以理服人是寫好考場說理文的重要保證。
說理有很多種方式，如舉例說理、對比說理、遞進說理、假設(shè)說理、聯(lián)想說理等。說理不能空洞，不宜就事論事，一般應(yīng)該在分析基礎(chǔ)上展開。如有篇考場作文寫道：“乍一看這則新聞似乎沒有其他兩則那樣明顯的‘正能量’，甚至難免讓人第一眼對兒子的做法略有微詞——逼得老父親行此不得已之策，算不算上是不孝了？但接下來又是自問，兒子身為醫(yī)生，面對著沒完沒了的病人，卻似乎沒有更好的選擇。正是在這樣一層層的發(fā)掘中，這則新聞豐富的內(nèi)涵和其中的‘溫暖’得以體現(xiàn)?！毙∽髡叩姆治鋈纭皠冎窆S”般層層深入，令評卷老師贊嘆不已。
有思想積淀是寫好作文的基礎(chǔ)。
古人常說“言為心聲”，主張寫文章要把自己的感受、感悟及思想表達出來。高考作文歷來都提倡考生要寫真情實感，這就要求考生首先要有自己的思想。說思想，似乎有點大而空。其實高中生的價值觀、人生觀和世界觀，就是自己的思想。如有篇考場作文寫道：“油條哥不用復(fù)炸油是暖聞，因其彰顯了堅守誠信、尊重顧客的執(zhí)著；老父親掛號見兒子是暖聞，因其體現(xiàn)了父與子兩人置個人情感于公眾利益之后的奉獻；而主辦方對男孩的包容最具溫度，因其透露了雙向的尊重，將心比心的關(guān)懷，因其在當(dāng)今熱衷于責(zé)難非議、戾氣頗重的社會文化之中呼喚著理解?！毙∽髡甙炎约簩κ录目捶?、思考，三言兩筆就拋了出來，考前若沒有一定的思想積淀，考場上是很難這樣瀟灑自如的。
善于思維是寫好作文的關(guān)鍵。
思維是多種多樣的，如歸納思維、演繹思維、逆向思維、橫向思維、遞進思維、因果思維、想象思維、辯證思維、批判思維等?？记凹訌娝季S訓(xùn)練是提高作文質(zhì)量的重要保證。如有篇考場作文寫道：“之所以這件溫暖人心的事跡能在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)酵，受人贊嘆，是因為良心油條哥的堅持。在材料低廉卻危害顧客健康和用材較貴卻讓人們吃得放心的抉擇上，他義無反顧地選擇了后者，并始終以一顆為顧客考慮、關(guān)懷每一位顧客的暖心為本，而后盈利，溫暖人心?！毙∽髡咔擅畹谶\用了因果思維和遞進思維，說理令人信服。
會表達、厚積累是寫好作文的重要保證。
如有篇考場作文這樣寫道：“這位小哥堅持不用，即使同行能借此謀取更多利潤，可謂‘出淤泥而不染’的良心君子?！薄肮耪Z有云‘君子喻于義，小人喻于利’，良心‘油條哥’并不是不謀利，而是以關(guān)愛人們健康的道義之心溫暖人們，可謂謙謙君子，溫暖人心?！睆奈闹锌梢钥闯鲂∽髡咂綍r豐富的知識積累，語言功底也相當(dāng)深厚。
考場作文一
執(zhí)信中學(xué)高三（12）班王嘉琪
如果從這個角度看，那么前兩則新聞非但不溫暖，反而讓人感到心酸，當(dāng)一位父親需要等兩個小時才能與兒子見上一面時，難道我們不應(yīng)該訝異于超負荷工作強度嗎？何來溫暖？當(dāng)一位商販遵守《食品安全法》的規(guī)定，不賣問題食品反倒被大加褒揚，我們難道不應(yīng)該反思我們的食品市場出了什么問題嗎？小溫暖如何掩住大隱憂？
相比較而言，第三則新聞，才更為有力地詮釋了溫暖、人情味的含意。這里的人情味，不外就是當(dāng)一切的法律法規(guī)、規(guī)章制度都允許、鼓勵你采取一種行動時，為了另一個個體的利益，你沒有采取它。一切的法律和常識都支持主辦方報案，這樣至少可以把損壞珍品畫的損失減少到最小，然而他們沒有這么做，只為了不讓男孩的心理受到影響。如果說前面兩則新聞敬的是“業(yè)”，那么第三則新聞敬的是“人”，這才是人情味的核心，也是令人感到溫暖的先決條件。
更何況，假如我們回望社會，我們不難發(fā)現(xiàn)，敬業(yè)之人常常被表彰被傳誦，敬人之人卻屢屢難入媒體法眼，被當(dāng)作個人素質(zhì)等閑視之，尤其所敬的對象是一個好動的孩子。試問我們有誰沒有被哂笑著的售貨員一句“這件衣服很貴，不要隨便亂摸”嗆??？難道新聞中那些困難被懷疑是小偷就被拳打腳踢鐐銬加身的人（他們中有許多還是孩子）給我們留下的印象不深嗎？誰不曾遇見過從不考慮別人感受的人？正是在這樣的大環(huán)境下，我們開始變得麻木不仁，不再用欣賞的眼光看待世界。馬斯洛說每個人都需要被尊重的，“我的尊嚴和我的生命本是一體”，莎士比亞說，“剝?nèi)ノ业淖饑?，生命便如無物?！碧炜赵绞趋龅?，越襯得流星光芒璀璨。當(dāng)我們對“集體利益遠高于個人利益”習(xí)以為常，對個人尊嚴因莫須有的罪名受踐踏麻木不仁時，主辦方的行為，難道不正像那冬夜里的一點火苗嗎？他們維護了男孩的自尊心和心理，不也正把希望的光芒灑入每個人心間嗎？
所以我認為，當(dāng)我們提起《暖聞》時，我們需要的不僅是遵紀守法的商人，也不僅是日夜操勞的公民，而更需要的是像主辦方一樣的，給予他人應(yīng)有的關(guān)懷、體貼和尊重的人，只有這種人，他把人當(dāng)作人來來禮遇，才會讓其他人感受到人情味。如果有人反駁說他的影響太小了，不足以改變社會，我會請他讀一讀那個把魚扔回大海的小孩的故事，它的出發(fā)點或許僅僅是“這一條在乎”，然而最終卻讓那許許多多原本麻木不仁之人回轉(zhuǎn)心意，拯救了成百上千的魚。
【專業(yè)點評】
這篇文章很耐看的，越讀越能咀嚼一些東西出來。本文的作者以相當(dāng)冷靜的眼光去觀照三則材料，權(quán)衡之下，對一二則材料挑了一些刺，對第三則材料做了肯定。這種肯定是作者基于新聞材料對工作還是對人的態(tài)度區(qū)分上，這里有人本主義的傾向在里面。作者強調(diào)的是對人對心靈的呵護與尊重，認為這就是人情味，這就是對人性的張揚，由此得到的回報，能拯救成千成百的“魚”。作者對問題的認識較為深入，思路也清晰，引用理論與名言也比較切題，行為中也較好地體現(xiàn)了作者的閱讀積淀。整個說理顯得自然順暢，沒有那種刻意出來的“高大上”，沒有那種為深刻而深刻的強迫。（執(zhí)信中學(xué)教師都昌其）
考場作文二
華師附中高三（9）班李樂宜
乍一看這則新聞似乎沒有其他兩則那樣明顯的“正能量”，甚至難免讓人第一眼對兒子的做法略有微詞——逼得老父親行此不得已之策，算不算上是不孝了？但接下來又是自問，兒子身為醫(yī)生，面對著沒完沒了的病人，卻似乎沒有更好的選擇。正是在這樣一層層的發(fā)掘中，這則新聞豐富的內(nèi)涵和其中的“溫暖”得以體現(xiàn)：以廣大病患來看，有這樣一位敬崗無私的醫(yī)生讓人感到溫暖；以千里迢迢來探望的老父來看，見到兒子成材有出息又是一種溫暖；以這位矛盾中心的醫(yī)生來看，抬頭接到父親掛號的那一刻，從崗位上的機器人回到父親的小兒子，想必也是溫暖的吧。
而最重要的是，以我們?nèi)缃襁@個社會的眼光看，看深一點，正是在這樣的矛盾、糾結(jié)和無奈中，可以看見最大的溫暖。
往大了說，如今醫(yī)患關(guān)系矛盾是當(dāng)今引起普遍關(guān)注的焦點話題。人們往往由于不了解而對冷色調(diào)的醫(yī)院失去信心，多做一個檢查要懷疑醫(yī)生，多住一天院要懷疑醫(yī)生，辛辛苦苦排了半天隊只被醫(yī)生面無表情地關(guān)注了三分鐘更要埋怨醫(yī)生——你們是不是對患者不負責(zé)任？你們真的了解我的病情嗎？誠然沒有職業(yè)道德的人在哪個崗位都是有的，但更多敬業(yè)愛崗的醫(yī)生卻蒙受了許多“冤屈”。這樣一則小事件，無疑是一陣及時雨，可以有效接近醫(yī)患距離，重拾醫(yī)患關(guān)系信心。
往小了說，老父掛號見兒子這樣的事，實則觸及了每個現(xiàn)代家庭內(nèi)心深處最柔軟的地方。孩子們離開父母在外拼搏，父母們一腔深情只得付諸這樣一張小小的掛號紙上了。這是小愛，也是大愛，期盼他成材，又怕見不著他，這樣的感情，其實是溫暖的。
如此看來，這張最溫暖的掛號，確實是《暖聞》的最佳之選。
【專業(yè)點評】
本文屬于考場優(yōu)秀議論類文。
標題乃文章的眼睛，“最溫暖的掛號”簡潔生動，猶如雙眸，炯炯有神?！皽嘏本o扣要求，“掛號”指示角度。在茫茫評卷場，數(shù)萬篇文章之中，第一眼就能讓老師意識到文章符合題意，角度清晰。
文章開頭又把“簡潔”的功力發(fā)揮得爐火純青，三言兩語之間，中心論點和盤托出。文章主體將如何展開？我們翹首以待。作者沒有選擇立馬展開宏論，而是如“剝竹筍”般層層深入。作者帶著我們由“第一眼”父親的“迫不得已”，慢慢到兒子的“無私”，在矛盾無奈的痛苦中呷出溫暖。接著作者又來一招“一粒沙里見世界”，引發(fā)大家思考醫(yī)患關(guān)系這個棘手問題，在一定意義上可以說這則“暖聞”對于醫(yī)患關(guān)系是一縷陽光，一陣春風(fēng)。最后一招“直擊心靈”，指出一張小小的掛號單蘊含的溫情和無奈實則為許多現(xiàn)代家庭的共同境遇。文章情理交融，引人思考，耐人尋味，實屬考場作文佳品，值得考生們認真學(xué)習(xí)。（廣東實驗中學(xué)教師謝家祭）
如何走出道德評判的壓力？
江冰教授
首先，需要充分肯定兩位高中生的作文是優(yōu)秀的：遣詞造句，熟練運用；表達觀點，恰如其分，文字流暢，簡潔有力。
至于作文優(yōu)劣，除了文字基本功和傳達巧妙之外，最大的考量就是文章的境界了。就這篇作文的題目論，三個選擇不在一個臺面上，第一個顯然不屬于“暖聞”，第二個乃是心酸之心情，第三個似乎又牽涉法律問題，但似乎又沒有嚴重到情與法的對立上。就此來看，這兩篇考場作文已然不易：自圓其說，條分縷析，有說服力，且各有論證特色。第一篇稍嫌強勢，流露論辯色彩；其實，娓娓道來，可能更加動人。第二篇從情感復(fù)雜切入，我似更加看好，復(fù)雜較之簡單，更難說清楚，但也更有說服力。兩位同學(xué)思路清晰、遞進論證，意識明確，這一點還是值得肯定的?！ 〈送?，我還是要再次對于中學(xué)生作文出題的方式表示一點不同意見。如果總在道德評判的壓力之下，就很難有更加廣闊的視野。為何我們的考場作文題經(jīng)常讓閱讀者感到那么一點點道德綁架的陰影？將非此即彼的社會的道德的抉擇，擺在未出茅廬未成年人面前，似乎總是嚴峻的現(xiàn)實主義。為何不可以有點理想主義乃至浪漫主義色彩的題目，讓我們的高中生可以敞開襟懷、清風(fēng)朗月般地去馳騁想象、去升華情感呢？我們真的沒有避開一切既定模式、一切“道德之坑”，非讓你跳下去的選擇嗎？ 出題者應(yīng)有這樣的意識：沒有標準答案，沒有既定路徑；有的應(yīng)該是更加廣闊的選擇，更加富有人性和愛的引導(dǎo)和境界的提升。所謂“發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會”的初衷，并非僅僅讓我們做一個選擇題，而是引導(dǎo)我們進入更加廣闊的人性和愛的境界。
楊早
費思量嗎？是的。因為嚴格來說，這三則新聞都算不上我心目中的“暖聞”。
做食品的人，不毒害自己的顧客，這難道不是合法經(jīng)營題中應(yīng)有之義？這難道不是食品監(jiān)督的重中之重？現(xiàn)在遵守規(guī)則卻成了鳳毛麟角，需要依靠個別商家的道德自律來達成“食物無害”的標準，這樣的新聞，是在“引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會”，還是提醒讀這個社會海洋只漂浮著幾個誠信的孤島？
而且，“多年堅持不用”，誰來監(jiān)督？如何證明？網(wǎng)友可以憑印象加封“良心哥”，新聞報道可不能大而化之。事實不夠清晰的新聞，最難讓人信服。
第二則新聞，事實就更不清晰了。老父親從外地趕來，正好是上班時間，他為什么不可以先回兒子家等他下班？若說有特殊情況，比如上午到下午就要離開，兒子就真的抽不出一點點時間說幾句話？更與常識不合的是，如果身為醫(yī)生的兒子忙成那樣，老父親哪里能掛到當(dāng)天的號？難道是找號販子買的？一連串的疑問，讓這則報道風(fēng)雨飄搖，還暖什么聞？ 第三則新聞是最像“暖聞”的新聞。但仔細一琢磨，男孩的行為明顯違反了觀看畫展的守則才導(dǎo)致重大損失，而遵守規(guī)則本是兒童素質(zhì)教育的重點。主辦方好心不報案，結(jié)果到底是皆大歡喜的“沒讓男孩心理受到影響”，還是本該得到教訓(xùn)的未成年人監(jiān)護人僥幸逃脫？輕易地放棄追究責(zé)任，能不能給予男孩及其監(jiān)護人足夠的公德教育，讓他們不會重蹈覆轍？
這三則新聞，欲暖而不暖的共同點，是混淆了公私領(lǐng)域的界限。用放心油，上班不辦私事，嚴格依法行事本是“公義”，卻不同程度地被講良心、講親情、講寬恕這些“私德”所干擾。把私德置于公義之上，讓公眾得到的印象只會是：凡事期待善人，訴諸道德修養(yǎng)。一個崇尚道德卻罔顧規(guī)則的社會，溫不溫暖我不知道，但肯定不是我們孜孜追求的理想世界。
怪誰呢？設(shè)置這樣一個《暖聞》的欄目，本身就帶有某種價值導(dǎo)向。能怪這些私先于公的新聞如蠅聚般撲來嗎？光會用溫暖視角看待社會，是不是會制造一批孔子稱之為“德之賊也”的鄉(xiāng)愿呢？唉，如果我是主管版面的編輯，我一定把欄目名改成《正聞》，引導(dǎo)讀者用公平、公正的眼光看待社會。
附：2016年廣州市一模（一測）作文題
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）
某報為了發(fā)掘有溫度和人情味的新聞，引導(dǎo)讀者以溫暖的視角看待社會，開設(shè)了《暖聞》專欄。編輯部收到三則新聞：
一位賣油條的青年多年堅持不用有害的“復(fù)炸油”炸油條，給顧客提供新鮮健康的油條，被網(wǎng)友稱贊為最帥的良心“油條哥”。
一位老父親從外地來醫(yī)院看望兒子，看到兒子正在坐診，忙得抬不起頭，根本說不上話；老人家等了兩個多小時后，只好掛了個號，和兒子見了一面。
某地舉辦珍品畫展，一位男孩探身觀賞時不慎跌倒，損壞了一幅珍貴名畫；主辦方認為男孩只有12歲，又不是故意的，因此僅備案而未報案，希望男孩的心理不要受到影響。
從以上三則新聞中選擇一則刊登在《暖聞》專欄上，你認為哪一則更合適？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。
