議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
論點(diǎn)：解決“需要證明什么”的問(wèn)題
論據(jù)：解決“用什么來(lái)證明”的問(wèn)題
論證：解決“怎樣證明”的問(wèn)題。
考點(diǎn)透視：
1、感知文章的論題和論點(diǎn)。
2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)或句子的深層意思。
3、理解論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法。
4、分析文章層次結(jié)構(gòu)，把握文章主要內(nèi)容。
5、分析論點(diǎn)和論據(jù)間的關(guān)系，層次之間的邏輯關(guān)系以及結(jié)構(gòu)方面的特點(diǎn)。
6、領(lǐng)會(huì)和分析議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。
7、按要求對(duì)問(wèn)題發(fā)表議論，提出見(jiàn)解，從各個(gè)不同的角度回答問(wèn)題。
考點(diǎn)解析：
一、考查對(duì)文章中心論點(diǎn)的把握，主要是對(duì)論點(diǎn)的辨析、提取和歸納。
中心論點(diǎn)是文章的主帥、靈魂，它統(tǒng)帥著論據(jù)和文章的分論點(diǎn)（若有分論點(diǎn)），論證方法的選擇和思路的展開(kāi)也服從于中心論點(diǎn)的需要。
（一）中心論點(diǎn)的把握是有規(guī)律可循的。
①?gòu)膬?nèi)容上看，是作者對(duì)所議論的問(wèn)題的見(jiàn)解和主張（作者自己的主張；他關(guān)于生活、人
生、社會(huì)等問(wèn)題的一些看法；論點(diǎn)不是簡(jiǎn)單地羅列現(xiàn)象，而是分析其實(shí)質(zhì)；論點(diǎn)一般是
正面的觀點(diǎn)，作者的態(tài)度很明確；論點(diǎn)不可能是偏正短語(yǔ)、并列短語(yǔ)，可能是動(dòng)賓短語(yǔ)、
主謂短語(yǔ)。）
?、趶木涫缴峡矗且粋€(gè)完整而明確的判斷句。一般有提示性的語(yǔ)言，如：
開(kāi)頭：“我認(rèn)為”、“我們要”、“我們應(yīng)該”“可見(jiàn)”、“由此可見(jiàn)”；結(jié)尾：“總之”、“綜上所述”等。
?、蹚奈恢蒙峡矗３Ｔ跇?biāo)題、在文章的開(kāi)頭或結(jié)尾出現(xiàn)為多，中間較少，還有的需要我們從議論的對(duì)象、范圍、重點(diǎn)等方面著手加以概括。
?。ǘ┮獪?zhǔn)確地分析歸納論點(diǎn)，需要辨清幾個(gè)關(guān)系：
?、僬擖c(diǎn)與論題：論點(diǎn)是對(duì)論題的擴(kuò)充。論題是作者在一篇議論文中要論述的問(wèn)題，一般是短語(yǔ)或詞語(yǔ)；而論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，一般是一個(gè)句子。
?、谥行恼擖c(diǎn)與分論點(diǎn)：被證明與證明的關(guān)系。分論點(diǎn)是對(duì)中心論點(diǎn)有力地支撐、證明論點(diǎn)，本身也可以是論據(jù)。分論點(diǎn)可以是并列式、遞進(jìn)式的。
③論點(diǎn)與論據(jù)：被證明與證明。
?。ㄈ┰鯓訌奈恼轮姓业街行恼擖c(diǎn)呢？
?、趴次恼碌臉?biāo)題類(lèi)型
議論文的標(biāo)題主要有以下三種類(lèi)型：①揭示中心論點(diǎn)，如《應(yīng)有格物致知精神》；②揭示議論的范圍，如《想和做》；③提示論述的由頭，如《哨子》。
?、瓶凑擖c(diǎn)的提出方式
議論文的中心論點(diǎn)的提出主要有以下幾種方式：
①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，開(kāi)頭提出文章的中心論點(diǎn),如《談骨氣》；
②針對(duì)生活中的現(xiàn)象引出論點(diǎn),如《想和做》；
?、鄹鶕?jù)親身經(jīng)歷的生活實(shí)例提出觀點(diǎn)，如《哨子》；
?、芨鶕?jù)人們熟知的有趣故事或某一事件提出論點(diǎn),如《灰姑娘的時(shí)鐘》；
?、萁Y(jié)尾歸結(jié)出文章的中心論點(diǎn),如《中國(guó)共產(chǎn)黨八十年的奮斗業(yè)績(jī)和基本經(jīng)驗(yàn)》。
由此，要迅速準(zhǔn)確地把握全文的中心論點(diǎn)，就要明確論點(diǎn)出現(xiàn)的位置：標(biāo)題、開(kāi)頭、中間、結(jié)尾或論證部分的段首句。對(duì)那些沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)的文章，可以從文章議論的對(duì)象、范圍、重點(diǎn)等加以概括。
二、考查對(duì)論據(jù)類(lèi)型的分析以及論據(jù)作用的理解，按要求補(bǔ)寫(xiě)論據(jù)。
?。ㄒ唬┱摀?jù)的類(lèi)型：
事實(shí)論據(jù)：指史實(shí)、事例、數(shù)字等。（類(lèi)型：具體的事例和概括的事例）
道理論據(jù)：指經(jīng)典著作、名人名言、科學(xué)原理等。
?。ǘ┱摀?jù)的作用有：直接證明中心論點(diǎn)，或先證明分論點(diǎn)，然后通過(guò)分論點(diǎn)證明中心論點(diǎn)；事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)互相印證，即先擺事實(shí)后講道理的，事實(shí)為道理提供依據(jù)，或先講道理后擺事實(shí)的，道理為事實(shí)論據(jù)的選擇指明方向。
舉例：
理想的階梯，屬于珍惜時(shí)間的人。富蘭克林有句名言：“你熱愛(ài)生命嗎 ? 那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”魯迅以“時(shí)間就是生命”的格言律己，從事無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)藝術(shù)事業(yè) 30 年，視時(shí)間如生命，筆耕不輟。
?。ㄈ┱摀?jù)的補(bǔ)充：要求仔細(xì)閱讀原文，找出其論證和已有論據(jù)的特點(diǎn)，進(jìn)而再搜索相應(yīng)的論據(jù)。
舉例：
不僅老師，各行各業(yè)都是如此，我們要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但更重要的是不斷壯大自己。一個(gè)醫(yī)生只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)，才有更大的才力去奉獻(xiàn)；乙社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)精神， 更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能。
依照畫(huà)線(xiàn)的句子，在乙處補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，要與上下文內(nèi)容一 致，語(yǔ)氣連貫。
這道題更能體現(xiàn)出開(kāi)放性試題的特征，又有一定的難度，不可能也無(wú)法設(shè)置統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案。但不等于說(shuō)這類(lèi)題無(wú)從解答。關(guān)鍵是要找準(zhǔn)切入口，從分析原文中的這個(gè)事實(shí)論據(jù)入手，看一看它和上下文的聯(lián)系。“只有不斷學(xué)習(xí)新的醫(yī)療技術(shù)”這句是承接上文“不斷壯大自己”的，而“才有更大的才力去奉獻(xiàn)”是和下一句“社會(huì)需要我們的奉獻(xiàn)精神，更需要我們有更大的奉獻(xiàn)才能”緊密銜接的，因此，所補(bǔ)論據(jù)應(yīng)包含兩層意思：①吸收，壯大自己； ②奉獻(xiàn)?？紤]到上下文的內(nèi)容一致，語(yǔ)氣連貫，這兩層意思必須按先后次序，不能調(diào)換。接著我們就要廣開(kāi)思路，從例句開(kāi)始拓展，由老師到醫(yī)生，再到工程師、科學(xué)家，甚至想到從事各行各業(yè)的人，他們都有一個(gè)吸收，壯大自己，然后才能奉獻(xiàn)的問(wèn)題。例如：“一位工程師只有不斷開(kāi)辟新的領(lǐng)域，才能使自己發(fā)揮更大的作用。
三、考查對(duì)論證方法、論證方式的識(shí)別及其作用的把握。
?。ㄒ唬┏Ｒ?jiàn)的論證方法：
舉例論證：用事實(shí)論據(jù)論證
道理論證：用道理論據(jù)論證或作者直接講道理
對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)，舉例子、講道理都可
以從正、反兩方面出發(fā)）
比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)，與比喻說(shuō)理不同）
?。ǘ┓治稣撟C方法及其好處的答題模式：
舉例論證：舉了 的例子證明了 ，使道理更加地具體可感，淺顯易懂，更有說(shuō)服力。
注意：舉例的作用，是為了證明小論點(diǎn)，即跟材料最近的觀點(diǎn)。
道理論證：（引用了 ，）深入淺出地論證了 ，使道理更加明了透徹，有針對(duì)性，令人信服。
對(duì)比論證：將 與 作了對(duì)比，鮮明地突出了 ，使道理更容易讓人理解，有說(shuō)服力。
比喻論證：把 比作 ，生動(dòng)形象地論證了 ，使道理更加有說(shuō)服力。
論證方式：立論和駁論。
三、分析議論文的基本結(jié)構(gòu)，層次之間的邏輯關(guān)系。
?。ㄒ唬┳h論文的基本結(jié)構(gòu)：
提出問(wèn)題——---分析問(wèn)題—-----—解決問(wèn)題
?。ㄒ摚?nbsp; （本論） （結(jié)論）
縱式：逐層深入的論述結(jié)構(gòu)。如《懷疑與學(xué)問(wèn)》：提出論點(diǎn)→消極方面論證→積極方面
論證。
橫式：并列展開(kāi)的論述結(jié)構(gòu)。如《談骨氣》的論證：先提出“我們中國(guó)人是有骨氣的”
這一中心論點(diǎn)，然后從“富貴不能淫”“貧*不能移”“威武不能屈”三方面舉例論證。
（二）分析結(jié)構(gòu)要注意： ①弄明白各段落層次間的內(nèi)在聯(lián)系； ② 注意文章中承上啟下的過(guò)渡段，過(guò)渡句及過(guò)渡詞語(yǔ)； ③ 理解富有概括力（總括性）的關(guān)鍵性詞語(yǔ)。
五、議論文語(yǔ)言：嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、概括性（主要針對(duì)舉例論證時(shí)對(duì)事例的處理）
議論文的語(yǔ)言特色表現(xiàn)為準(zhǔn)確、鮮明、概括、簡(jiǎn)潔。分析議論文的語(yǔ)言特色，要從邏輯的角度分析其用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密；從說(shuō)理的角度分析其敘述的概括性和簡(jiǎn)潔性；從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動(dòng)和感情的色彩。
具體可以看以下幾個(gè)方面：
?、傩揎椣拗圃~語(yǔ)的運(yùn)用。（能否刪去某個(gè)詞語(yǔ)？）議論文的語(yǔ)言必須鮮明，表現(xiàn)為表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，刪去后會(huì)顯得不準(zhǔn)確，思維不嚴(yán)密，觀點(diǎn)不鮮明。
?、谡Z(yǔ)序安排（可否調(diào)換位置？）：主要是字詞的順序、句子的順序、段落的順序。
調(diào)換后不合乎邏輯，不符合人們的思維習(xí)慣及會(huì)打亂作者的論證層次。
?、圩髡咴谖恼轮辛髀冻龅母星閮A向。（詞語(yǔ)的感情色彩。）
六、其它考點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略。
①結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)或句子的深層意思。注意：一定要放回文章去理解，切不可想當(dāng)然地答題。如《胡蘿卜的誘惑》中“心安理得”的理解。
?、谧h論文開(kāi)頭、結(jié)尾的作用。
開(kāi)頭：引出論點(diǎn)；引出論題。
結(jié)尾：總結(jié)、歸納論點(diǎn)；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開(kāi)頭、照應(yīng)標(biāo)題，內(nèi)容上深化論點(diǎn)。
③句子的表達(dá)作用，欣賞句子及表達(dá)效果。
分析語(yǔ)言：根據(jù)所用的修辭（比喻、擬人、排比、對(duì)比、夸張等）；抓其中精妙的詞語(yǔ)；抓其中的成語(yǔ)。
分析內(nèi)容：具體形象地論證了
注意：在分析句子的表達(dá)作用時(shí)，不能簡(jiǎn)單地用“形象生動(dòng)”、“通俗易懂”等來(lái)概括，必須結(jié)合具體的內(nèi)容來(lái)分析。
?、芸疾樽约旱那楦畜w驗(yàn)及生活中的積累。要注意“換位思考”，平時(shí)注意點(diǎn)滴積累。
?、萁Y(jié)合自己的生活實(shí)際談體會(huì)。不可泛泛而談，要結(jié)合自己中學(xué)生尤其是初三學(xué)生的身份，及你對(duì)此問(wèn)題的最真實(shí)的看法，注意要辯證地一分為二地看待問(wèn)題，不可偏激。
議論文“五步”閱讀法：
?。ㄒ唬┩ㄗx全文，明確論題、了解論證方式。
閱讀一篇議論文，要理解文章的思想內(nèi)容，從中了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。首先是初讀文章，明確論題。在初讀文章的過(guò)程中，注意不要將論題和論點(diǎn)相混淆。論題是作者在一篇議論文中所要論述的問(wèn)題，而論點(diǎn)則是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張。
議論文的論證方式有立論和駁論兩種。
立論是就一定的事件和問(wèn)題，提出并闡述、證明自己的見(jiàn)解和主張。如《談骨氣》就是立論性的議論文。同學(xué)們一般接觸的是這一類(lèi)型的文章。
駁論，是就一定事件或問(wèn)題發(fā)表議論，反駁片面的、錯(cuò)誤的甚至反動(dòng)的見(jiàn)解和主張，從而表明自己正確的見(jiàn)解和主張。常見(jiàn)的反駁方法有三種：駁論點(diǎn)、駁論據(jù)和駁論證。如《中國(guó)人失掉自信力了嗎》就是駁論性的議論文。
?。ǘ┮罁?jù)論題，找出論點(diǎn)。
初讀全文，弄清了作者究竟要議論什么論題之后，就可以精讀各段，理清文章論述的層次，從文中找出中心論點(diǎn)，了解作者的觀點(diǎn)和主張是什么。中心論點(diǎn)有的是在文章中明確提出，有的是貫串于全文內(nèi)容的始終，讓讀者自己去體會(huì)和概括。但它都與論題有著直接的聯(lián)系。所以，閱讀時(shí)便可依據(jù)論題盡快地找出文章的中心論點(diǎn)。例如：《談骨氣》這篇文章的題目是論題。依據(jù)它，從文章的第一段就可以找到中心論點(diǎn)：我們中國(guó)人是有骨氣的。
（三）剖析結(jié)構(gòu)，分出文章層次
（四）分析論據(jù)，理解論點(diǎn)。
議論文中證明論點(diǎn)的事實(shí)論據(jù)必定是最能反映事物本質(zhì)的典型事例，證明論點(diǎn)的道理論據(jù)都是能正確地反映客觀現(xiàn)實(shí)的真理；充分地理解這些無(wú)可辯駁的事實(shí)所包含的意義和這些理論所闡明的道理，能幫助我們充分理解論點(diǎn)。閱讀議論文時(shí)，分析論據(jù)，是準(zhǔn)確地把握論點(diǎn)的不可忽視的基礎(chǔ)，也是對(duì)所找論點(diǎn)是否準(zhǔn)確的最好驗(yàn)證。
例如，在《談骨氣》一文中引用了孟子的三句話(huà)，并舉出了三個(gè)事例。這三個(gè)事例互相關(guān)聯(lián)，孟子說(shuō)的三句話(huà)在這三個(gè)人身上都有所體現(xiàn)，但又各有側(cè)重。 作者從不同的角度選用的三個(gè)事實(shí)論據(jù)包含了中華民族從古到今不同的歷史發(fā)展階段，三個(gè)人物形象代表了從士大夫階層到平民百姓，從古代官吏到現(xiàn)代知識(shí)分子不同類(lèi)型的典型。他們都是在“生或死”的考驗(yàn)面前做到了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，表現(xiàn)了“寧為玉碎，不作瓦全”的英雄氣概，充分證明了“我們中國(guó)人是有骨氣的”這一論點(diǎn)。
了解論證方法及好處。
?。ㄎ澹w會(huì)議論文的語(yǔ)言，借鑒寫(xiě)作手法。
議論文的寫(xiě)作：一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)
一個(gè)中心：以議論為中心 兩個(gè)基本點(diǎn)： ①積累名言警句 ②積累事例材料
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