她從小就有一個(gè)愿望，長(zhǎng)大了當(dāng)一名教師。2009年8月，她如愿以償，成為了教師隊(duì)伍中的光榮一員。在八年的教學(xué)生涯中，她執(zhí)生之手，與生同行，是學(xué)生心目中的“知心姐姐”。她就是高郵市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的于娟娟老師。
激情滿懷，無(wú)私愛(ài)生
記得于老師剛工作時(shí)，就勇挑大梁，擔(dān)任初一班主任和兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。于老師同那些年齡相差無(wú)幾的孩子們相處得非常融洽，她經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生們親切交談。特別是晚自習(xí)后，當(dāng)她走進(jìn)女生宿舍時(shí)，孩子們別提有多高興了。她們談學(xué)習(xí)，談理想……就這樣于老師和孩子們建立了非常深厚的友誼。
那是一個(gè)異常寒冷的冬夜，外面淅淅瀝瀝地下著小雨，還沒(méi)有完全進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的于老師，被一陣敲門(mén)聲驚醒了。打開(kāi)宿舍門(mén)，于老師看見(jiàn)滿臉淚痕的小莉?！袄蠋?，小芳汗直流，肚子疼得厲害，你快去看看吧……”從來(lái)沒(méi)有遇到如此狀況的于老師，著實(shí)被嚇了一跳。她來(lái)到學(xué)生宿舍，二話不說(shuō)，幫小芳穿好衣服，騎上自行車(chē)就送她去醫(yī)院……
在于老師看來(lái)這是一件平常得不能再平常的事了，她也沒(méi)有跟我們提起。直到有一次，期末考試改試卷，改作文的居老師說(shuō)：“這一次初一出現(xiàn)了一篇高分作文，寫(xiě)得很感人，文筆很細(xì)膩，我來(lái)讀幾句，你們看寫(xiě)得是誰(shuí)？‘那夜，老師那不算寬厚的后背，是那么的溫暖，我的疼痛仿佛也減輕了不少。走得匆忙的我們忘記了帶雨具，還好老師的車(chē)簍里有一件雨衣，老師說(shuō)我生病了，硬要讓我穿上……我不知道老師帶著我走了多遠(yuǎn)，有點(diǎn)不太清醒的我，仿佛聞到了媽媽的味道……’”于老師淡然地笑笑，害羞地說(shuō)：“真的沒(méi)有想到就這樣一件小事，孩子能記得這么清楚……”
就這樣，剛剛走上工作崗位的于老師，被孩子們稱為“知心姐姐”，班級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展得都非常順利，工作第一年就獲得了“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
銳意進(jìn)取，不斷超越
于老師不怕苦不怕累，腳踏實(shí)地，認(rèn)真工作。工作的第二年，她遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。成為正式黨員后，她更加嚴(yán)格要求自己，先后被評(píng)為“先進(jìn)教育工作者”、“三八紅旗手”、“高郵市教壇新秀”、“揚(yáng)州市教學(xué)能手”、“揚(yáng)州市中青年教學(xué)骨干”。于老師工作之余，積極撰寫(xiě)論文，發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐慕倨?。積極指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作文200多篇。
于老師深深知道，要想帶好班級(jí)，更好地了解學(xué)生，必須家訪。家訪是聯(lián)系學(xué)校和家庭的紐帶，是聯(lián)系老師和家長(zhǎng)的橋梁。
老班主任在介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō)，家訪就應(yīng)該把學(xué)生的缺點(diǎn)全盤(pán)托出，有一說(shuō)一，如實(shí)相告，這樣有利于家長(zhǎng)配合教育。于老師并不完全贊同，她有著自己的想法，剛從學(xué)生時(shí)代走過(guò)的于老師完全能夠體會(huì)學(xué)生和家長(zhǎng)的心情。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，他們都希望自己的子女成績(jī)優(yōu)秀，都期望能從老師的嘴里聽(tīng)到贊揚(yáng)的話。如果老師們?cè)谶M(jìn)行家訪的時(shí)候只報(bào)憂不報(bào)喜，老師剛出家門(mén)，家長(zhǎng)就會(huì)對(duì)孩子“動(dòng)粗”。這是于老師不愿看到的結(jié)果。
從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，自己挨了打，他們心里就會(huì)想，都是老師告的狀，于是怨恨老師，平日課堂上更加與老師作對(duì)。這也不是于老師想要的結(jié)果。
所以于老師認(rèn)為家訪既要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)也要說(shuō)缺點(diǎn)。當(dāng)然，這里的優(yōu)點(diǎn)也是學(xué)生本身就具備的優(yōu)點(diǎn)，而并非空穴來(lái)風(fēng)，無(wú)中生有。
時(shí)同學(xué)，小學(xué)校園內(nèi)就小有名氣的一位學(xué)生，課外作業(yè)幾乎沒(méi)有一次是按時(shí)完成的，有的時(shí)候就連課堂作業(yè)也要在老師的“監(jiān)視”下才能完成，那字寫(xiě)得簡(jiǎn)直就是“鬼畫(huà)符”；他還仗著自己身高上面的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)，并且威脅他們，幾乎沒(méi)有孩子愿意和他交朋友。
進(jìn)入初中之后，于老師擔(dān)任時(shí)同學(xué)所在班級(jí)的班主任，一個(gè)燙手的山芋啊，如果不好好引導(dǎo)，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)將會(huì)受到影響。通過(guò)一次長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)的心靈對(duì)話，于老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子內(nèi)心充滿著自卑感，他其實(shí)是用外表的強(qiáng)大來(lái)掩飾內(nèi)心的自卑。原因來(lái)源于家庭，從小爸爸媽媽離婚，內(nèi)心缺少真正的溫暖。
于老師決定走進(jìn)他的家庭對(duì)他進(jìn)行家訪。于老師的到來(lái)讓時(shí)同學(xué)和他爸爸很吃驚。時(shí)爸爸狠狠地瞪了瞪時(shí)同學(xué)，年輕的于老師立刻讀懂了他的眼神，連忙解釋說(shuō)：“小孩在學(xué)校沒(méi)犯什么錯(cuò)誤?！睍r(shí)爸爸釋?xiě)训卣f(shuō)：“我還以為這小子在學(xué)校犯了大錯(cuò)呢，老師都找到家里來(lái)了?！苯酉聛?lái)于老師很有藝術(shù)地先談到孩子身上的優(yōu)點(diǎn)：他勞動(dòng)積極，喜歡看課外書(shū)籍等等。時(shí)爸爸很喜悅地說(shuō)：“于老師您是第一個(gè)來(lái)我家家訪的老師，您也是第一個(gè)表?yè)P(yáng)我兒子的老師?！苯又诶蠋熡终劦綍r(shí)同學(xué)的成績(jī)不太理想，希望家長(zhǎng)和學(xué)校、老師配合。時(shí)爸爸很感慨地說(shuō)：“兒子學(xué)習(xí)不用功，有時(shí)候都有讓他輟學(xué)的念頭，聽(tīng)了您的這番話，我一定多加管教?！?/span>
從此以后，時(shí)同學(xué)的作業(yè)按時(shí)完成，而且比以前認(rèn)真多了，最令于老師感動(dòng)的是他的作業(yè)本上出現(xiàn)了歪歪斜斜的三個(gè)字，那是他父親的親筆簽名。
于老師沒(méi)有一下將時(shí)同學(xué)在學(xué)校所犯的“罪行”全部報(bào)告給他的父親，但卻收到意想不到的效果，有時(shí)候換位思考會(huì)有意想不到的收獲。
率先垂范，身教感染
在教育學(xué)生時(shí)，“喊破嗓子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。于老師也是實(shí)實(shí)在在這樣做的。無(wú)論是課上還是課下，于老師總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。她說(shuō)的每一句話，做的每一件事都能?chē)?yán)于律己、率先垂范。
于老師要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，她自己先做到了刻苦努力。學(xué)校要求6點(diǎn)50開(kāi)始早讀課，于老師要求不值日的學(xué)生提前5分鐘到校，交作業(yè)、整理課桌。那些當(dāng)天值日的同學(xué)提前10分鐘到校，將各自的包干區(qū)打掃好。于老師不論季節(jié)寒暑，不論天氣陰晴，不論自己當(dāng)天是否值班，她總能做到第一個(gè)到班級(jí)。學(xué)生們還沒(méi)有到的時(shí)候，于老師認(rèn)真地備課或者讀書(shū)。等到學(xué)生進(jìn)班，哪怕才來(lái)了一個(gè)學(xué)生，她就進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。時(shí)間一長(zhǎng)，不要老師多要求，學(xué)生們很自覺(jué)地早到校，并且養(yǎng)成了習(xí)慣。當(dāng)別的班級(jí)還亂糟糟的時(shí)候，于老師所帶的班級(jí)已經(jīng)書(shū)聲朗朗了。
于老師叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，她自己先做到遵守校紀(jì)班規(guī)。所以她的學(xué)生總有人主動(dòng)彎腰揀廢紙，總有人早晚主動(dòng)開(kāi)關(guān)電燈，總有人主動(dòng)下課為學(xué)習(xí)困難學(xué)生講題……
工作至今的于老師，每天都演繹著不一樣的故事。她用一種無(wú)形的力量，牽引著學(xué)生，在風(fēng)雨兼程中，努力前行。
（高郵市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 趙桂珠 ）
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