【高考時(shí)間·專家點(diǎn)評(píng)】
各具特點(diǎn)的高考作文題有何深意，體現(xiàn)出哪些重要信號(hào)？怎樣寫(xiě)才算好？本報(bào)特邀相關(guān)學(xué)者和一線教師，第一時(shí)間給出點(diǎn)評(píng)。
點(diǎn)評(píng)人：
汪鋒（北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所研究員）
管然榮（北京市語(yǔ)文特級(jí)教師）
鄧彤（上海市語(yǔ)文特級(jí)教師）
褚樹(shù)榮（浙江省語(yǔ)文特級(jí)教師）
全國(guó)Ⅰ卷：對(duì)齊桓公、管仲和鮑叔哪個(gè)感觸最深
汪鋒：從表面上看，全國(guó)Ⅰ卷僅僅是根據(jù)一則歷史材料寫(xiě)讀后感，考慮到考前各種針對(duì)疫情材料的押題，這種回避是一次成功的反猜題。這其實(shí)是對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的一次提醒，猜題是沒(méi)有出路的。這道題目有利于選拔出真正有實(shí)力的考生。這里最重要的表達(dá)要求就是討論主題明確，對(duì)齊桓公、管仲、鮑叔三人誰(shuí)的行為最有想法，但這個(gè)想法僅結(jié)合上述材料是不夠的，這也在考閱讀量。
全國(guó)Ⅱ卷：攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)
管然榮：全國(guó)Ⅱ卷大致沿襲了去年的命題思路，該題目最大的特點(diǎn)是，通過(guò)一組古今中外的名言名句，設(shè)置了一個(gè)清晰的寫(xiě)作情境，要求考生在這個(gè)情境的限制中完成寫(xiě)作。提示語(yǔ)“2020年的春天”，點(diǎn)明了抗疫的時(shí)代背景，而所引“寄言”名句，又都從不同的角度指向了人與人、人與社會(huì)甚至國(guó)與國(guó)之間相融相合、相輔相成的緊密關(guān)系，要求在共克時(shí)艱的當(dāng)下表現(xiàn)出“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”的大主題，文章的立意指向十分鮮明。
全國(guó)Ⅲ卷：如何為自己畫(huà)好像
鄧彤：這道題同時(shí)考查了學(xué)生的兩大能力：邏輯思辨能力與書(shū)面交際能力。這道作文題特別注重思辨，將“如何認(rèn)識(shí)自我”這一頗具哲學(xué)思辨色彩的話題作為寫(xiě)作內(nèi)容。為降低難度，命題人又從兩個(gè)方面提供了支架：認(rèn)識(shí)自我的路徑——尋找鏡子、繪制“自畫(huà)像”；認(rèn)識(shí)自我的內(nèi)涵——“我是誰(shuí)？我能做什么？想過(guò)怎樣生活？”考生從這兩方面思考，就可以有效進(jìn)行寫(xiě)作構(gòu)思了。看似玄妙高深的思辨話題，一旦有效利用試題材料中的支架，思考起來(lái)也能頗具章法。思維層級(jí)甚高，寫(xiě)作難度不大，這樣的試題是令人滿意的。
全國(guó)新高考Ⅰ卷（今年山東使用）：疫情中的距離與聯(lián)系
汪鋒：全國(guó)新高考Ⅰ卷的材料很熟悉，主題也在意料之中。此題的考生大概心理上會(huì)比較安定?！熬嚯x與聯(lián)系”的辯證關(guān)系在疫情這一大背景下得到凸顯，也就是，非疫情條件下的“距離與聯(lián)系”的日常表現(xiàn)，比如，擁抱等于親近，不再擁有理所當(dāng)然的解讀，這反而說(shuō)明了形式（距離）與情感聯(lián)系并不具有必然性。當(dāng)改換形式之后，若我們依然能感受到背后的聯(lián)系，就更突出了聯(lián)系的價(jià)值。
全國(guó)新高考Ⅱ卷（今年海南使用）：帶你走近____（地名）
褚樹(shù)榮：新高考Ⅱ卷是個(gè)“直陳式”的題目，審清題意并不難。它的命意在于“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！币虼耍宋慕?、地理游歷、人事閱歷、歷史沿革、地名掌故等，只要地名和你的人生閱歷、情感體驗(yàn)、精神啟蒙、價(jià)值體認(rèn)有關(guān)系，都可以擇其一二，作為立意，就不會(huì)偏題跑題。
北京卷：“每一顆都有自己的功用”或“一條信息”
管然榮：題目一要求寫(xiě)議論文，寫(xiě)作“情境”提供的是近期國(guó)家“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)完成全球組網(wǎng)部署”的材料。讓考生理性思考個(gè)體與集體、個(gè)人與國(guó)家、民族與世界之間的辯證關(guān)系。這是近年來(lái)北京卷議論文命題中最具有思辨性的好題目。題目二要求寫(xiě)記敘文，從寫(xiě)作內(nèi)容上看，命題及材料很有張力，可寫(xiě)作的空間非常大，可寫(xiě)的話題也很多。大到國(guó)際社會(huì)、國(guó)家民族層面的，小到凡人小事，都可以入題。
天津卷：中國(guó)面孔
汪鋒：如果只看題干，不看材料，對(duì)于“中國(guó)面孔”的新思考是一個(gè)開(kāi)放的題目，也是每一個(gè)青年要思考的重要問(wèn)題。換一個(gè)說(shuō)法，就是如何在當(dāng)今世界體現(xiàn)出自己的社會(huì)價(jià)值。然而，這一個(gè)題目是有限制的，強(qiáng)調(diào)新冠肺炎疫情造成的世界與社會(huì)變動(dòng)，對(duì)考生的價(jià)值觀產(chǎn)生了怎樣的改變。如果能在作文中體現(xiàn)這一前后對(duì)比，變與不變結(jié)合起來(lái)，應(yīng)該是閱卷人期待的好作文。
上海卷：對(duì)事物發(fā)展進(jìn)程是否無(wú)能為力
鄧彤：上海卷延續(xù)了往年注重思維的特點(diǎn)，試題致力于考查學(xué)生的思維品質(zhì)，折射出關(guān)注人生、思考人生的思辨之光。要寫(xiě)好這類注重思辨的作文題，需要做好概念分析、觀點(diǎn)分析，以及思考內(nèi)容的組織。
江蘇卷：信息環(huán)境與人生塑造
褚樹(shù)榮：同全國(guó)新高考Ⅱ卷一樣，江蘇卷題目類型也是“直陳式”的，但情形有所差別。江蘇卷屬于“話題思辨性”作文，先要確立一個(gè)話題：“交際語(yǔ)境與人生塑造”，然后梳理話題內(nèi)部的概念關(guān)系，發(fā)表思辨性的觀點(diǎn)，考生只要著眼于交際語(yǔ)境與人的成長(zhǎng)的關(guān)系來(lái)展開(kāi)就行。
浙江卷：預(yù)期和現(xiàn)實(shí)的落差
褚樹(shù)榮：浙江卷屬于“話題思辨性”作文?？忌梢悦枋鲱A(yù)期、角色、變化種種體驗(yàn)，也可以闡發(fā)改變、落差、錯(cuò)位、適應(yīng)等種種思考，就考生的寫(xiě)作慣性和訓(xùn)練重點(diǎn)而言，寫(xiě)論述文是屬于穩(wěn)妥的大多數(shù)。如何正確認(rèn)識(shí)自我，如何妥善協(xié)調(diào)自己和他人以及周圍世界的關(guān)系，如何理性地對(duì)待周圍紛至沓來(lái)的信息，浙江卷正通過(guò)高考作文題引導(dǎo)青年重塑價(jià)值坐標(biāo)。
（本報(bào)記者 陳鵬）
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