一、怎樣才能讓孩子喜歡看書
要想讓孩子喜歡看書，首先家長要愛上給孩子讀書。經(jīng)常有朋友說：“你的孩子愛看書真好，我家這個(gè)你逼著，他都看不下去”。我這時(shí)就會(huì)問：“你平常讀書給他聽嗎？”答案通常是：“我上一天班累壞了，哪還有勁讀。買的都是有拼音的書自己看唄。”“我再累也讀，即使他現(xiàn)在閱讀沒有障礙了，只要他要求我就讀。”據(jù)我觀察孩子有不愛看書的，但沒有不愛聽故事的。同樣一本書，孩子自己讀可能幾分鐘就不想再看，因?yàn)樗喿x速度慢，半天看不出意思就覺得沒趣了。（書上學(xué)過的字在課文中能熟練認(rèn)讀，并不代表該字放在別處他也能一眼看出，認(rèn)識(shí)到完全掌握還有很長的過程。）而家長讀，特別是當(dāng)家長帶著感情有語氣朗讀的時(shí)候，孩子可以沒有負(fù)擔(dān)地去理解故事的內(nèi)容。還有個(gè)原因，孩子現(xiàn)在畢竟年紀(jì)小，依賴性強(qiáng)，做什么事都喜歡家長陪著，所以他更愿意你讀給他聽而不是自己一個(gè)人看。我是教師，嗓子長期啞的，但我想孩子成長很快，過兩年他就不再想聽人讀了，所以現(xiàn)在要抓住時(shí)機(jī)地讀。
二、怎么讀
我為孩子讀書時(shí)旁邊都放本字典，要求自己特別注意發(fā)音，務(wù)求給他的第一印象要準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我感覺自己不敢念字，很多發(fā)音原來都念錯(cuò)了，如：潛(應(yīng)發(fā)“前”音)能，壓軸（應(yīng)發(fā)“皺”音），針灸（應(yīng)發(fā)“久”音），既往不咎（應(yīng)發(fā)“就”音）等，非常多。查字典比較浪費(fèi)時(shí)間，所以我不強(qiáng)求讓他動(dòng)手，但我翻到后一般會(huì)要求他把每條注釋讀一遍，再判斷這個(gè)詞中的字屬于哪種意義。共同閱讀還可以讓你發(fā)現(xiàn)書中的錯(cuò)誤，及時(shí)為孩子糾正。就是正版書中也會(huì)存在錯(cuò)誤搭配，如：歷害（厲害），殞落（隕落）等。另外家長在讀的過程中還可以根據(jù)情節(jié)來提問，加強(qiáng)孩子的思考能力并提高注意力。
三、讀什么書
首先我認(rèn)為無拼音的書更適合孩子。因?yàn)楸娝苤?漢字是象形文字，記憶起來需要直接認(rèn)形記形。而看帶拼音的書時(shí)，孩子的注意力容易停留在發(fā)音上。這就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)問題，生字有注音時(shí)會(huì)讀，無注音時(shí)根本不認(rèn)識(shí)。那么沒有拼音、孩子識(shí)字量又少，無法自行閱讀怎么辦？還是老辦法——家長讀。家長可以通過反復(fù)讀讓他整體記憶。在此基礎(chǔ)上，孩子獨(dú)立看時(shí)就會(huì)把注意力放在字形上。我現(xiàn)在要求他盡量分析字的結(jié)構(gòu)，如：沒，水、殳（shu）沒；墻，土、嗇(se)墻；洼，水、圭(gui)洼等。并且在平常作業(yè)中強(qiáng)行規(guī)定不許用拼音代字：一是因?yàn)樗麜?huì)偷懶，不管學(xué)過否都代以拼音而導(dǎo)致失分；再者作業(yè)中出現(xiàn)的字實(shí)際上都屬于常用字，遲早在小學(xué)階段都要學(xué)到的，提前掌握對(duì)閱讀也有好處。
在書的題材選擇上我意識(shí)到孩子的潛力非常大。去年暑假小升初前夕，袁涌哲還在看幼兒畫報(bào)類的讀物。當(dāng)時(shí)我很少為他買書，一是怕東西多太亂，二來覺得家里的老書看完了再買別浪費(fèi)。但有一件事改變了我的想法，就在當(dāng)時(shí)別人送了一套六本《自然百科》的舊書，印刷、紙張都不好，字也小。拿到后我隨意放在書櫥里，心想可能暫時(shí)不會(huì)看，誰知道他卻如獲至寶，什么能源、交通、人體、地學(xué)都看得津津有味。這時(shí)我才意識(shí)到不能用我的思維去衡量他，應(yīng)該多給他選擇的余地。于是再去書店時(shí)，他看書我挑書，總要帶幾本回來，有了歷史方面的我就把歷史地圖冊(cè)也配上，心想說不定他看了一次就有興趣了呢?，F(xiàn)在家里隨手可及都是書，出門時(shí)要帶本書已成為習(xí)慣，特別是預(yù)測(cè)到今天可能會(huì)有空閑的時(shí)間（比如出去吃飯）。今年暑假出去玩，在排隊(duì)等候時(shí)我就把書塞給他，三天看完了少年版的《水滸》。
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