成都七中學(xué)習(xí)方法四十條
成都七中作為國內(nèi)著名，國際知名的著名學(xué)府，其學(xué)生的學(xué)習(xí)方法值得廣告的中學(xué)生學(xué)習(xí)和參照!成都七中作為國內(nèi)著名，國際知名的著名學(xué)府，其學(xué)生的學(xué)習(xí)方法值得廣告的中學(xué)生學(xué)習(xí)和參照!高三請進
學(xué)習(xí)方法四十條2011年7月11日，1、給予別人超乎他們的期待，并且很樂意去做。
2、記住你喜歡的詩。
3、當(dāng)你說我愛你時要當(dāng)真。
4、當(dāng)你說對不起時要看著對方的眼睛。
5、相信一見鐘情。
6、永遠(yuǎn)不要嘲笑別人的夢想。
7、心地去愛，你可能會受到，但這是完生的惟一方式。
8、意見相左時，不要怒目相向，也不要指名道姓爭吵。
9、說話可以慢，但思維要快。
10、當(dāng)有人問你一個并不想回答的問題時，要微笑著問，為什么你想知道？
11、記住真正的愛和偉大的成功都需要冒巨大的風(fēng)險。
12、記著給媽媽打電話。
13、看到別人打噴嚏時要說噢，你。
14、當(dāng)你失敗時，不要忘了這個教訓(xùn)。
15、尊重自己，尊重別人，對自己的行為負(fù)責(zé)。
16、不要讓小爭吵了偉大的友誼。
17、意識到犯了錯誤，立即改正。
18、接電話時要微笑，對方從你的聲音里能感覺到它。
19、和一個你愛跟她（他）說話的人結(jié)婚。
20、花點時間獨處。
21、積極接受改變，但不你的原則。
22、記住有時沉默是金。
23、多看書，少看電視。
24、努力過一種好的生活。當(dāng)你老了回憶時，你會第二次享受它。
25、相信，但要鎖好你的車。
26、對家而言，愛的氛圍常重要的。你要做的一切就是創(chuàng)造一個安靜和諧的家。
27、和愛人爭吵，要就事論事，不要翻老帳。
28、讀書要讀透。
29、腳下的地球。
30、有時有無比的力量。
31、當(dāng)別人奉承你時永遠(yuǎn)也不要打斷。
32、關(guān)心你的投資。
33、不能相信當(dāng)你吻她（他）時不閉上眼睛的人。
34、一年一次，到一個你以前從未去過的地方。
35、要是你賺了很多錢，要物盡其用，趁你活著時幫助別人。
36、記住有時得不到也是一種幸運。
37、學(xué)會規(guī)則然后打破一些。
38、記住真正的感情不是相互需要，而是相互愛戀。
39、性格決定命運。
40、想要幸福的一定要回貼呀，幸福幸福幸福
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給高中生——40條高考經(jīng)驗（實用）
一些高考過來人，結(jié)合自己對高考的，給下一屆學(xué)弟們談?wù)劯呷龔?fù)習(xí)的迎考感受.經(jīng)驗教訓(xùn)和注意事項。其實，這些感受還有另外兩個意義：一是可以緩解學(xué)生的心理壓力，讓他們自信而坦然地面對高考；二是借用過來人的有益的經(jīng)驗，讓學(xué)弟們可以借鑒，以利有效地提升復(fù)習(xí)應(yīng)考水平，達到最大的收益和效率。
這里的很多，盡管沒有很高的理論高度，但是是他們從實踐中悟出的行之有效的方法，是他們在過程體驗中時的智慧結(jié)晶，是他們滲透了汗水和淚水的，也是很多學(xué)者專家和一線教師都無法總結(jié)出的獨特的見解。
1.學(xué)會，學(xué)會做題。言而無信，何以為言；人若無信，何以為人。
2.別以為父母等你是“讀書為自己啊”，你就可以輕松自如。既然你花著父母的錢，享受著父母給予的生命，那你也得為他們活。這，就是責(zé)任！
3.目標(biāo)和動機很重要。要有明確的長遠(yuǎn)目標(biāo)，要有切實可行的行動計劃。初中畢業(yè)時，要給自己一個很好的就讀平臺，要帶著心怡大學(xué)的夢想進入重點中學(xué)，這樣就已經(jīng)成功一半了。
4.考進了重點中學(xué)就萬事大吉！這是我至今聽到的最后悔的。正式錄取進來的同學(xué)，不一定上得了二本。
5.善于接受別人的幫助也是一種智慧。充分利用同學(xué)、老師的資源，分享他們的勞動和智慧結(jié)晶，也是不可多得的機會。
6.心態(tài)決定成敗。無論在學(xué)習(xí)上，還是在其它特長展示中，要對自己充滿信心。參與自己想嘗試的活動，在失敗不斷完善，是提高自己的簡單途徑。
7.千萬別沉溺網(wǎng)絡(luò)、游戲。不然你近五年內(nèi)一定會遭到的。每周可以去一次網(wǎng)吧，但時間不超過兩小時，最好是星期日去。否則浪費的，不僅僅是時間和。
8.做事要專心，不論做什么，無論學(xué)習(xí)或是玩耍，都要百分百的專心，這樣玩的時候不用想到學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時候不會想到玩，才會不痛苦，才會坦然。
9.做事要有計劃，每天完成計劃中的事，心里就踏實得多，坦然得多。學(xué)習(xí)不可打疲勞戰(zhàn)，好充足的睡眼。別以為高三時間緊就不鍛煉身體。
10.學(xué)會選擇很重要。高中三年，無論買課外資料抑或看課外書籍，都要學(xué)會選擇。資料買一本做一本，而且還要鉆透。課外書太厚太俗的不要看，流行小說要少看，僅瀏覽，知道大概就夠了，不然就太浪費和時間，還要遭老師。
11.隨時保持一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不要過份輕松，那樣會自己不學(xué)習(xí)，最后無所事事.百無聊賴.寂寞。
12.有叛逆的想法和行動是正常的，但請在叛逆的時候，想想畢業(yè)后的自己。
13.別為了省事不學(xué)數(shù)理化，別因為理科不行才選擇讀文科。別以為文科很好學(xué)也好考，那是一個謊言。
14.珍惜高中黃金時間。不要臨近高考才知道時間的重要，高中不是你想像的那樣長，做事前先想一想值不值得，別把寶貴的時間浪費在無所謂的閑雜事務(wù)上。
15.時時想想自己最初的夢想。要知道讀書是為什么，那是學(xué)習(xí)的動力，不再迷茫，不再疑惑，不停地走下去。
16.高中學(xué)習(xí)必須要持續(xù)地投入。別在高一時成天在青春期的幻想中參加一些、游玩中度過，到高二就迷茫，高三就后悔，唉高三才想起努力，奮斗起來太難了！
17.高一要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會學(xué)習(xí)；高二要學(xué)會探究、不隨大流；高三要，相信困難是暫時的，分?jǐn)?shù)和名次上升是你的最大樂趣。
18.高一時哪怕班上倒數(shù)10名，但只要奮斗，達到前15名是很有希望的，我們班這樣的例子不少。
19.高一、高二也要認(rèn)真對待學(xué)習(xí)，為高三打基礎(chǔ)，這樣高三學(xué)習(xí)才更輕松。
20.在高一時，多看看像《高考金刊》那樣的，它會讓你知道好大學(xué)會給你帶來什么，大學(xué)間的差別是什么，讓你有某個奮斗目標(biāo)。
21.為什么要失去才懂得珍惜？如果再給我一個機會，我還愿意讀一次高三，好好做一做這個時段人生應(yīng)該做的事——學(xué)習(xí)！
22.高三確實讓“”，意志是出來的，看到自己成績上升的曲線，內(nèi)心一次次地掙扎，直到到最后，無愧于在乎我的人。
23.高是很累，“累”只是某些人的借口罷了。但是，高三是建立在自己做而且必須做的事上。
24.高三資料要精選，自己別買太多，學(xué)校會給你發(fā)很多，絕對做不完。
25.勇敢，地過高三，女生要自重，男生少輕浮。
26.誰說高是人過的，我們不僅要過，而且還要過好。
27.任性和的后果都不會很好。哪怕到了高三下學(xué)期，你的成績還不如意，沒有關(guān)系，只要努力，還來得及。記住：千萬不要因為失去信心而自己，否則后悔是遲早的事！
28.用第三只眼看世界。這是高中三年一直要的事，冷靜地看待事物，不因一時沖動失去方向，不主流與大眾，要有自己獨特的見解，這樣對你一生都有好處
29.用一顆平常的心，去對待生活中不平的事（靜心，）。不管前面有風(fēng)還有雨，都要用微笑去面對。
30.學(xué)習(xí)方法、技能主要靠自己去摸索總結(jié)，一定要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
31.學(xué)習(xí)要講究效率。我悟出來的快速提高英語的方法：做試卷！買一套試卷，不用太厚的那種，八份左右，20天限時做完，并把錯背下來，一月后至少漲10分?。◤娏ν扑]，很多同學(xué)試過，非常有效）
32.任性讓我輕視那些我不喜歡的科目，最后出現(xiàn)弱科。學(xué)科成績失去平衡，而高考最終需要的是總分。弱科給我高考以沉重的打擊。
33.別死愛要面子不好意思問老師問題，哪怕再簡單。他們不會吃了你的，相信我！不問白不問，問死他！別一再拖，總想以后問，以后你也不可能問了。
34.聽有經(jīng)驗的教師的話。周杰倫有首歌《聽媽媽的話》，也許你的心理沒有做到。但聽老師的話沒有錯，因為你要沒有考上大學(xué)，大部分人都會教師，老師也得不到金。人人都不會跟錢過不去，所以老師一定會讓你芝麻開花節(jié)節(jié)高。聽老師的話，按老師要求做，保你考試樂開花。何況按老師的要求沒有考好，都是教師的錯，你盡管去找老師扯皮，沒人會怪你的！這是我離高考五天悟出的“真理”??！
35.要理解老師的要求，還要左耳朵進，右耳朵出，不然后悔是遲早的事。
36.跟著老師走，跟上老師的步伐，必須制定好可執(zhí)行的計劃。包括一天的.一周的。
37.要與父母建立好良好關(guān)系，多與他們溝通，交換看法，讓他們成為你堅強的后盾！
38.搞好同學(xué)關(guān)系。同學(xué)間容易產(chǎn)生矛盾，尤其高三火氣隨天氣改變，當(dāng)別人說句很火爆的話時，你最好幽默對待，至于老師嘛，要學(xué)會“望、聞、問、切”，多拍良性馬屁。
39.在同學(xué)中找一個可以督促自己的人，可以不定期給你打鎮(zhèn)靜劑，每天可以你浮躁沒有，這是一個很聰明的辦法。
40.多聽聽教授專家的（比如我聽過李陽的瘋狂英語、王明中的超水平發(fā)揮等），有心理問題別不好意思，可以去學(xué)校心理咨詢室，還有就是可以在網(wǎng)上說，網(wǎng)絡(luò)上有很多、很好的心理專家，可以尋求他們的幫助。
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壓力列舉法
網(wǎng)友咨詢：
還有10天就要href=高考了，進入倒計時了，為什么我的心情很壓抑，有些煩，甚至不想說話，我很煩惱阿！我該怎么辦！幫幫我！
答：
舉個例子：
案例：每次href=考試前，都發(fā)低燒，吃了不少藥，解決不了問題。雖然每次考試過后成績還不錯，但這個毛病一直伴隨著他。上了大學(xué)之后，這個問題仍然困擾著她，他有時也知道考試沒有問題，href=復(fù)習(xí)得很好了，仍然會緊張不安。
分析：
焦慮是因為擔(dān)心自己不能應(yīng)對面臨的困難，對于處在焦慮狀態(tài)中的人首先要擔(dān)心的事情究竟是什么，弄明白了，就不會天天反復(fù)想一個問題。我讓羅列出自己的擔(dān)心——
(1)怕兩門課不及格；
(2)怕老師布置的論文太難；
(3)怕畢不了業(yè)，拿不到學(xué)位證書；
(4)怕畢業(yè)了，工作找不到；
(5)怕找不到稱心如意的工作；
(6)怕找到一個工作，又像讀書那樣費神傷腦筋；
(7)怕找不到女朋友；
(8)怕找不到一個當(dāng)醫(yī)生的女朋友；
(9)怕自己年紀(jì)輕輕就得大?。?/p>
(10)怕得病之后，沒有足夠的收入治病。
從的10個壓力，可以看出一個特點：有幾個壓力是一個鏈條。比如3、4、5、6，第4個壓力把第3個否定了，第5個把第4個壓力否定了，第6個把第5個否定了。第7、8和第9、10也呈現(xiàn)這樣的特點。換言之，他是能夠應(yīng)對那些壓力。
其實，當(dāng)看到自己的壓力清單時，也恍然大悟。
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學(xué)生學(xué)習(xí)方法的途徑（轉(zhuǎn)）2010年07月18日星期日14:59要讓學(xué)生取得掌握學(xué)習(xí)方法的最佳效果，必須找到符合兒童年齡特征、個性特點、知識水平和學(xué)習(xí)內(nèi)容的途徑
。而這樣的途徑亟待我們在實踐中研究、探索、總結(jié)。依據(jù)有些教師摸探到的經(jīng)驗，小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂教學(xué)中，通常的途徑可以概括為三種。
1．指明——嘗試
指明，是教師主動的指點、提示、說明；嘗試，是學(xué)生照教師指明的那樣去試著做。
的掌握，如同知識的獲得一樣，有一個從無到有，從少到多，從不會到會的發(fā)展過程。開始，在很大程序上要靠教師在教給知識的過程中，主動明確的指點。諸如怎樣
發(fā)言答問，怎樣執(zhí)筆寫字，怎樣拼讀音節(jié)，怎樣觀察插圖，怎樣識記字形理解字義，怎樣讀詞讀句，怎樣組詞造句，怎樣說完整的話等等，都需要教師在向?qū)W生提出學(xué)習(xí)要
求的同時，——講明學(xué)習(xí)的方法。不單對初入學(xué)少法的學(xué)生需要事先指明，就是中高年級已經(jīng)掌握了一些知識和學(xué)習(xí)方法的學(xué)生，在進入較難的學(xué)習(xí)內(nèi)容時，也需要事
先指明。如運用中心句作段意的方法；連接段意概括文章的主要內(nèi)容的方法，在概括文章主要內(nèi)容，分析作者寫作目的的基礎(chǔ)上歸納中心思想的方法等等，也都要在第一次
接觸這些方法時由教師事先指明。
但只有教者的指明，沒有學(xué)生的嘗試和運用也是不行的。只有結(jié)合學(xué)習(xí)實踐，運用指明的學(xué)習(xí)方法，進行反復(fù)多次的，收到預(yù)期效果時，才能說掌握了這種學(xué)習(xí)方法。
2．示范——摹仿
示范，是教者用教法為學(xué)生的做榜樣；摹仿，是學(xué)生領(lǐng)精當(dāng)之處，并運用它學(xué)習(xí)新的同類的知識。
小學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，依據(jù)兒童善于摹仿的心理特點，無論是入學(xué)初期還是進入中高年級，都需要教師有意的、準(zhǔn)確而明晰的給學(xué)生作出示范。把理解某類課文所采用的方
法、步驟，把弄懂某人、某物、某事所設(shè)計的一系列思考問題，把突破某一難點、關(guān)鍵引導(dǎo)學(xué)生進行分析推理的過程，展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生師教法中得到，領(lǐng)
悟教法的精當(dāng)處，激發(fā)摹仿心理，進而用教師示范的方法去學(xué)習(xí)新的同類的知識，能起到“教法舉一，反三”的作用。
從“示范”到“摹仿”，和從“指明”到“嘗試”不同的是，這是一種無形的指導(dǎo)，是學(xué)生心理內(nèi)部從到理解的活動過程，是通過看不見摸不著的思維活動來實現(xiàn)的。
3．回顧——概括
回顧，是發(fā)現(xiàn)，體驗，自身運用過的學(xué)習(xí)方法；概括，是在回顧的基礎(chǔ)上，對學(xué)習(xí)同類知識運用過的學(xué)習(xí)方法，進行評價、加工，納入體系的總體結(jié)構(gòu)。
學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，有的由教師指明后嘗試，有的由教師示范后摹仿，有的則既不指明、嘗試，又不示范摹仿，而是由學(xué)生自己去探索、創(chuàng)造。即便是教師指明了的，示范
過的，有時學(xué)生還會修改某些部分，創(chuàng)造適合于自身特點的方法。一個學(xué)生，知識的基礎(chǔ)，個性的發(fā)展，大腦的功能，不盡相同，應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的特點，尋求適合
自身特點的不同方法。學(xué)有規(guī)律而無定法。符合學(xué)生個性特點的學(xué)習(xí)方法，往往是學(xué)生在實踐中探索的。有的學(xué)生學(xué)習(xí)的效果其所以特別好，除勤奮刻苦外，就是他創(chuàng)
造了適合自身特點、行之有效的學(xué)習(xí)方法。創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)方法，比教給的學(xué)習(xí)方法管用得多。不少的學(xué)生，確實創(chuàng)造了許多好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)當(dāng)選擇時機，安排時間，
引導(dǎo)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，反思運用過的學(xué)習(xí)方法，逐一分析、比較，剔除已經(jīng)無效的學(xué)習(xí)方法，總結(jié)符合學(xué)習(xí)客觀規(guī)律的科學(xué)方法，經(jīng)過整理，使一些具有創(chuàng)造性的正
確方法能夠肯定下來。
從“回顧”到“概括”，同樣是一個掌握學(xué)習(xí)方法的完整過程。在回顧的基礎(chǔ)上必須及時概括。只“回顧”不“概括”，不能逐步組成結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的體系，零散的方法不
能實現(xiàn)有效的遷移。
回顧——概括在教學(xué)中一般安排一個環(huán)節(jié)進行，有時也可運用開，辦“集萃”專欄等形式進行。用集體活動形式，實行同學(xué)間的多向交流，不僅可以促使學(xué)
生概括各自的學(xué)習(xí)方法，而且還可以促進學(xué)生不斷深入的探求學(xué)習(xí)方法。
從“指明”到“嘗試”從“示范”到“摹仿”，從“回顧”到“概括”，是一個辯證統(tǒng)一的掌握學(xué)習(xí)方法的發(fā)展過程。它們是相互依存，不能分割的。指明——嘗試、示范
——摹仿、回顧——概括是三個不同水平、不同層次的途徑，是由低向高，由淺入深的。要依據(jù)不同學(xué)習(xí)內(nèi)容，不同水平學(xué)生的具體情況而選用。有時還可以相互滲透，交
叉配合。
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個人中心我的主頁好友消息站內(nèi)消息：無新消息提醒互動請求：無新消息提醒系統(tǒng)通知：無新消息提醒hnepa_wjw05裝扮設(shè)置退出四十而立人生最寶貴的
是生命，生命屬于人只有一次.一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過:當(dāng)他回憶起往事的時候，他不致因虛度年華而，也不致因碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說…….主頁
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初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)困難的存因及對策（轉(zhuǎn)）2010年07月18日星期日14:49“二期課改”已在本區(qū)全面推開，如何科學(xué)有效的提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，已成為廣
大師生關(guān)注的熱點。與其它學(xué)科相比，物理由于其知識的抽象性，導(dǎo)致初中生在理解時更加困難。尤其是初中女生在學(xué)習(xí)電學(xué)時普遍感到頭痛，除個別外，多數(shù)女生的物理
電學(xué)成績普遍沒有男生好，究竟其原因何在？針對上述情況，我從初二第二學(xué)期開始對初中生進行調(diào)查分析。
一、初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題
為了更好地研究和解決初中女生在電學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，我們分別對男女生進行問卷調(diào)查。問卷圍繞學(xué)生學(xué)習(xí)物理的智力和非智力因素、課內(nèi)外表現(xiàn)、作業(yè)、學(xué)習(xí)方法5個
方面設(shè)計了20題，被調(diào)查的對象是民樂學(xué)校部分八、九年級學(xué)生?？偝鰡柧?00份，以初中女生為主要對象，收回有效問卷女60份，男28份，共88份。其中男生11人(占
39.3%)、女生39人(占65%)對學(xué)習(xí)物理學(xué)不感興趣。
調(diào)查結(jié)果分析后發(fā)現(xiàn)存在的問題：
1、初中女生學(xué)習(xí)物理的主動性和積極性不夠。
由于女孩子在語言能力的發(fā)展上較男孩子要早，因此在小學(xué)及初中前階段，她們利用語言上的優(yōu)勢和機械記憶以為主的方法獲得知識。如死記硬背、不求甚解，思維得
不到發(fā)展，而學(xué)習(xí)成績卻可能還不錯，老師則滿足于知識的傳授，滿足于學(xué)生得到的分?jǐn)?shù)，對這些女生比較偏愛，而忽視了發(fā)展她們的理解力和思維能力。初中女生自己認(rèn)
為只要死記硬背就可以取得優(yōu)秀成績，就會得到老師的好評。所以，初中女生普遍滿足現(xiàn)狀，導(dǎo)致了在理解事物復(fù)雜性和抽象性方面缺乏能力。她們到了學(xué)習(xí)物理電學(xué)階段
，由于所學(xué)的電學(xué)知識具有復(fù)雜性和抽象性，對思維也就有了更高的抽象的概括性的要求，因而她們機械記憶與語言表達的學(xué)習(xí)優(yōu)勢逐漸消失，知識掌握和學(xué)習(xí)成績開始走
下坡，同時教師的態(tài)度也有所變化，從而影響了初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)的主動性和積極性。
2、初中女生抽象思維能力較弱。
60名初中女生中，其中20人認(rèn)為物理電學(xué)難學(xué)是由于物理知識的難理解，題目難做占33.3%，22人認(rèn)為物理電學(xué)難學(xué)是由于題目難做占36.7%(這實際說明了對物理知識理解不
深刻)，兩者合計70%.這說明物理電學(xué)知識太抽象、難理解是影響初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)的一個原因。這一結(jié)果與初中男女生思維特點有別的理論相吻合，即初中男生抽象思
維能力優(yōu)于初中女生，初中女生形象思維能力優(yōu)于初中男生。
初中女生認(rèn)為物理電學(xué)難學(xué)是由于物理知識的難理解，電圖不會分析看不懂，對分析故障的題目更不會做，不會分析。這說明了對物理知識理解不深刻，物理電學(xué)知識太
抽象、難理解，而初中女生本身抽象思維能力較弱是影響初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)的一個重要原因。
3、初中女生動手能力差。
初中男生比初中女生更喜歡動手這是一個不爭的事實。而物理是一門實驗科學(xué)，學(xué)習(xí)過程中離不開實驗，愛觀察、愛思考、能動手就顯得尤為重要。無論是在初中還是高中
，電學(xué)都占了很大的一部分。據(jù)統(tǒng)計，真正拉開男、女生成績的是電學(xué)。這是因為：電學(xué)是一門操作性和實踐性很強的學(xué)科。離開實驗，學(xué)電學(xué)是事倍功半的。但我們觀察
到的現(xiàn)象是：做實驗時，坐在一個座位上的男、女同學(xué)大都是男生在做實驗，女生怕這怕那，較少動手。這直接影響了女生動手實踐操作能力的提高，所以動手能力差是影
響初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)的又一因素。
4、教學(xué)方法上重，重結(jié)論，輕過程。
初中女生在學(xué)習(xí)、公式時，習(xí)慣于死記硬背。如：對歐姆定律的內(nèi)容只知道結(jié)論，而不知道這個結(jié)論是怎樣得到的，更不用說解題時做到融會貫通。這說明她們在理解
知識時，沒有深入地去挖掘知識的內(nèi)在必然性，造成這種結(jié)果的原因主要是教師習(xí)慣于“填鴨式”教學(xué)，他們只知道，卻不知學(xué)生的容量和消化是有限的，有時還
只注重介紹結(jié)論不注意引導(dǎo)學(xué)生探究結(jié)論的來龍去脈，忽視了學(xué)生的主體作用，不能很好地把抽象的物理知識用形象、生動、直觀的語言給學(xué)生，這就造成初中女生囫
圇吞棗對知識理解不透。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生尤其是膽小的、內(nèi)向的初中女生積極發(fā)言，并尊重她們的意見和看法。
二、提高初中女生學(xué)習(xí)物理電學(xué)能力的策略與途徑
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理電學(xué)主動性和積極性。
興趣是學(xué)習(xí)的動力。有了學(xué)習(xí)的興趣，就能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)情趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)才是主動的、積極的、熱烈的。反之，學(xué)習(xí)沒有興趣，學(xué)習(xí)將成為一種沉重的負(fù)擔(dān)，課堂教學(xué)
也就缺乏生氣，變得機械沉悶。學(xué)習(xí)興趣直接影響她們學(xué)習(xí)物理電學(xué)的水平和技能，也是推動她們學(xué)習(xí)物理電學(xué)的一種最實際的內(nèi)部動力。教師在實驗教學(xué)中要精心組織、
梳理實驗內(nèi)容，找準(zhǔn)學(xué)生興趣的最佳觸發(fā)點，并因勢利導(dǎo)，使她們產(chǎn)生的興趣不只限于一時的好奇，要為感興趣的對象積極活動，教師可從初中女生感興趣的實驗現(xiàn)象入手
，鼓勵她們大膽操作，通過主動地探索和積極地思維獲取結(jié)論，從而提高她們學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程要使初中女生既有了感性認(rèn)識、對學(xué)習(xí)物理有信心、而且對獲取的知識
掌握的更加牢固。在物理教學(xué)中，要讓初中女生接觸生動的物理實驗和現(xiàn)象，并讓她們多做實驗，在情境中捕捉各種信息，產(chǎn)生各種疑問，分析信息，并引出各種設(shè)想，這
樣才能提高她們學(xué)習(xí)物理主動性和積極性，從而培養(yǎng)她們學(xué)習(xí)物理電學(xué)的興趣。
2、采用多教學(xué)，提高初中女生思維能力。
通過統(tǒng)計分析已經(jīng)知道：多教學(xué)有助于物理教學(xué)的順利進行，多教學(xué)系統(tǒng)創(chuàng)設(shè)了圖文并茂、動靜結(jié)合、聲情融匯的教學(xué)，為教學(xué)提供了逼真的表現(xiàn)效果，擴大
了人的空間和時間，提高了主觀對客觀世界的認(rèn)識范圍。在課堂上，充分挖掘有利于發(fā)展思維的因素，利用多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“問題情境”。教師要精心設(shè)計提問，把
發(fā)問點放在教材中最具思維價值的地方，采用多誘發(fā)每個學(xué)生的思維興趣，也可以采用小組合作學(xué)習(xí)的方法，小組合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)是思維合作，它能充分調(diào)動每一個學(xué)
生思維能力。多教學(xué)系統(tǒng)還能提供的圖形、聲音、語言等交互界面及其交互操作，能對學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，使初中女生通過各種靈活方便的交互界面來
控制學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生思維能力，從而提高學(xué)習(xí)效率。如果物理電學(xué)教學(xué)能引進多，那將大大提高她們的學(xué)習(xí)效率。教師形象、直觀、逼真的課堂演示，再加上初中女生
勤奮、刻苦、記憶力強的優(yōu)點，她們要學(xué)好物理電學(xué)知識也就不難了。
3、進行探究性實驗教學(xué)，提高動手能力。
物理實驗活動是一種帶有化的比較高級的探究活動，實驗探究能力是一項重要的科學(xué)探究能力，如何培養(yǎng)初中女生的實驗探究能力是中學(xué)物理教學(xué)中一個重要的研究課題
。傳統(tǒng)學(xué)生實驗的主要目標(biāo)是驗證某些物理規(guī)律、測量某些物理量來加深學(xué)生對物理知識的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生進行觀察、操作、分析數(shù)據(jù)等實驗?zāi)芰?。實驗理論和方法是?/p>
教師的方式傳授給學(xué)生，這對于學(xué)生理解實驗理論和方法是必要的，然而，這種實驗教學(xué)方式缺乏學(xué)生的實驗探究過程，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計探究能力，即使安排做
實驗都是男生在做，女生缺乏參與實驗的動手能力。因此，在初中女生電學(xué)實驗教學(xué)時，教師應(yīng)鋪設(shè)知識和思維臺階，引導(dǎo)她們進行實驗設(shè)計，將激發(fā)她們設(shè)計探究實驗
方案的興趣，物理實驗設(shè)計探究的思維過程，加深她們對實驗理論和方法的理解，更重要的是培養(yǎng)她們實驗設(shè)計探究能力，從而提高初中女生動手能力。教師應(yīng)充分挖掘
原有學(xué)生實驗的探究功能，可以通過拓展原有學(xué)生實驗來創(chuàng)設(shè)新的實驗。在實驗的基礎(chǔ)上在讓初中女生總結(jié)解題的基本方法和基本步驟。這不僅可以提高初中女生的動手能力
，還增強了初中女生分析、歸納問題的能力，由此還提高了她們學(xué)習(xí)物理電學(xué)的興趣。在物理教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)初中女生思維的特點，利用學(xué)生的動機特點，采取措施
使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機不斷，形成穩(wěn)定的、正確的學(xué)習(xí)動機，要幫助她們克服動機上的弱點和不良因素。
4、改進教學(xué)方法，樹立學(xué)習(xí)物理電學(xué)自信心
我們常說“教學(xué)不能只是單純傳授知識，要教方法，教能力，教學(xué)就是學(xué)生自己學(xué)”，在教方法，教能力之中，就包含著教給學(xué)生正確的解題思。這中間包括一般的
解題規(guī)則和一些具體或特殊的思。為讓學(xué)生掌握這些思，單靠死記硬背是不行的，要靠經(jīng)常性的教和練，教，主要是老師在整個教學(xué)過程中，總是按照清晰的科學(xué)思
去和分析物理問題和習(xí)題，并在講后提示學(xué)生，是否有更好的思和方法，教師良好的示范性必對學(xué)生有耳濡目染的作用。練，主要是要求學(xué)生回答問題和解題時，總
是按照科學(xué)的思去思考和表述。有許多物理問題，可以從不同角度用不同方法去分析和思考，有多種解題途徑。我們應(yīng)該要求學(xué)生能用多種思解題，以便做到既能靈活
地知識和思，又能通過比較選出最簡捷的思，經(jīng)常性的訓(xùn)練，勢必使學(xué)生的思維更加敏捷，思更加廣闊。在教學(xué)中，每逢發(fā)現(xiàn)女生的錯誤思時，不應(yīng)急于馬上
否定而給出正確答案或思，而應(yīng)用眼神、微笑等肢體語言鼓勵她們再積極思考，在肯定的基礎(chǔ)上作出科學(xué)的分析，并抓住這個有利時機引導(dǎo)學(xué)生展開討論，進行思上的
辨析。因為辨析思的過程，正是學(xué)生有學(xué)習(xí)思考的強烈興趣和積極性的時候，是教學(xué)的一個最佳時機，是克服學(xué)生思維障礙的好時機，更是樹立自信心的好時機。因此，
在這里即使花費較多的時間，甚至影響了教學(xué)進度，也是值得的。如：經(jīng)常選編一些題，讓學(xué)生在一個限定的不太充足的時間內(nèi)去完成。這樣做有助于學(xué)生解題時快速
反應(yīng)能力的提高，克服考試時“快而不準(zhǔn)”和“準(zhǔn)而不快”的弊端，加強學(xué)生思維的靈活性，敏捷性，和準(zhǔn)確性，同時也提高了應(yīng)變能力。
一年半后再對這88位學(xué)生進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在我的指導(dǎo)下，學(xué)生不僅對物理感興趣程度提高了，而且電學(xué)成績在原有基礎(chǔ)上都有了明顯提高。這說明：通過師生共同努力
，初中女生完全可以學(xué)好物理電學(xué)。首先，教師應(yīng)在教學(xué)過程中吸引學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，自主地觀察物理現(xiàn)象，通過探究其原理的過程，使學(xué)生認(rèn)真思考，進而提出問題，
并尋求到解決方法。其次，加強物理實驗教學(xué)，其模式，從而為學(xué)生親身體驗創(chuàng)造更多的機會，使學(xué)生具有初步實驗設(shè)計能力。然后，必須尊重學(xué)生的意愿，以的
觀念和心態(tài)，為他們營造一個寬松、和諧、、融洽的學(xué)習(xí)，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，向課外拓展延伸，來活化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)﹑培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維與應(yīng)變能力
。（作者：民樂學(xué)校楊素英）
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北大，愛你很難!——一個?？瓶佳姓叩牟恍笂^斗（轉(zhuǎn)）2010年07月18日星期日15:30本文由網(wǎng)友“設(shè)計考研”發(fā)表于考研論壇“大學(xué)”版
我出世在四川自貢的一個小山村，由于我的出世不是大家都吃的飽的時候，所以在我的記憶里，我總是很餓，所以常常帶幾個小朋友到處找吃的，也許是我太餓了，所
以那時盡管我是個子最小的，也是最瘦弱的，但只要有吃的，我就不顧一切與他們斗，所以那時我的很高，正因為這樣，我的愛斗的性格也是在這時形成了。雖然別的
孩子的父母常常在我的爸爸面前告我的壯，但第二天，我就會把他打的滿地找牙，日子長了，也沒有誰敢去告了，我的童年就在我的打打斗斗中流走。
父母為了不讓我的性格畸形發(fā)展，就早早的把我送到學(xué)校，可是他老人家又錯了，我在學(xué)校反而找到了一個更廣闊的天空去打斗，我的學(xué)習(xí)不知道是怎的，反而是學(xué)校
最好的，在哪個年代，只要你的學(xué)習(xí)好，你可以想干的，所以我的父母常常被老師請到辦公室作“文學(xué)”，沒一次我的爸爸來了，第二天，我就要吃一頓竹筍炒肉
，但我不怕，所以就這樣，我的童年就在父母的吵鬧與老師的袒護中過了。
到了中學(xué)，我，有幾次因打傷了一個小混混的弟弟，被他的哥哥打的我在醫(yī)院里住了很長一段時間。出來后，我沒有吸取教訓(xùn)，在一些兄弟的下，把他的
弟弟的頭打破了，忘我對他說“你回去給你的哥哥說，這下他該知道花兒為什么這樣紅了！”
后來，中考結(jié)束了，我只有296分，這是一個讓我終身難忘的分?jǐn)?shù)，我看到父母在一起沉默，然后就是他們的武力，我沒有勸他們，只是背在墻上，念著一個漂亮女
孩的名字。后來的日子，我就在農(nóng)村成了一個弟弟叨叨的農(nóng)民，我還是學(xué)父親把朝陽背成夕陽，化成月亮，而此時我的一些所謂的朋友，卻忘了我這個大哥，我一天天的干
活，而我的身體卻在一天天垮下，終于病到了，有一天，我要出去干活時，父親叫了額我的名字，我的心投了以下，這是我從出世以來，父親第一次叫我的學(xué)名，以前他叫
的就是我的小名，他說“你給我說實話，你還想不想讀書，你說一句想，我就是傾家蕩產(chǎn)也要滿足你的要求，”聽到這，我的淚水嘩嘩的流了除了，我從來沒哭過，因為我
一直都認(rèn)為作為一個要在社會稱大哥的人是不因該哭的，母親看到我流淚，也哭了，我“啪”的一聲給父親跪了下來，只說了一個字“想”
后來家里所有值錢的東西不見了，而我，卻我作再一次坐在了我的母校，然而我是一個補習(xí)生的，并且我與我的父親約法三章。這是，以前我的朋友卻從天而降，由來
找我了，原因是有個我以前的兄弟被人暴戳了一頓。我一定很令他們失望，因為我了他們。當(dāng)時來的還有以為是才入道的小混混，頂多17歲，他見我不答應(yīng)，就說要爆
我一頓。我沒有害怕，我只是慢慢的站了起來，很平靜的對他說：你要與我打架，我不，因為我決定推出，可是我要對你說的是，要打了我餓話你在我們這兒是不可能
混下去的。他當(dāng)然明白我的意思，得罪了我，就等于得罪了老大，因為我的影子還在門的心目中！
剛進學(xué)校的幾各月，我沒有能看進書，因為我的兄弟或總來找我。我對老師說，老師說叫我想辦法。于是我想出了一個學(xué)校從來沒開過的先河：我在茶館讀書！但是我
與我的父親的約法三章里有一條是：無論何時來找我，我必須在教室里。于是，那些當(dāng)年還挨過我打的老師，還有被我當(dāng)面罵過的校長，竟做出了讓我一輩子的決定：
讓我在校長的一個親戚的茶館里看書，有不懂的，就過來問，如果我爸爸來了，就立刻打電話叫我過來！
于是，我從16歲開始，才學(xué)會了讀書?？墒?，對于我來說，自學(xué)談和容易。不過，我還是挺過來了。后來，我的兄弟還來找過我?guī)状危捎跊]找到我，就走了，這些是
老師告訴我的。后來一個小混混還是在茶館里發(fā)現(xiàn)了我，接下來，很多兄弟來看我。但大家知道我的脾氣，所以都沒有叫我打架的時。他們走的時候，只留給我一句話：老
大，你選的你去走吧，兄弟伙還是你的兄弟，如果茶館里有人打擾你，你一句話就可以擺平！我謝了他們。
后來，由于我的基礎(chǔ)問題，我上了一所普通高中線。但是對于老師和校長來說，夠了。他們的觀點是：一個學(xué)習(xí)差點的學(xué)生，比當(dāng)一個強！
以上是我人生中最的時光，所以我寫的比較仔細(xì)。
我在高中的三年中的努力，是我一輩子就無法再重現(xiàn)的了。因為我那時深知知識和的重要，也知道我們這所高中每年考上大學(xué)的人數(shù)幾乎是個：2。我在那一
年，很少回家，我也感謝我的爸爸，是他用他黝黑的臂膀給我?guī)韺W(xué)習(xí)的壓力與動力，我也很感謝我那一年四季只知道象老黃牛一樣干活的我深愛的我的母親，盡管她是一
個文盲，但是她的言傳身教卻告訴兒應(yīng)該這樣做。后來，我的高考成績出來了，只夠上?？凭€，但我已經(jīng)很滿足了，因為我的沒有在我的混混上走的太遠(yuǎn)，于是后來我
就在一所師范學(xué)校讀英語系。
在那所?？茖W(xué)校，學(xué)習(xí)風(fēng)氣很是慘淡，就是英語系也不是所有的學(xué)生都能在畢業(yè)前都拿到大學(xué)學(xué)英語公共四級證書，過六級的人更是寥寥無幾。我不是說那些老師如何
的不好，相反反那寫老師都是一些很好的。我剛讀大一時，有個才從四川外語學(xué)院畢業(yè)的女老師叫我們的泛讀，她的課上的很好，也就是她的鼓勵我在大二上學(xué)期把英語4
級過了，下期把六級過了，也就是在大二，考研究生這幾個字才在我的心目中開始扎根。因為那時一個大三的泛讀老師考上了大學(xué)的國際貿(mào)易的研究生，我認(rèn)識他，他
考了四次。他考了第四次時，他說如果這次還考不上，他就不考了，最后他上了。也許對于每個讀書的學(xué)子來說，大學(xué)四個字都是那么的刺眼，那么的神圣。在大三時
，他給我發(fā)來一封郵件：你也來看看大學(xué)的石獅和未名湖吧！那時我的心一直都是大學(xué)，以至于那時我的一個郵箱就是大學(xué)必勝的意思：vbeida@163.net如果
你有興趣給我寫信，我的這個郵箱還可以用。
后來畢業(yè)了，我在我高中的學(xué)校初中部成為了英語老師。命運讓我如此的好笑：我回到學(xué)校上的第一次課的教室就是我高中奮斗過的！我沒有給我的學(xué)生說，也沒有說
我的過去，說我也是在這個學(xué)校走出去的，但我要感謝這個學(xué)校給我的。也就是在我進來的那年，學(xué)校一個計算機老師考上了西南師范大學(xué)計算機系的研究生，這也給我
增加了不少的動力。
可是由于我是專科生，不但要工作兩年后才可以考，而且大學(xué)對?？粕臈l件是：以同等學(xué)力資格報考的考生須具備以下條件：取得國家教育部承認(rèn)的大專畢業(yè)證書
后連續(xù)工作兩年以上；于11月5日之前直接向所報考的院（系、所、中心）研究生教務(wù)辦公室提交大專畢業(yè)證書原件及復(fù)印件、成績單、公開發(fā)表的相當(dāng)于本科生畢業(yè)論文水
平的文章及補修本科課程的證明材料，由各院（系、所、中心）審查認(rèn)定達到同等學(xué)力后，方準(zhǔn)予報考并發(fā)放準(zhǔn)考證。同等學(xué)力考生，初取后須加試兩門本科專業(yè)基礎(chǔ)課，
部分專業(yè)還將加試口語、實驗等科目（將在復(fù)試通知書中說明）。
由于我在教書期間沒有發(fā)表過論文，所以我的北大夢可是走進了死角！于是我決定在2000年考四川外語學(xué)院的研究生，當(dāng)我一切消息打點結(jié)束時，已經(jīng)是7月份了，我
才知道我考的翻譯是要考二外的。可是我在大學(xué)里是沒有開二外課的，有的也是在大二是一個來自巴黎的漂亮女教師的法語，可是我早已把我的知識還給了她。但是我還是
覺得應(yīng)該去見識一下研究生的題，因為我從來沒想過一次成功。我在上看見過這樣一篇對考研的說法：“第一次失敗時，你要勸慰自己：“不可畢其功于
一役”。第二年失敗時，你要聯(lián)想到“三打祝家莊”、“三進山城”或“三打白骨精”。第三年結(jié)果依然不佳，你就應(yīng)想起“四渡赤水”的英雄故事。以此類推，接下來應(yīng)
是五朵金花、六出祁山、七下江南、八年抗戰(zhàn)……一直可以歷數(shù)到蘇武牧羊二十年?！蔽译m然沒有考慮到蘇武牧羊的那么長，但我覺得應(yīng)該在我三十歲生日時讀研究生，
也就是說我還有六年的時間，我想在六年的奮斗中如果我還考不上，我覺得我是否我有哪個智商上研究生了。可是后來我的結(jié)果你也可以猜到，我的分?jǐn)?shù)沒有告訴任何人
，我覺得那時一個小學(xué)生考研究生的分?jǐn)?shù)而已。但我想，下次我一定回考的好些。
我發(fā)現(xiàn)我考研的上的阻力很大，因為我的父母都是農(nóng)民，所以香火一事他們很是為我當(dāng)心。有一次我給我的媽媽說：如果我考不上大學(xué)的研究生，我就不結(jié)婚！
她沒有說。我給他們可是爭了一口氣了，我覺得是對的事我很少時間可以改的！我只相信：我的研究生夢圓的時候，愛情就會來到我的身邊！隨便說一句：我發(fā)現(xiàn)教師在工
作后找個女朋友很難，因為幾乎所有的女孩都在大學(xué)被人預(yù)訂了！所以我各位在讀師范的學(xué)生：大學(xué)里在不影響學(xué)習(xí)的情況下，還是可以把預(yù)定票買了為妙！：）
我知道我的還很長，我寫這篇文章的時候，我已經(jīng)得到學(xué)校的通知：我升到高中部去！我想我的挑戰(zhàn)也來了，但是無論如何我考研究生的夢是不會改的！我此時也
在加緊自學(xué)日語，也在開始發(fā)表一些論文，我想我的一切努力，都是為了三個字：研究生！
同時我也希望網(wǎng)上的朋友給我交流，特別是那些在這條上摔過絞的網(wǎng)友，我也希望那些有經(jīng)驗的朋友與我交流，也希望大家對一個專科生想考大學(xué)研究生的想法
發(fā)表你的觀點！
我的E-mail就是：href=mailto:vbeida@163.net>vbeida@163.net
感想：轉(zhuǎn)載這篇文章的目的有二。一是想激勵自己，“考研”曾是自己的一個夢想，但都因各種借口沒有付出行動。二是想為自己現(xiàn)在所做的工作服務(wù)，很少看到身邊不聽
話的學(xué)生有什么較大的轉(zhuǎn)變，本文的作者不就是一個很好的素材嗎？
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學(xué)生的教師用語（轉(zhuǎn)）2010年07月18日星期日15:311.最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情！
點評：老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈，使學(xué)生充分感受到老師在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助。學(xué)生感受到了老師的心和他的心緊貼
在一起，再大的困難也能克服。
2.把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡！
點評：淺顯通俗的語言極富有哲，讓學(xué)生懂得了從小事做起，打好基礎(chǔ)的重要性，避免學(xué)生產(chǎn)生好高騖遠(yuǎn)的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下?！?/p>
3.我們每個同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解！
點評：老師使用激勵性語言給予學(xué)生信心，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生積極思考，激發(fā)學(xué)生展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和恒心。
4.努力改正缺點，你就可以做一個正正的人！
點評：老師用“做一個正正的人”這種符合學(xué)生內(nèi)心愿望的語句激勵學(xué)生，反映了老師對學(xué)生的信任和尊重，能夠使學(xué)生產(chǎn)生自信心和上進心，這樣的鼓勵性語言能夠
拉近師生間的距離。
5.如果你能試著喜歡上那些弱項，一定能成功！
點評：這樣充滿鼓勵性的話語能夠幫助學(xué)生消除偏科現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵他們?nèi)姘l(fā)展。在現(xiàn)在這樣的一個知識經(jīng)濟社會，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，
成為綜合素質(zhì)較高的人才。
6.你只要用心做，這些事根本難不倒你！
點評：一句激勵的話語能增強學(xué)生的自信心，給學(xué)生希望。告訴學(xué)生：沒有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。只要專心，有耐心、恒心，就一定能夠進步。
7.勇敢點！不要怕，天塌下來，老師替你頂著！
點評：學(xué)生面對困難、挫折難免會產(chǎn)生畏難情緒，這時教師的語言應(yīng)該像“雪中炭”、“六月風(fēng)”。上述語言讓學(xué)生深切地感受到老師理解自己，并打算用行動來支持自己
，能和老師并肩作戰(zhàn)。當(dāng)然，對任何困難就不再了。
8.你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來一定有所成就！
點評：當(dāng)教師懷有真摯情感給予學(xué)生、恰如其分的評價時，學(xué)生能更地認(rèn)識自己，用“最有靈氣”不斷激勵自己，按著老師的話不斷努力。
9.你是一個很有想法的孩子，你的見解很有創(chuàng)意！
點評：這句話肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿?，教師善于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新，激勵學(xué)生不斷努力，成為高素質(zhì)人才。
10.也許你在別人眼里有很多不足，但在我眼里，你是最棒的！
點評：這是一句具有激勵性的話語，它不僅肯定了學(xué)生的成功與進步，還鼓勵學(xué)生再接再厲，增強學(xué)生繼續(xù)努力的信心，拉近了師生距離。
11.你的潛力很大，對于你來說，只要好好挖掘，沒有不可能的！
點評：這是一句發(fā)展性的評價語，教師幫助學(xué)生認(rèn)識他們在學(xué)習(xí)上已達到的程度和已具備的能力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
12.一個人最大的美德是寬容，如果你懂得寬容，你就會有海一樣的胸懷！
點評：教師用形象的語言，從思想品德的方面教育學(xué)生人生中需要寬容。在學(xué)生的人生觀和世界觀逐漸形成時期，學(xué)生易于受教師的思想觀點影響。教師努力將中華傳統(tǒng)美
德及時地滲透到學(xué)生的內(nèi)心，使學(xué)生成為品德的人。
13.也許你現(xiàn)在是貧困的，但老師相信，20年后，你是最富有的！
點評：用正確的方法教育學(xué)生認(rèn)識富有與貧窮。告訴學(xué)生，只要通過自己的努力，就可以實現(xiàn)自身命運的改變，變成一個物質(zhì)和都富有的人！
14.只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁！
點評：“只要你肯努力，老師愿意成為助你成功的橋梁”這樣親切的話語能夠拉近學(xué)生與老師之間的距離，激勵學(xué)生更努力地學(xué)習(xí)，在老師的幫助下不斷地提高自己。
15.你敢于向老師（教材）提出個人見解，非常了不起！
點評：教師在課堂上對學(xué)生行為評價的話語，體現(xiàn)了對學(xué)生敢于發(fā)問的肯定。這是教師對學(xué)生發(fā)問行為本身的尊重，會在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生獲得最大
程度的發(fā)展。
16.你永遠(yuǎn)是最出色的學(xué)生，我相信你！
點評：教師用“最出色”評定學(xué)生，是對學(xué)生能力的最高褒，更是學(xué)生獲得進一步發(fā)展的能力激發(fā)源。教師的肯定與褒，自然會使學(xué)生勇于發(fā)表見解、大膽創(chuàng)新、進一
步追求完美。
17.你的思維很獨特！能說說你的想法嗎？
點評：這是教師一種邀請式的做法。對學(xué)生行為給予了較高的評價，邀請式的做法體現(xiàn)了教師對學(xué)生人格和行為價值的尊重。這種做使學(xué)生在得到充分尊重的前提下，
更易于和教師進行交流，發(fā)表自己的見解。
18.你提的問題很有思考價值，我們共同研究一下。
點評：采用平等對話式的語氣，對學(xué)生提出問題給予了肯定，體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重和對學(xué)生所提出問題的關(guān)注，這樣會進一步激發(fā)學(xué)生對問題深入思考的興趣，使學(xué)生在課
堂上獲得高層次的發(fā)展。
19.只要肯動腦筋，你一定會變得更聰明！
點評：學(xué)生的能力總是希望別人給予肯定，教師運用正面引導(dǎo)的話語，充分展現(xiàn)了學(xué)生獲得良好發(fā)展的前景，同時又隱含著告訴學(xué)生取得成功的正確途徑和方法———“肯
動腦”。這樣的話語會使學(xué)生向著積極的方向付出努力并且獲得最大可能的發(fā)展。
20.說錯了沒關(guān)系，我會幫助你！
點評：教師用平和的語氣引導(dǎo)學(xué)生回答問題，消除了學(xué)生答錯時可能產(chǎn)生的窘迫和緊張心理，這種做法易于營造一種和諧、輕松的課堂氛圍，使得學(xué)生沒有任何壓力，在教
師的指導(dǎo)下實現(xiàn)問題的解決，獲得良好的身心發(fā)展。
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教育專家答疑學(xué)習(xí)方法40問教育專家答疑學(xué)習(xí)方法40問<<隱藏
教育專家答疑學(xué)習(xí)方法教育專家答疑學(xué)習(xí)方法40問1.潛力到底挖得完嗎?1.潛力到底挖得完嗎?潛力到底挖得完嗎答:實驗證明:人腦中約有80%的地有待開發(fā).據(jù)聞，愛因斯坦，這位跨越時空，彪炳千古的輝煌業(yè)績的科學(xué)巨星，也只了大腦潛能的30%.可見，人腦承受力及其潛在能量對相對處于無限時空之中而其極短暫的每一個人的生命來說，堪稱取之不盡，用之不竭的智慧資源.2.目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，2.目前，存在我身上最大的缺點是懶，意志力不強，四周如果有人說話，目前我就參與其中，該用什么方法改正?我就參與其中，該用什么方法改正?答:對癥才好下藥，你已找到了自己的缺點，這也是進步的表現(xiàn).要改變懶和愛說話的習(xí)性，關(guān)鍵在于意志，你已明確它們的不利之處，這是改正的前提，以后，要時時提醒自己，如果不改正情況只會越來越糟，同時，確立一個自己學(xué)習(xí)的榜樣，另外，需要把學(xué)習(xí)計劃安排的緊湊一點，讓自己時刻有正事可做，減少犯錯誤的機會，并且，努力提高自己的自制力，只要這樣，經(jīng)過一段時間，必然會有較大的改觀.3.數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進?3.數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好，該如何改進?數(shù)理化方面的學(xué)習(xí)方法不夠好答:(1)培養(yǎng)對學(xué)科的興趣;(2)注重公式，的推導(dǎo)過程，領(lǐng)會其實質(zhì);(3)必要量的，不是目的，而是掌握，公式的手段;(4)記住幾道典型的習(xí)題，舉一反三，關(guān)鍵是多思考.4.我總覺得時間不夠用，小時，4.我總覺得時間不夠用，希望一天能有48小時，自己原本計劃好的工作有我總覺得時間不夠用時也無法完成，我該怎么辦?時也無法完成，我該怎么辦?答:對于一個有較知欲的學(xué)生來說，會感到時間非常的緊張，記得魯訊先生曾說過，時間好比海綿上的水，只要會去擠總會有的，但擠時間也要講方法，制訂一個切實可行的計劃，使自己做任何事心中有數(shù)，這是經(jīng)濟地安排時間的首要條件，同時，要明確計劃的實施過程就是艱苦奮斗的過程，要時常自己，是否已按計劃行事，是否具有落實行劃的具體措施，如果計劃未能按時完成，就得分析是主觀原因還是客觀原因，如果是因主觀上沒有按計劃行事，或了一段時間因缺乏堅強的意志而半途而廢，那就得努力加強意志力的培養(yǎng)，如果以上原因都不是，那么，就得對計劃進行必要的修改，因為計劃的可行性是計劃完成的前提，而自己的主觀努力是影響能否完成計劃的關(guān)鍵，如果做到了以上兩點，又能采用一些有效的科學(xué)方法，在一天24小時中發(fā)揮出過去要用48小時的學(xué)習(xí)效果是完全可以辦到的.5.我特愛看一些精彩的，每當(dāng)遇到好時，5.我特愛看一些精彩的，每當(dāng)遇到好時，會情不自禁地看下去而我特愛看一些精彩的顧不上其他，由此也浪費了一些時間，您說這習(xí)慣應(yīng)怎樣改正呢?顧不上其他，由此也浪費了一些時間，您說這習(xí)慣應(yīng)怎樣改正呢?答:愛看一些精彩的，可以拓展自己的知識面，發(fā)展自己的興趣，這本身常好的事情，但俗話說，好事也會變壞事，如看一旦入迷到不顧其他的程度，也會對你的全面發(fā)展對來不利，每個人都會有自己的興趣愛好，同樣每個人也會有自己的不足之處，如果要使自己全面發(fā)展就應(yīng)把更多的精力放在自己的薄弱之處，更何況中學(xué)正是打基礎(chǔ)的時候，否則，會有偏科的，當(dāng)1然，自己的興趣，特長也不要放棄，事實上，發(fā)展自己的愛好，并不一定需要更多的時間來，因為，對自己感興趣的東西，效果特別好，因為你會使自己的注意力高度集中.6.在晚，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人憋在心里難受，6.在晚，有時題目做不出，總喜歡馬上去問別人，憋在心里難受，我在晚也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又了班級的秩序，那么，也知道這種習(xí)慣不好，既影響別人學(xué)習(xí)，又了班級的秩序，那么，我該怎能么辦呢?能么辦呢?答:一般情況下，安靜有序地晚是學(xué)校加強紀(jì)律性的內(nèi)在要求，同時，也為鼓勵學(xué)生思考，完成作業(yè)創(chuàng)造良好的客觀，因此，首先得學(xué)校的紀(jì)律，但是，學(xué)習(xí)要進步，好問是必要的，那么，又如何達到此目的呢?我想應(yīng)安排好問問題的時間，掌握好問問題的技巧，你可以在課外時間進行，同時，問問題也不能每道題不懂就馬上詢問，這樣，也會失去更多思考的機會，在晚時也不是說就完全不可以問，可以用筆頭提問法，這樣也可以讓被問的同學(xué)留有充分思考的時空，另外，直截了當(dāng)?shù)貑柎鸢溉f萬不可取，最好問一些解題思，技巧效果會更佳.一天中的有效學(xué)習(xí)時間是多少?7.一天中的有效學(xué)習(xí)時間是多少?答:一天的時間是有限的，作為學(xué)生除了休息等日常生活時間的支配外，其他時間都可用于學(xué)習(xí)，一般來說，可以10小時左右，但有效學(xué)習(xí)時間應(yīng)是一個變量，以及效果的高低也會因人，因地，因時各有不同，如今，學(xué)生之間存在的競爭，是效率的競爭，方法的競爭，一個人的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，以及一個人的興趣，愛好，情感，意志，性格，品行都會影響學(xué)習(xí)的有效性，因此，提高學(xué)習(xí)的有效性，增加時間不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素質(zhì)，特別是一個人的意志品質(zhì).8.如何保持注意力的高度集中?8.如何保持注意力的高度集中?如何保持注意力的高度集中答:(一)認(rèn)識到注意力集中的重要意義注意力是人智力的有機組成部分，心理學(xué)研究表明，有意記憶的效果比無意記憶的效果好，保持注意力的高度集中是有效聽課，有效分析問題，解決問題的必要條件(二)保持注意力的高度集中的方法:培養(yǎng)對學(xué)科的興趣，因為，對越感興趣的東西，很自然會覺得有吸引力，就自然會保持注意力的高度集中，而興趣產(chǎn)生于需要，因此，要端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的，保持有較旺盛的求知欲，那么，對不感興趣的東西，除了去培養(yǎng)興趣的努力外，關(guān)鍵是發(fā)揮意志力的作用，另外，有一個良好的心情也常重要，再次，應(yīng)及時調(diào)整自己的情緒，培養(yǎng)良好的情感，平時不要小看文體活動，盡量做到勞逸結(jié)合.9.作業(yè)做錯了，訂正不出該怎么辦?9.作業(yè)做錯了，訂正不出該怎么辦?作業(yè)做錯了答:有錯必改才會進步，訂正錯題有時自己的力量是不夠的，學(xué)問學(xué)問，不懂就問，但不是問答案，而是去問解題的思，問后再去總結(jié)自己錯的原因，查漏補缺，猶未為晚.10.該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計劃?10.該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計劃?該怎么樣制訂第二天的學(xué)習(xí)計劃2答:學(xué)習(xí)計劃可分這長期，中期，短期，一天的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)屬短期計劃，它應(yīng)該與長期，中期計劃相一致，如在某一時段學(xué)什么應(yīng)保持相對的穩(wěn)定性，因此，一天的計劃應(yīng)是根據(jù)當(dāng)天的實際情況，是對中期計劃的局部調(diào)整，是對具體學(xué)習(xí)內(nèi)容在有限時空中的科學(xué)安排，針對此計劃內(nèi)容少，一般不必寫成書面形式，也不必留出整快時間，可以在睡覺前想一下，或在當(dāng)天早上考慮一下即可.11.如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作?11.如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作?如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作答:預(yù)習(xí)的直接目的是為了能在聽課中提高效果，因此，預(yù)習(xí)必須做到找出重點與難點，為此，必須明確內(nèi)容的思維過程，對其中內(nèi)容進行理解，有的同學(xué)認(rèn)為預(yù)習(xí)只是把內(nèi)容看一遍即可，這是一種膚淺的認(rèn)識，沒有思考的瀏覽是一種無效的勞動.為了理解知識點，必須理論聯(lián)系實際，展開豐富的聯(lián)想，回顧一下已學(xué)的知識，把新舊知識聯(lián)系起來，同時，想一想新知識與現(xiàn)實內(nèi)容的聯(lián)系.在預(yù)習(xí)過程中，必定會有較難理解或不懂的地方，這時，要動筆記上記號，以便聽課時，集中精力搞懂它.復(fù)習(xí)是鞏固知識的過程，同時還要做到溫故知新，特別對以前做錯的地方進行再思考，總結(jié)出錯的原因，從而對相關(guān)知識點進行整理，做到查漏補缺.比較復(fù)習(xí)法是最常見的復(fù)習(xí)方法，把相同或相近的知識點進行歸類復(fù)習(xí)，也可把相對的知識點進行對比歸類學(xué)習(xí).以上是預(yù)復(fù)習(xí)工作的基本的普遍使用的方法，當(dāng)然也適合理化的學(xué)習(xí)，而在具體展開時結(jié)合具體內(nèi)容靈活運用.12.學(xué)英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，12.學(xué)英語感到特別吃力，背書總是背了這段忘了那段，這到底是怎么一回學(xué)英語感到特別吃力事?答:學(xué)好英語少不了讀與背，但既使是背書也要講究方法，有意記憶比無意記憶的效果好，因此，盡量在記英語時用有意記憶，先了解英語的，把整段文章歸納出典型的幾個情節(jié)，這有利于記憶.還有，學(xué)英語的方法也不只是背書這一種，最有效的方法是在實際生活中處處使用，不要怕說錯，要像嬰兒學(xué)說話一樣，出錯的機會越多，越有利于提高英語的水平.只有反復(fù)訓(xùn)練，才能熟中生巧，才能感到學(xué)英語原來是怎么簡單.13.上課時精力無法集中，會經(jīng)常走神，這是為什么?13.上課時精力無法集中，會經(jīng)常走神，這是為什么?上課時精力無法集中答:你很可能上課目的性不夠明確，有趣時能集中精力，無味時，就會走神.因此，首先得做好預(yù)習(xí)工作，明確上課有許多該聽的東西，聽課時盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，甚至用的眼光去聽課，找出老師講課的優(yōu)缺點，上課時有一點壓力未嘗不可，當(dāng)然，也需要意志力的參與.14.我常常把時間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，14.我常常把時間排得滿滿的，但真正有效利用的只是小部分，有時一節(jié)常常把時間排得滿滿的修課只做幾道題，可以說，是否有計劃對我來說一個樣，對此不知怎么辦?修課只做幾道題，可以說，是否有計劃對我來說一個樣，對此不知怎么辦?答:你會花時間，會不斷地做習(xí)題，敢于吃苦，如果能吃苦加巧學(xué)必定會有較大的進步，對你來說抓重點非常必要，計劃是必需的，但你原先的計劃需改進，時間可減少點，讓一點時間去活動一下，題目也得有所選擇，要牢牢抓住典型題目，那怕一節(jié)課做一道題，只要去深深地去體味它，思考它，記住它，今后如能舉一反三，這比粗做十道題還強.請試試看.15.地理書的內(nèi)容我能看懂，但許多題目以不會做，這是什么原因?15.地理書的內(nèi)容我能看懂，但許多題目以不會做，這是什么原因?地理書的內(nèi)容我能看懂3答:能看懂書中的內(nèi)容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂書中的內(nèi)容，往往還只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已經(jīng)記住了它，如果已記住了它，也不等于你會運用它.因此，有些題目不會做是可以理解的.一般來說，學(xué)習(xí)可分為三個層次，即識記—-理解—-運用，理解是關(guān)鍵，只有理解才能很好地記住它，只有理解才有可能靈活地運用它，而運用離不開記憶，更需要理解，訓(xùn)練，業(yè)就是運用的過程，如果連記憶關(guān)，理解關(guān)都未能攻破，自然過不了運用關(guān)，更何況運用是一般原理到具體實例的運用，其中也有一些技巧，只有在不斷訓(xùn)練中提高的自己解題能力，從而達到掌握知識的目的.16.我對英語，化學(xué)不感興趣，連上課也不能認(rèn)真地聽，考試成績也很差，16.我對英語，化學(xué)不感興趣，連上課也不能認(rèn)真地聽，考試成績也很差，我對英語我該怎么辦?我該怎么辦?答:首先，要明確興趣也不是天生的，它可以培養(yǎng)，其次，找出影響你興趣的主要原因，或許，是基礎(chǔ)不好，聽課時感到困難，影響了聽課興趣，或許是考試成績差，信心不足，影響了學(xué)英語，化學(xué)的興趣，從而，又產(chǎn)生惡性循環(huán).如果是這樣，首先得補好基礎(chǔ)課，把容易學(xué)好，有收獲就會有信心，信心也就會有興趣，有了興趣又會增強信心，從而取得更大的進步，這就形成了良性循往.17.我自控能力很差，想好了要業(yè)或看書的，17.我自控能力很差，想好了要業(yè)或看書的，因受影響又放棄原定我自控能力很差的計劃，對此我該怎么辦?的計劃，對此我該怎么辦?答:我們常說有壓力就會有動力，易受影響除意志力原因外，我想你的目標(biāo)可能不太明確，也可以說沒有制定出具體的措施，沒有一個限定的時間，因此，壓力不夠，要求不嚴(yán)，自己也覺得完不成任務(wù)無關(guān)大局，就這樣放松自己，因此，一定要有一個嚴(yán)格的計劃方案，給自己一點壓力，會有所改觀.18.在禮拜天，既使我想去做一點作業(yè)，但思想總不能集中，這是為什么?18.在禮拜天，既使我想去做一點作業(yè)，但思想總不能集中，這是為什么?在禮拜天答:在禮拜天，休息一下理所當(dāng)然，但應(yīng)該有前提，也要有一個時間問題，方法問題，有的人在平常就盼它，盼到了它就無約束地拼命玩，比如用較多的時間看視連續(xù)劇，到電腦游戲廳就廢寢忘食.這是不可取的，實際上在禮拜天是最好的預(yù)復(fù)習(xí)時間，因為承前啟后，如果完成了此工作，也可看看電視，但不能是連續(xù)劇，而是新聞，文體節(jié)目為宜.也可以參加一些文體活動，這樣，才是正確處理好學(xué)習(xí)與休息的矛盾，提高自己的效果.你在休息天業(yè)思想集中不起來，這是因為你心不在焉，告訴你應(yīng)看點書，心里卻向往著外面豐富的世界，如果這樣就先玩?zhèn)€夠，再回來看點書，但這不能成為你的努力方向.試想一下，如果你對學(xué)習(xí)有強烈的興趣，你會有這樣的體驗嗎?19.為什么我記憶的速度越來越慢?19.為什么我記憶的速度越來越慢?為什么我記憶的速度越來越慢答:你感覺記憶效果不如以前，這不能表明你的記憶能力已在下降，因為你只有16歲，導(dǎo)致你的想法，很可能是因為記憶的內(nèi)容比以前深了，難度本身加大，也可能你沒有掌握好記憶的方法，你過去或許以機械記憶為主，那時對掌握一些簡單的知識影響不大，而如今你必須培養(yǎng)自己理解記憶的良好習(xí)慣，只有這樣，才會提高記憶的效果.20.我的英語口語差得要命，怎樣才能鍛煉自己的口語?20.我的英語口語差得要命，怎樣才能鍛煉自己的口語?我的英語口語差得要命4答:鍛煉自己的英語口語關(guān)鍵是做到勤練，充分利用空閑時間，充分抓住對話的機會，不要認(rèn)為英語的訓(xùn)練只是在早讀的時候，而是隨時隨地用英語交談，當(dāng)然，會遇到許多不會的生詞，這沒有關(guān)系，可用漢語代替，這樣會犯許多語法錯誤，這也不必理會，試想，我們學(xué)本國語言的時候不也是經(jīng)過這一過程嗎?怕就怕你認(rèn)為這是丟面子的事，不敢開口說，這是很難提高自己的口語的，所以，創(chuàng)造時機勇敢地開口說，你就會有收益.21.怎樣培養(yǎng)自己的自覺性，改正?21.怎樣培養(yǎng)自己的自覺性，改正?怎樣培養(yǎng)自己的自覺性答:良好的習(xí)慣是個人寶貴的財富，可我們又難免有一些，要下決心改變它.努力培養(yǎng)好習(xí)慣，要培養(yǎng)自性，就得清楚哪些方面該有自覺性，我想應(yīng)就包括德，智，體，美，勞各方面素質(zhì)的發(fā)展，發(fā)展素質(zhì)從習(xí)慣開始，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣包括自覺地去預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，能積極思考，不恥下問，行為習(xí)慣表現(xiàn)為能自覺地遵守紀(jì)律，能對自己一天的言行進行，做到激勵，調(diào)整，發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成需要有堅強的意志，用它去克服，用它去重塑新的.播下的是習(xí)慣良種，收獲的將是優(yōu)秀品行.22.如果弄一些小資料卡片放在口袋里，在休息時看看，行嗎?22.如果弄一些小資料卡片放在口袋里，在休息時看看，行嗎?如果弄一些小資料卡片放在口袋里答:這是好方法，但愿成為你的好習(xí)慣，在收集資料時應(yīng)有分類，比如，外語單詞，詩詞名言，公式，歷史，科技動態(tài)，青年博覽等.用后放在一起，裝訂成冊，到時還會有用.23.我這些天不知該怎么好?當(dāng)拿出歷史書時覺得該補化學(xué)，在做化學(xué)時又23.我這些天不知該怎么好?當(dāng)拿出歷史書時覺得該補化學(xué)，我這些天不知該怎么好想到快點去讀英語，如何解決呢?想到快點去讀英語，如何解決呢?答:看來你有一種緊迫感，也有較旺盛的求知欲，這首先得肯定，問題是如何科學(xué)的安排，我們都知一心不可兩用，欲速則不達，心中要有一個打算，排出先后，只要能學(xué)進去的，都是自己的，請記:緊迫感不是壞事，但給自己太多的壓力，太多的心理負(fù)擔(dān)會影響學(xué)習(xí)效果.24.我做英語時，剛開始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦?24.我做英語時，剛開始很有勁，但越做越不想做，這種情況如何辦?我做英語時答:開始做時，精力充沛自然效果好，效果好自然有勁，到后來慢慢地疲勞了，精力越來越不集中，效果越來越差，就不想做了，對不對?方法很簡單，換換口味，或休息一下.25.我覺得數(shù)學(xué)課老師說得快，有時還在回味前一步，25.我覺得數(shù)學(xué)課老師說得快，有時還在回味前一步，而老師以講到后一步我覺得數(shù)學(xué)課老師說得快一步怎么辦?了，怎么辦?答:這是一個如何適應(yīng)的問題，自己速度不行，在教師如果為了整體不能改變的情況下，只能自己改變，課內(nèi)不行課外補，認(rèn)真做好預(yù)習(xí)工作對你至關(guān)重要.明確了聽課的重點，上課時認(rèn)真地聽，這會有改善，如果還不行，課后補，仔細(xì)消化一下，直到弄懂為止.26.語文老師常常要我們發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢?26.語文老師常常要我們發(fā)散性思維，那么，具體又如何操作的呢?語文老師常常要我們發(fā)散性思維答:思維要活躍必須發(fā)散性思維，而不能墨守陳規(guī)，定向思維，那么怎樣才能做到呢?5第一，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，，不能書本，權(quán)威，做到實事求是.第二，要善于觀察各種各樣的現(xiàn)象，從不同角度，不同側(cè)面進行仔細(xì)觀察.第三，發(fā)散性思維具體表現(xiàn)為求同思維，求異思維，逆向思維，辯證思維，因此學(xué)好哲學(xué)也非常重要.27.我知習(xí)要努力，但一有空就克制不住自己跑出去玩，27.我知習(xí)要努力，但一有空就克制不住自己跑出去玩，有什么辦法對我知習(xí)要努力自己跑出去玩付?答:思想上已有求進步的，行動上又很難把握住自己，克服貪玩的習(xí)性需要多方面的努力，當(dāng)然合理的玩一下也有助于學(xué)習(xí)，而有貪字帶頭，就得有所控制，玩對你有較大的力，你還沒有覺得知識同樣會有很大的力，如要發(fā)現(xiàn)它，就得從培養(yǎng)興趣開始，可當(dāng)你學(xué)習(xí)時就出現(xiàn)玩的情景，使你不又怎么辦?這時也需要意志克服自己，開始時有些困難，你可以逐步努力，減少玩的次數(shù)，玩的時間，增加學(xué)習(xí)的時間，這時你也會覺得學(xué)習(xí)有困難，沒興趣，有困難多求助老師與同學(xué)，從基礎(chǔ)開始，有了努力就會有收獲，有了收獲就會有興趣，有了興趣就會有更大的進步，那時你就不會貪玩，你就會越愛學(xué)習(xí).28.上課時我聽了幾分鐘就要開小差，我該怎么克服它?28.上課時我聽了幾分鐘就要開小差，我該怎么克服它?上課時我聽了幾分鐘就要開小差答:你對上課內(nèi)容預(yù)習(xí)是嗎?不預(yù)習(xí)就不知重點聽什么，在聽課時要求自己記筆記嗎?如果要記好筆記，就會減少開小差的時間，在上課時能緊跟老師的思維積極思考，發(fā)言嗎?如果能你就開不了小差.29.物理老師要我們做好錯題集，這有什么好處?29.物理老師要我們做好錯題集，這有什么好處?物理老師要我們做好錯題集答:做錯題目的難免的，有錯就改才能進步，因此，必須做好訂正工作，把錯題匯集起來，是個好辦法，但不要把它當(dāng)成任務(wù)，把錯題重做一遍，是訂正的過程，另外，錯題集的另一好處是對今后復(fù)習(xí)提供了重要內(nèi)容，可以節(jié)省時間，希望你養(yǎng)成做錯題的好習(xí)慣.30.成績不好時該如何鼓勵自己?30.成績不好時該如何鼓勵自己?成績不好時該如何鼓勵自己答:如果你已盡了力，成績?nèi)圆缓?，該如何鼓勵自己?第一，成績只能說明過去，不能代表明天.第二，失敗是成功之母，最后的勝利屬于勤奮者第三，失敗的只是成績，真正的失敗是意志的失敗第四，失敗中總結(jié)出經(jīng)驗，給你決心，給你勇氣，給你希望.31.開夜車有效嗎?31.開夜車有效嗎?開夜車有效嗎答:人的精力是有限的，學(xué)習(xí)首先得抓45分鐘課堂效果，提高課的學(xué)習(xí)效果，現(xiàn)在，從早上6點起床，晚上9點休息，應(yīng)該說時間已充分，如果到晚上9點仍無睡意，也不能開夜車，因為我們過得的集體生活，應(yīng)有紀(jì)律觀念，如果精力真的很好，可躺在床上回憶一下當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，也可出作文題構(gòu)思一下，這也是可行的.632.理科是記多于理解還是理解多于記?32.理科是記多于理解還是理解多于記?理科是記多于理解還是理解多于記答:學(xué)習(xí)任何知識都離不開理解與記憶，在理解的基礎(chǔ)上記憶，這是最基本的學(xué)習(xí)方法，因此，不能以多少來對比理解與記憶的關(guān)系.當(dāng)然數(shù)理化的記憶與，歷史顯然有區(qū)別，文科該記的內(nèi)容相對于理科來說要多一些，但不是科就不必記憶，沒有記憶的學(xué)習(xí)等于白學(xué)，理科中的公式，是必記的，除此外，還得記住一些解題技巧，解題方法.只要是知識的東西就需要記，但要掌握理科的知識更需做一些習(xí)題才行.33.怎樣做才能使做過的題型不會忘掉?33.怎樣做才能使做過的題型不會忘掉?怎樣做才能使做過的題型不會忘掉答:著名心理學(xué)家艾賓浩斯(HermannEbbinghaus)對遺忘現(xiàn)象作了比較系統(tǒng)的研究，指出遺忘是一個先快后慢，不均衡的逐漸變化過程，因此克服遺忘最有效的方法是及時復(fù)習(xí)，較好的典型習(xí)題最好能準(zhǔn)備一本筆記本把它記下來，以后如碰到類似的題目就把它放在一起，同時也復(fù)習(xí)一下以前的習(xí)題，這樣，就不會忘記，又能增加知識.34.怎樣問老師問題好?34.怎樣問老師問題好?怎樣問老師問題好答:(一)課間提問法—-經(jīng)過預(yù)習(xí)會遇到問題，在經(jīng)過聽課后仍未能搞懂，就可舉手提問.(二)課后提問法—-上課時間緊，有時沒有機會提問，那么就得在課后抓機會提問.(三)計劃提問法—-經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，把不懂的地方集中起來，有計劃地去問.(四)該注意的幾點:要問思，問方法，問后多體會，多復(fù)習(xí).35.如何提高上課內(nèi)鐘的學(xué)習(xí)效果?35.如何提高上課內(nèi)45鐘的學(xué)習(xí)效果?答:做好預(yù)習(xí)工作，知道聽課的重點，對老師講得開頭，結(jié)尾，強調(diào)的部分，要使自己注意力高度集中，做好課堂筆記，課后進行必要的整理，積極思考，善于質(zhì)疑.36.學(xué)理科有沒有要訣?36.學(xué)理科有沒有要訣?學(xué)理科有沒有要訣答:抓住三環(huán)節(jié)，思考是關(guān)鍵;勤做題，主要自己;學(xué)好數(shù)理化，成才還得怕;文理要結(jié)合，人才算合格.37.在考試屢遭失敗后，怎樣恢復(fù)信心?37.在考試屢遭失敗后，怎樣恢復(fù)信心?在考試屢遭失敗后答:找出失敗的原因，從新開始，要相信天生我材必有用，如果是過去不夠努力，那么就永遠(yuǎn)和它分手，如果是方法不行就先過方法關(guān)，如果是基礎(chǔ)不行必須抓緊補上，不久就會改變屢遭失敗的局面.從而樹立信心.38.學(xué)好政，38.學(xué)好政，史，地，關(guān)鍵是什么?學(xué)好政關(guān)鍵是什么?答:關(guān)鍵是根據(jù)其特點而學(xué)，學(xué)抓住其理論觀點，學(xué)歷史主要抓住其歷史史料，因此要關(guān)注時間，學(xué)地理一定要抓住地圖.39.怎樣記課堂筆記?39.怎樣記課堂筆記?怎樣記課堂筆記7答:我們不可能把老師上的內(nèi)容都記下來，有時還會存在記和聽的矛盾，當(dāng)你記得時候，聽就跟不上，而如集中精力聽又記不下，但矛盾總歸是有辦決的，第一，預(yù)習(xí)與聽課結(jié)合起來，當(dāng)你預(yù)習(xí)的時候就可以摘抄下重點與難點，在上課時只不過進行補充，把主要集力放在聽方面.第二，把聽課與復(fù)習(xí)結(jié)合起來，在聽課時必須緊跟老師的思維，或許你記下的是幾個詞或符號，為了在今后不會遺忘，必須把筆記進行整理.可見，記筆記不一定從聽課開始，也不是老師所講知識的照搬，應(yīng)該有自己的見解，才會取提得滿意的效果.40.抽不出時間預(yù)復(fù)習(xí)怎么辦?40.抽不出時間預(yù)復(fù)習(xí)怎么辦?抽不出時間預(yù)復(fù)習(xí)怎么辦答:有時作業(yè)多，來不及預(yù)復(fù)習(xí)，這種情況可暫且放棄，但你也會有較空的時候，這時得補一補，另外，預(yù)習(xí)也不一定就是明天上課的內(nèi)容，今天才能預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)也一樣，一般來說，可以以時間段來確定，一天，一周，一個月后都得復(fù)習(xí)，也可以跟據(jù)內(nèi)容來安排，一課，一單元，一章節(jié)等為單位皆行.從精力的分配上可分為粗細(xì)兩種，要做到具體情況具體分析.41.有疑難問題總是懶得去問老師，心想經(jīng)過自己思考可以做出來，41.有疑難問題總是懶得去問老師，心想經(jīng)過自己思考可以做出來，可事實有疑難問題總是懶得去問老師上這種機會很少，到底要不要去問老師?上這種機會很少，到底要不要去問老師?答:解決疑難問題的方法很多，自己思考，向同學(xué)請教，直接去問老師，三種方法各有優(yōu)點，可結(jié)合使用，能自己解決當(dāng)然好，但時間相對來說要多一些，只要時間較充裕，應(yīng)首選這種方法，有時可分幾次去思考，也就是說過一段時間去分析比較容易解決，問同學(xué)比較方便，但有時他自己也較忙，不可能給你解題思，有的只告訴你一個答案，這不利于你思維能力的培養(yǎng).而這一點來說問老師是最好的，但老師畢竟不能時刻和你在一起，所以要抓住機遇，善問者會有較豐厚的收獲.42.我的語文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書，可是，42.我的語文功底不是很好，詞匯量缺乏，我想多看課外書，可是，看到其我的語文功底不是很好他同學(xué)都在課，又怕浪費了時間，我不知道該怎么辦?他同學(xué)都在課，又怕浪費了時間，我不知道該怎么辦?答:學(xué)習(xí)語文只有課堂45鐘，顯然是不夠的，拓展詞匯量，看課外書當(dāng)然是方法之一，但不要忘記，語言是生活交往的必要工具，平常得做一個有心人，聽別人這樣說，特別可聽聽收音機，注意別人怎么使用詞匯，同時你自己也要盡可能把學(xué)過的詞匯用于生活之中去，業(yè)是一種學(xué)習(xí)，看課外書同樣也是學(xué)習(xí)，當(dāng)然連作業(yè)都不做就去看課外書不可取.8
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學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育四十條
一、制定計劃的習(xí)慣
1、要有制定計劃的好習(xí)慣，有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)及長遠(yuǎn)目標(biāo)，相信自己
“我能行”。
2、要有實現(xiàn)目標(biāo)的得力措施，相信“自己是聰明的耕耘者”。
3、每天、每周，每月，每學(xué)期都要隨時對照計劃，反思自己，把欠缺的知識
與能力隨時補上，自己不欠自己的帳。
二、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
4、要做必要的預(yù)習(xí)，了解新知識環(huán)節(jié)的出現(xiàn)引發(fā)了哪些新的知識沖突，并能
發(fā)現(xiàn)問題。
5、把發(fā)現(xiàn)的問題用自己的語言符號做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記。
6、想盡辦法盡可能靠自己的努力去弄明白預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的問題；
7、可借助外部條件，如查字典、查課外書籍、網(wǎng)上查詢、咨詢其他人等形式，
自己先解決部分疑問。
8、做好課前準(zhǔn)備，如必需的課本、本、相關(guān)的文具等，充滿信心投入課
堂學(xué)習(xí)。
三、課上會聽“講”的習(xí)慣
9、課上會，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。
口到：是自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。
耳到：在聽課的過程中，聽老師講知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的
內(nèi)容。
眼到：把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。
心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識，主動積極。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。
10、學(xué)會互作交流，要善于合作學(xué)習(xí)，積極參與問題討論，敢于提出自己的
不同見解，對與自己不一致的見解要敢于爭論，并不斷修正、彌補自己
的不足，能在教師指導(dǎo)及小組合作下解決預(yù)習(xí)遺留的問題。
11、會做課堂筆記，詳略得當(dāng)而不耽誤聽課，筆記書寫規(guī)范認(rèn)真，分清知識
的重難點，為課下請教老師或與同學(xué)交流做準(zhǔn)備。
12、課上回答問題聲音洪亮，清楚，有禮貌；對其他同學(xué)的回答注意傾聽，
不挖苦同學(xué)的錯誤。
13、把握好課上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，不做與無關(guān)的事情，隨時調(diào)整情緒，不斷
提升理解問題的層次。
14、明白考試的意義，各科考試不作弊，誠實自律，及時更改，有效反思學(xué)
習(xí)情況。
四、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣
15、樹立今日事今日清的思想，及時反思當(dāng)天所學(xué)的知識，把熟練的、欠缺
的知識加以整合和融會貫通，不留知識“死角?！?/p>
16、按計劃進行階段性的周總結(jié)、月總結(jié)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)。
17、語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科建立精華本及糾錯本，并經(jīng)常翻閱復(fù)習(xí)，作好
知識的積累工作。
18、善于整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，
納入自己的知識體系。使對所學(xué)的新知識由“懂”到“會”，由“活”
到“悟”。
19、掌握一套適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時注意借鑒吸收其他同學(xué)的經(jīng)驗，
不斷提升自己。
五、完成作業(yè)的習(xí)慣
20、養(yǎng)成先看課本后業(yè)的習(xí)慣。
21、、認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)。
22、作業(yè)書寫認(rèn)真、美觀、規(guī)范，步驟完整。
23、寫作業(yè)姿勢端正，注意視力及身體健康。
24、業(yè)專注，善于分析挖掘問題的條件，解題步驟科學(xué)。
25、作業(yè)下發(fā)后及時改錯，分析原因，不放過任何小的問題。
六、學(xué)科特色學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
26、語文：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，要踏踏實實的做，
作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成；勤查工具書，博覽群書，做好讀書札記、日記；
開闊視野，學(xué)知識學(xué)，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。
27、數(shù)學(xué)：預(yù)習(xí)自學(xué)試解內(nèi)容，深入過程探索方法，數(shù)式運算理解算理，準(zhǔn)
確無誤，證明條理有邏輯；解題有法，達到舉一反三，觸類旁通；
方程思想、函數(shù)思想、思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論活學(xué)活用，
學(xué)以致用。
28、英語：善于模仿，敢于開口是好開端，記憶有法又，適合自己的是
好方法；課上善聽又善記，多聽、多說、多讀、多寫、多交流；及時復(fù)
習(xí)，反復(fù)記，試寫英文小文章。
29、物理：閱讀教材，理解插圖，細(xì)心觀察，認(rèn)真實驗，善于思考，練后反
思，琢磨，總結(jié)歸納，主動聽課，注重理解。
初二政治補充習(xí)題答案30、化學(xué)：主動參與，樂于探究，重視實驗，善于觀察歸納，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，交
流合作，理解，及時復(fù)習(xí)鞏固，理論聯(lián)系實際。
31、：善思樂學(xué)，關(guān)心，觀點敏銳，思考，善于整理歸納
總結(jié)，樹立信心，誠實自律。
32、歷史：重視課堂學(xué)習(xí)，經(jīng)常查閱課外資料，時間是主線，重大事件是串
珠，串成線，歷史長河便，學(xué)古看今不忘本。
33、生物：做好心理準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)圈化明白。小組互動質(zhì)疑，聯(lián)系生物學(xué)實際。
積極思考，五官并用。當(dāng)堂達標(biāo)，培養(yǎng)自信。適當(dāng)延伸，提高興趣。
34：地理：調(diào)節(jié)情緒，輕松愉快進入課堂，疑點難點心中有數(shù)。會運用地圖
提取信息，圖文結(jié)合，以圖釋文。組內(nèi)互動，指圖問答，共同提高；組
間競爭，提高興趣，活躍課堂。
36：音體美：善于觀察，善于模仿，鍛煉身體，提高審美情趣，團結(jié)協(xié)作，
努力拼搏，彰顯個性。
七、課外學(xué)習(xí)的習(xí)慣
37、有一定數(shù)量的課外讀物，并能擠時間進行學(xué)習(xí)、閱讀。
38、能從課外學(xué)習(xí)及活動中開闊自己的學(xué)習(xí)思維，提高能力。
八、名人提示
39、播下一個行動，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；
播下一種性格，你將收獲一種命運。
40、尋找自己喜歡的格言，讓他成為你的座右銘，讓好的習(xí)慣成為你一輩子
都享受不盡的利息。
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