在閱讀《我和兒子一起成長》的過程中，每一章節(jié)都容易引起自己的共鳴。因?yàn)樽约赫幵诮逃齼鹤拥年P(guān)鍵時(shí)期，因?yàn)樵谇懊嬗捎谧约旱臒o知，可能在育兒過程中走了很多彎路，而通過閱讀楊文的教子專著，自己也是時(shí)刻與自己對比，查找存在的不足，試圖盡快調(diào)整自己的育兒計(jì)劃，以彌補(bǔ)原來失去的大好時(shí)機(jī)。
比如說這本書里面就強(qiáng)調(diào)了這樣一種觀點(diǎn)：強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，弱化缺點(diǎn)。哪怕是孩子就一次表現(xiàn)優(yōu)異的情況，我們也要抓住機(jī)會(huì)，多次強(qiáng)調(diào)這一次優(yōu)異表現(xiàn)，讓孩子深刻感受到表現(xiàn)好的作用，最好是恰到好處的在公共場合提到，效果可能會(huì)更好；孩子哪怕是犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，我們也要盡可能地去避免再在傷口上撒鹽，因?yàn)榉噶隋e(cuò)誤，孩子其實(shí)自己也會(huì)產(chǎn)生自責(zé)的心理，如果此時(shí)家長抓住這次錯(cuò)誤不放，孩子的自責(zé)心理就會(huì)慢慢消失，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒，甚至漸漸產(chǎn)生撒謊的心理。因?yàn)樗麄冎溃坏┳约悍稿e(cuò)，家長不會(huì)放過自己，索性就會(huì)以謊話來搪塞家長，時(shí)間一長便會(huì)養(yǎng)成更加不良的習(xí)慣。
看到這一點(diǎn)，聯(lián)系自己的一些所做所為，也感覺到非常慚愧。是呀，許多家長，特別是中國的家長，對待這個(gè)觀點(diǎn)恰恰是持反對意見。他們在一些行事上，往往就是強(qiáng)化缺點(diǎn)，弱化優(yōu)點(diǎn)。比如說一些家長對自己孩子的表現(xiàn)做出的評價(jià)就很有問題，本來孩子有進(jìn)步了，家長可能會(huì)說這次表現(xiàn)不錯(cuò)，下一次再表現(xiàn)好一些才行。其實(shí)本是一次表揚(yáng)的機(jī)會(huì)，卻在家長明是表揚(yáng)卻暗含硬性要求的話語中完成了，孩子絲毫沒有體現(xiàn)到進(jìn)步的價(jià)值。如果換一下說法，可能效果就大不一樣。比如說，你這次通過自己的認(rèn)真努力，在某一方面取得了重大進(jìn)步，值得表揚(yáng)。試想這樣的評價(jià)，就會(huì)讓孩子對自己的進(jìn)步被肯定而感到高興，同時(shí)也知道在哪一方面取得了進(jìn)步，有所針對的評價(jià)，勢必會(huì)在孩子的內(nèi)心當(dāng)中產(chǎn)生深刻影響。而帶負(fù)面或硬性要求的表揚(yáng)性評語則更容易把孩子的進(jìn)取心給打擊掉了。
還有一個(gè)很典型的情況就是中國的家長更容易拿自己家孩子的缺點(diǎn)去跟別人家孩子的優(yōu)點(diǎn)做對比，其實(shí)家長的心是可以理解的，往往是恨鐵不成鋼。但這樣的做法往往適得其反，讓孩子的叛逆心理更強(qiáng)，甚至?xí)c家長產(chǎn)生敵對情緒，一發(fā)而不可收拾。作者也提到，無論是什么樣的孩子，身上都能找到閃光的地方，我們做家長的應(yīng)該是認(rèn)真去把這些優(yōu)點(diǎn)找出來，并讓孩子認(rèn)識(shí)到，從而激發(fā)出其內(nèi)在的優(yōu)秀潛質(zhì)，從而達(dá)到教育孩子于潤物無聲的目的。在這點(diǎn)上，自 己還是比較喜歡魏書生的觀點(diǎn)，看他的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)光盤，真是感覺收獲不小，只可惜自己沒有聯(lián)系實(shí)際去加以應(yīng)用而已。
無論是什么樣的孩子，都不喜歡被別人批評，即使是自己的親生父母也不例外。別人的批評可能引起孩子的憤怒，過一段時(shí)間可能就消失了，但父母的不當(dāng)批評則很容易在孩子心中留下傷疤，永遠(yuǎn)無法去掉。而我們許多中國家長最容易犯的毛病就是嘮叨，而且往往是容易舊事重提，沉年谷子爛芝麻，算舊帳，這很容易讓孩子產(chǎn)生與父母抵觸的情緒，因?yàn)榕f傷沒好，又添新傷，試想孩子又怎么會(huì)跟父母去交流自己的內(nèi)心想法呢？
因此說，孩子有問題并不可怕，關(guān)鍵是要找出問題產(chǎn)生的原因。細(xì)想一想，造成問題少年的罪魁禍?zhǔn)淄褪歉杏X有些委屈的家長本身。作者說自己的孩子叛逆心理很小，就是因?yàn)閺男【徒o他營造了一個(gè)民主的環(huán)境，有什么問題大家可以討論，與孩子保持一種平等的關(guān)系，讓他可以發(fā)表自己的意見，這樣就容易與父母進(jìn)行心平氣和地溝通與交流，自然其叛逆心理滋生的土壤就不存在了。
所以說，有了問題孩子，還是先從我們家長自身找一找原因吧。是不是我們沒有好好地夸獎(jiǎng)過自己的孩子？是不是我們沒有跟孩子建立一種平等的朋友關(guān)系？是不是我們沒有采納過孩子的意見？是不是我們總是強(qiáng)化孩子的缺點(diǎn)，使他失去了自信心？等等，只要你用心去找，就一定會(huì)找到問題的癥結(jié)所在，然后試著去改變一下，說不定會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果的。
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