高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我計(jì)劃在高二上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力，讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的自學(xué)能力。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
樹(shù)立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力。
二、教學(xué)工作
1、本學(xué)期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：
1 抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up；speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening.并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。
2 增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3課內(nèi)課外閱讀
a、教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b、學(xué)生單元小結(jié)：
1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2.閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；
3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c、課堂交流,課堂內(nèi)除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動(dòng)，還有課外的team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。
4寫(xiě)作：
a、根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b、本學(xué)期擬作作文每單元1次。
c、作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d、對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3、充分利用電腦,磁帶等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。
4、認(rèn)真準(zhǔn)備本學(xué)期晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1、高二英語(yǔ)教材（上） 2、語(yǔ)法：① 復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句。
② 學(xué)習(xí)不定式的用法 。
③ 學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法。
④ 學(xué)習(xí)名詞性從句。
⑤ 學(xué)習(xí)倒裝句。
三、具體安排： 課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10單元,預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。
2010高二英語(yǔ)(人教版)教學(xué)計(jì)劃
更多好的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡在《戰(zhàn)勝英語(yǔ)90天》，在《戰(zhàn)勝英語(yǔ)90天》中不僅可以找到這些學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且能幫助我們運(yùn)用自如，這也是《戰(zhàn)勝英語(yǔ)90天》倍受中國(guó)人推崇的原因，它融合了中國(guó)人和外國(guó)人的雙重思維模式，用母語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，采用沉浸式學(xué)習(xí)樂(lè)趣無(wú)窮，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家邊學(xué)習(xí)邊交流，實(shí)踐性特別強(qiáng)，輕輕松松張口說(shuō)英語(yǔ)。像母語(yǔ)一樣自然流暢！這樣來(lái)達(dá)到了90天輕松搞定英語(yǔ)單詞，英語(yǔ)語(yǔ)法，英語(yǔ)音標(biāo)，英語(yǔ)閱讀，英語(yǔ)聽(tīng)力，英語(yǔ)口語(yǔ)，英語(yǔ)寫(xiě)作，英語(yǔ)翻譯也就不足為奇了。
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一、高二下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面鉆研新版Senior English For China B2(B)英語(yǔ)教材，積極采用各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分鐘的時(shí)間，師生同心協(xié)力有計(jì)劃地完成高二下教材的教學(xué)任務(wù)并系統(tǒng)地涉及一些高考的形式要求、難度標(biāo)準(zhǔn)、解題技巧，為高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10個(gè)單元。每單元分四種課型：1、熱身準(zhǔn)備課型；2、閱讀理解課型；3、知識(shí)操練課型、4、技能綜合課型。全冊(cè)教材每單元一個(gè)話題，具體涉及到了科學(xué)成就（scientific achievements）、現(xiàn)實(shí)與幻想（scientific fiction）、地球資源（water and the ocean）、自由衛(wèi)士（civil rights and freedom fighters）、國(guó)際旅游（international travel）、美國(guó)文化（the USA）、殘疾事業(yè)（disabilities）、發(fā)明創(chuàng)造（inventions）、古典文學(xué)（classic literature）、考古發(fā)現(xiàn)（archaeology）等等。加上Work Book中的同步閱讀文章共有閱讀文章30篇，而且一般都比較長(zhǎng)。語(yǔ)法方面安排了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of “It”. 共八個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目。該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。新版教材的不足 1、大部分文章都比較口語(yǔ)化，結(jié)構(gòu)松散，缺乏書(shū)面語(yǔ)的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有一定差距。 2、很多的文章篇幅太長(zhǎng)，難以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。 3、有的板塊內(nèi)容立足點(diǎn)過(guò)高，有個(gè)別任務(wù)的內(nèi)容超出學(xué)生所應(yīng)具備的能力，對(duì)學(xué)生沒(méi)有多大實(shí)際意義。 4、幾乎沒(méi)有編入幽默、笑話、格言等娛樂(lè)之類的讀物，學(xué)生對(duì)言外之意的理解力不能得到應(yīng)有的訓(xùn)練。 5、文娛體育方面的內(nèi)容和詞匯也還太少。而這正是很多同學(xué)非常感興趣的東西。 6、正如上海張思中老師嚴(yán)厲指出的那樣，該套教材完全甩開(kāi)中國(guó)文化。其實(shí)，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生有責(zé)任、有義務(wù)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹我們中國(guó)文化。我們的老教材是注意這個(gè)問(wèn)題的，如把萬(wàn)里長(zhǎng)城等作為課文。三、本期教學(xué)進(jìn)度安排本期教學(xué)時(shí)間很短。因?yàn)樵?月的789高考之前必須放假。正式上課時(shí)間只有345三個(gè)月即12周。教材的每個(gè)單元一般都要安排一個(gè)星期以上的時(shí)間。因此時(shí)間很緊張。原則上只能一個(gè)單元安排一個(gè)星期的教學(xué)時(shí)間。四、學(xué)生實(shí)際學(xué)情分析本期繼續(xù)擔(dān)任高二C367的英語(yǔ)。該班英語(yǔ)在上期期末考試中的排隊(duì)跟以前一樣還是屬于倒數(shù)行列，沒(méi)有前進(jìn)。學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的就是：作業(yè)多而沒(méi)有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學(xué)生學(xué)有成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)自己的良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上期期末考試的分?jǐn)?shù)看，優(yōu)秀率是零，70-79分?jǐn)?shù)段6人，60-69分?jǐn)?shù)段27人，50-58分?jǐn)?shù)段27人，40-49分?jǐn)?shù)段11人，39-27分?jǐn)?shù)段5人。最高分77兩人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，這11人應(yīng)該是可以進(jìn)入及格行列的。從各題的得分情況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很明顯偏低。應(yīng)該要達(dá)到20分以上。其主要原因是詞匯量小，文章讀不懂。從該班的實(shí)際情況出發(fā)，本期開(kāi)學(xué)初有必要對(duì)70分以上的同學(xué)進(jìn)行拔尖的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，對(duì)57和58分的同學(xué)進(jìn)行特別的心理指導(dǎo)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己的英語(yǔ)奮斗目標(biāo)。既要提高平均成績(jī)，也有學(xué)生拔尖。五、教學(xué)措施設(shè)想 1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師自身綜合素質(zhì)，輕巧駕馭課堂教學(xué)活動(dòng)。以人為本，既注重智力因素的培養(yǎng)，更注重非智力因素的養(yǎng)成。 2、積極新研究教材，把自已的想法和理解集中起來(lái)，逐漸形成現(xiàn)代的、科學(xué)的具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式。 3、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍。像Warming up, Speaking，writing中太生、太深的話題和超出學(xué)生實(shí)際表達(dá)能力的任務(wù)，我們就大膽舍去，代之以能啟發(fā)學(xué)生的、有趣的、能思考的東西。 4、教師、學(xué)生一起搜集與單元、主題有關(guān)的信息，做好預(yù)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，激活學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體功能。 5、充分利用多媒體，增加信息量，變抽象為具體，讓學(xué)生接觸更多的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生更多的興趣。 6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)鉆研問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、自編了課文閱讀理解練習(xí)，補(bǔ)充了本套教材所缺乏的內(nèi)容：中國(guó)文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構(gòu)了我們學(xué)校的校本課程。
一、教學(xué)工作目標(biāo)
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
二、我校高二學(xué)生的現(xiàn)狀分析
從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題：
1.在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露。讀,不會(huì)讀，寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)，想提高無(wú)從下手，缺少學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。
2.基礎(chǔ)知識(shí)整體不夠扎實(shí)，單詞、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法相對(duì)薄弱。
3.綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力不夠強(qiáng)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1.認(rèn)真落實(shí)集體備課，加強(qiáng)教學(xué)研究
以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學(xué)工作。具體做法如下：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，遵從學(xué)校安排實(shí)行學(xué)案導(dǎo)學(xué)。做到教學(xué)案一體化；分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練。按照學(xué)校統(tǒng)一要求上好示范課、優(yōu)質(zhì)課；堅(jiān)持相互聽(tīng)課，年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn)，老教師要向年輕教師學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用先進(jìn)的教法。
2. 加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律 ( 如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ；養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨(dú)立完成 ) ，掌握各種解題技巧；堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)；積極思考、大膽質(zhì)疑；學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。同時(shí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角、英語(yǔ)廣播、英語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
3. 強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背；第三要堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期要抓住教材和其他閱讀材料中的詞匯，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)閱讀能力。短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章（包括近幾年的高考題），讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
4. 加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力
盡管目前的高考以聽(tīng)、讀、寫(xiě)為主，但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練，充分利用《同步聽(tīng)力》、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》聽(tīng)力部分和其他聽(tīng)力材料，在英語(yǔ)自習(xí)課和周一、三、五晚自習(xí)前15分鐘統(tǒng)一進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，補(bǔ)充自選閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量。根據(jù)我省高考題型加強(qiáng)寫(xiě)的訓(xùn)練，提高書(shū)面表達(dá)能力。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
5.經(jīng)常、及時(shí)進(jìn)行診斷性檢查
準(zhǔn)備每一周做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，從而調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)。訓(xùn)練原則 ：習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
四、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共學(xué)習(xí)必修5和選修6共10單元的內(nèi)容。本學(xué)期共23周，減掉期中、期末考試復(fù)習(xí)及國(guó)慶節(jié)放假大約6周時(shí)間，余17周共136課時(shí)的有效教學(xué)時(shí)間。這樣每單元用10課時(shí)。
每單元安排：?jiǎn)卧~學(xué)習(xí)2課時(shí)；課文理解1課時(shí)；課文知識(shí)點(diǎn)講練1課時(shí)；語(yǔ)法1課時(shí)；短課文閱讀1課時(shí)；課本練習(xí)1課時(shí)；寫(xiě)作訓(xùn)練1課時(shí)；基礎(chǔ)訓(xùn)練2課時(shí)；同步閱讀1課時(shí)；單元訓(xùn)練題1課時(shí)
五、教學(xué)計(jì)劃表
起止時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
負(fù)責(zé)人
8.15-8.21
UNIT1 BOOK5
8.22-9.1
UNIT2
9.3-9.13
UNIT3
9.14-9.24
UNIT4
9.25-10.6
UNIT5
10.8-10.19
UNIT1 BOOK6
10.20-10.31
UNIT2
11.5-11.15
UNIT3
11.16-11.27
UNIT4
11.28-12.8
UNIT5
12.10-12.19
UNIT1 BOOK7
12.20-12.29
UNIT2
12.31-1.5
UNIT1-4 BOOK5
1.7-1.12
UNIT5- UNIT1-3 BOOK6
1.14-1.19
UNIT4-5,綜合訓(xùn)練1-2
1.21-1.26
綜合訓(xùn)練3-4
高二年上半年又很快過(guò)去，從高二年上期末考試成績(jī)來(lái)看，兩個(gè)班學(xué)生成績(jī)都穩(wěn)定提高，大家學(xué)英語(yǔ)的勢(shì)頭也還不錯(cuò)，高二年下是關(guān)鍵性的一個(gè)學(xué)期，而實(shí)際上課時(shí)間只有16周，時(shí)間短，任務(wù)重，學(xué)生成績(jī)還要進(jìn)一步提高，我定如下計(jì)劃：
一、要完成的教學(xué)內(nèi)容：
1、教學(xué)部分：
本學(xué)期共要學(xué)習(xí)北師大版英語(yǔ)模塊選修七、八兩個(gè)模塊。每個(gè)模塊共有3個(gè)單元,共6個(gè)單元,即模塊七的第19、20和21單元及模塊八的第22、23、24單元.
2、語(yǔ)法部分：
1）、Noun Clauses ---- subject clause, object clause , predicative clause, appositive clause；
2）、Future perfect and future continuous；
3）、conditional revision , mixed conditionals and modality；
4）；repeated statements
5）、Third Conditional；
6）、Wish and should have；
3、練習(xí)部分：
K=2、班本學(xué)年練習(xí)仍然以課后練習(xí)為主，加上英語(yǔ)周報(bào)的部分題目，K=1班練習(xí)以練習(xí)冊(cè)和英語(yǔ)周報(bào)練習(xí)為主；
4、考試：
1）、每逢單周進(jìn)行一次小測(cè)，題量40分鐘左右
2）、兩次全校型的期中與期末考試；
3）、每單元一考試；
5、聽(tīng)力部分：
每個(gè)晚自習(xí)6：30到6：50進(jìn)行20分鐘的英語(yǔ)強(qiáng)化練習(xí)；課堂隨時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)周報(bào)上的聽(tīng)力練習(xí)；
6、作文部分：
K=1班的學(xué)生仍然進(jìn)行作文周周練和面面批；K=2班模仿寫(xiě)長(zhǎng)的作文；；
7、聽(tīng)課活動(dòng)
本學(xué)年完成聽(tīng)課20節(jié)。
8、研究性學(xué)習(xí)：
至少帶兩小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)；
9、選修課：
開(kāi)展“英語(yǔ)口語(yǔ)秀”選修課，讓大家開(kāi)口講英語(yǔ)；
二、教學(xué)進(jìn)度安排
晉江市內(nèi)坑中學(xué) 2010 年 英語(yǔ) 科教學(xué)進(jìn)度表
年 季
周別
起止日期
教 學(xué) 內(nèi) 容
課 時(shí)
備 注
1
1/3-7/3
unit 19 warm-up lesson1
5
2
8/3-14/3
lesson 2-3
5
3
15/3-21/3
communication workshop 及練習(xí)講評(píng)
5
4
22/3-28/3
unit20 warm-up lesson1-2
5
5
29/3-4/4
lesson 2-3
5
6
5/4-11/4
communication workshop 及練習(xí)講評(píng)
4
清明節(jié)
7
12/4-18/4
unit21 warm-up lesson1-2
5
8
19/4-25/4
lesson3-communication workshop
5
9
26/4-2/5
模塊復(fù)習(xí)
3
期中考
10
3/5-9/5
unit22 warm-up lesson 1及講評(píng)考卷
4
11
10/5-16/5
lesson2-3
5
12
17/5-23/5
communication workshop 及練習(xí)講評(píng)
5
13
24/5-30/5
unit 23 warm-up lesson1-2
5
14
31/5-6/6
lesson2-3
5
15
7/6-13/6
communication workshop 及練習(xí)講評(píng)
5
16
14/6-20/6
unit24 warm-up lesson1
3
端午節(jié)
17
21/6-27/6
lesson1-lesson3
5
18
28/6-4/7
communication workshop 及練習(xí)講評(píng)
3
中考
19
5/7-10/7
期末考
期末考
2008年上學(xué)期（高二下）英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃新化一中 羅淼中一、高二下學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面鉆研新版Senior English For China B2(B)英語(yǔ)教材，積極采用各種教學(xué)方法，充分利用課堂上40分鐘的時(shí)間，師生同心協(xié)力有計(jì)劃地完成高二下教材的教學(xué)任務(wù)并系統(tǒng)地涉及一些高考的形式要求、難度標(biāo)準(zhǔn)、解題技巧，為高三的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10個(gè)單元。每單元分四種課型：1、熱身準(zhǔn)備課型；2、閱讀理解課型；3、知識(shí)操練課型、4、技能綜合課型。全冊(cè)教材每單元一個(gè)話題，具體涉及到了科學(xué)成就（scientific achievements）、現(xiàn)實(shí)與幻想（scientific fiction）、地球資源（water and the ocean）、自由衛(wèi)士（civil rights and freedom fighters）、國(guó)際旅游（international travel）、美國(guó)文化（the USA）、殘疾事業(yè)（disabilities）、發(fā)明創(chuàng)造（inventions）、古典文學(xué)（classic literature）、考古發(fā)現(xiàn)（archaeology）等等。加上Work Book中的同步閱讀文章共有閱讀文章30篇，而且一般都比較長(zhǎng)。語(yǔ)法方面安排了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of “It”. 共八個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目。該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)： 1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰(zhàn)。 2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。 3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。 4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。新版教材的不足 1、大部分文章都比較口語(yǔ)化，結(jié)構(gòu)松散，缺乏書(shū)面語(yǔ)的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有一定差距。 2、很多的文章篇幅太長(zhǎng)，難以在有限的課堂時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。 3、有的板塊內(nèi)容立足點(diǎn)過(guò)高，有個(gè)別任務(wù)的內(nèi)容超出學(xué)生所應(yīng)具備的能力，對(duì)學(xué)生沒(méi)有多大實(shí)際意義。 4、幾乎沒(méi)有編入幽默、笑話、格言等娛樂(lè)之類的讀物，學(xué)生對(duì)言外之意的理解力不能得到應(yīng)有的訓(xùn)練。 5、文娛體育方面的內(nèi)容和詞匯也還太少。而這正是很多同學(xué)非常感興趣的東西。 6、正如上海張思中老師嚴(yán)厲指出的那樣，該套教材完全甩開(kāi)中國(guó)文化。其實(shí)，一個(gè)學(xué)英語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生有責(zé)任、有義務(wù)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)朋友介紹我們中國(guó)文化。我們的老教材是注意這個(gè)問(wèn)題的，如把萬(wàn)里長(zhǎng)城等作為課文。三、本期教學(xué)進(jìn)度安排本期教學(xué)時(shí)間很短。因?yàn)樵?月的789高考之前必須放假。正式上課時(shí)間只有345三個(gè)月即12周。教材的每個(gè)單元一般都要安排一個(gè)星期以上的時(shí)間。因此時(shí)間很緊張。原則上只能一個(gè)單元安排一個(gè)星期的教學(xué)時(shí)間。 四、學(xué)生實(shí)際學(xué)情分析本期繼續(xù)擔(dān)任高二C367的英語(yǔ)。該班英語(yǔ)在上期期末考試中的排隊(duì)跟以前一樣還是屬于倒數(shù)行列，沒(méi)有前進(jìn)。學(xué)生反映比較強(qiáng)烈的就是：作業(yè)多而沒(méi)有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學(xué)生學(xué)有成就感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)自己的良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上期期末考試的分?jǐn)?shù)看，優(yōu)秀率是零，70-79分?jǐn)?shù)段6人，60-69分?jǐn)?shù)段27人，50-58分?jǐn)?shù)段27人，40-49分?jǐn)?shù)段11人，39-27分?jǐn)?shù)段5人。最高分77兩人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，這11人應(yīng)該是可以進(jìn)入及格行列的。從各題的得分情況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很明顯偏低。應(yīng)該要達(dá)到20分以上。其主要原因是詞匯量小，文章讀不懂。從該班的實(shí)際情況出發(fā)，本期開(kāi)學(xué)初有必要對(duì)70分以上的同學(xué)進(jìn)行拔尖的鼓勵(lì)和輔導(dǎo)，對(duì)57和58分的同學(xué)進(jìn)行特別的心理指導(dǎo)和英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要讓每一個(gè)學(xué)生有一個(gè)自己的英語(yǔ)奮斗目標(biāo)。既要提高平均成績(jī)，也有學(xué)生拔尖。五、教學(xué)措施設(shè)想 1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師自身綜合素質(zhì)，輕巧駕馭課堂教學(xué)活動(dòng)。以人為本，既注重智力因素的培養(yǎng)，更注重非智力因素的養(yǎng)成。 2、積極新研究教材，把自已的想法和理解集中起來(lái)，逐漸形成現(xiàn)代的、科學(xué)的具有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)模式。 3、對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行必要的取舍。像Warming up, Speaking，writing中太生、太深的話題和超出學(xué)生實(shí)際表達(dá)能力的任務(wù)，我們就大膽舍去，代之以能啟發(fā)學(xué)生的、有趣的、能思考的東西。 4、教師、學(xué)生一起搜集與單元、主題有關(guān)的信息，做好預(yù)習(xí)。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，激活學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體功能。 5、充分利用多媒體，增加信息量，變抽象為具體，讓學(xué)生接觸更多的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生更多的興趣。 6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)鉆研問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 7、自編了課文閱讀理解練習(xí)，補(bǔ)充了本套教材所缺乏的內(nèi)容：中國(guó)文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構(gòu)了我們學(xué)校的校本課程。
上學(xué)期即高三下學(xué)期，主要是進(jìn)行復(fù)習(xí)工作。一、學(xué)情分析：根據(jù)高三連續(xù)幾次考試的情況來(lái)看，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀。主要存在的問(wèn)題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，這表現(xiàn)在學(xué)生二卷得分較低; 學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力差，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍，書(shū)面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：因此復(fù)習(xí)我仍會(huì)側(cè)重幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，（重點(diǎn)是詞匯，語(yǔ)法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，抓住中等生，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生。
三、備考指導(dǎo)思想和策略為：
1、不斷追蹤高考新信息，及時(shí)調(diào)整備考重點(diǎn)，群策群力，努力提高備考效率。
根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)和備課組的老師將群策群力，不斷尋找新途徑，去解決備考過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
根據(jù)計(jì)劃和備考過(guò)程中的實(shí)際情況，確定階段性的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
第1周(2.18-2.24) 高三一模考試，試卷分析及制定下階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
第2周(2.25-3.2)參加高三段市一模分析會(huì)，學(xué)會(huì)試卷分析及學(xué)習(xí)他校值得學(xué)習(xí)的備考方法；繼續(xù)完成高二下冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。
第3-5周(3.3-3.23)準(zhǔn)備高三第一次月考。重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)主要以題型為線索進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,完善解題方法和技巧。這一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生由知識(shí)向能力過(guò)渡的重要階段。我們先給學(xué)生分析了各題型的命題特點(diǎn)和考查的內(nèi)容，然后針對(duì)學(xué)生的掌握情況的進(jìn)行提高訓(xùn)練。
第6-9周(3.24-4.20)準(zhǔn)備溫州市二?？荚?。繼續(xù)第二輪復(fù)習(xí)。
第10-14周(4.21-5.25)準(zhǔn)備校高考前模擬考試。最后一個(gè)月的綜合模擬訓(xùn)練,精講精練往年高考真題及進(jìn)行模擬訓(xùn)練；總結(jié)考點(diǎn)，難點(diǎn)，學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。建議學(xué)生在最后一個(gè)月多查看錯(cuò)題集，整理做過(guò)的試卷。針對(duì)自己不會(huì)的語(yǔ)法項(xiàng)或題型突擊練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化記憶。
第15-16周(5.26-6.7)考前心理輔導(dǎo)，及強(qiáng)調(diào)考試技巧。
2、在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，始終將閱讀理解、寫(xiě)作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程。
3、認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試情況，反思自己的教學(xué)，制定行動(dòng)計(jì)劃。
總之，我們將一如既往地本著為學(xué)生負(fù)責(zé)的宗旨，努力提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，勤于反思，敏于行動(dòng),力爭(zhēng)取得好的成績(jī)。
上海高二英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃
一． 本計(jì)劃制定的依據(jù)
1． 學(xué)科教學(xué)要求背景分析
在上海市委、市政府提出的"科教興市，走通華山天險(xiǎn)一條路"的宏偉目標(biāo)指引下，教育肩承著發(fā)展上海的重任，普通中小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是使學(xué)生具有良好的思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和健康的個(gè)性，具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作、會(huì)做人、會(huì)生存，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。新基教育和二期課改的實(shí)施也給中小學(xué)教育提出了更高的要求,其中特別強(qiáng)調(diào)高中生一門(mén)外語(yǔ)過(guò)關(guān),強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的習(xí)得環(huán)境和提高交際能力,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的觀念.
而本世紀(jì)中，上海將建成國(guó)際性的大都市，外語(yǔ)的重要性顯得更為突出。高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
2． 所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
我所任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，除極個(gè)別學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)校的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
這兩個(gè)班級(jí)目前成績(jī)基本持平。高一（一）班、高一（二）班期末區(qū)統(tǒng)考平均分為60.48, 60.98，優(yōu)良率為4.35, 4.35, 及格率為60.87, 71.74, 均超過(guò)區(qū)平均。
3． 所教班級(jí)定位情況
表（一）、表（二）為高一（1）、（2）班在期中、期末考試中本年級(jí)的排名情況：
表（一）期中考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一（1） 3 0 4
高一（2） 1 0 1
表（二）期末考試
平均分 優(yōu)良率 合格率
高一（1） 2 1 2
高一（2） 1 1 1
表（三）為高一（1）、（2）班期末區(qū)統(tǒng)考成績(jī)和區(qū)平均的各項(xiàng)對(duì)比情況：
表（三）對(duì)比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
區(qū)平均 56.93 2.75 47.54
高一（1） 60.48 4.35 60.87
高一（2） 60.98 4.35 71.74
表（四）為閔行二中高一年級(jí)期末區(qū)統(tǒng)考成績(jī)和其他幾所學(xué)校的對(duì)比情況：
表（四）對(duì)比情況
平均分 優(yōu)良率 合格率
閔行三中 67.06 8.52 83.61
基地附中 60.15 2.25 54.49
吳涇中學(xué) 60.06 0 61.07
閔行二中 59.17 2.73 59.02
（這是區(qū)教研所根據(jù)參加統(tǒng)編教材考試的學(xué)校計(jì)算的數(shù)據(jù)，不包括參加牛津教材考試的學(xué)校成績(jī)。）
4． 其他依據(jù)
信息技術(shù)作為資料的來(lái)源、交流的平臺(tái)、認(rèn)知的工具，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響來(lái)自兩個(gè)方面：一方面是它對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、目的等提出了與過(guò)去不同的需求；另一方面是它給英語(yǔ)教學(xué)提供了更良好的教學(xué)環(huán)境與技術(shù)支持。隨著全球一體化進(jìn)程的加快，隨著我國(guó)加入WTO并日益與世界接軌與同步，我們與世界各國(guó)的人民有了更密切的聯(lián)系和交流，語(yǔ)言首先是交流的工具，有必要讓學(xué)生了解不同國(guó)家文化背景以及語(yǔ)言習(xí)慣的差異，這也是對(duì)外語(yǔ)教學(xué)提出的新要求。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。
另外，圖書(shū)館的豐富藏書(shū)也為教學(xué)活動(dòng)提供了廣闊的天地。不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法，中英文的報(bào)刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū)，在這里都可以找到，課外可以指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
二． 本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)
應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
1．加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。
高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：
l 學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；
l 堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；
l 利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；
l 學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律 ( 如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ；
l 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨(dú)立完成 ) ，掌握各種解題技巧；
l 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)；
l 積極思考、大膽質(zhì)疑；
l 學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2．強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。
詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背；第三要堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊、雜志的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
3．加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力
盡管目前的高考以聽(tīng)、寫(xiě)為主，但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽(tīng)、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練，寫(xiě)的能力自然會(huì)不斷提高。
力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)：
本學(xué)期這兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末區(qū)統(tǒng)考時(shí)平均分排在我們前面的中學(xué)--閔行三中。
三． 具體實(shí)施計(jì)劃
1． 教材：由上海中小學(xué)課程教材改革組制訂的高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課本（二年級(jí)第一學(xué)期）；
2．內(nèi)容：本教材共分十二個(gè)單元，每周學(xué)習(xí)一個(gè)單元，每個(gè)單元學(xué)習(xí)一個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)或語(yǔ)言功能，一篇課文，寫(xiě)作技巧，聽(tīng)力練習(xí)；
3．單元測(cè)驗(yàn)：每?jī)蓡卧獪y(cè)驗(yàn)一次；難度適中；實(shí)行月考制度；測(cè)驗(yàn)題按照會(huì)考的量進(jìn)行；
4．每周作業(yè)總量：聽(tīng)力練習(xí)一套，《高中英語(yǔ)最新結(jié)構(gòu)功能訓(xùn)練》練習(xí)卷一套，每單元課后練習(xí)及部分配套練習(xí)，學(xué)有余力的學(xué)生自定的練習(xí)，自己命題的各單元重難點(diǎn)練習(xí)題；
主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
一 .所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我所任教高二（5）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
二．教學(xué)目標(biāo)
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距.
三．本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容及方法
根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。利用《英語(yǔ)周報(bào)》加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些
材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
四、課時(shí)安排
1．必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。
2．教材重組：課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading
課時(shí)2:reading 和 comprehending
課時(shí)3:language points
課時(shí)4:using language(listening, reading)
課時(shí)5:reading task
課時(shí)6:translation and exercises
課時(shí)7:talking and speaking
課時(shí)8:writing
一、上學(xué)期中存在的教學(xué)問(wèn)題
概括說(shuō)來(lái)，問(wèn)題主要有四點(diǎn)：
一. 是部分教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念還比較滯后，課堂出現(xiàn)“三多三少”的現(xiàn)象，即教師固有的東西多，新課程理念體現(xiàn)得較少；教師講的時(shí)間多，學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)較少；教師傳授的內(nèi)容多，學(xué)生思考和主動(dòng)構(gòu)建的東西較少”。
二. 是對(duì)學(xué)情研究還不夠。課堂教學(xué)反應(yīng)出針對(duì)性不強(qiáng)，實(shí)效性不高。教師的備課很充分，上課也很認(rèn)真，但由于對(duì)學(xué)情的研究不夠深入，導(dǎo)致目標(biāo)定位不夠合理，課堂教學(xué)的有效性較低。
三. 是在對(duì)教材的處理上還比較欠缺，缺乏整體性。部分教師對(duì)教材的取舍、整合還存在一些問(wèn)題，對(duì)駕馭教材的能力還有待提高。表現(xiàn)在：不顧教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際情況，要么按部就班地逐一單元推進(jìn)，要么就大塊地舍掉教材內(nèi)容。
四. 是詞匯、語(yǔ)法教學(xué)的度控制得還不夠好。在詞匯和語(yǔ)法教學(xué)方面存在兩種現(xiàn)象：一是詞匯和語(yǔ)法講得過(guò)細(xì)，面面俱到，沒(méi)有重點(diǎn)；二是忽略詞匯和語(yǔ)法教學(xué)，尤其是在語(yǔ)法方面特別突出，只強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，不注重積累。而在詞匯教學(xué)方面也往往注重視死記硬背，缺乏在練習(xí)中、語(yǔ)境中、運(yùn)用中記憶的指導(dǎo)與訓(xùn)練。
二、改進(jìn)措施
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理念。高中課程改革的核心目標(biāo)是
轉(zhuǎn)變?nèi)瞬诺呐囵B(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，英語(yǔ)教學(xué)也必須圍繞這個(gè)核心目標(biāo)來(lái)組織實(shí)施。所以，在理念方面，課堂教學(xué)必須體現(xiàn)：
1．學(xué)生主體，自主發(fā)展
學(xué)生在學(xué)習(xí)和發(fā)展過(guò)程中，自身起著關(guān)鍵性的、不可替代的作用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是自身發(fā)展的主體，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、發(fā)展、創(chuàng)造活動(dòng)中起著決定性作用。課堂教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)、合作交流、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
2．自主選擇，均衡發(fā)展
課程改革為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自主選擇的空間。即將推行的新課程設(shè)置了“必修課程”和“選修課程”兩種。選修課的開(kāi)設(shè)，充分考慮到了學(xué)生的個(gè)性化需要，徹底改變了目前高中課程的教學(xué)現(xiàn)狀，它給予了學(xué)生自由選擇、自主學(xué)習(xí)的空間，為學(xué)生的均衡發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。因此，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生自主選擇和安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí)與探究，質(zhì)疑問(wèn)題和提出見(jiàn)解的機(jī)會(huì)與空間。
3．學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展
人人都具有學(xué)習(xí)的能力和掌握知識(shí)的能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教師不能越俎代庖，應(yīng)讓學(xué)生在參與、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流中形成語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師應(yīng)盡力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，擺脫一切依賴?yán)蠋煹谋粍?dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)自主意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
4．加強(qiáng)學(xué)情研究，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。英語(yǔ)課堂需要進(jìn)一步研究學(xué)情，研究標(biāo)高，研究針對(duì)性，落實(shí)“以學(xué)定教”的教學(xué)原則。進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在英語(yǔ)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要、認(rèn)知規(guī)律、心理特征以及個(gè)性差異組織實(shí)施教學(xué)，對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同要求，實(shí)行分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和求知欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
5．對(duì)教材內(nèi)容合理的取舍。針對(duì)教學(xué)班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)現(xiàn)行教材教學(xué)進(jìn)行必要的整合，將難度較大的單元內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減；對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整；將課本教學(xué)與學(xué)生的應(yīng)試技巧的訓(xùn)練與培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)等等。
6．重視教學(xué)反思。倡導(dǎo)“自我反思”式的課堂改進(jìn)。教師自覺(jué)地、全面地重視自己在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)和存在的不足，進(jìn)行詳細(xì)分析，制定切合自己在課堂教學(xué)中改進(jìn)的目標(biāo)和具體措施，反思課堂教學(xué)中還存在的什么問(wèn)題，以便于后面的改進(jìn)。
7．強(qiáng)化集體備課。備課組是學(xué)科教學(xué)的核心單位，備課組的教學(xué)研究、探討、互助將直接影響到年級(jí)學(xué)科質(zhì)量的提升。必須發(fā)揮好備課組的群體優(yōu)勢(shì)，做到備課組工作形式上“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人）；內(nèi)容上“三有”（有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效）。同時(shí)，通過(guò)集體備課、集體聽(tīng)課和集體評(píng)價(jià)等活動(dòng)方式，為每一位教師共同尋找需要改進(jìn)的問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，為教師的課堂教學(xué)改進(jìn)起到積極的幫助和推動(dòng)作用。
8．加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科整合的研究，切實(shí)增強(qiáng)利用多媒體輔助教學(xué)的有效性。多媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用一定要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，避免“濫用媒體”，或簡(jiǎn)單地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒體強(qiáng)大的交互性能提高教學(xué)的深度與廣度，利用文本、聲光、圖形、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)、視頻等媒體，形象生動(dòng)地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣、通俗易懂，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
總之，在教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；能注意從學(xué)生的角度出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)；能考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，深入淺出，使學(xué)生在比較輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)；能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生情感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣；能采用鼓勵(lì)性語(yǔ)言和方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)能注重從學(xué)生的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感到學(xué)科教學(xué)有趣而且有用，從而提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣?！?div style="height:15px;">
2010-2011年上學(xué)期高二英語(yǔ)教學(xué)
計(jì)劃一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
以學(xué)校工作
計(jì)劃為指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理能力為主線，針對(duì)我校高二學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄的實(shí)際，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。 高二英語(yǔ)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，又強(qiáng)調(diào)能力的靈活運(yùn)用。為了適應(yīng)這一趨勢(shì)，提高高二英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在高二英語(yǔ)教學(xué)中我將常抓基礎(chǔ)知識(shí)，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性與積極性，通過(guò)師生互動(dòng)，更進(jìn)一步提高英語(yǔ)成績(jī)。
二、學(xué)生情況分析
本學(xué)期本人任高二（文）、（理）班， 從學(xué)生高一期末考試情況來(lái)看，存在以下三方面問(wèn)題： ①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會(huì)讀，就談不上聽(tīng)得懂,看得懂,從而導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 ②基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的技能相對(duì)薄弱。 ③運(yùn)用能力不夠強(qiáng)實(shí)。學(xué)生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應(yīng)變能力等均不能較好地適應(yīng)考查要求。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語(yǔ)言知識(shí)的積累，只有通過(guò)學(xué)習(xí)者親身的體驗(yàn)和摸索，才能學(xué)會(huì)并掌握語(yǔ)言知識(shí)，從而達(dá)到在交際中靈活使用語(yǔ)言的目的。
三、教材簡(jiǎn)析
該冊(cè)教材從不同方面具有如下特點(diǎn)：
1、內(nèi)容豐富，涉及面廣。本冊(cè)教材的課文篇幅長(zhǎng)、題材廣，內(nèi)容豐富，不但是一個(gè)綜合知識(shí)的大熔爐，而且時(shí)代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學(xué)生不但可以學(xué)到真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言，而且可以學(xué)到廣泛的綜合知識(shí)，訓(xùn)練全面的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。說(shuō)句實(shí)在話這套新教材對(duì)我們英語(yǔ)任課教師無(wú)論從語(yǔ)言知識(shí)而是語(yǔ)言技能上都展開(kāi)了挑戰(zhàn)。
2、詞匯量大，語(yǔ)言地道。由于所選文章涉及的領(lǐng)域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不同作者用詞不同，出現(xiàn)了大量的近義詞。雖然這給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的真實(shí)語(yǔ)言環(huán)境，但也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難度。
3、精心編排，形式新穎。教材編排的匠心不但體現(xiàn)在課文內(nèi)容的精心選編和課型的優(yōu)化設(shè)計(jì)。特別突出的是教材的各種練習(xí)形式新穎別致，不但注重知識(shí)性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的先進(jìn)作用。
4、理念先進(jìn)，實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。該冊(cè)教材把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。也把語(yǔ)言技能的形成作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的必須手段。完全實(shí)踐了《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
四、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及措施
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分與其他兄弟學(xué)校的差距。根據(jù)教學(xué)步驟完成模塊5及模塊6的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教材練習(xí)適當(dāng)做出調(diào)整，刪減。讓復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化，使學(xué)生更容易掌握所學(xué)知識(shí)。加大學(xué)生的閱讀量。提高閱讀速度。此外，在本學(xué)期的教學(xué)中，要狠抓基礎(chǔ)及單詞、句型及語(yǔ)法等，扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，突擊寫(xiě)作訓(xùn)練，為高考打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。具體方法如下：
1、鉆研并創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。
2、內(nèi)容要求學(xué)生一定要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中滲透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高學(xué)生的基本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。
3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，并以這些
材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充學(xué)生詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展學(xué)生閱讀量，努力補(bǔ)充學(xué)生的詞匯。在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而達(dá)到鞏固擴(kuò)充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)。
5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使學(xué)生熟悉英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完整的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次練習(xí)或測(cè)試，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容為主要測(cè)試內(nèi)容, 間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。在教學(xué)中盡量按照高考的知識(shí)體系有針對(duì)性地選擇典型性題目。針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行精講，讓學(xué)生在書(shū)本中找到解決問(wèn)題的源泉，學(xué)會(huì)思考、整理和歸納。
五、課時(shí)安排
1．必修模塊5、選修模塊6教學(xué)內(nèi)容，共十個(gè)單元。
每單元7-8課時(shí)每一單元一測(cè)驗(yàn)。
2．教材重組：
課時(shí)1：new words、warming up、pre-reading
課時(shí)2:reading 和 comprehending
課時(shí)3:language points
課時(shí)4:using language(listening, reading)
課時(shí)5:reading task
課時(shí)6:translation and exercises
課時(shí)7:talking and speaking
課時(shí)8:writing
高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量大副增加，口語(yǔ)也將成為高考的內(nèi)容之一；現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
教學(xué)措施：
1．教學(xué)目標(biāo)：
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
2．教學(xué)方法與措施：
（1）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
①堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法。
②利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法。
③學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律（如通過(guò)例句總結(jié)出詞的用法）；
④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（整潔、獨(dú)立完成），掌握各種解題技巧。
⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)，積極思考，大膽質(zhì)疑。
⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
（2）強(qiáng)化詞匯、閱讀訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。對(duì)于詞匯教學(xué)，常把派生、轉(zhuǎn)化、合成三種方法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中，同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。本學(xué)期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯，同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)大英文報(bào)刊的閱讀量，以擴(kuò)大詞匯量、增強(qiáng)閱讀能力。
短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
（3）堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈，對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況做好記錄與反饋。
（4）學(xué)習(xí)其它教師及兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把它運(yùn)用到教學(xué)中。
高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的自學(xué)能力。
一、 教育教學(xué)指導(dǎo)思想
樹(shù)立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力。
二、 教學(xué)工作
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。
1)按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌。
2) 開(kāi)展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開(kāi)討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。 特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。
2、必修課：本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：
1) 抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。
2) 增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要 引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的 “口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3) 課內(nèi)課外閱讀
a.教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b.學(xué)生單元小結(jié)：
1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2.閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c.課堂交流,課堂內(nèi)除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動(dòng)，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。
d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
a. 根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c. 作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d. 對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。
搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4．認(rèn)真準(zhǔn)備本期晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1．高二英語(yǔ)教材（上）UNIT 11---UNIT 20.
2．語(yǔ)法：① 復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句。
② 學(xué)習(xí)不定式的用法 。
③ 學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法。
④ 學(xué)習(xí)名詞性從句。
⑤ 學(xué)習(xí)倒裝句。
三.具體安排：
課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10單元,預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。
高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的自學(xué)能力。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
樹(shù)立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力的路
二、教學(xué)工作
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。
1) 按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌
2) 開(kāi)展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開(kāi)討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。
特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。
2、必修課：本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：
1) 抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up-speaking;
reading; explanation of language points, unit exercises，listening.
并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。
2) 增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要
引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言
的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的
“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
3) 課內(nèi)課外閱讀..
a.教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。
b.學(xué)生單元小結(jié) 1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2. 閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。
c.課堂交流,課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。
d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專題的理解，質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。
4）寫(xiě)作
a. 根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。
b. 本期擬作作文每單元1次。
c. 作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。
d. 對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。
3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機(jī)等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。
4．認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語(yǔ)演講比賽”做好“分程推進(jìn)”，晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。
三．教學(xué)內(nèi)容：
1．高二英語(yǔ)教材（上）UNIT 1---UNIT 10
2．語(yǔ)法：① 復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句 ② 學(xué)習(xí)不定式的用法
③ 學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法 ④ 學(xué)習(xí)名詞性從句 ⑤ 學(xué)習(xí)倒裝句
三.具體安排
課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課 8-9課時(shí)，本期共10單元,預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。訂正試卷10課時(shí)。機(jī)動(dòng)10課時(shí)。
高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。而近幾年來(lái)，高考的詞匯量由最初的3400增加為現(xiàn)在的6800，而且還有繼續(xù)增加的趨勢(shì)；現(xiàn)在對(duì)大學(xué)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生的外語(yǔ)要求也正越來(lái)越高，不但要求書(shū)面閱讀能力和寫(xiě)作能力，也要求使用外語(yǔ)流利交流的能力。這一切的快速發(fā)展都給中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。
所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我所任教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，除極個(gè)別學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)較差，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。
但學(xué)生中也存在著上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象。
還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
l 堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；
2養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨(dú)立完成 ) ，掌握各種解題技巧；
3 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)；
4 積極思考、大膽質(zhì)疑；
5 學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。
聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法，中英文的報(bào)刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。
本學(xué)期兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高。
任課教師:孫海紅,孫麗英,周,趙,宋,李
教學(xué)目的\要求: 1.完成第7和8模塊教學(xué)
2. 復(fù)習(xí),準(zhǔn)備常熟市期末考試和蘇州市期末考試
一.課時(shí)安排:
每班每周有6節(jié)英語(yǔ)課,1節(jié)聽(tīng)力課,1節(jié)泛讀課,2—3節(jié)早自修,
1節(jié)下午4:40-5:10的輔導(dǎo)課,周六有1-2節(jié)補(bǔ)課.
二.進(jìn)度安排
5月1日前完成模塊7的教學(xué).5月4,5日進(jìn)行推遲的期中考試,6月底完成模塊8的教學(xué),7月中旬,蘇州市期末考試.
三.教輔材料
聽(tīng)力:高中英語(yǔ)聽(tīng)力專項(xiàng)訓(xùn)練
同步:英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào),同步詞匯訓(xùn)練和同步導(dǎo)學(xué)
限時(shí):20套2008高考模擬卷
復(fù)習(xí):大考卷和自編復(fù)習(xí)資料
具體復(fù)習(xí)計(jì)劃
常熟外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2008-2009學(xué)年第二學(xué)期授課計(jì)劃
周次
起訖日期
內(nèi)容與要求
課時(shí)
作業(yè)與試驗(yàn)和負(fù)責(zé)人
第10周
4/13~4/18
1.完成M7U3單元的教學(xué)
8+2(補(bǔ)課)
課件制作整理(孫海紅)
2.完成南通卷并講評(píng)
單詞講解(周潔)
3.輔導(dǎo)報(bào)32期
試卷分析(趙怡)
4.導(dǎo)學(xué)U3
2套聽(tīng)力題
第11周
4/20~4/25
1.開(kāi)始M7U4
8+1(補(bǔ)課)
課件制作和整理(孫麗英)
2.輔導(dǎo)報(bào)33期
單詞講解(周潔)
3.同步詞匯訓(xùn)練M7U4
試卷分析(宋云霞)
4.完成徐州卷(限時(shí))
2套聽(tīng)力題
第12周
4/27~5/3
1.完成M7U4
6+2(補(bǔ)課)
1.出好月考試卷(趙怡)
2.輔導(dǎo)報(bào)34期
2.鹽城卷分析(李娟)
3.導(dǎo)學(xué)M7U4(選做)
3.U3語(yǔ)法補(bǔ)充(孫海紅)
4.完成鹽城卷(限時(shí))
一套聽(tīng)力題
第13周
5/4~5/9
1.開(kāi)始M8U1
8+2(補(bǔ)課)
1.課件制作整理(周潔)
2.輔導(dǎo)報(bào)35期
2.單詞講解(趙怡)
3.2008南京一模
3.南京一模分析(孫海紅)
4.4號(hào)5號(hào)月考
4.二套聽(tīng)力
第14周
5/11~5/16
1.完成M8U1的教學(xué)
8+1(補(bǔ)課)
1.課件制作整理(孫麗英)
2.輔導(dǎo)報(bào)36期+月考講評(píng)
2.單詞講解(宋云霞)
3.南通市一模
3.南通一模分析(李娟)
4.同步詞匯訓(xùn)練+導(dǎo)學(xué)(選做)
4.二套聽(tīng)力
第15周
5/18~5/23
1.開(kāi)始M8U2的教學(xué)
8+2(補(bǔ)課)
1.課件(趙怡)
2.輔導(dǎo)報(bào)37期
2.單詞講解(孫海紅)
3.鹽城一模
3.語(yǔ)法補(bǔ)充---省略(周潔)
4.同步詞匯訓(xùn)練+導(dǎo)學(xué)(選做)
4.鹽城一模分析(宋云霞)
第16周
5/25~5/30
1.完成M8U2
8+2(補(bǔ)課)
1.課件準(zhǔn)備(李娟)
2.輔導(dǎo)報(bào)38期39期
2.單詞講解(宋云霞)
3.詞匯訓(xùn)練和導(dǎo)學(xué)(選做0
3.蘇北四市一模分析(孫麗英)
4.蘇北四市一模
4.二套聽(tīng)力
第17周
6/1~6/6
1.開(kāi)始M8U3
8+1(補(bǔ)課)
1.課件準(zhǔn)備(孫海紅)
2.輔導(dǎo)報(bào)40期
2.單詞講解(周潔)
3.導(dǎo)學(xué)+同步詞匯訓(xùn)練
3.語(yǔ)法補(bǔ)充—倒裝(趙怡)
4.江蘇名校一模
二套聽(tīng)力
第18周
6/8~6/13
1.常熟市高二調(diào)研測(cè)試
8+2(補(bǔ)課)
1.南京二模分析(李娟)
2.完成M8U3
2.調(diào)研測(cè)試分析(周潔)
3.輔導(dǎo)報(bào)41期
4.南京市二模
第19周
6/15~6/30
1.開(kāi)始M8U4
8+2(補(bǔ)課)
1.課件準(zhǔn)備(孫麗英)
2.輔導(dǎo)報(bào)42期
2.單詞講解(李娟)
3.南通市二模
3.語(yǔ)法補(bǔ)充(宋云霞)
4.導(dǎo)學(xué)和同步詞匯訓(xùn)練
二套聽(tīng)力
第20周
6/22~6/27
1.完成M8U 4
8+1(補(bǔ)課)
1.課件準(zhǔn)備(周潔)
2.輔導(dǎo)報(bào)42期
2.單詞講解(趙怡)
3.鹽城二模
3.鹽城二模分析(孫海紅)
4.導(dǎo)學(xué)和同步詞匯訓(xùn)練
二套聽(tīng)力
第21周
6/29~7/4
1.徐州二模
8+2(補(bǔ)課)
1.任務(wù)型閱讀材料準(zhǔn)備(周潔)
2.輔導(dǎo)報(bào)43期~45期
2.句型裝換(孫海紅,趙怡,宋)
3.任務(wù)型閱讀專練
3.徐州二模分析(李娟)
4.句型轉(zhuǎn)換專練
4.南師附中模擬調(diào)研卷(孫麗英)
5.南師附中模擬調(diào)研卷
第22周
7/6~7/8
蘇州市期末考試(6.7 8)
一．指導(dǎo)思想：
為全面貫徹黨的教育方針，全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量，配合學(xué)校做好教育教學(xué)工作，本學(xué)期我將以學(xué)生為主線開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，深入進(jìn)行教研活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，探索有效教學(xué)途徑，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，積極開(kāi)展英語(yǔ)教育研究，培養(yǎng)英語(yǔ)特長(zhǎng)生，進(jìn)一步完善英語(yǔ)教學(xué)建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的英語(yǔ)特色。使教育教學(xué)工作再上新臺(tái).
二．學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我所任教的（4），（6）班為兩個(gè)理科班，學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)期年的學(xué)習(xí)，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，與其他有些學(xué)生的成績(jī)還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"現(xiàn)在離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
三．教學(xué)目標(biāo)：
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展極其重要。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
三．工作要點(diǎn)：
1、以新課程改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革的力度，以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)趣的激發(fā)，讓學(xué)生在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”中輕松掌握知識(shí)技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。
2．提高自身的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，強(qiáng)化育人意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)和師表意識(shí)，繼續(xù)開(kāi)展"師徒結(jié)對(duì)"活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及英語(yǔ)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，認(rèn)真聽(tīng)公開(kāi)課，提高英語(yǔ)教學(xué)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加組內(nèi)開(kāi)展的新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。
四 、教學(xué)方法與措施：
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教學(xué)，有計(jì)劃教學(xué)，認(rèn)真上好每堂課，寫(xiě)出詳實(shí)教案，突出目的、重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)板書(shū)，處理課堂中的一些突發(fā)事件，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)效果。
2、注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生如何去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
3、嚴(yán)格按教學(xué)大綱及學(xué)校要求布置和批改作業(yè)
4.短文閱讀是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章，讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
5、認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)測(cè)試、命題時(shí)力求科學(xué)化、規(guī)范化。
五．教學(xué)內(nèi)容安排：
第一至二周：BOOK4第一單元
第三至四周：BOOK4第二單元
第五至六周：BOOK4第三單元
第七至八周：BOOK4第四單元
第九至十周：BOOK4第五單元
第十一周：期中復(fù)習(xí)與考試
第十二至十三周：BOOK5第一單元
第十四至十五周：BOOK5第二單元
第十六至十七周：BOOK5第三單元
第十八至十九周：BOOK5第四單元
第二十至二十一周：BOOK5第五單元
第二十二周：期終復(fù)習(xí)與考試
學(xué)生情況分析
高二年級(jí)共有6個(gè)班 ,271位學(xué)生.大部分學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)較薄弱,詞匯量缺乏,語(yǔ)法有障礙,理解分析能差,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,甚至有個(gè)別學(xué)生不想學(xué),針對(duì)這些情況,本學(xué)期要認(rèn)真分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷,特別要多關(guān)心,鼓勵(lì)他們.對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別談心,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的,夯實(shí)基礎(chǔ),為下學(xué)期高三學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).
二,教材簡(jiǎn)要分析
本學(xué)期要完成《牛津高中英語(yǔ)》教材中的模塊七,八的教學(xué)任務(wù),每個(gè)模塊有4個(gè)單元,每個(gè)單元有7個(gè)版塊.第一個(gè)版塊welcome to the unit.首頁(yè)上的圖畫(huà)和問(wèn)題會(huì)激活學(xué)生已有的和單元話題相關(guān)的知識(shí),讓學(xué)生輕松自然地進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí).第二個(gè)版塊reading是學(xué)生接受英語(yǔ)語(yǔ)言信息的重要環(huán)節(jié),在這里,學(xué)生將有機(jī)會(huì)感受真實(shí),地道,優(yōu)美的英語(yǔ),學(xué)生將通過(guò)閱讀,了解現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展的方方面面.并通過(guò)學(xué)習(xí)課文后面reading strategy和完成閱讀練習(xí),學(xué)生還能掌握英語(yǔ)閱讀策略,提高英語(yǔ)閱讀能力.第三個(gè)版塊word power在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,學(xué)生所面臨的挑戰(zhàn)之一是擴(kuò)大詞匯量,這個(gè)版塊能為學(xué)生迎接這一挑戰(zhàn)提供有效的幫助,將學(xué)會(huì)根據(jù)話題擴(kuò)充詞匯以及其他多種詞匯的學(xué)習(xí)技巧.第四個(gè)版塊grammar and usage,語(yǔ)法學(xué)習(xí),貴在運(yùn)用,學(xué)生在這一版塊中,既可以得到系統(tǒng)的語(yǔ)法和修辭方面的輔導(dǎo),又能在該版塊精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)境中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用.Task版塊要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,完成特定的任務(wù),學(xué)生將在教材設(shè)計(jì)的語(yǔ)言情境中,通過(guò)獲取信息,兩人對(duì)話或小組討論和口筆頭表達(dá)等一系列的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)會(huì)熟練,自如地運(yùn)用英語(yǔ).project是課堂教學(xué)中的延伸和拓展,屬于探索式學(xué)習(xí).這部分由閱讀材料和幾個(gè)提示性的問(wèn)題組成,要求學(xué)生根據(jù)已經(jīng)熟知的四個(gè)步驟,與同學(xué)們分工合作,通過(guò)討論,調(diào)查,專訪,文獻(xiàn)檢索等活動(dòng),完成一個(gè)特定課題.學(xué)生將首先認(rèn)真閱讀所提供的閱讀材料,從中得到啟發(fā),然后完成課題.單元的最后一個(gè)版塊是self-assessment,在這里學(xué)生將對(duì)照單元各個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目進(jìn)行自我評(píng)價(jià),通過(guò)自我評(píng)價(jià),學(xué)生可以對(duì)單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思,為下一步的學(xué)習(xí)制定行動(dòng)計(jì)劃.
三,本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)
本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)進(jìn)行歸類.如介詞及介詞短語(yǔ),短語(yǔ)動(dòng)詞,系動(dòng)詞,現(xiàn)在分詞及過(guò)去分詞的用法;否定結(jié)構(gòu),省略,倒裝,強(qiáng)調(diào)句等.難點(diǎn)也是語(yǔ)法及基本句型.這些重點(diǎn)難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié),在練習(xí)和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng),進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí),讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),語(yǔ)言技能,提高用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析和解決問(wèn)題的能力,實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間滲透和交融.教材的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都很技巧,既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息,積累知識(shí),靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的習(xí)慣,又提高綜合運(yùn)用運(yùn)用語(yǔ)言的能力.同時(shí)通過(guò)對(duì)各種任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和對(duì)語(yǔ)言的及時(shí)歸納總結(jié),有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)逐漸由感性上升到理性,以達(dá)到鞏固,掌握和運(yùn)用的目的,最終形成語(yǔ)言技能.
四,教學(xué)內(nèi)容及安排
本學(xué)期要完成七,八兩個(gè)模塊的教學(xué)任務(wù).共8個(gè)單元.每個(gè)單元用12個(gè)課時(shí)完成.
Module 7 Unit One 1 . be superior to…; wind up; spring up; up to sb.ect.
2. Prepositions and prepositional phrases
Unit Two 1. put through; put off; let out; turn up ; ect.
2. Phrasal verbs
Unit Three 1. in need of; be accustomed to; That is to say; worn out;ect
2. Linking verbs
Unit Four 1.choke off; take notice of;make better use of; make up for; under repair;ect.
2.Verb-ed and verb-ing
Module 8 Unit One 1.be set in; be bent on; at sight of;tend to;belong to; have a place in…;ect.
2.Negative statements
Unit Two 1.fall in love with…;be drunk with…;play an important role in…;break up;ect.
2.Ellipsis
Unit Three.1.rather than…;start from scratch…;in case; be admitted to; sever as;ect.
2.Inversion
Unit Four 1.in defence of; regardless of; in the minority; considering that…;ect.
2.Emphasis
五,教學(xué)措施與教學(xué)方法
1.緊抓課堂教學(xué),落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂消化.
2.盡量使用多媒體教學(xué)及其他媒體,多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍.
3.要求學(xué)生在課后復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)和句型結(jié)構(gòu).
4.及時(shí)進(jìn)行階段反饋檢測(cè),調(diào)整教學(xué)手段和方法.
5.利用一切時(shí)間進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,提高基礎(chǔ)知識(shí)和解題能力.
6.多鼓勵(lì),多幫助有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生,樹(shù)立學(xué)英語(yǔ)的信心.
高二英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
歲月荏苒，步入利偉實(shí)驗(yàn)中學(xué)已是第二個(gè)年頭了，回顧往昔，沒(méi)有虛度，時(shí)刻讓自己以飽滿的熱情投入工作，但令人畏懼的事是學(xué)生的成績(jī)還是平平，所以特為自己擬定一個(gè)較為周密的教學(xué)計(jì)劃，希望以此來(lái)指導(dǎo)自己在日常工作中的方向。
高中英語(yǔ)教學(xué)的主要目的和任務(wù)是：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。
一 .所教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本學(xué)期我所任教的兩個(gè)班級(jí)，除少數(shù)學(xué)生外，大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度已有好轉(zhuǎn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)方法越來(lái)越有效。雖然他們的成績(jī)還不拔尖，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，特別是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但學(xué)生中也存在著這樣一種思想，即"高二離高考還早著呢，混到高三再說(shuō)"。這些學(xué)生上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時(shí)間全部放在休閑娛樂(lè)上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。 還有一些學(xué)生則是由于缺乏堅(jiān)持不懈的頑強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成績(jī)提高緩慢。
二． 本學(xué)期計(jì)劃目標(biāo)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)：
高二年級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體來(lái)說(shuō)：
1．加強(qiáng)學(xué)的研究，充分發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性
只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最佳的效果。因此，要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。
高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括： (1)學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；(2)利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)多次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；(3)學(xué)會(huì)觀察
語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律 ( 如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ；(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨(dú)立完成 ) ，掌握各種解題技巧；(5) 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)；(6) 積極思考、大膽質(zhì)疑；(7)學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。
2．強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底
詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必須過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。 詞匯教學(xué)主要是使學(xué)生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認(rèn)識(shí)，不要認(rèn)為這純粹是學(xué)生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導(dǎo)，切忌一個(gè)一個(gè)字母地死記硬背；第三要堅(jiān)持細(xì)水長(zhǎng)流，長(zhǎng)抓不懈，不斷反復(fù)，及時(shí)鞏固。只要持之以恒，擁有多個(gè)詞匯畢竟不是高不可攀的。
具體做法如下:
1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。
2.提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有計(jì)劃地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓學(xué)生閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。
語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目較多，為幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。
3．加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力
盡管目前的高考以聽(tīng)、寫(xiě)為主，但聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。在大量聽(tīng)、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)進(jìn)行寫(xiě)的訓(xùn)練，寫(xiě)的能力自然會(huì)提高.
4．適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑.
課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求
進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語(yǔ)言運(yùn)用能力的同時(shí)，根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力；為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。在完成共同基礎(chǔ)的前提下，高中英語(yǔ)課程力求多樣化，為每個(gè)學(xué)生提供自主選擇和自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在選擇中提高規(guī)劃人生和自主發(fā)展的能力，確立自己未來(lái)的發(fā)展方向。
教材體系內(nèi)容分析說(shuō)明
選修課程英語(yǔ)模塊6-8和前面的5個(gè)模塊的必修教材在內(nèi)容上自然銜接，在體例結(jié)構(gòu)上保持一致，旨在讓形式更為深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)水平，并為進(jìn)入高等學(xué)校學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析
上學(xué)期的期末考試年級(jí)均分在76分左右，并不能說(shuō)明學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)已經(jīng)很好了，只是試卷相當(dāng)簡(jiǎn)單。本屆學(xué)生的英語(yǔ)相當(dāng)差，差得難以想象。而且學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，上課能主動(dòng)記筆記的很少，閑聊的很多，所以老師進(jìn)行正常的教學(xué)有時(shí)都很難。
改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施
認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課程標(biāo)準(zhǔn)以及江蘇省高考命題說(shuō)明，不斷關(guān)注高考新動(dòng)向，對(duì)近五年的江蘇省高考試題進(jìn)行分析總結(jié)，把握好基礎(chǔ)階段教學(xué)方向。認(rèn)真分析本屆學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整；力求粗細(xì)結(jié)合，深淺易難相融到位，講究實(shí)效，收效明顯。
認(rèn)真處理好教材，扎實(shí)有效地抓好基礎(chǔ)語(yǔ)法、基礎(chǔ)詞匯和課文重要句式的教學(xué)，為學(xué)生高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。使每位學(xué)生深信：得基礎(chǔ)者，得高考之天下。
備課組成員有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，分工協(xié)作，加強(qiáng)集體備課的力度，充分發(fā)揮集體的智慧；有效提高課堂教學(xué)效益。通過(guò)對(duì)歷年高考試題的研究，過(guò)濾出常測(cè)考點(diǎn)進(jìn)行分類、歸納、總結(jié)，在教學(xué)中加滲透。精心匯編適合本校本屆學(xué)生的習(xí)題再實(shí)練、并建立題庫(kù)。
教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
教學(xué)案主編
教學(xué)案審定
1
1
Module 7 Unit1 Reading ------ Text
陳小娟
楊素花
2
1
Reading ------Language points
陳小娟
楊素花
3
1
Reading ------Language points
陳小娟
楊素花
4
5
Grammar
何紅
陳小娟
5
5
Grammar
何紅
陳小娟
6
5
Grammar---Exercises
何紅
陳小娟
7
5
Task
楊素花
楊波
8
5
Project1
楊成頤
戚思玲
9
5
Project---language points
戚思玲
楊波
10
6
Exercises of the unit
陳小娟
楊波
11
6
Unit2Reading ------ Text
何紅
戚思玲
12
6
Reading ------Language points
楊成頤
楊素花
13
6
Reading ------Language points
陳小娟
戚思玲
14
6
Grammar
戚思玲
楊成頤
15
6
Grammar
陳小娟
楊成頤
16
7
Grammar---Exercises
陳小娟
楊成頤
17
7
Task
楊素花
陳小娟
18
7
Project1
陳小娟
戚思玲
19
7
Project---language points
楊素花
楊成頤
20
7
Exercises of the unit
戚思玲
楊成頤
21
7
Unit3Reading ------ Text
陳小娟
戚思玲
22
8
Reading ------Language points
戚思玲
戚思玲
23
8
Reading ------Language points
楊成頤
楊波
24
8
Grammar
楊成頤
楊波
25
8
Grammar
戚思玲
楊波
26
8
Grammar---Exercises
陳小娟
楊波
27
8
Task
陳小娟
楊成頤
28
9
Project1
陳小娟
戚思玲
29
9
Project---language points
楊素花
楊成頤
30
9
Exercises of the unit
楊素花
戚思玲
教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
教學(xué)案主編
教學(xué)案審定
31
9
Unit4Reading ------ Text
戚思玲
陳小娟
32
9
Reading ------Language points
楊素花
陳小娟
33
9
Reading ------Language points
楊素花
陳小娟
34
10
Grammar
楊素花
戚思玲
35
10
Grammar
楊波
何紅
36
10
Grammar---Exercises
楊波
何紅
37
10
Task
陳小娟
戚思玲
38
10
Project1
陳小娟
何紅
39
10
Project---language points
楊素花
何紅
40
11
Exercises of the unit
陳小娟
戚思玲
41
11
期中考試
楊成頤
何紅
42
11
期中考試
楊成頤
何紅
43
11
講評(píng)期中考試試卷
何紅
戚思玲
44
11
Module 8Unit1Reading ------ Text
楊波
楊成頤
45
11
Reading ------Language points
楊波
戚思玲
46
12
Reading ------Language points
楊波
楊成頤
47
12
Grammar
楊素花
何紅
48
12
Grammar
楊素花
戚思玲
49
12
Grammar---Exercises
何紅
楊波
50
12
Task
何紅
楊波
51
12
Project1
何紅
楊波
52
13
Project---language points
何紅
楊波
53
13
Exercises of the unit
楊素花
楊成頤
54
13
Unit2Reading ------ Text
楊素花
楊成頤
55
13
Reading ------Language points
何紅
喬毅
56
13
Reading ------Language points
何紅
喬毅
57
13
Grammar
王廣
何紅
58
14
Grammar
王廣
何紅
59
14
Grammar---Exercises
喬毅
楊成頤
60
14
Task
喬毅
楊成頤
教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
教學(xué)案主編
教學(xué)案審定
61
14
Project1
楊素花
何紅
62
14
Project---language points
戚思玲
何紅
63
14
Exercises of the unit
戚思玲
楊素花
64
15
Unit3Reading ------ Text
戚思玲
何紅
65
15
Reading ------Language points
戚思玲
何紅
66
15
Reading ------Language points
戚思玲
何紅
67
15
Grammar
楊素花
何紅
68
15
Grammar
楊素花
何紅
69
15
Grammar---Exercises
陳小娟
楊素花
70
16
Task
陳小娟
楊素花
71
16
Project1
陳小娟
楊素花
72
16
Project---language points
陳小娟
何紅
73
16
Exercises of the unit
陳小娟
楊成頤
74
16
Unit4Reading ------ Text
陳小娟
楊成頤
75
16
Reading ------Language points
陳小娟
何紅
76
17
Reading ------Language points
陳小娟
何紅
77
17
Grammar
楊成頤
王廣
78
17
Grammar
楊成頤
王廣
79
17
Grammar---Exercises
楊成頤
王廣
80
17
Task
陳小娟
王廣
81
17
Project1
陳小娟
王廣
82
18
Project---language points
陳小娟
王廣
83
18
Exercises of the unit
陳小娟
何紅
84
18
Revision of unit1 of module7
楊波
王兆明
85
18
Exercises of this unit
楊波
王兆明
86
18
Revision of unit2 of module7
王廣
何紅
87
18
Exercises of this unit
王廣
何紅
88
19
Revision of unit3 of module7
王廣
王兆明
89
19
Exercises of this unit
王兆明
楊成頤
90
19
Revision of unit4of module7
王兆明
楊成頤
教學(xué)進(jìn)度安排
課時(shí)
周次
教 學(xué) 內(nèi) 容
教學(xué)案主編
教學(xué)案審定
91
18
Exercises of this unit
戚思玲
何紅
92
18
Revision of unit1 of module8
戚思玲
何紅
93
19
Exercises of this unit
戚思玲
何紅
94
19
Revision of unit2 of module8
喬毅
楊成頤
95
19
Exercises of this unit
喬毅
楊成頤
96
19
Revision of unit3 of module8
喬毅
楊成頤
97
19
Exercises of this unit
何紅
戚思玲
98
20
Revision of unit4 of module8
何紅
戚思玲
99
20
Exercises of this unit
何紅
戚思玲
100
20
期末考試
101
20
102
20
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
本學(xué)期將要學(xué)習(xí)《選修7》和《選修8》兩本教材.
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)《新課標(biāo)》精神,高中英語(yǔ)教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能,語(yǔ)言知識(shí),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力.因此,本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,使他們能通過(guò)觀察,體驗(yàn),探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力.同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生的情感,提高他們的人文素養(yǎng),提高他們獨(dú)立思考和判斷能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,增進(jìn)跨文化理解和交際能力.
為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維能力以及自學(xué)能力,本學(xué)期將利用好《新概念英語(yǔ)》和圖書(shū)館以及網(wǎng)絡(luò)資源,增加學(xué)生的課外閱讀量和寫(xiě)作量,并開(kāi)好選修課.為明年高考做好準(zhǔn)備,將繼續(xù)落實(shí)好培優(yōu)撫差工作,尤其尖子生的培養(yǎng).建立好各種課型的教學(xué)模式框架.
教學(xué)安排及教學(xué)模式
性質(zhì)
時(shí)間 安排
師生活動(dòng)
目的
檢測(cè)與監(jiān)督評(píng)價(jià)
每天例行
上課前3-5分鐘
學(xué)生大聲朗讀《新概念英語(yǔ)2&3》的課文
學(xué)生用英語(yǔ)做日常報(bào)告daily report
培養(yǎng)語(yǔ)感,鍛煉發(fā)音及口頭表達(dá)能力
每天一學(xué)生輪流當(dāng)眾背誦或復(fù)述一篇課文
集體完成一篇課文的語(yǔ)法填空練習(xí)或聽(tīng)寫(xiě)補(bǔ)充練習(xí)
詞匯學(xué)習(xí)
1課時(shí)
學(xué)生先自學(xué)新詞,包括音,形,義及相關(guān)詞的辨異等
老師集中講授
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)及合作學(xué)習(xí)能力
完成《英語(yǔ)周報(bào)》及《百思英語(yǔ)》等教輔資料中相關(guān)練習(xí),以及老師設(shè)計(jì)的檢測(cè)練習(xí)
課后加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)和翻譯訓(xùn)練以鞏固所學(xué)詞匯
課文學(xué)習(xí)
1-2課時(shí)
老師做好讀前的熱身活動(dòng)及布置閱讀任務(wù)
學(xué)生帶著任務(wù)閱讀課文
學(xué)生思考和談?wù)搯?wèn)題
老師分析課文
培養(yǎng)閱讀能力,提高用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力
學(xué)習(xí)文化知識(shí)及提高思想情感的人文素養(yǎng)
根據(jù)不同題材和體裁的文章,分析文章脈絡(luò)及寫(xiě)作手法
理解文章的細(xì)節(jié)問(wèn)題
能透過(guò)字里行間讀懂作者觀點(diǎn)和寫(xiě)作意圖
學(xué)習(xí)有關(guān)的寫(xiě)作方式和修辭手法
學(xué)習(xí)課文所體現(xiàn)的文化知識(shí)和感悟情感
語(yǔ)言知識(shí)
1課時(shí)
學(xué)生根據(jù)任務(wù)自學(xué)課文語(yǔ)言點(diǎn)
老師解釋和補(bǔ)充課文重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)介詞,連詞,副詞等連接作用
學(xué)習(xí)好句的表達(dá)方法
完成《英語(yǔ)周報(bào)》及《百思英語(yǔ)》等教輔資料中相關(guān)練習(xí),以及老師設(shè)計(jì)的檢測(cè)練習(xí)
課后加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)和翻譯訓(xùn)練以鞏固所學(xué)知識(shí)
語(yǔ)法知識(shí)
1課時(shí)
學(xué)生找出本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法句型,觀察和嘗試歸納其特征及用法
老師講解及補(bǔ)充
培養(yǎng)學(xué)生觀察和歸納探究的學(xué)習(xí)能力
完成《英語(yǔ)周報(bào)》及《百思英語(yǔ)》等教輔資料中相關(guān)練習(xí),以及老師設(shè)計(jì)的檢測(cè)練習(xí)
泛讀寫(xiě)作
1課時(shí)
學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成閱讀任務(wù)及相應(yīng)練習(xí)
老師點(diǎn)評(píng)重難點(diǎn)及相關(guān)練習(xí)
學(xué)習(xí)一些優(yōu)美的表達(dá)
訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力,用英語(yǔ)獲取信息,處理信息及分析解決問(wèn)題的能力
利用所學(xué)知識(shí)和寫(xiě)作技巧進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練
聽(tīng)說(shuō)課
1課時(shí)
完成課文的聽(tīng)力練習(xí)
完成課后的口語(yǔ)訓(xùn)練
訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力
可嘗試?yán)糜⒄Z(yǔ)歌曲和電影片段進(jìn)行"視聽(tīng)說(shuō)"課
練習(xí)鞏固
1課時(shí)
學(xué)生練習(xí)并提問(wèn)
老師解疑和補(bǔ)充拓展
歸納,鞏固和反思
重點(diǎn)講評(píng)寫(xiě)作練習(xí)
課外閱讀
每?jī)芍芤淮?div style="height:15px;">
本學(xué)期我所任教的(7)(8)班為兩個(gè)理科班,期中7班為普通本科班,8班為一類重點(diǎn)班,但是英語(yǔ)成績(jī)都是這兩班的弱點(diǎn),更是很多同學(xué)的拖后腿的課程.而且很多同學(xué)也存在著這樣一種思想,即"如今離高考還早著呢,混到高三再說(shuō)".這些學(xué)生上課效率低,作業(yè)馬虎,不交,課外工夫全部放在休閑文娛上,課堂上打瞌睡的景象時(shí)有發(fā)作.還有一些學(xué)生則是由于缺乏持之以恒的頑強(qiáng)毅力,懼怕背誦,記憶,只滿足于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課,課后沒(méi)有溫習(xí),預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),招致英語(yǔ)成果進(jìn)步遲緩.
1.教學(xué)目的:高二年級(jí)是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段.因而,讓學(xué)生在高二年級(jí)打好學(xué)科根底并有所開(kāi)展極端重要.下列目的應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá):穩(wěn)固擴(kuò)展根底知識(shí),培育行動(dòng)和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)停止交際的才能,側(cè)重培育閱讀才能,開(kāi)展智力,培育自學(xué)才能.
(1),協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,指點(diǎn)他們掌握無(wú)效的學(xué)習(xí)辦法.①堅(jiān)持每天朗誦,學(xué)會(huì)背誦的無(wú)效辦法.②應(yīng)用每天的系統(tǒng)工夫重復(fù)多記憶單詞,學(xué)會(huì)記憶單詞的多種辦法.③學(xué)會(huì)察看言語(yǔ)景象,總結(jié)言語(yǔ)規(guī)律(如經(jīng)過(guò)例句總結(jié)出詞的用法);④養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)氣(整潔,獨(dú)立完成),掌握各種解題技巧.⑤堅(jiān)持預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)看書(shū),積極考慮,大膽質(zhì)疑.⑥學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記.
(2),強(qiáng)化詞匯,閱讀訓(xùn)練,夯實(shí)言語(yǔ)功底.關(guān)于詞匯教學(xué),常把派生,轉(zhuǎn)化,分解三種辦法運(yùn)用到詞匯學(xué)習(xí)中,同時(shí)堅(jiān)持紅紅細(xì)水長(zhǎng)流,長(zhǎng)抓不懈,不時(shí)重復(fù),及時(shí)穩(wěn)固.本學(xué)期持續(xù)抓住統(tǒng)編教材的詞匯,同時(shí)適當(dāng)擴(kuò)展英文報(bào)刊的閱讀量,以擴(kuò)展詞匯量,加強(qiáng)閱讀才能.
短文閱讀是吸收信息,學(xué)習(xí)言語(yǔ),進(jìn)步程度的最無(wú)效途徑,因而,進(jìn)步學(xué)生的閱讀了解才能是教學(xué)的重要目的之一.本學(xué)期將有方案地堅(jiān)持每天補(bǔ)充一篇課外閱讀文章,讓學(xué)生在少量閱讀中進(jìn)步閱讀了解才能.
(3),堅(jiān)持對(duì)聽(tīng)力訓(xùn)練,寫(xiě)作訓(xùn)練常抓不懈.每周二,四夜自修前半小時(shí)練聽(tīng)力.
(4),學(xué)習(xí)其它兄弟學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷,并依據(jù)學(xué)生的實(shí)踐狀況把它運(yùn)用到教學(xué)中.
二(2)班為文科普通班.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較為薄弱,學(xué)生主動(dòng)性不夠,課前不預(yù)習(xí),課后不復(fù)習(xí)的情況普遍存在,作業(yè)抄襲現(xiàn)象又極為嚴(yán)重,個(gè)別尖子生感覺(jué)又吃不飽,進(jìn)度較慢.
二(7)班為理科重點(diǎn)班,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)也較有優(yōu)勢(shì),且學(xué)習(xí)主動(dòng)性較強(qiáng),但基礎(chǔ)知識(shí)還是不夠扎實(shí),詞匯量不足,還有部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)也較為薄弱.課后積極主動(dòng)拓寬知識(shí)面的很少,個(gè)別學(xué)生興趣缺乏.
1.有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素質(zhì).
2.引導(dǎo)學(xué)生自主探討,合作學(xué)習(xí).由傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)化為更接近于"提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題"的過(guò)程.
3.符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的多發(fā)面需要,能夠較大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
4.語(yǔ)言較為地道,自然,語(yǔ)言點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ).
5.知識(shí)點(diǎn)和技能的訓(xùn)練安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣.
2.優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方法,通過(guò)觀察,體驗(yàn),探討等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法,發(fā)揮學(xué)生自己學(xué)習(xí)的潛能,形成有效的學(xué)習(xí)策略,提高自主學(xué)習(xí)的能力
3.關(guān)注學(xué)生情感,提高他們的人文素養(yǎng).
4.吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想.
5.注重過(guò)程評(píng)價(jià)以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展.
1.改變?cè)械?舊的教學(xué)模式,要以學(xué)生為主體,教師作為指導(dǎo)學(xué)生的輔助作用,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性.
2.一些陳舊的,老化的思想和知識(shí)不要補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么,怎么去學(xué)是關(guān)鍵.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),做到與時(shí)俱進(jìn).
3.要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,動(dòng)腦,動(dòng)手,動(dòng)眼.相互交流,討論,歸納總結(jié).
4.注意培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息,處理信息,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,通過(guò)增加閱讀量而增加詞匯量的積累.
5.讓學(xué)生多鍛煉,多開(kāi)口,用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá).
本學(xué)期共有兩個(gè)模塊，每個(gè)模塊有五個(gè)單元，每單元由warming up, pre-reading, reading, comprehending, learning about language, using language, summing up and assessment, 以及workbook等幾個(gè)部分組成。教材內(nèi)容多，要求高，教師在使用本教材時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑?、刪、減，重組整合教材。
從目前情況看，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，但學(xué)生的英語(yǔ)水平參差不齊，尤其是聽(tīng)說(shuō)能力、寫(xiě)作能力極差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及自學(xué)能力有待于進(jìn)一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生聽(tīng)力能力，為高三第一學(xué)期參加聽(tīng)力高考做好準(zhǔn)備。
