為了得到女人的芳心，降低她的防御心理，男人們常會對女人神情的說“我不在乎你的過去”，男人說出這句話時連他自己都不相信。可若是換成女人來說這句話，她便真的以為她不會在乎男友的過去嗎？
如果說男性人類的處女情結還有歷史傳統(tǒng)和生理基礎做支撐，那許多女孩也當然會有處男情節(jié)。年輕女性不但有處男情結，還有嚴重的原配情結，或者是初戀情結。
比如學生時代的一些女性朋友，在知道自己有好感的男生以前談過那么兩三次之后，就會認為他“好花心”“要不得”，從而改變態(tài)度。寧愿選擇一個情感和生理雙處的對象。而那時的男生卻已經(jīng)對挖墻腳，安慰受過傷的女生等事情樂此不疲了。
有意思的是如果男女互相已經(jīng)有一定關系了之后，再發(fā)現(xiàn)對方的過去，女人的包容性反而比男人大很多。
1.
我曾經(jīng)以為我不在乎男方是不是處，還認為有過戀愛史的男生比較有經(jīng)驗。所以初戀找了個情史豐富的男生，結果不到一星期就分了。一部分原因是兩人三觀不合，還有一部分原因是想到他跟他的初戀上過床，而且自己總喜歡腦補他忘不了他的初戀，心里就很難受，也不知道他跟多少人上過床不知道經(jīng)歷過多少妹子，他碰一下我不僅覺得他臟也覺得自己臟。后來就是處處挑他的毛病，再加上他又有點花，所以就理所當然的以他跟別的妹子曖昧不清的理由分手了。后來又和好了一次，也是繼續(xù)同樣的過程不到一星期又以同樣的理由分手了。
我們還沒有在一起的時候看到他跟其他的妹子出去玩我是不怎么在意的，而且還會覺得好玩，想這貨又在泡妹子了真逗哈哈哈！但真的在一起而且喜歡他以后才發(fā)現(xiàn)根本接受不了，我也勸過我自己男生有點過去很正常，但我就是那種天生自帶潔癖包括精神潔癖還有點強迫癥的人，你如果是我的普通朋友，你再怎么玩我都會繼續(xù)跟你做朋友而且不會對你有任何意見，但你是我男朋友我就會在意你的過去。
所以我完全明白有些男生的處女情結，我也會為了今后的另一半好好保護自己，但只愿未來的他也與我一樣有相同的感情觀并能夠潔身自好。像我這種性格的人，找個處兩個人心里都會好過一些，不然在一起了之后又嫌棄別人又給自己添堵真是害人害己。
2.
高中以前還是個“三觀正”的妹子，高中以后各種貼吧，微博，小說讓我覺悟了，簡單來說就是被種馬渣男惡心到了【沒說非處就渣，都是命啊~】，慢慢的三觀越來越“歪”，同時清楚的認識到自己，自私，占有欲超強！我覺得，有處男情節(jié)的女生應該是特別獨立的女性，我們不需要從男人身上得到其他附加的東西，我們什么都不缺，愛情也是用來錦上添花的。
每個人都有自己的價值觀，雖然我不能理解她們只要非處，但還是尊重。所以也請尊重我們這些有處男情節(jié)的女生，你們不了解我們就像我們不了解你們一樣，就像肉食動物不理解素食動物一樣。
對于伴侶的要求這是基礎。就像有人說的，非處沒有被虐的資格。當然擇偶標準是私事，自己開心就好。
我追求恣意一生，得之，我幸，不得，也罷。重要的是，三觀不一樣，還怎么愉快的玩耍？
3.
我無意冒犯那些堅持婚前守貞原則的女性，這是她們的選擇。但是在生活中，我看到的更多是對性知識一無所知、對戀愛保持不切實際幻想，甚至因為自己是處女或者交往過的異性比較少而感到驕傲的女生; 更可悲的是，很多時候，即使她們與男友發(fā)生了關系，她們對待性的態(tài)度仍然是偏執(zhí)的、片面的。
另外，關于男生，一般人都會認為男生在生理知識方面會比女生更加【淵博】。但其實不是。在大學里，仍然有許許多多會問出【結扎之后不就失去性_功能了嗎】和【處女怎么能用衛(wèi)生棉條呢】這種類似問題的男生。
我遇到過對每一段感情都認真對待的萬人斬，遇到過百花叢中過，片葉都沾身的浪子，也遇到過沒談過戀愛只會跪舔女神的真屌絲，和因為不知道自己要什么所以拒絕所有異性的騷年。
現(xiàn)在的婚姻市場里有一類男性，他們自身有車有房，家產(chǎn)豐厚，【經(jīng)驗豐富】，但卻堅持要求另一半是【一張白紙】。
我并不認為那些仗著自身【清白】而要求對方同樣【清白】的人比上面那些人更高尚。
4.
小時候是不會有準確的是非觀的，那時只是傾聽以及服從，久而久之，這樣的觀念變得根深蒂固?；榍靶孕袨槭沁`反道德的，無論男女，若發(fā)生了，便是骯臟的。
可隨著我們漸漸長大，有了自我思考能力與是非觀后，我們開始對這樣的觀念感到動搖，而這也成了很痛苦的事。
我們發(fā)現(xiàn)，性是建立在愛的基礎上，如果產(chǎn)生了愛，性其實應該是一件自然而然發(fā)生的事，你愛他便愿意與他發(fā)生關系，這與他是不是處男，今夜是否是洞房花燭夜并沒有太大的關系。
可觀念這個東西，真的很難說改變就改變。從小就根深蒂固的教育思維，使得我們矛盾非常，哪怕心中明白，但在關鍵時刻仍是無法說服自己，而這種時候，我們開始怨恨自己父母在自己年少時性觀念教育的閉塞。
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