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一位自稱“差生的爸爸”在家長(zhǎng)會(huì)上的一份演講稿，引起很多家長(zhǎng)的沉思。對(duì)此，你怎么看？

各位朋友：

大家好!

今天幾位家長(zhǎng)朋友都代表著不同的層次，我代表的是那些比較落后，但正在進(jìn)步的孩子家長(zhǎng)講幾句話，所以我講話的前半部分可能更像檢討。

我和我妻子都很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，也付出很多，但責(zé)怪過程并不太盡如人意。

我是個(gè)教育工作者，自認(rèn)為自己掌握了正確的教育理想，所以開始我盡量不干預(yù)孩子的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不在外邊報(bào)班，相信自己的教育。

結(jié)果呢，我看到孩子磨磨蹭蹭，經(jīng)常大腦像斷了線一樣，長(zhǎng)時(shí)間愣神，作業(yè)常常耗到十到十一點(diǎn)。

于是，我放棄原來的理念，開始陪學(xué)、輔導(dǎo)。從那以后，家里就充斥著呵斥、不滿和哭泣，我無法接受。

做老師的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你學(xué)不會(huì)，就怕你沒有一個(gè)緊湊、自我管理的好習(xí)慣。

失敗的情緒容易轉(zhuǎn)化為易躁，黔驢技窮的時(shí)候，我也會(huì)打孩子，有時(shí)下手很重。

每次打完孩子，我的心情壞到了極點(diǎn)。

看到孩子蜷縮在角落，十分無助，默默哭泣，看到這個(gè)平時(shí)那么漂亮可愛的孩子，僅僅因?yàn)閷W(xué)習(xí)，就要承受心理和肉體的摧殘。

憐惜、悔恨、心疼，百感交集。

我對(duì)得起他的只有爸爸的堅(jiān)持，永不放棄的堅(jiān)韌。

但回看自己當(dāng)年寫的文章，想起自己對(duì)孩子的態(tài)度，還是感覺很對(duì)不起他。我的孩子也?？次业奈恼?，他也知道爸爸的后悔是真的。

所以，我想跟各位朋友分享幾個(gè)我的觀點(diǎn)，希望我們?cè)诼L(zhǎng)的教育路上共勉：

1.接受我們的孩子的現(xiàn)在，無論怎么樣，你總要盡最大的努力去教育他

不是優(yōu)秀的父母就一定有優(yōu)秀的孩子，就像平常的父母也一樣可能有與眾不同的孩子。

也不是所有的好習(xí)慣都是父母給的，也不是所有的壞毛病都是因?yàn)楦改附逃划?dāng)，我的經(jīng)歷就是一個(gè)例證。

老天給你什么都有他的道理，抱怨一生，你就痛苦一生。

既然這是我們的孩子，我們把他帶到這個(gè)世界，我們就只能最愛他，給他我們能力范圍內(nèi)最好的教育。

2.別把可能的幸福相互折磨成痛苦

如果你的孩子聰明、漂亮、有好習(xí)慣、善于自我控制，學(xué)習(xí)從不讓你操心，老師夸你教子有方，你自己也覺得很有成就，你的確很幸福。

但也可能有另外的情況。記得我讀書的時(shí)候，我的同伴只能在本村讀初中，全村只有我一人考到縣里的中學(xué)，我的父親特別引以為豪。

可是，我媽媽卻不覺得開心。

當(dāng)我每周背上煎餅要離開家的時(shí)候，我媽媽都那樣的不舍，撫著我的背說：“孩子你學(xué)習(xí)好，有出息，將來可是要在天邊工作，媽見你的時(shí)候就少了。”

媽媽的這句話不幸一語(yǔ)成讖，媽媽去世的時(shí)候，我們沒有在她的身邊。

如果你的孩子沒有這么優(yōu)秀，你要教育，你要反復(fù)教育，你要耳鬢廝磨。

孩子成人之后，彼此親近的機(jī)會(huì)就少了。在他還沒長(zhǎng)大的時(shí)候，多一點(diǎn)時(shí)間跟自己的孩子在一起，也許就是幸福。

千萬(wàn)別像我先前那樣，讓呵斥和哭泣成為這個(gè)家的主旋律，把可能的幸福變成彼此的折磨。

世界上只有最親近的人，才能互相傷害，而且這種傷害的影響，是很長(zhǎng)久的。

3.每個(gè)孩子都不一樣，有時(shí)候孩子做不到某件事，不是因?yàn)閼B(tài)度不行，是能力達(dá)不到。

沒有誰(shuí)因?yàn)楹⒆由砀弑炔簧蟿e人，天天打孩子；沒有誰(shuí)因?yàn)楹⒆优懿贿^劉翔，天天罵孩子，因?yàn)橥獗淼牟町惪吹靡姟?/span>

我們承認(rèn)，升學(xué)率與這些無關(guān)，學(xué)校也不因?yàn)檫@個(gè)歧視孩子。但偏偏因?yàn)閷W(xué)習(xí)你咽不下這口氣，不肯放過自己的孩子，這又是何苦呢?

看不見的差異也是存在的，不然怎么有人成為名留千史的偉人，而大多數(shù)人都平凡地生活著呢？

為孩子的未來努力是應(yīng)該的，但也別為孩子的未來太擔(dān)心，大樹可以參天，小草也能成綠。

為什么會(huì)丟三落四？為什么這樣磨蹭？為什么就是記不??？說了千百遍，打了好幾場(chǎng)，他還是他，怎么就是不聽呢？

孩子出現(xiàn)了問題，很可能不是因?yàn)閼B(tài)度，就像長(zhǎng)不高、跑不快一樣。

我們可以幫助他進(jìn)行時(shí)間管理，和他一起進(jìn)行學(xué)習(xí)生活規(guī)劃，而不是責(zé)怪他。

4.道理不要多講，孩子需要具體幫助

這一點(diǎn)，其實(shí)大家都知道，孩子已經(jīng)知道太多，并不是他不認(rèn)可這些道理，只是他做不到。

道理已經(jīng)沒有震撼和說服力，只能轉(zhuǎn)化為反感，其實(shí)他們需要的是具體的幫助。

我特別想說一句，如果他在學(xué)校聽不進(jìn)去，他能在外邊聽進(jìn)去嗎？孩子們報(bào)的輔導(dǎo)班，有沒有效，是不是要好好考慮一下。

而且，時(shí)間間隔太長(zhǎng)，內(nèi)容自成體系，跟學(xué)校老師的內(nèi)容不一致，得不到鞏固。

不如把每天的作業(yè)處理好，能跟老師的教學(xué)同步，一個(gè)大學(xué)生就能幫助輔導(dǎo)。

當(dāng)然，沒有任何一個(gè)方法適應(yīng)所有的孩子。

5.教育立竿見影是神話，我寧愿相信我的孩子大器晚成

對(duì)孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準(zhǔn)備，做好了一直不見效的準(zhǔn)備，沒有辦法，就是因?yàn)樗俏业暮⒆印?/span>

當(dāng)父親越久，當(dāng)老師越久，越覺得教育我?guī)缀鯖]有入門，這根本就不是謙虛，真是這樣。

盡管我準(zhǔn)備好了堅(jiān)持，但我依然不知道什么時(shí)候見效。

也許我努力的時(shí)候見不到效，也許某一時(shí)刻，孩子忽然成長(zhǎng)。

即使他成長(zhǎng)了，我也不能說這都是我和孩子他媽的功勞，我們能影響他多少，誰(shuí)能說得清呢?

但，我要堅(jiān)持，就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說不定智商、情商也如此，我寧愿相信，我的孩子大器晚成。

我們總會(huì)擔(dān)心孩子錯(cuò)過了最佳的奮斗時(shí)間，卻忽略了很多大器晚成的存在：

比如“贏起來要趁早”的體壇上，李娜29歲才獲得法網(wǎng)大滿貫；

在龐大的作家隊(duì)伍中，莫言57歲時(shí)才獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；

肯德基創(chuàng)始人山德士上校，在66時(shí)才開始嘗試開連鎖店

......

人的一生很長(zhǎng)，更像是馬拉松，比的是耐力，不是一時(shí)風(fēng)光，我們活到中年，見過多少年少風(fēng)光，現(xiàn)在落寞的經(jīng)歷，我希望我的孩子走的更遠(yuǎn)。

對(duì)老人，我們常說，樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，那是遺憾。

對(duì)孩子，如果我輕言放棄，那么萬(wàn)一將來孩子的人生不如意，我會(huì)內(nèi)疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒有幫助他。

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