無論一個孩子長得多好看、能力多優(yōu)秀，他終將走向社會，變成社會的一份子。
所以，學(xué)會和他人相處，是孩子終生無法繞過的課題。
——鹿媽
作者 | 李核桃
來源 | 女兒派（洞見旗下賬號）
近日，郎平在某綜藝上分享了一個故事。
她有一個教師朋友，從小到大對孩子管束頗多。
孩子新結(jié)交了一些朋友，教師朋友說：“你不要跟這些孩子玩，他們是不好好學(xué)習(xí)的孩子?！?/span>
孩子成年后，生活圈子小得可憐，一個朋友都沒有。
假期就躲在家里玩游戲，特別宅，最后連大學(xué)都沒上。
教師朋友這時候急了，對孩子說：“我也不能老養(yǎng)你，你要出去找工作啊?！?/span>
孩子卻說：“我不去工作?！?/span>
因為從小沒有跟同齡人好好玩過，孩子不太懂如何與人打交道，害怕接觸人，已經(jīng)出現(xiàn)了社交恐懼。
郎平覺得特別惋惜。
“其實這是個特別聰明的孩子，現(xiàn)在等于就是毀了。”
這件事也給郎平提了一個醒：孩子如何交朋友，父母不要做太多的干涉。
“小孩子只要不出格，就讓他們玩吧。”
好好學(xué)習(xí)固然重要，但積累社交經(jīng)驗也是孩子成長的一部分。
正如郎平在節(jié)目中所說，父母過度干涉孩子社交，是很危險的。
小時候，我跟同學(xué)鬧矛盾，被氣哭了，回去告訴大人。
大人說：“那個孩子就是調(diào)皮，下次你別跟他玩了?！?/span>
班里轉(zhuǎn)來一個女生，染了黃頭發(fā)，我覺得很新奇。
大人說：“好孩子誰染頭發(fā)？你少跟她玩。”
同桌是一個愛美的小姑娘，喜歡照鏡子、扎各種發(fā)型，衣服混搭著穿。
大人又說：“她心思都在打扮上，不在學(xué)習(xí)，別跟她玩。”
類似“某某如何如何不好，你別跟她玩”這樣的叮囑，從小到大我聽了太多。
現(xiàn)在的我經(jīng)常感到寂寞，知心朋友就那么幾個，到了新環(huán)境也要很久才能適應(yīng)。
我渴望有很多朋友，但每認識一個朋友，我很快就能在她身上找到“如何如何不好”的地方。
俗話說：“水至清則無魚，人至察則無徒?！?/span>
我也明白這個道理，但實踐中往往不由自主就進入一個社交死胡同。
現(xiàn)在回想，就是因為小時候缺乏與同齡人的磨合、溝通、對峙、談判、妥協(xié)，缺乏孩子之間那種“一會兒打架一會兒又和好”的不較真社交態(tài)度，我才對交友這件事形成嚴肅刻板的印象。
北京大學(xué)心理與認知科學(xué)學(xué)院教授魏坤琳指出：
“孩子的朋友圈應(yīng)該是自然形成的，家長要讓他們自然篩選?！?/span>
你要知道，孩子是從來不在乎朋友是什么家庭出身的，能玩到一起就好。
讓孩子以自己舒服的方式交朋友，他才能在自然篩選中積累起豐富的社交經(jīng)驗，自如地應(yīng)付人際關(guān)系。
不用擔心孩子學(xué)壞，父母的三觀就是孩子的三觀。
令人不適的友誼，孩子也會自行遠離。
杭州有個小女孩叫王紫萱，爸爸不擅長社交，媽媽脾氣急。
她因此受到影響，跟同齡人處不好，每次到了新環(huán)境都很難融進去。
媽媽便為她安排了一個party，邀請小朋友來玩，并貼心地制訂了一系列“交友方案”。
party上的座次安排，她手把手地教女兒：你坐這里，某某坐這里，某某坐那里。
與人打招呼，媽媽一句話一句話教她怎么說，教她背歡迎詞，甚至連歡迎時的語氣都要提前演練好。
還帶她彩排流程，讓女兒像導(dǎo)游一樣提前走一遍玩耍路線，一路說什么、做什么，都要記住臺詞。
小朋友們來到后，媽媽又鼓動女兒去接待、歡迎、致辭。
本是孩子之間開開心心玩耍的party，被媽媽安排得像個典禮。
孩子完全體驗不到交友的樂趣，只感受到“典禮”的程式化和無趣，非常抗拒。
女兒經(jīng)常忘詞，媽媽或批評或指責，或見縫插針讓她鞏固記不熟的交際用語。
媽媽操碎了心，孩子卻玩得一點也不開心。
玩耍中，女兒想要另一個孩子的氣球，媽媽連忙上前指責“不可以這樣”。
女兒當眾丟面子，便越發(fā)蠻橫，把氣撒到另一個孩子身上。
諷刺的是，媽媽一邊鼓勵女兒多交朋友，一邊又用功利化社交，為她限定朋友圈。
連參加party的三個小朋友都是媽媽“精心挑選”的。
其中一個叫“慢慢”的小朋友與女兒比較熟，便得到了特別優(yōu)待，歡迎詞都刻意加了一句與眾不同的。
這也導(dǎo)致女兒仍然只與慢慢玩得好，與其他兩位新朋友關(guān)系淡淡。
北京師范大學(xué)教育學(xué)博士錢志亮說：
“比起對孩子不聞不問的家長，最讓人感到頭疼的反而是那些對孩子過度重視的家長。”
交際用語一句句背，說話語氣一遍遍調(diào)試，連孩子做夢家長都暗示她要夢到朋友。
這樣事無巨細的指導(dǎo)，看似體貼入微，實則細思極恐。
父母密不透風的管束，只會逼得孩子越發(fā)討厭社交。
有的家長可能會走向另一個極端：大家不跟你玩？沒關(guān)系，爸爸媽媽陪你玩。
綜藝《親愛的小課桌》上的凱凱媽就是這樣的。
媽媽平常給凱凱布置了太多作業(yè)，導(dǎo)致凱凱沒時間跟同齡人玩。
在經(jīng)歷搭訕失敗、強行入群失敗、嚇唬小朋友以引起注意未果、自說自話等一系列尬聊后，他失落地離開了。
回家后他告訴媽媽：大家都不跟我玩，后來我就寫作業(yè)去了。
媽媽說：
“那也好呀，你要玩什么？你跟我講，我們晚上再陪你玩?！?/span>
大人跟孩子玩，怎能代替孩子們之間的玩呢？
主持人李艾說：
“大人總會讓著孩子，尤其是小孩子，所以小孩子必須要跟他的同齡人在一起，他才能感受到真正的人際關(guān)系是什么樣子的。”
孩子們之間，會爭搶玩具，會被拒絕，會意見不一致……有各種各樣的磨合。
他們會在反復(fù)磨合中逐漸找到彼此都舒服的交往方式，建立起情感聯(lián)結(jié)。
這個聯(lián)結(jié)過程是孩子憑自己的智慧爭取來的。
而大人卻不會跟孩子較真，往往在孩子不高興時妥協(xié)、退讓、放棄原則，但這不是真正的社交。
更重要的是，朋友帶來的快樂，是家長取代不了的。
因為大人很難像孩子一樣認真玩耍。
而孩子們之間卻可以玩得更開心，大家有分工、有配合、有協(xié)調(diào)、有分享，玩得真誠而暢快。
鼓勵孩子跟同齡人玩，就是讓他體驗交朋友的樂趣，感知社交的魅力，在玩樂中學(xué)會與人相處。
綜藝《告訴世界我可以》里有一個小女孩叫李愛楊，沒有上幼兒園。
她家有一整墻的圖書，媽媽教了她很多文化知識，她小小年紀就會背很多古詩，用英語講故事，自學(xué)了很多才藝。
她成長得很快樂，也很自信，連專注力都比一般小朋友強，才5歲就能連續(xù)看一兩個小時的書。
唯一的遺憾是，因為長期跟爸爸媽媽在家，沒有去幼兒園，她沒什么朋友，只有兩個成年人做朋友。
父母看她沒有提出來跟小朋友玩，并沒有意識到有什么不妥。
直到一次家庭聚會，她見到了幾個同齡小朋友。
她一方面很羞澀，不知道怎么同小朋友打招呼，另一方面看到同齡人又很開心，或瘋跑著追逐，或開心地玩游戲。
朋友要回家了，一向乖巧的她忍不住鬧情緒，怎么哄都哄不好。
父母明白了：孩子渴望交朋友，渴望同齡人。
他們這才下定決心，要送孩子去幼兒園，并計劃日常多聯(lián)系朋友，給孩子創(chuàng)造與同齡人相處的機會，不能老讓孩子躲在家里了。
看孩子玩得多開心啊！跟朋友一起，連轉(zhuǎn)個圈圈都是有趣的呢！
父母終于意識到：
再多的玩具，代替不了玩伴。
再優(yōu)秀的父母，代替不了朋友。
眾生萬象，各有不同。
讓孩子多接觸同齡人，他們才能見識人間百態(tài)，體驗社交情感。
真正好的父母，不會拒絕孩子交朋友。
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