最近手機(jī)上各種資訊APP都在不停給我推送一個(gè)新聞：12歲少年弒母案件。我并未太過關(guān)注其中的細(xì)節(jié)，因?yàn)槠鋵?shí)這件事情本身的始末對(duì)我而言已經(jīng)不重要了，畢竟家庭教育太過復(fù)雜，我們不能聽只言片語(yǔ)就妄下結(jié)論。我更恐懼的是這件事情背后的問題。
對(duì)孩子而言，母親是給予自己生命的人，從呱呱墜地到滿地亂跑、從牙牙學(xué)語(yǔ)到朗朗讀書、從襁褓嬰兒到翩翩少年，母親都是一個(gè)無可取代的人。當(dāng)母親千辛萬苦j將孩子養(yǎng)大成人時(shí)，結(jié)果孩子卻舉起了屠刀刺向了母親，我想在那一刻，刺破的不僅僅是一個(gè)家庭，刺破的還是現(xiàn)代家庭教育“光鮮亮麗”的外殼。
也許會(huì)有人說，12歲的孩子，思想不成熟，一沖動(dòng)做出了錯(cuò)事，并不能代表現(xiàn)行家庭教育的失敗。然而不要忘了16年的北大孝子弒母案，當(dāng)時(shí)也是震驚全國(guó)。
這起案件的主角吳謝宇在所有人的眼里，都是一個(gè)非常非常孝順的人，不管是生活上亦或是學(xué)習(xí)上，從來都不需要父母操心。他在學(xué)生時(shí)期多次獲獎(jiǎng)、常年考試第一，被冠以了“宇神”的稱謂。這個(gè)在我們眼中積極陽(yáng)光的“學(xué)霸”簡(jiǎn)直毫無缺點(diǎn)。他的室友甚至表示“即使我自己殺人，我也不相信他會(huì)殺自己的母親。“
吳謝宇在分享自己進(jìn)入北大的經(jīng)驗(yàn)
然而就是這樣的一個(gè)人，在經(jīng)過一些列縝密的策劃，也將屠刀刺向了自己的母親！?。⊙氖聦?shí)告訴我們，如果再不去改變我們的家庭教育方式，未來悲劇還會(huì)發(fā)生。
那么我們?cè)撊绾稳ケ苊膺@樣的悲劇發(fā)生？首先家長(zhǎng)要知道該去培養(yǎng)孩子什么能力？自信心？自尊心？與人溝通的能力？表達(dá)能力？筆者認(rèn)為都不是，當(dāng)然并不是說這些能力不重要，對(duì)孩子而言，這些能力也是非常重要的，但是這些能力都無助與我們?nèi)ケ苊馊绱吮瘎?。筆者認(rèn)為想要避免悲劇再次發(fā)生，最重要的是培養(yǎng)孩子的同理心！
很多家長(zhǎng)都不知道同理心這一說法，其實(shí)簡(jiǎn)單理解，就是換位思考。同理心：在人際交往過程中，能夠體會(huì)他人的情緒和想法、理解他人的立場(chǎng)和感受，并站在他人的角度思考和處理問題?？吹贸鰜恚硇氖菍?duì)換位思考的升級(jí)，它不僅僅要求我們換位思考，還要以此來處理問題。
那就會(huì)有家長(zhǎng)擔(dān)心，如果孩子凡事都從別人的角度來思考問題、處理問題，會(huì)不會(huì)迷失自我？造成自我意識(shí)的缺失。其實(shí)這是過度解讀了“同理心”，“同理”的表現(xiàn)在于在衡量了事情的影響后，盡量去接受別人處事的方式方法，然后調(diào)節(jié)一下自我的反應(yīng)。就算因此改變了原先的計(jì)劃，但并不代表被別人同化、成為別人，而是理解人與人的不同和尊重他人的意見。
總結(jié)為五句話，可以打印出來貼在家里哦！
1、我是怎么對(duì)待他人，他人就會(huì)怎么來對(duì)待我。
2、理解是相互的，想要?jiǎng)e人能夠理解我，我就要首先去理解別人。
3、別人看待自己的角度更客觀一點(diǎn)，要學(xué)會(huì)從別人的角度看待問題。
4、我們沒辦法去改正別人，但是可以改正自己。
5、坦誠(chéng)待人，才能得到別人的坦誠(chéng)，才是別人眼中值得信任的人。
1、體會(huì)自己的感受：假如自己都沒辦法體會(huì)自己的感受，卻想要去體會(huì)別人的感受，基本不可能，因?yàn)楦惺苓@種事對(duì)你來說就是一片空白！因此，想要培養(yǎng)孩子的同理心，需要讓你的孩子知道自己此時(shí)此刻的感受是什么？所以，多去問問你的孩子此刻的感受是什么。
2、學(xué)會(huì)合理地表達(dá)自己的感受：很多時(shí)候，即使我們知道自己難過、傷心、害怕、孤獨(dú)、高興、喜悅、失落等等地情緒感受，但是我們不會(huì)去表達(dá)出來，這樣即會(huì)壓抑自己，也會(huì)封閉自己，所以，多去問問孩子地情緒，多去傾聽孩子地感受，安靜的傾聽，對(duì)孩子而言就是最好的鼓勵(lì)。
3、接受別人的感受：當(dāng)孩子學(xué)會(huì)理解自己的感受，并且通過合理的方式表達(dá)出來時(shí)，就說明孩子做好了跟別人交流感覺的準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候，我們就需要訓(xùn)練寶寶多去傾聽，在你跟孩子交流時(shí)，可以他先說，你傾聽，然后你說，他傾聽，不要相互打擾，并告訴孩子你真實(shí)的想法。
4、用接受被人感受的方式回應(yīng)對(duì)方：“我能感受到你的難過，我也很難過，我希望可以和你共同去尋求解決辦法?！遍L(zhǎng)此以往，孩子一聽到別人的感覺，就會(huì)潛意識(shí)作出合理的回應(yīng)方式，并能讓對(duì)方認(rèn)為你聽進(jìn)去了，且體會(huì)了他的感覺。
因此，體會(huì)自己的感受、表達(dá)自己的感受、接受他人的感受并嘗試與他們的產(chǎn)生共鳴，這就是同理心的“四步培養(yǎng)法”。
同理心對(duì)于個(gè)人的發(fā)展是非常重要的。因?yàn)槿艘坏┚哂辛送硇?，就?huì)容易獲得他人的信人，而良好的人際關(guān)系是建立在信任的基礎(chǔ)上的。當(dāng)然，這不是對(duì)能力上的信任，這是對(duì)人格魅力、態(tài)度以及價(jià)值觀的信任。你越是坦誠(chéng)、善于傾聽、尊重他人，他人也會(huì)越真誠(chéng)并信任你。如此循環(huán)下去，形成一個(gè)良性循環(huán)。
所以，同理心不僅僅是為了舒緩你自己的感受，也是為了理解別人并被別人理解。這并不是要你去迎合別人的態(tài)度，“見人說人話，見鬼說鬼話”，而是希望我們能夠相互理解并相互尊重，在這良性循環(huán)中，完成自己與他人在能力、關(guān)系上的升華。
現(xiàn)在社會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)要求非常高，家長(zhǎng)都需要反思一下，當(dāng)我們把所有的注意力都集中在孩子成績(jī)上時(shí)，對(duì)孩子在情商上的培養(yǎng)是否足夠？在社會(huì)的高壓下，我們教育的本質(zhì)正在慢慢的變質(zhì)，由“成人”慢慢變成了不擇手段的“成才”，這才是一樁又一樁悲劇誕生的根本原因。
教育的本質(zhì)是教會(huì)孩子如何成為一個(gè)需要?jiǎng)e人并被別人需要的人，而不是培養(yǎng)出一個(gè)“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我”的自私自利的小人。
愿這樣的悲劇不再發(fā)生，愿我們的孩子都能健康茁壯地成長(zhǎng)。
我是予醉，一位90后老師兼爸爸，每天分享不一樣地教育經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你有所幫助。
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