第一講 審題立意三大妙招
歡迎大家來到張老師的無憂作文訓練營，在這里你可以重新認識作文，了解作文的正確寫作步驟，學會輕松自如的寫作。
課前認知：
一篇優(yōu)秀學生習作的基本要求
1、有新意的開頭；
2、在作文內(nèi)容切合題目和習作要求的基礎上，盡量講究內(nèi)容立意新穎；
3、結尾要點題，要有自己的體會、感悟或想法；
4、層次清晰，每段中心句圍繞題目，每段內(nèi)容圍繞中心句展開；
5、合理運用豐富的詞語和比喻、擬人等修辭手法；
什么是審題：
審題的具體任務，就是通過對作文題目的思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫作對象、范圍和重點，明確立意，并確定文章的體裁。審題是決定作文成敗的第一步。在考試時，審題定位準確，是作文獲得高分的重要保障，如果審題出現(xiàn)偏題，就會直接導致寫作離題，作文的得分就比較低。
寫作的基本步驟：
審題是作文的第一步，是文章成敗的關鍵一步。審題準確，意味著習作成功了一半；審題有誤，寫作“跑題”“偏題”“離題”。
一、審清對象
看到作文題以后，先不要急于下筆，應該先仔細地看看題目，確切理解題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想象文……這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。
二、審明范圍
審題時，要仔細閱讀題目以及相關的話題、材料、寫作要求、提示語等。
①時間范圍：有的題目，從時間上規(guī)定了寫作范圍，我們審題時就應該審清時間范圍，這種規(guī)定大體有三種情況：一是取材的時間界限，如《暑假中的一件事》。二是啟示了所寫的內(nèi)容時間跨度，如《午飯前后》。三是限定了所寫內(nèi)容的特定時間背景，如《童年趣事》。
②地點范圍：作文題目中常常出現(xiàn)一些表示空間（方位）的詞語，它們往往對所寫內(nèi)容的地點背景作了明確的限定。如《農(nóng)貿(mào)市場》《上學路上》。
③對象范圍：如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同學》、《我的伙伴》。
④內(nèi)容范圍：這是指對事件的限制。如《一件難忘的事》、《老師二三事》。
⑤數(shù)量范圍：有些題對所寫人和事物都作了數(shù)量上的限定，我們要確定它的數(shù)量范圍，按照題目規(guī)定的數(shù)量要求去寫作。如《暑假中的一件事》、《學校生活二三事》
再例如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》這個作文題目有哪些限制？
這道題限制了寫作對象：事
這道題限制了寫作數(shù)量：一件事
這道題限制了取材范圍：我身邊的事
這道題限制了文章中心：趣事
這道題限制了文章體裁：記敘文
二、審準重點
這一步是審清題目的重點：捕捉、推敲題眼。題眼（文眼）：就是揭
示意義，體現(xiàn)中心，點明重點或表現(xiàn)感情色彩的詞語。抓住題眼，就是抓住了文章的寫作重點，把握住了文章所要表達的中心，選材也就有了范圍，組材也就有了目標。
怎么找題眼？
①文題是一個詞的，這個詞本身就是題眼。
②文題是一個偏正短語的，在短語中起修飾作用的詞語，就是題眼。
③文題是動詞性短語的作文題目中有動詞或者是動詞性的詞語，換句話說，就是可以充當謂語的詞語，那么，這個詞往往就是“題眼”，選材和立意，都圍繞這個“題眼”來確定。
④文題是一個簡單句子的，句中的動詞往往是“題眼”
“立”就是確立；“意”則指文章的立題(也叫中心思想)；“立意”，就是提煉和確立文章的立題。“文章以意為主”，“意猶帥也”。這就是說，主題是文章的統(tǒng)帥、靈魂，它是決定一篇文章質量高低、價值大小的重要依據(jù)。同時，文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手法、語言運用等，也必須根據(jù)主題的需要來確定。
一思：我要寫什么？
我要寫什么，就是定中心，就是確立文章的中心思想。
例 :作文（35 分）
請以“把快樂留給你”為題寫一篇 400 字左右的文章。要求：結構完整、中心突出、書寫工整，除詩歌外文體不限，不能出現(xiàn)考生的姓名和學校名稱。請在設定的 500 字作文格內(nèi)寫作，超出設定范圍的內(nèi)容無效。
思路點撥：這是一篇命題作文，審題難度不大，題目的開放性很強，寫作空間較大。從題面來分析，文題沒有人稱限制：可以用第一人稱“我”寫自己把快樂留給父母、老師、同學、朋友，甚至陌生人、動植物；也可以是用第三人稱來寫，由父母、老師、同學、朋友，陌生人等轉述“把快樂留給你”。對于“快樂”我們可以從兩個方面去理解：
（1）一種喜悅的心情；（2）一種積極的態(tài)度。既可以是分享快樂，收獲成功，也可以是獲得一種積極樂觀的人生態(tài)度。給文題提幾個問題，寫作的素材出現(xiàn)了：（1）為什么把快樂留給你？（2）怎樣把快樂留給你？（3）把快樂留給你后，結果怎么樣？如：同學之間，把學習和成長中的快樂留給對方，結下深厚的友情；老師嚴格地訓練學生，把競賽后收獲的快樂留給學生，激勵孩子要努力拼搏。我們把城市中僅有的一座公園留給棲息的小鳥，給它一個快樂的家園，倡導保護環(huán)境……（有了這樣的構思，作文的寫作中心就成功確定了）
我們在寫作文的時候，一定要做到“意在筆先”，不要急于下筆，努力將自己文章的立意往更高層次發(fā)展，這樣你的文章在立意上就會更深刻，也更引人深思
二思：我能寫什么？
我能寫什么，就是選材料，就是從與作文題目有關的材料中，選擇符合題目要求，能表達中心思想的材料。
如何精準為文章選材，在《無憂作文》全年體系課第十三講中有重點講解。
我們對本節(jié)課的方法進行一個小總結：
張老師寄語
同學們審題是動筆寫作的關鍵。就是要求我們在動筆之前，對作文題目進行認真思考，做一番研究分析，徹底弄清題目的含義，弄清題目所規(guī)定的內(nèi)容范圍，找出文章重點確定體裁，作為中心思想、構思、選材等的依據(jù)。不把題審好，就不可能寫出符合要求的文章。有些同學拿到題目草草一看，以為明白了，就草草成篇，結果不是離題千里就是偏題了。
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