四格的寬度是第二格的一倍，被放滿(mǎn)的時(shí)間也會(huì)比第二格更長(zhǎng)），這樣的設(shè)計(jì)充分利用了記憶的規(guī)律，確保了每一道從工具箱中拿出的題目都已經(jīng)徹底記牢。
可能有的同學(xué)會(huì)擔(dān)心：這會(huì)不會(huì)太浪費(fèi)時(shí)間了？不會(huì)！因?yàn)槿菀子涀〉念}目只需2次檢查就可以拿出工具箱了，有一定記憶難度的題目被放回第一格重新記憶1-2次之后也會(huì)很快拿出工具箱，只有那些特別難以記住、總是通不過(guò)檢查的“頑固分子”才會(huì)被多次放回第一格反復(fù)記憶，直到徹底記牢后才拿出工具箱。所以這種安排其實(shí)既安全又省時(shí)。
快，就必須要把背題過(guò)程具體化、流程化，像流水線(xiàn)一樣的進(jìn)行！
“掐尖”工具箱就是一臺(tái)題目粉碎機(jī)，我們只需不斷將那些最重要的、最巧妙的和最有代表性的題目挑出來(lái)放入第一格，它就會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，當(dāng)題目從第五格中拿出時(shí)，已經(jīng)被徹底粉碎。背題方法、復(fù)習(xí)計(jì)劃、遺忘檢查等等一切關(guān)鍵環(huán)節(jié)都已經(jīng)在工具箱里設(shè)置好了，這樣學(xué)生不需要考慮任何事情，只要按固定步驟操作就可以了，每一步的操作都規(guī)定得清楚明確，這樣執(zhí)行時(shí)就不會(huì)有疑問(wèn)，背起題來(lái)既輕松又高效。
（特別提示：“掐尖”工具箱已經(jīng)申請(qǐng)國(guó)家專(zhuān)利，仿冒必究。購(gòu)買(mǎi)咨詢(xún)電話(huà)：400-6700-170 北京曉鵬教育科技有限公司）
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