摘 要：19世紀(jì)末、20世紀(jì)初在西方實(shí)證主義史學(xué)危機(jī)的背景下產(chǎn)生的年鑒學(xué)派,在與實(shí)證主義史學(xué)的較量和爭(zhēng)論中,克服了實(shí)證主義史學(xué)的種種弊端,形成了與蘭克學(xué)派為代表的實(shí)證主義史學(xué)范型存在明顯區(qū)別的新的史學(xué)范型。這一新史學(xué)范型,不僅為教育史學(xué)新領(lǐng)域的開拓奠定了理論和實(shí)踐的基礎(chǔ),而且為教育史學(xué)研究中正確處理教育史學(xué)研究的＂客觀性＂與教育史學(xué)研究者＂主體意識(shí)＂的作用之間的關(guān)系問題提供了認(rèn)識(shí)論的基礎(chǔ)。同時(shí),年鑒學(xué)派所構(gòu)建的以＂歷史時(shí)間＂為核心的敘述體例和他們所倡導(dǎo)的以＂問題史學(xué)＂為中心的跨學(xué)科研究方法,為教育史學(xué)研究及其方法的改革指明了方向。
（原文刊于《湖北大學(xué)學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版》2011年第4期）
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