撰寫學(xué)生操行評語是教師對學(xué)生進行思想品德教育的一項極為重要的工作，是對學(xué)生德、智、體各方面發(fā)展水平進行綜合評價的手段之一。好的評語是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生上進的動力，是師生溝通的橋梁，是家校聯(lián)系的紐帶，是學(xué)校向家長、社會展示良好形象的契機。為避免千篇一律、千人一面的評語模式，力求把評語寫得準(zhǔn)確鮮明，富有針對性，充分發(fā)揮評語的評價、反饋、校正與激勵作用，特對學(xué)生操行評語撰寫提出以下要求：
一、指導(dǎo)思想
寫好操行評語，是學(xué)生操行評定的關(guān)鍵。通過對學(xué)生一學(xué)期的評價，從中知道“好”好在哪里；“不好”又不好在何處，在看到自己進步的同時，進一步樹立自信心，使學(xué)生從內(nèi)心激發(fā)出一種欲獲成功的強烈愿望，力求朝著更高的，更有利于自己的目標(biāo)努力。所以，操行評語在教育教學(xué)過程中具有再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、再培養(yǎng)、再提高的育人功能。
二、總體要求
評語撰寫要求做到“全面、公正、正確、藝術(shù)”八個字。在評語的撰寫上體現(xiàn)“三化”： 評語內(nèi)容要具體化，語言要情感化，格式要規(guī)范化。突出“四性”：針對性——要針對學(xué)生的年齡、性別、個性等特點，充分體現(xiàn)學(xué)生的特長，防止千篇一律；全面性——要從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，從德、智、體等各個方面來評價學(xué)生，防止以偏概全；發(fā)展性——要以動態(tài)的眼光來看待學(xué)生，充分肯定學(xué)生的成長與進步，防止一成不變；鼓勵性——滿腔熱情地反映學(xué)生的優(yōu)點，避免采用法官宣判的嚴(yán)肅冷峻、古板生硬的語言，防止挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。
三、具體要求
（一）班主任評語。
1．評語要求采用第二人稱撰寫，語氣親切，評語中必須提醒學(xué)生注意交通安全，要求學(xué)生在假期中必須遵守交通規(guī)則，做文明中學(xué)生。
2．評語要有一定的篇幅，字?jǐn)?shù)在100——200個字之間，切忌草率應(yīng)付。
3．評語要突出學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生的閃光點，重在激勵、表揚，語句要通順連貫，無錯別字。
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