初中生學(xué)習(xí)成績(jī)不好不怪孩子，只因每科都有學(xué)習(xí)的潛規(guī)則，能透徹掌握并且熟練運(yùn)用的人，哪有考不好的理由。
在研讀了多名學(xué)霸各個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)方法后，在這里提取出其中的精華，照著學(xué)，各科成績(jī)肯定會(huì)有一個(gè)比較大的飛躍。
1、數(shù) 學(xué)?
1.初中數(shù)學(xué)是一個(gè)整體。初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)雖然很多，但都比較簡(jiǎn)單。初二的難點(diǎn)最多，初三的考點(diǎn)最多。
很多同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中慢慢積累了很多小問(wèn)題。
本著虱多不癢，債多不愁的原則，并沒(méi)有在意，因?yàn)槌纱笫抡卟痪行」?jié)嘛。
這些問(wèn)題在進(jìn)入初二、初三時(shí)，當(dāng)學(xué)科的增加、難度的加深后。
問(wèn)題就凸現(xiàn)出來(lái)，成績(jī)開(kāi)始下滑，而且一發(fā)不可收拾，簡(jiǎn)直就是逝者如斯夫，不舍晝夜。
2.數(shù)學(xué)學(xué)不好最常見(jiàn)的原因是：對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。
這樣就不能很好地將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。
3.學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)首先要學(xué)會(huì)總結(jié)。當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門。
這個(gè)問(wèn)題如果解決不好，在進(jìn)入初二、初三以后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一部分同學(xué)天天做題，可成績(jī)不升反降。
4.我們最難面對(duì)的，就是自己的錯(cuò)誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問(wèn)題。
很多孩子沒(méi)有悟出來(lái)這個(gè)道理，每天重復(fù)大量刷題，只追求做題的數(shù)量。
草草的應(yīng)付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問(wèn)題，更談不上收集錯(cuò)誤。
許多人喜歡狂做自己會(huì)做的題目，去體驗(yàn)一種居高臨下，庖丁解牛的感覺(jué)。
碰見(jiàn)自己不會(huì)了，立馬就開(kāi)始退縮，最后庖丁被牛解了。
5.考試本身就是一門學(xué)問(wèn)。有些同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，什么都會(huì)。課下做題也都會(huì)。
可一到考試，成績(jī)就不理想。究其原因是考試心態(tài)不夠好，容易緊張。
對(duì)這樣的孩子，一方面要自己注意調(diào)整，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大型考試來(lái)鍛煉。
每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，逐步適應(yīng)考試節(jié)奏。
2、語(yǔ) 文?
1.進(jìn)入初中之后，語(yǔ)文的第一個(gè)新變化—文言文的考查力度“陡然上升”。
這里所說(shuō)的文言文既包含“課內(nèi)文言文”，也包括“課外文言文”。
考試中不僅考查課內(nèi)的文言文，還會(huì)考察課外的，這就要求學(xué)生們?cè)诙唐趦?nèi)能夠適應(yīng)這個(gè)變化，盡早的掌握文言文。
2.到了初中后，對(duì)于學(xué)生的理解能力、分析能力和筆頭的“表達(dá)能力”提出了更高的要求。
簡(jiǎn)單的“摘抄”和簡(jiǎn)單的“概括”已經(jīng)不能再滿足老師的要求了。
3.讀書(shū)的重要性我們都已經(jīng)知道，但如果孩子讀書(shū)了。
我們沒(méi)能給他正確的引導(dǎo)，沒(méi)有讓他思考，他們讀的書(shū)也只是“書(shū)”而已。
所以當(dāng)孩子們讀完書(shū)之后，我們的家長(zhǎng)要多問(wèn)些問(wèn)題：
比如：這本書(shū)講了怎樣的一件事？你感觸最深的一點(diǎn)什么？
你喜歡那個(gè)人物，為什么？
你覺(jué)得哪一段寫(xiě)得比較好，為什么？
你覺(jué)得這個(gè)故事和學(xué)校、家里發(fā)生的事有沒(méi)有什么相似的？
你認(rèn)為這個(gè)爸爸和我有哪些相似之處？……
4.語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，您的孩子應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的習(xí)慣是：
學(xué)習(xí)課文之前，自主預(yù)習(xí)，解決生難字詞，提出問(wèn)題思考問(wèn)題的習(xí)慣；
課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于思考、善于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言、勤于筆記的習(xí)慣；
作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)考試后，錯(cuò)題整理的習(xí)慣；
平時(shí)閱讀，好詞好句、好章好節(jié)、好的寫(xiě)法，積累運(yùn)用的習(xí)慣；
不忘習(xí)作，記錄自己的生活、生活的感悟和體驗(yàn)的習(xí)慣……
因此，您孩子的默寫(xiě)本、練習(xí)本、摘抄本、糾錯(cuò)本、習(xí)作本，都是檢驗(yàn)?zāi)⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑，請(qǐng)予關(guān)注。
3、英 語(yǔ)?
1.針對(duì)新初一的孩子，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是如何從六年級(jí)順利過(guò)渡到初一。
一定要在暑假期間進(jìn)入到英語(yǔ)的預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使孩子剛步入正軌的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一個(gè)非常舒適而有秩序的結(jié)構(gòu)環(huán)境。
2.針對(duì)新初二的孩子，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是如何夯實(shí)基礎(chǔ)。
初二是學(xué)習(xí)任務(wù)突然增加，難度大幅度提高的一年，所以很多孩子都會(huì)在這一年中成績(jī)呈現(xiàn)下滑趨勢(shì)。
在初二前的暑假一是提前預(yù)習(xí)，另外，讓孩子在預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)初二知識(shí)的同時(shí)，可以選擇讓孩子進(jìn)行語(yǔ)法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
3.針對(duì)新初三的孩子，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該是如何爭(zhēng)取提分。
除了必備的預(yù)習(xí)外，可以繼續(xù)補(bǔ)充學(xué)習(xí)系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，以及完型填空、閱讀理解和寫(xiě)作的技巧。
4.如果是初一初二的同學(xué)不妨多積累積累英文文章的閱讀量，新概念和學(xué)校訂的英文報(bào)紙即可。
5.對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的同學(xué)，建議集中兩周或者一個(gè)月的時(shí)間重點(diǎn)突破英語(yǔ)單詞。
可以在清晨5：30-7：00進(jìn)行聽(tīng)力和朗誦、晚上7：30-8：30進(jìn)行單詞學(xué)習(xí)。
原因是清晨人的聽(tīng)覺(jué)非常靈敏，對(duì)聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練頗為重要，而晚8點(diǎn)前后人的記憶力處于高峰期。
6.提高英文寫(xiě)作水平的第一步是：大量閱讀。
閱讀是一個(gè)量變引發(fā)質(zhì)變的過(guò)程，在你讀到一定量的時(shí)候，
可能會(huì)在某一瞬間突然發(fā)現(xiàn)虛擬語(yǔ)氣原來(lái)是這種感覺(jué)，動(dòng)詞搭配原來(lái)是這么回事...
當(dāng)你提筆寫(xiě)作的時(shí)候，你會(huì)在腦海里重現(xiàn)類似的例句。
7.對(duì)于難記易錯(cuò)的語(yǔ)法題，把它們歸類整理到一個(gè)不大的小本子里反復(fù)看。
有些易疏忽的小語(yǔ)法點(diǎn)把它寫(xiě)在便利貼上，貼在課桌上、折起來(lái)塞進(jìn)口袋里。
在老師在上課期間插入一些無(wú)關(guān)緊要的事情的時(shí)候就會(huì)掃兩眼，平時(shí)有空的時(shí)候也會(huì)從口袋里拿出來(lái)看看。
長(zhǎng)此以往，就能感受到了這種方法的好處：
之前遇到過(guò)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)在試卷上再現(xiàn)，自己恰好還記得，這時(shí)候別提多開(kāi)心啦~
清華學(xué)霸提醒：不要埋頭書(shū)堆，被偽勤奮坑害，給自己一點(diǎn)時(shí)間。抬起頭開(kāi)把各科學(xué)習(xí)潛規(guī)則吃透，沒(méi)有提不了的分?jǐn)?shù)，更沒(méi)有學(xué)不好的道理。
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