人教版八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞與課外名著導(dǎo)讀(一)
初二語(yǔ)文古詩(shī)詞導(dǎo)讀
1、《論語(yǔ)》是孔子與其弟子的語(yǔ)錄結(jié)集，儒家重要經(jīng)典之一。結(jié)集工作是由孔子門(mén)人及再傳弟子完成的。子曰："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不悅，不亦君子乎？"（《學(xué)而》）子曰："溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）子曰："學(xué)而不思則閏；思而不學(xué)則殆。"（《為政》）子曰："三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?（《述而》）子在川上，曰："逝者如斯夫，不舍晝夜。"（《子罕》）
2.《龜雖壽》表現(xiàn)曹操要老當(dāng)益壯，積極進(jìn)取，完成統(tǒng)一大業(yè)的詩(shī)句是：老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已?！哆^(guò)故人莊》描繪優(yōu)美寧?kù)o的田園生活的句子是：綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！额}破山寺后禪院》被譽(yù)為千古名聯(lián)的句子：曲徑通幽處，禪房花木深?！堵勍醪g左遷龍標(biāo)遙有此寄》表達(dá)對(duì)友人深切同情的詩(shī)句是：我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
《夜雨寄北》想象將來(lái)與親友團(tuán)聚、剪燭夜話的詩(shī)句是：何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)?！恫辞鼗础繁憩F(xiàn)詩(shī)人的憂患意識(shí)（借古諷今）的詩(shī)句是：商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。《浣溪沙•一曲新詞酒一杯》詩(shī)中著重寫(xiě)今日的感傷、給人以哲理性啟迪的名句是：無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。《如夢(mèng)令•常記溪亭日暮》追憶郊游地點(diǎn)、時(shí)間及由于景色迷人而忘了歸路的詩(shī)句是：興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！队^書(shū)有感》成語(yǔ)"源頭活水"的源出句是：?jiǎn)柷堑们迦缭S？為有源頭活水來(lái)。
3.《孫權(quán)勸學(xué)》吳下阿蒙！士別三日，即更刮目相待。
4.《山中雜詩(shī)》吳均山際見(jiàn)來(lái)煙，竹中窺落日。鳥(niǎo)向檐上飛，云從窗里出。王維《竹里館》獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。李白《峨眉山月歌》夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州。李白《春夜洛城聞笛》此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
岑參《逢入京使》馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。韋應(yīng)物《滁州西澗》獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。杜甫《江南逢李龜年》正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)﹃?yáng)，青山獨(dú)歸遠(yuǎn)。趙師秀《約客》黃梅時(shí)節(jié)家家雨，春早池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。趙翼《論詩(shī)》江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
王績(jī)《野望》樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。孟浩然《早寒江上有懷》《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》八月湖水平涵虛混太清氣蒸云夢(mèng)澤波撼岳陽(yáng)城.崔顥《黃鶴樓》黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。李白《送友人》浮云游子意，落日故人情。劉禹錫《秋詞》自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝，晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。梅堯臣《魯山山行》好峰隨處改，幽徑行獨(dú)迷。霜落熊升樹(shù)，林空鹿飲溪。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》僵臥孤村不自哀，
尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞與課外名著導(dǎo)讀(二)
題目：《駱駝祥子》——北京人力車夫的辛酸故事作者：老舍
主要人物形象：
?、傧樽樱呵趧谡?、誠(chéng)實(shí)善良、純潔、憨厚、堅(jiān)強(qiáng)健壯的車夫，狹隘孤立的個(gè)人奮斗思想和殘酷腐敗的黑暗社會(huì)使他墮落為吃喝嫖賭、懶惰狡猾、自私麻木的行尸走肉
?、诨⒔悖壕哂卸匦浴Ｒ皇怯兄约鹤非笮腋５脑竿?，對(duì)祥子有真誠(chéng)的一面，另一是剝削者的意識(shí)已滲透她的靈魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者，支配者
主要內(nèi)容：主人翁祥子從農(nóng)村來(lái)到北京，他老實(shí)、健壯憑自己的力氣掙飯吃，他想用自己的雙手實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想――擁有一輛自己的車。但他的希望一次又一次破滅，最終被舊社會(huì)吃掉，變成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉
典型情節(jié)：①怒辭楊宅②曹家遇險(xiǎn)③晦暗的地獄④最后的絕望
啟示或感受：老實(shí)、健壯、堅(jiān)忍的祥子經(jīng)歷了三起三落后，變得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自棄的行尸走肉，由此可見(jiàn)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)是一個(gè)吃人的社會(huì)，它不讓好人生存。
題目：《魯濱孫漂流記》——孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者作者：笛福（英）
主要內(nèi)容：這部小說(shuō)可以分為三個(gè)部分，第一部分寫(xiě)魯濱孫離家三次航海的經(jīng)歷，在巴西買(mǎi)了種植園；第二部分是小說(shuō)的主體，寫(xiě)魯濱孫在荒島上的經(jīng)歷；第三部分?jǐn)⑹鏊麖幕膷u回來(lái)以后的事情，主要經(jīng)歷是由陸路從葡萄牙回英國(guó)途中遇狼群的故事。
主要人物形象：魯濱孫：是一個(gè)要求個(gè)性自由，勇敢冒險(xiǎn)，艱苦創(chuàng)業(yè)，追求財(cái)富的具有積極進(jìn)取精神的新興資產(chǎn)者的英雄。②星期五：魯濱孫救起的土人，是魯濱孫忠實(shí)的仆人和朋友。
典型情節(jié)：①挖獨(dú)木橋②制作瓦罐③開(kāi)導(dǎo)"星期五"④自封總督啟示或感受：
閱讀本書(shū)，使我懂得了當(dāng)面臨困境時(shí)，我們要勇敢頑強(qiáng)，不斷努力，一定能走出困境。
題目：《鋼鐵是怎樣煉成的》——理想主義的旗幟與人生的教科書(shū)
作者：尼古拉•奧斯特洛夫斯基（前蘇聯(lián)）
主要人物形象：保爾•柯察金：個(gè)性倔強(qiáng)，充滿青春活力，不畏困難，意志堅(jiān)定，對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)抱著堅(jiān)定的信念，是在革命斗爭(zhēng)中鍛煉和教育下成長(zhǎng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士
主要內(nèi)容：以主人公保爾•柯察金的生活經(jīng)歷為線索。展現(xiàn)了從1915年到1930年前后蘇俄廣闊的歷史畫(huà)面和人民艱苦卓絕的斗爭(zhēng)生活。他就是在革命的熔爐中從一個(gè)工人子弟鍛煉成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的。
典型情節(jié)：①蘇聯(lián)紅軍與彼得留拉匪徒開(kāi)戰(zhàn)②熔鑄"鋼鐵"的過(guò)程：③保爾打消自殺念頭
啟示或感受：這部小說(shuō)讓我們懂得人生的意義，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的意志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)！
人教版八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞與課外名著導(dǎo)讀(三)
題目：《童年》——在苦難中長(zhǎng)大作者：高爾基（前蘇聯(lián)）
主要人物形象：阿廖沙是一個(gè)鄙視自私貪婪、同情不幸，憧憬美好生活的正直少年
主要內(nèi)容：主人公阿廖沙三歲失去父親，被母親帶到外祖父家，過(guò)著壓抑沉悶、悲涼凄苦的生活，母親因不堪忍受這種生活，離開(kāi)了阿廖沙。而小茨岡"好事情"、尤其是外祖母等人。特別關(guān)心愛(ài)護(hù)阿廖沙，在他們影響下，阿廖沙逐漸恢復(fù)了自信，闖蕩真正的"人間".
典型情節(jié)：①與外祖父等人聯(lián)歡②外祖父打外祖母③報(bào)復(fù)老師
啟示或感受：讀了高爾基的《童年》會(huì)讓我們備感自己童年的幸福。我們會(huì)更加珍惜自己幸福的生活。
題目：《朝花夕拾》——溫馨的回憶理性的批判作者：魯迅
主要人物形象或重要篇目：
?、佟段宀?huì)》記敘了作者少年時(shí)一次看五猖會(huì)時(shí)發(fā)生的波折，控訴了封建家長(zhǎng)和封建教育制度對(duì)青少年身心的摧殘
?、凇陡赣H的病》揭露了"巫醫(yī)不分"的名醫(yī)敲詐勒索、封建迷信、鞭撻了復(fù)古倒退的反動(dòng)。
?、邸冬嵱洝犯桧灹?不滿現(xiàn)狀"的革命青年
主要內(nèi)容：寫(xiě)魯迅回憶童年、少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷的體驗(yàn)
典型情節(jié)：《從百草園到三味書(shū)屋》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》《二十四孝圖》《藤野先生》
啟示或感受：讀了《朝花夕拾》使我了解到封建社會(huì)的腐朽制度和當(dāng)時(shí)社會(huì)的冷酷，更加懂得了作者對(duì)新生活的向往和追求。
題目：《愛(ài)的教育》——情感的熏陶和品德的啟示
作者：意大利作家德•亞米契斯
主要內(nèi)容：講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭和社會(huì)的所見(jiàn)所聞
典型情節(jié)：①恩利科的日記②恩利科父母的教子篇③老師講的九則故事
啟示或感受：《愛(ài)的教育》教導(dǎo)我們永遠(yuǎn)要保持一顆勇于進(jìn)取而善真誠(chéng)的心，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。
人教版八年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)詞與課外名著導(dǎo)讀(四)
題目：《繁星》、《春水》——母愛(ài)、童真、自然
作者：冰心當(dāng)代作家
主要內(nèi)容：冰心在印度詩(shī)人泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的小詩(shī)集，詩(shī)集的內(nèi)容分為三個(gè)方面①對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌②對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美③對(duì)人生的思考和感悟
典型情節(jié)：萬(wàn)千的天使，要起來(lái)歌頌孩子；小孩子！他那細(xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂
啟示或感受：這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)童真、童趣、童心及一切新生事物的珍愛(ài)，在詩(shī)人的眼里，充滿純真童趣的世界，才是人間最美的世界。
題目：《西游記》作者：吳承恩（明）
主要內(nèi)容：由孫悟空大鬧天宮、唐僧出世、唐僧師徒四人西天取經(jīng)，三部分組成。他們一路上降妖除魔歷盡艱險(xiǎn)，取得真經(jīng)，修成正果。
主要人物形象：①唐僧：誠(chéng)實(shí)善良，一心向佛，但膽小怕事，迂腐，鑒別能力差
?、趯O悟空：封建社會(huì)的叛逆者和反抗者，好動(dòng)、頑皮，武藝高強(qiáng)，勇敢機(jī)智，疾妖如仇
?、圬i八戒：憨厚淳樸、、作戰(zhàn)勇敢、不畏妖魔，但貪吃好睡、滑稽荒唐，有小市民的意識(shí)
典型情節(jié)：①大鬧天宮②真假美猴王③三調(diào)芭蕉扇④三打白骨精⑤豬八戒高老莊招親
啟示或感受：不管遇到怎樣的困難，只要樹(shù)立了目標(biāo)，敢于面對(duì)，勇往直前，就一定能實(shí)現(xiàn)理想
題目：《名人傳》——痛苦和磨難造就的偉人作者：羅曼•羅蘭（法國(guó)著名的人道主義作家）
主要人物形象或重要篇目：
①貝多芬：世界著名音樂(lè)大師，對(duì)音樂(lè)孜孜追求，在雙耳失聰，疾病纏身的情況下，創(chuàng)造了音樂(lè)史上輝煌的篇章
?、诿组_(kāi)朗琪羅：意大利文藝復(fù)興時(shí)代偉大的雕刻家、畫(huà)家、建筑家，自幼喪母，勤奮好學(xué)，有藝術(shù)創(chuàng)作《酒神》《哀悼基督》雕像③托爾斯泰：俄國(guó)偉大的文學(xué)家，用6年的時(shí)間完成《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》，又推出了《安娜•卡列尼娜》《復(fù)活》等
主要內(nèi)容：敘述貝多芬、米開(kāi)朗琪羅和列夫o托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。
啟示或感受：
?、偃松y免會(huì)遇到磨難，生活也并非充滿了鮮花和快樂(lè)
?、谝肴〉贸晒Ρ仨毧朔F(xiàn)實(shí)生活中的種種困難
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