最近暖暖開始學游泳了，一周兩次。她很喜歡，訓練完還要在池子里游上好一陣。
可能是體力消耗有點大，第二天早上便賴著不想起床，“5分鐘，我就再睡5分鐘?！迸驯蛔右焕?，蒙著頭撒嬌?？珊⒆诱f的“5分鐘”，你知道的。
連續(xù)好幾次，暖姥姥就著急了?！皼]時間啦，上學會遲到的?！薄澳阕约赫f要守時的。”但越是說教，暖暖越是不動。
暖暖上學是七點半，穿衣洗漱、吃飯整理，早上那點時間的確很緊張。
時間一點點在過去，姥姥急得去拉被子，“小時候都從不賴床，怎么大了反倒不懂事啦?！迸桶驯蛔庸酶o，“姥姥你以前都不這么兇我?！?/p>
一個懊惱，一個委屈，眼看就真杠上了。我情急之下拿起她的安撫小兔，自顧自地演起來?！鞍?？你說什么？哦，昨天游泳游累了，胳膊酸，腿酸，不想起床?！?、“你又不想上學遲到？你想讓暖暖給你穿衣服……”
這時，暖暖從被窩里探出頭來，瞄了我和姥姥一眼，接過小兔子抱了抱，然后開始穿衣服。一邊穿，還一邊說：“媽媽，真幼稚！”
這話一出，姥姥和我都被逗樂了，暖暖自己也笑起來。
其實，暖暖真屬于挺自律的孩子。上次我們去海邊度假，她每天一早起來會先做完功課，再安排玩的時間。倒是我常樂得偷閑睡回籠覺。
可這次怎么就跟姥姥擰上了呢？我想，一是她身體上的困倦削弱了自制力，畢竟暖暖也只是個孩子；二來守時守信的道理她都懂，她也不想遲到，正好被姥姥戳到痛處，情緒一下就上來了。
暖暖把對自己想睡又不想遲到的矛盾，轉移到了姥姥身上，覺得姥姥不理解她，當然，這些復雜的情緒，她還說不清楚，只有用對抗的方式來表達。
迫于時間壓力，暖姥姥無暇考慮那么多，把這一切理解為不懂事、不聽話，甚至是無理取鬧，自己也煩躁起來。
這一幕是不是很熟悉？在商場里，就地打滾，哭鬧著不起來的孩子，在一旁束手無策，氣急敗壞的家長；在書桌前，孩子咬著嘴唇、流著眼淚死活不說出正確答案，旁邊陪讀的家長急得跳腳，氣得把戒尺放回去又拿出來……
這些時候，我們其實心里清楚，嘮叨說教、吼叫，甚至打罵根本起不到太大作用。但我們還是做了，是因為當時當下，想不出其他辦法，不知道該拿孩子怎么辦。這種無力感可能比對孩子的氣憤更甚，但無處消解，就一股腦宣泄在了孩子身上，往往事后立馬就后悔莫及。
如果換個思路，拋開自己身上那個正襟危坐的大人呢？就像我，玩了一個連暖暖都嫌幼稚的游戲，結果皆大歡喜。
我能想到這個辦法，得感謝《游戲力》這本書，由美國著名心理學家勞倫斯.科恩博士撰寫。
（我和《游戲力》的譯者李巖老師探討了在兒童教育中運用游戲）
勞倫斯的游戲力，不是傳統(tǒng)意義的陪孩子玩，而是在生活中隨時可以發(fā)生的親子互動，用游戲的方式解決育兒過程中的各種問題和挑戰(zhàn)，特別是接納和化解孩子的各種負面情緒。
我更喜歡這本書的原名“Playful Parenting”，可以理解為一套游戲育兒理論體系，而不是簡單的方法論。
我們一直被“為什么孩子越大越不聽話，越難管教？”所困擾，勞倫斯認為癥結出在親子聯(lián)結上。這點我深以為然。孩子哭鬧、犯渾，很多時候都是因為覺得不被理解，不被關愛，而家長找不到應對方式，也是因為感受不到孩子的真實情感需要，聯(lián)結被切斷了。
游戲力是重建親子聯(lián)結的最好橋梁。就像繪本《生氣湯》，我和暖暖都特別喜歡。繪本中的男孩這天在學校遇到了很多不如意，恰好那天放學時媽媽沒有去接他，接他的是姨媽。男孩憋著一肚子氣，回家就開始發(fā)脾氣、踢東西、找麻煩。男孩的媽媽什么也沒說，拿出一口大鍋，接上水，放在爐子上，讓男孩來和她一起做一鍋生氣湯。而生氣湯的做法是對著鍋子大叫。媽媽帶著男孩一起大叫，漸漸的男孩心中的煩惱和不快就消失了。
沒有說教，只是一個腦洞大開的游戲，男孩積壓的憤怒釋放了，也體會到了媽媽的愛。聯(lián)結重建起來。我想，之后男孩會對媽媽打開心扉，把這一天的不好經歷都主動告訴她。
不過，現(xiàn)實中會陪著孩子一起做生氣湯的家長并不多?；蛟S會想不到，又或許因覺得這么幼稚的事情，大人做起來尷尬又可笑。游戲對于成人來說不是一件容易的事，勞倫斯說，很多成人早已失去了游戲的能力。
對我們來說，游戲是休閑，而對孩子卻是工作。玩是孩子的天性，也是他們的成長方式。
就像小獅子們在廝打中，建立關系、學習生存技能，孩子也是通過游戲嘗試成人角色和技巧，學習如何與人建立親密關系或與別人重歸于好。
早有研究表明，智慧越高的動物，玩游戲時間越長，而人類的童年期幾乎是靈長類的兩倍。
還有更重要的一點，孩子還會通過游戲從情感創(chuàng)傷中得到康復。很多孩子在去醫(yī)院打針后，回家后會喜歡玩醫(yī)生游戲。通過扮演醫(yī)生，他可以重演并掌控整個打針的過程，從而逐漸平復心情。這是孩子自主探索游戲來修復情緒、處理問題。有時候孩子無法找到適合的方式，這就得看家長的游戲力了。勞倫斯在《游戲力》里列舉了上百個案例，從低幼到青少年的都有。但我覺得最重要的只有一點，就是放下身段，身體和心態(tài)上都放到孩子的高度。把控制權交出去，讓孩子來主導，才能真正觸摸到孩子真實情感需求，真正玩起來。
我有個朋友曾經在陪伴孩子時，突發(fā)奇想搞出了一個“歪脖子爸爸”游戲。他家是個男孩，那段時間孩子特別喜歡把機器人頭擰下來，或砸打玩具。媽媽擔心孩子的暴力行為，但爸爸卻不以為然，陪著兒子一起擰，還歪著脖子模仿受傷的機器人，告訴兒子自己被弄疼了，線路也不通暢了，沒辦法完成主人的指令，爸爸滑稽的樣子，讓媽媽和兒子笑成一片。玩了幾次后，孩子就只記得歪脖子爸爸，而不再擰機器人了。
有人可能會說，這個爸爸帶孩子挺有方法的，很智慧。也有人可能會質疑，這爸爸根本沒教孩子什么該做什么不該做，結果只是一個偶然。
可是，我想說，游戲力本來就不是意圖通過游戲教會孩子道理和技能，只是借用游戲這套孩子獨有的語言來處理情緒，重建親子聯(lián)結，持續(xù)給孩子注入正向、健康的心理能量。
花時間陪孩子做他喜歡的事，即便你不喜歡，或者覺得沒有特別大的意義，只是單純?yōu)榱俗尯⒆硬挥X得孤獨。但是，這陪孩子游戲的過程中，如果我們接納孩子所有的情緒，不管是好的，還是壞的，無論有多強烈，可以讓孩子不感到無助，這個影響不是即時的，而是深遠的。
相信我，一個充滿安全感、內心能力充足的孩子，可能不乖，但很難學壞。竇靖童不就是這樣，叛逆另類又謙虛有禮。
“我自己都氣得不行，怎么可能和她玩起來。”這是有些爸爸媽媽在剛接觸游戲力時的抱怨。面對低齡一點的孩子，我們可能是被無休止的哭鬧點燃，又或者為沒辦法講通道理無奈而生氣。但年齡大一點的孩子，你知道他往往道理都懂，就是故意和你對著干，那是真生氣啊。
兩個大腦蓋子都打開著的人確實沒法辦玩起來，除非有個契機能緩和氣氛。
有一次，我?guī)е脚笥鸭覅⒓佑H子聚會。朋友的兒子最大，8歲，帶著幾個弟弟妹妹在后院玩打仗游戲。飯點到了，不管怎么叫，男孩就是不肯回屋。“你們也都不許回去。我是隊長，你們得聽我的?！蹦泻⑦€給他的“士兵”下了命令?！澳闶顷犻L，我還是你爸呢，快給我回來?！迸笥衙黠@有些生氣了。那頭，男孩也急了，把手里的玩具槍一揚，攔住幾個想回來的孩子。場面一度尷尬，感覺馬上就要爆發(fā)了。可我沒想到的是，朋友頓了頓，順手拿起一扎果汁，“你再不回來，我就把果汁倒在我頭上啦！”說著就把瓶子放在了頭上。孩子們都被這突如其來，有點滑稽的行為逗樂了。男孩一邊笑，一邊帶頭跑回來，“好啊，你倒你倒?！闭麄€氣氛一下子全變了，笑聲中沖突就化解了。
真的威脅，或憤怒的說教，只會讓孩子把你拒之門外，而朋友針對自己的假威脅，混合點幽默，就緩解緊張的情緒，笑一笑重歸于好。成人之間往往也是這樣，一笑泯恩仇。
游戲力養(yǎng)育方式中，開懷大笑至關重要。勞倫斯甚至說，只要聽到了笑聲，就能確定你的方向沒有走錯。充滿笑聲的愉快游戲，不僅能給孩子蓄滿心里的能量杯，也能把我們自己的杯子填滿，輕松地去面對生活中的壓力、難題和新的階段。這難道不是一場溫暖的治愈嗎？
別擔心陪著孩子“胡鬧”、“瘋玩”，會讓孩子變得不能自控、沒有規(guī)則、行為魯莽。人類不是一向就樂于打破舊規(guī)則，樹立新規(guī)則嗎？
勞倫斯鼓勵家長們在游戲中讓孩子樹立自己規(guī)則，并刻意在此規(guī)則下輸給他們。有趣的是，很多實際案例都證明，這反而更有利于孩子在與同齡人的游戲中遵守規(guī)則。因為他們嘗試過了，相比輸贏，游戲的樂趣更有價值。
除了完全讓渡權利，由孩子主導游戲外，勞倫斯也提供了plan B。很多時候，游戲也是需要家長介入和引導。就像《生氣湯》中的媽媽，保持了家長的尊嚴和理性，卻沒有強調家長的權威，順勢而為地“輕推”男孩一把，幫助他正確地疏導出負面情緒。
當然，“輕推”怎么推，是正向，還是反向，要用多大的力道，這就得全憑你對自己孩子的了解，以及你們之間親密程度了。
暖媽說
后臺經常有媽媽問我：“為什么錢怎么省都攢不下來，月月光的狀態(tài)讓人很焦慮，到底該如何規(guī)劃家庭理財”？
前兩天，我跟一位好朋友，也是我的北大同學王朝薇，聊起了這個話題。她說：“一個女人無論掙多掙少，一定要有理財觀念。懂得分配家庭財富，規(guī)劃孩子的教育基金，還有保障自己的婚姻財富，是每一位媽媽的必修課”。
其實，朝薇在財富管理行業(yè)工作了13年，為超過300萬人講授過財富知識，是一位非常專業(yè)與全面的財富管理專家。同時她也是“北大創(chuàng)業(yè)女神”，還是一位學霸媽媽，不僅獲得北大經濟學和日語雙學位，還在懷孕期間陪同老公攻讀完法學碩士。
我想請她來跟大家分享一些適合媽媽理財?shù)姆椒?，也幫大家解決家庭財務方面的疑難雜癥。
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