新學(xué)期成績(jī)面臨重新洗牌，這是孩子的機(jī)會(huì)；但萬(wàn)事開(kāi)頭難，如果開(kāi)學(xué)進(jìn)入狀態(tài)過(guò)慢，一學(xué)期就只能行駛在慢車(chē)道。新學(xué)期家長(zhǎng)重?fù)?dān)在肩。缺少規(guī)則的，重塑家庭規(guī)則意識(shí)。
缺少陪伴的，多進(jìn)行有效溝通(不是嘮叨)。
新學(xué)期，父母就是要做孩子最好的教練，把孩子管好、教好。
孩子之所以是孩子，就在于他沒(méi)有自覺(jué)性，而且你不可能真正建立起他的自覺(jué)性。
這樣說(shuō)絲毫沒(méi)有貶低孩子的意思。
小孩子可以自覺(jué)地吃喝玩樂(lè)，但不可能自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
因?yàn)閯?dòng)物性的表現(xiàn)是本能，毫不費(fèi)力；而人性的表現(xiàn)卻需要一定的理性和意志力，要吃點(diǎn)苦頭才可以形成習(xí)慣。
因此孩子自覺(jué)性的建立，需要一個(gè)漫長(zhǎng)復(fù)雜的過(guò)程。
教育正常的話，自覺(jué)性至少也要到十五六歲，才能初步建立起來(lái)。
在此之前，孩子都不可能自覺(jué)地學(xué)習(xí)，都必須有成人的陪伴、督導(dǎo)和管束。
孔子“十又五而至于學(xué)”，十五歲可以看作孔子自覺(jué)性的初步建立，從此他才能夠自主學(xué)習(xí)。
孟子少年時(shí)代也逃學(xué)，不過(guò)他回家一進(jìn)門(mén)，就被老媽一個(gè)雷霆萬(wàn)鈞的動(dòng)作——“斷機(jī)杼”唬得目瞪口呆，從此乖乖讀書(shū)。
孩子本質(zhì)上是一個(gè)感性的情緒化的存在，他哪有那么大的自覺(jué)性和自制力呢？
孩子沒(méi)有理性，當(dāng)他的行為逾越規(guī)范時(shí)，如果沒(méi)有人給他指出來(lái)并進(jìn)行糾正，他就永遠(yuǎn)沒(méi)有理性。
小孩子意志薄弱，當(dāng)他遇到困難要退縮時(shí)，如果沒(méi)有人鼓勵(lì)他或強(qiáng)制他做下去，他將永遠(yuǎn)意志薄弱。
孩子需要適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制，這種強(qiáng)制不是對(duì)他的壓迫，而是在他意志軟弱的時(shí)候幫他克服困難，獲得高層次的體驗(yàn)，他因此變得更加堅(jiān)強(qiáng)。
如果一個(gè)孩子從小到大，一直生活在一個(gè)沒(méi)有任何強(qiáng)制的環(huán)境中，他將永遠(yuǎn)不能成長(zhǎng)。
他雖然長(zhǎng)大了，但心智一定還只停留小孩的水平，受不住任何挫折。
該訓(xùn)的時(shí)候訓(xùn)一下，只要你訓(xùn)得適時(shí)適度，孩子會(huì)因?yàn)槟阌?xùn)他而感到輕松！
如果你看到一個(gè)“自覺(jué)”的孩子，那多半是父母長(zhǎng)期陪伴、正確督導(dǎo)和嚴(yán)格管束的結(jié)果。
孩子就是這樣，他需要父母的管束，他必須在父母的引導(dǎo)下才能真正生出自驅(qū)力，成為一個(gè)積極樂(lè)觀的人。
管孩子從來(lái)都體現(xiàn)在細(xì)節(jié)上
一樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，一樣的老師，一樣的學(xué)習(xí)伙伴，為什么一個(gè)班孩子的成績(jī)能有如此大的差距？
孩子間的差距，是由于家庭環(huán)境、教育氛圍不同，一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)的。孩子的習(xí)慣、意志、心態(tài)，都與家庭教育息息相關(guān)，每個(gè)孩子優(yōu)秀的背后都浸透著父母的汗水。只有家庭教育發(fā)揮主力功效，學(xué)校教育才可以起到錦上添花的作用。前段時(shí)間熱播的電視劇《小歡喜》中，同在一個(gè)班的方一凡和英子，成績(jī)天差地別。方一凡因?yàn)槌煽?jī)太差，被老師建議留級(jí)一年，童文潔氣得對(duì)兒子一頓狂罵，然后心急火燎地找到好閨蜜，英子的媽媽宋倩，希望她能幫兒子分析一下成績(jī)，輔導(dǎo)一下功課。宋倩說(shuō)她，早不知道操心，現(xiàn)在才開(kāi)始著急。童文潔說(shuō)，我怎么沒(méi)操心？他成績(jī)不好我就花錢(qián)給他報(bào)班，這還叫不操心？英子?jì)寢屧谟⒆拥膶W(xué)習(xí)上，從來(lái)都是盡心盡責(zé)的。她親自輔導(dǎo)女兒功課，用大數(shù)據(jù)分析女兒的成績(jī)變化，英子的好成績(jī)，那里面有多少宋倩的心血啊。生活中，很多家長(zhǎng)都是童文潔，總以為在孩子學(xué)習(xí)不好時(shí)給孩子報(bào)個(gè)班，孩子考試考差了教訓(xùn)孩子一頓。總是苦口婆心地要孩子好好學(xué)習(xí)，讓孩子自覺(jué)一點(diǎn)，他們認(rèn)為這就是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)上心了。但事實(shí)是，孩子就是孩子，他們自律性很差，沒(méi)有幾個(gè)孩子能管住自己，千萬(wàn)不要指望孩子能夠自覺(jué)，更多的是需要家長(zhǎng)的約束。從來(lái)沒(méi)有天生自覺(jué)的孩子，只有長(zhǎng)期督促的家長(zhǎng)。每個(gè)優(yōu)秀孩子的背后，都離不開(kāi)父母的“狠心”。沒(méi)有任何一項(xiàng)知識(shí)和技能，是不需要通過(guò)長(zhǎng)期乏味的練習(xí)和持之以恒的堅(jiān)持去獲得的。當(dāng)孩子不想寫(xiě)作業(yè)時(shí)；當(dāng)孩子不想練琴時(shí)；當(dāng)孩子不想堅(jiān)持好習(xí)慣時(shí)，家長(zhǎng)要做的，是積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，甚至狠心逼孩子一把，讓孩子懂得學(xué)習(xí)和堅(jiān)持的意義，而不是聽(tīng)之任之。父母在孩子教育上的不忍心，其實(shí)是在逃避責(zé)任。而父母在孩子的教育中所逃避的每一個(gè)責(zé)任，都可能面臨將來(lái)加倍付出的風(fēng)險(xiǎn)；而父母在培養(yǎng)孩子中所付出的每一份心血，將來(lái)都有可能得到加倍的補(bǔ)償。▼把自己調(diào)整為農(nóng)人——多一點(diǎn)精心當(dāng)然，我們也不能揠苗助長(zhǎng)，必須學(xué)習(xí)、觀察，了解“種子”生長(zhǎng)的規(guī)律，避免急功近利，急于求成，害了孩子而不自知。
▼把自己調(diào)整為理發(fā)師——多一點(diǎn)狠心
一個(gè)好的理發(fā)師，總是大膽果決與細(xì)膩謹(jǐn)慎相融，大刀闊斧與精雕細(xì)琢相輔。做父母家長(zhǎng)的，針對(duì)孩子不愿意早起、不愿意做難題等問(wèn)題，也需要整體思考：孩子為什么不愿意靜靜坐下來(lái)花時(shí)間想難題？如果是孩子自身惰性的原因，我們就需要像理發(fā)師一樣，大刀闊斧，狠心一點(diǎn)，該定規(guī)則的定規(guī)則。像理發(fā)師修葺頭發(fā)一樣去修葺錯(cuò)誤，用心修正，是我們家長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任！▼把自己調(diào)整為魔術(shù)師——多一點(diǎn)恒心魔術(shù)師的特點(diǎn)是心理素質(zhì)過(guò)硬，手上動(dòng)作要快，具備一些物理、化學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)，善于利用道具或者手法，把不可能變成可能。靜心審視自己的孩子：他到底是自覺(jué)的，還是不自覺(jué)的？他在哪些方面差，差的原因是什么？他需要我們提供什么樣的幫助？分析后再制定逆襲方案，多一點(diǎn)恒心，請(qǐng)相信：您的孩子有了您的呵護(hù)，就會(huì)發(fā)生奇跡般的改變！父母的執(zhí)行力
才是孩子逆襲的關(guān)鍵
1. 認(rèn)識(shí)篇：組織一場(chǎng)家庭會(huì)議全家人舉行一場(chǎng)家庭會(huì)議，幫助孩子復(fù)盤(pán)寒假學(xué)習(xí)過(guò)程，理性分析這段時(shí)間的得失，并進(jìn)行自我修正。2. 夢(mèng)想篇：重定一個(gè)完整目標(biāo)重新幫助孩子回顧自己的夢(mèng)想，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，制定相應(yīng)的遠(yuǎn)期目標(biāo)、中期目標(biāo)、近期目標(biāo)，并思考什么樣的行動(dòng)可以讓目標(biāo)看得見(jiàn)。3. 承諾篇：共商一個(gè)行動(dòng)契約父母和孩子共同商定一個(gè)全家人的行動(dòng)契約，每個(gè)人到底怎么做，做好了怎么獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有做好怎么懲罰，真正地做到落實(shí)。把影響孩子心智的電子產(chǎn)品，游戲工具等，進(jìn)行一次大清理，由父母保管，并定好限時(shí)玩耍的時(shí)間。父母拍一段自己的視頻，錄一段心里話，讓孩子聽(tīng)到看到，從而理解父母的苦心。把當(dāng)天的事情進(jìn)行整體規(guī)劃。采取要事第一的原則進(jìn)行事務(wù)安排，從而提升孩子的做事效率。坐在孩子旁邊，和孩子一起學(xué)習(xí)，了解上課內(nèi)容。讓孩子親眼看到父母學(xué)習(xí)的認(rèn)真和專(zhuān)注，發(fā)揮身教的作用。為了拉近親子關(guān)系，可以每天來(lái)一個(gè)“一分鐘傾聽(tīng)、一分鐘贊美、一分鐘鼓勵(lì)、一分鐘矯正”，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)就贊美，發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題就引導(dǎo)。每天堅(jiān)持真正落到實(shí)處地檢查孩子作業(yè)，查看群信息，關(guān)注孩子表現(xiàn)，兌現(xiàn)家庭契約。社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，也很殘酷，更多時(shí)候不是適者生存，而是強(qiáng)者生存。管教孩子成為一名強(qiáng)者，長(zhǎng)大后，他們一定感激你曾經(jīng)所有的“絕情”。花盆里長(zhǎng)不出參天松，庭院里練不出千里馬。現(xiàn)在的“逼”和“管”，不過(guò)是另一形式的幫助。教育，是為了讓孩子成為更好的人，讓孩子過(guò)上更理想的生活，讓孩子未來(lái)有更多的選擇權(quán)。愿每個(gè)孩子，將來(lái)都有勇氣征服星辰大海。愿每個(gè)孩子，將來(lái)都有情懷細(xì)數(shù)滿天繁星。
