本文作者：霍佳，知名教育專家，著有《懶媽媽勝過好媽媽》?！皶阖愗悺币勋@轉(zhuǎn)載授權(quán)。
通常我不喜歡在博客上談?wù)摾L畫，因?yàn)槔L畫屬于藝術(shù)，藝術(shù)這個(gè)東西有點(diǎn)玄妙，屬于道。老子說得好：道可道，非常道。所以陳丹青的局部非?？少F，就在于他在嘗試對(duì)大眾論道——這是吃力不討好的事情，有的人態(tài)度樸實(shí)，不懂就不懂，有的人卻容易為此感到被冒犯，拋出諸如“憑什么你說藝術(shù)就藝術(shù)”這樣無法回答的問題。
馮唐口無遮攔，干脆拋出了著名的“金線論”。然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)很奇特的現(xiàn)象，就是雖然普羅大眾把他罵的半死，但是行家都對(duì)此一副避而不談的尷尬樣子。
這是因?yàn)轳T唐說了實(shí)話，但是這是一句政治非常不正確的實(shí)話。藝術(shù)自從文藝復(fù)興開始，就從神壇上走了下來。我國更是曾經(jīng)把藝術(shù)幾乎等同于勞動(dòng)人民，強(qiáng)烈批判資產(chǎn)階級(jí)（哪怕只是小資產(chǎn)階級(jí)）趣味。此刻再談什么藝術(shù)的門檻，豈不是與全球如今的眾生平等潮流對(duì)抗乎？
人世間這事兒也是奇怪，不懂核物理人人都不介意，但是如果被指為不懂藝術(shù)，很多人就要跟你拼命。我想了想，大概是因?yàn)閻勖乐娜私杂兄?，而愛科學(xué)之心，卻并非人皆有之。而且人類從原始人階段就開始拿著石頭片在墻上寫寫畫畫了。而核物理，那不會(huì)是真的不會(huì)，一個(gè)字兒也編不出來。
好吧還是說回到孩子畫畫的事情。這次想起畫畫是從小秧的畫被中文老師指導(dǎo)開始的——好奇異的關(guān)系。我很久以前就說過，我是不贊成兒童學(xué)畫畫的。因?yàn)樵诶L畫方面，兒童個(gè)個(gè)都是天才，任何指導(dǎo)都是在磨滅孩子的靈氣。
有人不明白，說分明美術(shù)班老師畫得好，美術(shù)班老師就是有資格指導(dǎo)兒童。
真的嗎？我來試著說一下什么叫做“畫得好”吧。
大眾認(rèn)為的畫得好，其實(shí)是“畫得比較熟練”。比如，構(gòu)圖比較符合美學(xué)定律，形象較為接近模仿的對(duì)象?？傊?，就是看起來是“練過”的樣子。
而畫畫是什么？是對(duì)現(xiàn)實(shí)的概括和模仿。在此之上，如果還有表達(dá)，那就是佳作了。
概括和模仿是技藝的階段。舉個(gè)例子，讓各位對(duì)著自家孩子畫一個(gè)肖像，你可能會(huì)覺得有點(diǎn)難，不知如何下筆。但讓你對(duì)著照片畫，是不是覺得容易一些了？假如有個(gè)簡筆畫的畫家，已經(jīng)給你的孩子畫了一個(gè)卡通肖像，你再照著畫，是不是就更容易了？畫完一看，喲，沒想到我畫的也不錯(cuò)嘛。
從照片到簡筆畫，這就是不斷概括的過程。你看有些漫畫家畫的好像兒童畫，比如高木直子，但讓你把你家也那樣簡單畫出來，不要去借鑒她的筆觸，你卻無法做到。因?yàn)槿思也皇遣荒墚嫃?fù)雜，人家是經(jīng)過提煉和改造的。比如她透視關(guān)系你覺得好像跟照片不一樣，那是因?yàn)樗诒磉_(dá)這個(gè)房間時(shí)需要適當(dāng)?shù)淖冃巍?/p>
你對(duì)著高木直子的漫畫可以臨摹的很好，很多人就會(huì)覺得高木直子這種漫畫家“畫功一般”。其實(shí)讓你完全自己畫一個(gè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你根本畫不出來。人家只是表現(xiàn)形式簡單，實(shí)際一點(diǎn)都不簡單。
高木直子的簡筆漫畫，不要以為很容易，你可以自己把你的生活這樣畫一下試試
考美院的學(xué)生，個(gè)個(gè)都要在技藝上達(dá)到熟練。怎樣達(dá)到熟練？就是大量的練習(xí)。以前考美院的學(xué)生經(jīng)常會(huì)跑到火車站之類的地方，一畫就是一整天。畫什么？畫人。各種人物動(dòng)態(tài)練得純熟，提煉、概括地剛剛好，一筆不多也一筆不少。這個(gè)練習(xí)是為了對(duì)付一個(gè)叫做速寫的考試，其余的還有素描和色彩，總之也是要大量練習(xí)達(dá)到純熟，在此就不贅述了。
考生在練習(xí)的過程中，不可避免地會(huì)去迎合美院的標(biāo)準(zhǔn)，這就嚴(yán)重地妨礙了他們自由表達(dá)的繪畫態(tài)度。本來都是好苗子，但畢竟是孩子，在這種壓力下，還能保持自由表達(dá)心境的當(dāng)然就很少了。這也是陳丹青說美院學(xué)生進(jìn)校時(shí)就已經(jīng)“畫死了”的原因。
接下來我們?cè)僬f孩子畫畫。不知道大家觀察過孩子畫畫沒有。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在沒有人打擾的情況下，小孩是從來不會(huì)擔(dān)心自己“畫不好”的，也不會(huì)擔(dān)心怎么畫。而且小孩都有提煉和概括甚至變形的能力，越小的孩子這方面能力越強(qiáng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子剛開始畫小人全是簡筆畫，他們會(huì)自然把嘴概括成一道線，頭概括成一個(gè)圓。
孩子畫雖然在具體形象上畫得不夠像，但他們可以自由地用筆來表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的理解，所以兒童畫都很有趣動(dòng)人。這就是靈氣。
孩子畫比大人畫，只差在熟練度上。模仿、概括、表達(dá)全都比大人高到不知哪里去了。所以，僅就繪畫態(tài)度來說，每個(gè)孩子都是天才——這話不是我說的，是畢加索說的。畢加索有句名言：“我在十四歲就可以畫得和拉斐爾一樣好，而我終其一生，都在努力回到童年時(shí)的繪畫狀態(tài)?！?/p>
給大家看一下拉斐爾的畫，理解一下畢加索的這句話
關(guān)于畢加索，我有個(gè)故事講給大家（雖然可能已經(jīng)講過了）。很多年畢加索畫作在中華世紀(jì)壇展覽，我和秧爹去看。人山人海是當(dāng)然的咯，其中還有很多學(xué)畫的孩子前往臨摹。
有個(gè)中年婦女帶著個(gè)十歲左右的男孩，那男孩對(duì)著畢加索一副畫在臨摹。只聽那中年婦女一邊憤憤地說：“這畫得都是什么玩意兒！臭流氓！”（畢加索的畫有很多都是裸體題材），一邊低下頭訓(xùn)斥她兒子：“好好畫！你看你畫得都不像！”
我常常想起這個(gè)中年婦女，我真的很好奇她為什么會(huì)讓她的兒子去學(xué)畫畫——畢竟畫家有很大可能會(huì)窮困潦倒，要是選手藝，還不如學(xué)個(gè)外語更能混口飯吃。
畢加索說他能和拉斐爾一樣好并不是吹噓，他十幾歲就已經(jīng)技藝非常純熟。這就是他天賦過人之處。我小時(shí)候也有點(diǎn)天分，比如看完電視就能把卡通形象畫下來，同學(xué)們都十分羨慕。但比起畢加索十幾歲就達(dá)到拉斐爾的天賦自然不可同日而語。
從畢加索對(duì)于兒童畫的評(píng)價(jià)，可以看出他的確看到了繪畫的最高境界。
畢加索早期作品，寫實(shí)能力可見一斑
畢加索晚期著名的哭泣的女人，大家感受下回到兒童的境界……
有人可能會(huì)說，我們普通人，也不想當(dāng)什么藝術(shù)家。我們就學(xué)著畫好一點(diǎn)，所以從小開始練不好嗎？
答案是非常不好?？傮w來說，小學(xué)畢業(yè)之前的孩子，不應(yīng)該接受任何來自成人的繪畫指導(dǎo)。因?yàn)槔L畫的技巧是非常容易練習(xí)的。它不像運(yùn)動(dòng)或者彈琴一類，需要肢體上的童子功。作家和畫家，都是任何年紀(jì)開始都不晚的職業(yè)。
去幼兒美術(shù)班學(xué)畫畫，并不會(huì)增加孩子在技藝上的競爭力，只會(huì)破壞掉孩子那可貴的靈氣。這并不是說所有教孩子的美術(shù)老師都不好，而是很多事情是要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀來看的。首先只有真的熱愛繪畫，又恰好熱愛教育孩子的人，才是最好的兒童繪畫教師——僅僅熱愛繪畫的人更有可能會(huì)選擇插畫家漫畫家一類的工作。
其次就算有了這樣的好老師，該老師每天讓孩子自由地畫，大膽表達(dá)，沒有任何干涉，享受藝術(shù)的樂趣，你覺得家長付錢會(huì)心甘情愿嗎？那家長為什么不自己在家讓孩子隨便畫呢？逢年過節(jié)，三姑六婆一問，你孩子學(xué)畫畫啊？畫一個(gè)給我們看看唄？喲，就畫成這樣?。】蓻]有XX畫得好——XX上的美術(shù)班有很多套路練習(xí)，孩子都能畫得“有模有樣”。相比之下，你家孩子畫的人眼睛比臉大，畫街道建筑個(gè)個(gè)頗有畢加索立體主義作品之神韻——變形嚴(yán)重。大家都付了錢，有幾個(gè)家長能心理平衡？
好的美學(xué)啟蒙成果，可能要很多年后才看得見，而幼兒美術(shù)班的局限之處，就在于現(xiàn)在就要給家長展示“成果”。于是幼兒美術(shù)班很難避免或多或少地讓孩子去迎合大人的審美，這就是一個(gè)磨滅靈氣的過程。
有個(gè)鋼琴老師跟我說過：“不是我不愿意讓孩子多學(xué)點(diǎn)樂理，你想想看，一節(jié)課幾百塊錢，家長覺得我就在那里跟孩子說話，彈琴的時(shí)間短，人家不會(huì)覺得我在啟蒙孩子音樂，人家覺得我在偷懶?！?/p>
所以，不是沒有好老師，而是好老師反而很難有好市場(chǎng)。在兒童教育上，人們經(jīng)常是在花費(fèi)時(shí)間和精力做一些效果為負(fù)數(shù)的事情。我不知道要怎樣才能讓更多的人明白，孩子有太多天然之處是值得成年人去仰視和學(xué)習(xí)的。我從未見過一個(gè)完全沒有靈氣的兒童，卻很少見一個(gè)有靈氣的成年人。這中間發(fā)生了什么，實(shí)在太值得做家長的認(rèn)真思考一下。
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