A 物理 分析一：2010年高考理科綜合（北京卷物理部分）試題分析
2010年是北京新課標高考的第一年，在考前的備考階段，很多學校和教育機構的教研部門都很認真地研究今年高考的方向，筆者對此也非常關注。今天，備受矚目的2010年北京高考試題終于露出其廬山真面目了，筆者迫不及待的做了一遍，一顆懸著的心也算落地了。
曾在高考前的教研中本著新課標培養(yǎng)物理思想方法能力的原則,指出了圖像法解決物理問題中需要注意橫縱坐標等等知識點的重要性.因為這些內容最容易體現(xiàn)物理的基本思想方法:對實驗的科學設計和對物理問題的科學分析.這些內容在今年的高考中的第14題、15題、16題、18題以及實驗題有了和學而思點睛班講義以及春季班教學過程中幾乎相同的內容的體現(xiàn).
整體感覺今年的物理高考題無論從試題的難度，還是知識點的分布都比較合理，與我們之前教研和復習的方向都比較吻合，下面結合2010年的考試說明與2009年的高考物理試題對今年的高考題簡單分析如下：
在北京2010年高考考試說明中對物理學科的考試敘述如下：物理學科中的力學、熱學、電磁學、光學、近代物理五個知識板塊變?yōu)榱W、電磁學、光學、近代物理等四個板塊，縮小了知識面，但力、電作為主干知識沒有變化。我對比了09和10的試卷，以及分析了10年北京一模、二模的試卷，在2010年的試卷中主要體現(xiàn)出以下特點：
一、選擇題
今年在選擇題8道題的選擇上在非重點章節(jié)的重點內容中考查了4道題目，一道狹義相對論的基本理論（第13題）此題可以認為是取代熱學和氣體內容的，還有三道是比較常規(guī)的，基本上位置都沒有太大變化的光學（第14題）、原子物理（第15題）、天體運動（第16題），這四道題難度比較小，但是基本體現(xiàn)了今年考試說明中的思想，比如15題屬于估算問題，16題考查的是自轉不解體問題，這兩類問題屬于重點新題型，考查比較基礎。17至19題基本考查重點章節(jié)的重點內容，20題用一個比較巧妙的方法考查了基本公式，總之在選擇題目上基本體現(xiàn)了考試說明中的對能力的考查，總體的感覺是學生需要有扎實的基本知識，和靈活的應用能力。學生沒有必要去抓偏、難、怪的知識，要以基礎為主。
二、實驗題
今年實驗題的考查，與09年略有不同，今年實驗題就一道大題18分，分兩部分，但是兩部分都考查的是電學，主要包括半偏法的考察、實驗儀器的選擇、電流表的改裝，供電電路的選擇等知識，可以說實驗將是今年高考物理拉分的一道題，因為盡管復習的時候當做重點來做的，但是遇到問題的時候還會出現(xiàn)細節(jié)丟分的問題，這就要求學生在復習的時候一定要做到以下兩點：
?。ㄒ唬┘訌妼忣}、閱讀能力的訓練，正確理解題設情景，提取信息，分析處理實際問題等。
?。ǘ┘毠?jié)決定成敗，在這部分知識復習過程中一定要注意細節(jié)。
三、計算題
22題16分，主要考查平拋運動和機械能守恒的只是，屬于常規(guī)的送分題目，學生答題的時候注意答題的規(guī)范性
23題是體現(xiàn)了新課標的考查思想，主要知識點還是帶電粒子在電磁場中的受力情況以及電磁場的一些基礎知識，跟09年的電磁流量計一樣主要考察學生對信息的提取以及應用已經有的知識去處理新的信息，這就是探究能力的體現(xiàn)，要求學生加強審題、閱讀能力的訓練，正確理解題設情景，提取信息，分析處理實際問題等。
24題與09年的24題基本考查思想一樣，主要考查的知識點也是動量中的完全非彈性碰撞問題，難點主要在于歸納法手段的應用，最后得出一個歸納的結論，這其實是對北京中學生探究能力的一種考查，其實就學生的能力來說解決這類題是沒有問題的，關鍵是學生在心里就認為這是個難題，另外就是要給這道題一個足夠的時間去解決。
總之，2010年的物理高考題應該是北京理科考生考生今年夏天的一道清涼的空氣，試題的似曾相識還有高起點低落點，都會讓他們的高考成績錦上添花的！ 【作者：孟令奎 劉寶 孫鵬】
分析二：
B 化學
分析一：2010年北京高考理綜試題分析之化學部分
2010年的高考已經落下帷幕，這第一份北京實行新課改后的化學試題，基本圓滿的完成向新課改的過渡。總分值由108分減為100分，實際題目的思維容量和對學生的能力要求比起09年也降低了不少。從學生反饋的情況來看,今年化學題目整體的難度“簡單的讓人覺得詭異”。有機化學中稍微有些難度的酚醛樹脂的考點,和二卷中甲醇與硝酸的反應也都被我們成功押中。但我們分析認為，由于是新課改后的第一份試卷，今年化學題目簡單很可能是一個平穩(wěn)過渡與緩沖。也就是說，今后幾年里，題目的難度很可能會有明顯的提高。這樣的形勢對我們2011年參加高考的考生來講，其實是比較嚴峻的。好了，套話就此為止。下面就具體例題加以分析，希望能夠對2011年參加高考的同學們有所幫助。
我們先來看一卷：
今年理綜化學一卷的選擇題難度不是很大,正確與錯誤的選項都比較明顯,所涉及的考點及題型都沒有偏、難、怪的題目出現(xiàn)，分別有金屬腐蝕,原理配方程的正誤判斷，SO2的性質，電離水解的拼盤題目，化學平衡等，稍有有點新的題目可能就要屬危險品類型的判斷這道題目了，當然難度也不是很大?？赡苁怯捎趽Q了一位老師命題，題目難度較09年相比有了十分明顯的下降，且沒有出現(xiàn)像09年選擇題第10、12題那樣的“杯具”。
下面我們看二卷：
根據(jù)學生的反映，今年的二卷題目難度也不是很大。
有一道題是抗酸藥物單一成分元素的判斷，結合了沉淀pH的信息點，旨在考查鋁元素的性質。比起以往如08年北京卷的混合物可能組成判斷，又簡單了不少一道以工業(yè)生產為背景的題目這種題目一向是高起點，低落點，像西城一模中碳酸鋰那個題目就是這樣的。這道題目主要考查了熱化學方程式，根據(jù)能量圖吸放熱的判斷，氧化還原反應等基本原理的內容。我們點題班甚至講過甲醇和硝酸反應的原題！相信不會難倒我們的學員。值得注意的是，這道題目中出現(xiàn)了針對原理的設問，要求學生真正做到知其然，知其所以然。
一道探究性試驗的題目，與之前大家一模二模中見過的各種復雜的探究性實驗不同的是，這道題目選擇了一個很簡單的原理：探究鹵素的氧化性規(guī)律。題目設問依然針對原理，缺少的步驟，要求學生對整個實驗的原理，步驟，結論，甚至對照實驗的設計有一個整體的把握。以上這兩道題目很好的體現(xiàn)了新課改的精神。
再有一道題，有機推斷：由苯甲醛引發(fā)的合成題目，中規(guī)中矩的考查了酯的合成，酯的堿性水解，這些點在我們的課上都有很詳盡的講解，相信新東方的學員們對“查氧補水”這個小技巧都不會陌生。信息方程式涉及到了酚醛樹脂的考點，考完試就有學生激動的打電話給我說，這6分被秒殺了。的確，最后的押題，我們詳細的講解了酚醛樹脂合成的原理和推廣。廣大學員應該可以秒掉這可能最有區(qū)分度的一問了。
好了，2010年的題目說完了，2011年參加高考的同學們，大家需要注意些什么呢？我先說上兩點吧，希望大家認真看一看，相信會對你有幫助。
先說“有機”吧：今年北京各區(qū)的一模二模結束后，學生開始普遍反映有機推斷大題有些力不從心，壓力來自三方面：
1、有機化學的知識體系不完善。我們很多同學基本知識點都會，基本方程式都會書寫。但還是做不出來題目，拿不到分數(shù)。這是為什么呢？原因其實很簡單，同學復習有機除了復習基本知識點之外，就剩下做題了。然后就題論題，總結下來的唯一的技巧就是有時根本沒用的“倒推法”。再放棄個同分異構體的書寫，好不容易會寫的方程式再給忘了寫反應條件，就基本拿不到什么分數(shù)了。
2、理綜中來自物理和生物的壓力很大，化學經常最后寫又寫不完，草草填幾個空了事。但有機除了官能團名稱，反應類型的空想隨便寫又寫不出來……
3、該題目分值增加至20分左右。其中還有陌生反應原理的現(xiàn)學現(xiàn)用，原理都看不懂，用就更不用說了。
雖然2010年的“有機”并不難，但我們應該未雨綢繆一下，大家有理由相信這樣一個趨勢：今后幾年有機化學的難度很可能呈現(xiàn)波動上升！想要啃下這一大版塊，單純的死記硬背知識點已經不頂用了，我們應該加強的是推斷技巧的訓練并建立對陌生原理作出快速反應的能力。希望今年我的學生們，能夠把自己的經驗給學弟學妹們分享一下，讓更多的考生搞定有機化學。
探究性實驗
近年來，全國各地的考題中涌現(xiàn)出許多探究性實驗的題目。題目變化繁多，很多同學在復習的時候覺得無從下手。其實不然，仔細分析這些所謂的“探究性”題目，我們會發(fā)現(xiàn)這類題目經常由兩部分組成：
1、進行過“包裝”的大綱內考點，也就是所謂的“高起點，低落點”。
2、“動態(tài)變化”，“反常變化”，“未知結果”等創(chuàng)新考點。
了解了對方的出題習慣，我們就可以有針對性的準備了。比較遺憾的是，今年的高考中沒有體現(xiàn)出探究性實驗較難的地方。但希望新高三的學生做好充分的心理準備。我們會在考前對學員進行特訓，內容就是從兩方面入手：
1、熟悉考點包裝的一些基本套路。
2、主動迎擊，訓練多維的全面的思考問題的能力。
由于篇幅所限，我就不再展開來談了。其實化學想拿高分并不難，高一高二的基礎不好也沒有關系。只要你肯努力，一切都還來的及。 【作者：李政】
C 生物
分析一：2010年北京高考理綜試卷生物部分點評
2010年北京市高考理綜生物部分的試題整體難度較往年略有下降，選擇部分考查基礎知識，大部分的學生在5分鐘之內全部做完，正答率較高。非選部分考查對知識的理解以及科學史的相關內容，閱讀分析量較大，學生在考場上時間分配還是不夠合理，很多學生只給生物非選題15分鐘左右的時間，是不足以完成閱讀和思考的。
新課改后的高考將生物學科的分值由原來的72分提高到了80分，選擇題多了一道題（6分），簡答題多了一個空（2分），考試范圍涵蓋了必修一、二、三和選修一、三共五冊書的內容。其中選修一考綱只要求考查微生物部分的內容，其它專題在這次考試中未做要求，但并不代表以后不做要求，所以建議學生對于選修教材要予以重視，如：今年選擇第一題就考查了果酒制作過程中的操作，只要學生曾經做過，就很容易做答。
今年的高考試題，將考綱中新增內容都做了呈現(xiàn)。如：演替部分與穩(wěn)態(tài)結合，考了幾個基礎知識（選擇第5題）；生物科學史（非選30題），利用科學家對DNA復制方式的研究為題干，考了實驗分析及發(fā)現(xiàn)史中的重大成果，題目閱讀分析量很大，但事實上沒有脫離課本，教材中DNA復制方式的研究為選學內容，所以在復習中，認真看過書的同學就會覺的很容易。
總體感覺今年的生物題目比以往簡單，尤其是選擇題，非選題只要基礎知識和知識之間的邏輯關系清楚，留出一定的時間思考，還是很容易的。充分體現(xiàn)了生物科學素養(yǎng)的考查，光靠死記硬背的同學今年會很吃虧。而且對于教材所給實例的把握也很重要，希望新高三的同學們能夠及早回歸課本，分析教材中所舉實例，建立生物知識之間的邏輯關系。死記硬背的只是名詞，而不是知識本身。
對于即將在2011年參加高考的學生來說，今年的理綜生物試題是一個復習備考的很好的指導。
首先，在高三最初的復習過程當中，一定要把基礎打牢，梳理知識的同時沿著科學家的發(fā)現(xiàn)過程建立知識之間的聯(lián)系，明白為什么孟德爾的遺傳規(guī)律人們奉為經典？為什么一個DNA的復制，要考來考去？明白這些經典之所以經典的原因，這樣在考試的時候才能靈活的應用。
其次，教輔材料決不能取代課本，關注教材中的所有內容，包括練習和旁欄。不要陷入題海中不能自拔，題目畢竟只是為了考查某些內容而出的，以往更多是為了考而出的題，新課標下，更多是如何應用知識去分析問題。
最后，要不斷的練習知識遷移能力，在生活中看到一些問題要嘗試用自己學過的內容去解釋。這樣才能適應各式各樣的題干材料。 【作者：鄭濤】
分析二：解析2010年北京高考生物試卷
變化最大的學科
2010年高考是北京新課改的第一年高考，在新課改中變化最大的是生物學科，在此試卷中充分表現(xiàn)出來，生物是試卷中變化最大的部分。試卷體現(xiàn)了新課程當中對學生四種能力，即理解能力、獲取信息能力、實驗探究的能力以及綜合能力方面的考察，其中對獲取信息能力，實驗探究的能力考察力度比較大。試題沿用了穩(wěn)中求變的思想，但不可否認的是變化的步伐稍微大了點。
為什么說步伐稍微大了點呢？以往高考考察重點的知識今年高考都沒有或者考察很少，如必修1中的主干知識光合作用與呼吸作用部分；必修2中的重頭戲遺傳部分；必修3中生態(tài)系統(tǒng)部分，這是以往基本每次都會考察的知識，并且都占有較大部分的分值?？墒窃诮衲旮呖贾泄夂献饔门c呼吸作用整張試卷基本沒有考察，而遺傳部分與生態(tài)部分也僅分別考察了一道難度很低的選擇題。
穩(wěn)步改變
不過試卷中考察的也的確是高考說明當中所列出來處于二級要求的知識點偏多，所以以往單純的重點突擊，已不能獲得使你滿意的成績。題型正由知識點集中、死背課本、題深難度向知識點的分散、信息的擴大、考察的靈活方面改變。
新課改在悄悄的傾向能力的考察，對于明年參加高考的學生，首先要把基礎知識打扎實，你的能力才有可能提高，不要只是去背背，做大量的題，而應該在對基礎知識的應用、生活實際的聯(lián)系等方面加強，今年試卷使我們逐漸改變對生物認識，使生物逐漸進入到理科中，但不是靠計算，而是靠推理，生物是越來越在重視邏輯思維等一些能力的查考。
試卷具體分析：
第1道題：考察的是選修1中的實驗，但這道題也是選修1與必修1中呼吸部分相結合的一道題目，隱藏考察了酵母菌無氧呼吸會產生CO2氣體這塊知識。
第2道題：主要考察了細胞類型及細胞器的結構和功能，四個選項用了四種生物把出題者的考察思路表現(xiàn)出來，考察了學生基礎知識的扎實度。但是題點還是很明確的。
第3道題：考察了神經調節(jié)與細胞結構的聯(lián)系，AB兩個選項可能會把一些同學弄迷糊，但與第2道題相似，題點很明確，這與09年高考很接近。
第4道題：考察了比較基礎的基因自由組合定律，題比較簡單，但是由于該題處于的位置，對學生的自信心有一定考察。
第5道題：考察了必修3生態(tài)中的部分知識，學生選對需要一定的耐心。
總體說選擇題難度不大，與以往高考有了明顯區(qū)別。
三道非選擇題，都可以看做是實驗題。29題有點類似探究實驗，30題為驗證實驗，31題是對實驗結果和現(xiàn)象的分析。難度比以往高考增加不少。改變也比較大，以前學生都不看題干都能答出80%的空，今年只能在32空中答出8個空。
第29題：乙生長素類似物為主題，學生相對熟悉一點，但是整道題對于學生還是較陌生的。10個空中只有7個空是完全按照題干中圖文分析而來。
第30題：考察的是必修2中遺傳物質探究過程的典型實驗，去驗證另外一個現(xiàn)象，需要學生有一定的知識遷移能力，不能死背課本。12個空必修全部按照題干中圖文分析得出。
第31題：考察了熱門話題環(huán)保與生物產卵量的相關聯(lián)系，該題10空中有5個空可以直接答出，但是學生對這道題中有很些空還是很陌生的，第4小題更是基本沒有涉及過。 【作者：學思中心】
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