中小學(xué)教師男女比例失衡越來越嚴(yán)重，小徐老師所在地各小學(xué)、初中連續(xù)八年未招錄到一名男教師，即使是進入高中從教的男教師也寥寥無幾。
近幾年，市里新組建的小學(xué)，往往出現(xiàn)僅校長和一名主任是男教師，其他人都是女教師的現(xiàn)狀。學(xué)校老師的集體備課室簡直就成了“女兒國”。
女教師性格溫婉，感情細(xì)膩，從事教師職業(yè)有著得天獨厚的條件，但女教師在教育某些問題男孩時卻不得法，一些調(diào)皮搗蛋的男生往往對女教師苦口婆心的教育不“感冒”，甚至嫌女老師事多、嘮叨。即使和女老師談心，也難以產(chǎn)生情感共鳴，而男教師和男學(xué)生談心則更得法，更能產(chǎn)生共鳴，從而成為男孩子的“良師益友”。
小徐老師上高中時，班主任是男教師，班上男生親切地叫他“李哥”，男生們犯渾時，老班“李哥”會把他們叫到教室外，二話不說就雷上一拳，說一句：“是男人吧？”就這么一句話，男生們竟然醍醐灌頂，為自己的幼稚行為懊悔，學(xué)習(xí)起來更加用心。但如果換作女班主任，教育起男生來就不那么順暢了：女教師說男生說得嚴(yán)厲了，男生會覺得沒有面子，激起逆反心理；但如果管得輕了，男生又很難認(rèn)識到自己的錯誤。因此，學(xué)校缺乏男教師，實則不利于對男孩子的教育。
現(xiàn)在的男孩子越來越陰柔，一個個變成“奶油小生”，也許和學(xué)校男教師少，教育方式偏女性化有著一定的關(guān)系。
綜上所述，要想讓男孩女孩受到更加健康平衡的教育，女教師的溫柔、細(xì)膩和男教師的陽剛、嚴(yán)厲要相輔相成才更有利于學(xué)生的成長，這應(yīng)該是委員提議增加男教師比例的初衷。
那么，近年來為什么男生不愿到公立中小學(xué)當(dāng)教師呢？
原因其實很明顯，那就是多地公立中小學(xué)教師的工資太低了，職業(yè)發(fā)展前景又不樂觀，男生入行很難擔(dān)當(dāng)起養(yǎng)家糊口的重任，這應(yīng)該是男畢業(yè)生不入教育行的根本原因。
有人說，多數(shù)男生不愿意當(dāng)老師，才造成男教師少。其實這種看法是片面的，因為一些工資待遇優(yōu)厚的學(xué)校和知名輔導(dǎo)機構(gòu)不但不缺男教師，而且還能吸引一大批來自清華、北大等國內(nèi)外名校的研究生入職任教，可見，男生并不是對教師行業(yè)有成見，而是某些地區(qū)教師的工資待遇吸引不了優(yōu)秀男教師的加入。
如果改變教師男女比例失衡現(xiàn)象，一名朱委員的提議有一定的操作性：
一、實施退伍軍人教師培養(yǎng)計劃。開通退伍軍人師范生的專門招生通道，培養(yǎng)合格男教師。
雖然這一措施可以保證男教師的生源，但退伍軍人的科學(xué)文化素質(zhì)良莠不齊，要保證錄取品學(xué)兼優(yōu)的退休軍人進行師范生培養(yǎng)，才能擔(dān)當(dāng)起合格教師的重任。
二、切實提高教師待遇水平，吸引優(yōu)秀男教師爭相從教。
歷年來，哪一行業(yè)的工資待遇高，大學(xué)中的哪一相關(guān)專業(yè)就成為考生爭相報考的熱門專業(yè)，從金融專業(yè)到計算機專業(yè)，吸引了無數(shù)優(yōu)秀學(xué)子報考。這也意味著教師行業(yè)要想吸引優(yōu)秀人才，提高工資待遇當(dāng)屬首選。
另外，該委員還提議改革師范教育招生和培養(yǎng)體制，為男教師的補充建立穩(wěn)定渠道，營造尊師重教氛圍等，事實上，任何問題都是經(jīng)濟問題，只有老師的工資待遇切實提高了，其他問題，如教師職業(yè)吸引力低，尊師重教氛圍差等問題才能迎刃而解。
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