 32次家庭和學(xué)校教育QQ群討論 討論主題：培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的問(wèn)題 時(shí)間：2010-06-10 21:00——22:00 討論中的重要觀點(diǎn)： 1、蘇霍姆林斯基說(shuō)，要做到教會(huì)學(xué)生自學(xué)，一個(gè)重要條件就是要使一個(gè)人在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候就會(huì)讀書(shū)，并且學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己。 2、學(xué)習(xí)是為了獲取學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度，有一個(gè)很濃郁的讀書(shū)氛圍，和孩子一起讀書(shū)，榜樣的力量是無(wú)窮的。家長(zhǎng)要以身作則。 3、找到一個(gè)孩子優(yōu)勢(shì)的切入點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，誘導(dǎo)。讓孩子保持對(duì)世界的好奇心，是培養(yǎng)自學(xué)能力的基礎(chǔ)。所以家長(zhǎng)從小及時(shí)的引導(dǎo)很重要。 4、自學(xué)應(yīng)該是計(jì)劃學(xué)習(xí)，計(jì)劃學(xué)習(xí)”有定額和指標(biāo)。沒(méi)有定額和指標(biāo)就不會(huì)有進(jìn)展。在這個(gè)過(guò)程中，定計(jì)劃、定指 標(biāo)都一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，留有余地。讓孩子抬抬腳就可以夠到目標(biāo)。一起定計(jì)劃，然后家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行。自學(xué)在本質(zhì)上是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，有了學(xué)習(xí)能力孩子的學(xué)習(xí)就不是問(wèn)題。 5、教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)在的潛力。從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的求知欲，對(duì)周?chē)h(huán)境的探索精神。家庭教育也是教育的重要組成部分。實(shí)際上孩子有了自學(xué)的心理 家長(zhǎng)就很輕松。
努力的蝸牛： 大家晚上好，今天冉老師有事情，請(qǐng)大家自由發(fā)言。我們一起討論關(guān)于培養(yǎng)孩子自學(xué)能力的問(wèn)題，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。 Vida： 是哪個(gè)年齡段的孩子的自主學(xué)習(xí)能力呀？ 努力的蝸牛： 這個(gè)，老師沒(méi)有說(shuō)是哪個(gè)階段的。 若水： “一片空白”想討論那個(gè)階段的呢？ Vida： 哦。我兒5歲。 籠子裏的小鳥(niǎo)： 培養(yǎng)自學(xué)能力要從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始。 努力的蝸牛： 我想自學(xué)能力應(yīng)該是從小培養(yǎng)。 籠子裏的小鳥(niǎo)： 是的。 努力的蝸牛： 是的，學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，這個(gè)是在小學(xué)階段最為突出的問(wèn)題。 月滿(mǎn)西樓： 讓孩子保持對(duì)世界的好奇心，是培養(yǎng)自學(xué)能力的基礎(chǔ)。所以家長(zhǎng)從小及時(shí)的引導(dǎo)很重要。 Vida： 我還沒(méi)有涉及孩子在小學(xué)階段學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題，但感覺(jué)到孩子原本有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，但不知在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到怎樣的問(wèn)題需要指導(dǎo)，會(huì)對(duì)孩子造成一些破壞。 努力的蝸牛： 給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他自己找答案，會(huì)激發(fā)孩子的好奇心、自信心。我想對(duì)于幼兒的教育，還是順應(yīng)天性，玩中學(xué)好。 若水： 是的，孩子在不斷探索，尋找答案的過(guò)程中會(huì)有很多收獲。 月滿(mǎn)西樓： 對(duì)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴給孩子伺機(jī)而教，容易激發(fā)孩子的好奇心。 改變自己： 小學(xué)的孩子和中學(xué)的要分開(kāi)對(duì)待??？ 努力的蝸牛： 大家還有誰(shuí)有經(jīng)驗(yàn)??？講出來(lái)大家一起學(xué)習(xí)，討論。 Vida： 對(duì)于5歲甚至更小的孩子來(lái)說(shuō)，我經(jīng)常在孩子自己并不準(zhǔn)確地得出某個(gè)結(jié)論或者提出解決辦法的時(shí)候馬上糾正他，他反而會(huì)慢慢修正自己。 若水： 在游戲中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè) 改變自己： 可是怎么才能做到呢？我們又如何引導(dǎo)呢 努力的蝸牛： 幼兒，小學(xué)，中學(xué)，是要區(qū)別對(duì)待的，這個(gè)毋庸置疑。 Vida： 每個(gè)階段的孩子認(rèn)知水平是不同的，對(duì)規(guī)則的理解也不一樣。 若水： 覺(jué)得還是從小學(xué)開(kāi)始培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)的習(xí)慣吧？到了高中再培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，太難了。 月滿(mǎn)西樓： 感覺(jué)自學(xué)能力真是中國(guó)孩子所缺乏的，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)太被動(dòng)了。都是老師布置，家長(zhǎng)監(jiān)督著學(xué)。 Vida： 所以我們的討論是不是要有個(gè)前提？ 努力的蝸牛： 幼兒要引導(dǎo)，小學(xué)要教導(dǎo)，中學(xué)慢慢的鍛煉靠自己了。 改變自己： 西樓說(shuō)的是啊。我真是眉毛胡子一把抓??！ Vida： 另外，我們的討論是作為家長(zhǎng)的角度還是教師的角度呢，我想這個(gè)角色對(duì)于孩子培養(yǎng)自學(xué)能力起到的作用也是不同的？ 努力的蝸牛： 我感覺(jué)小學(xué)階段大量的閱讀，引導(dǎo)孩子自主的思考。激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣孩子慢慢會(huì)養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。 月滿(mǎn)西樓： 蝸牛說(shuō)得對(duì)，其中預(yù)習(xí)是很重要的自學(xué)方法。 努力的蝸牛： 激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力很重要的。 若水： 是的，大量閱讀意義重大。 努力的蝸牛： 要幫助孩子樹(shù)立目標(biāo)并且?guī)椭⒆尤?shí)現(xiàn)它。 改變自己： 蝸牛，怎么激勵(lì)啊。我也這樣想可是不知道怎么做？ 努力的蝸牛： 要讓孩子踮起腳就能夠?qū)崿F(xiàn)，目標(biāo)不要定的太高。 改變自己： 我記住了，先樹(shù)立目標(biāo)再激勵(lì)。 努力的蝸牛： 你的孩子多大啊？ 改變自己： 14。 若水： 蘇霍姆林斯基說(shuō)，要做到教會(huì)學(xué)生自學(xué)，一個(gè)重要條件就是要使一個(gè)人在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候就會(huì)讀書(shū)，并且學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中認(rèn)識(shí)自己。 努力的蝸牛： 是啊。找到一個(gè)孩子優(yōu)勢(shì)的切入點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，誘導(dǎo)。 若水： 對(duì)，讓孩子體會(huì)到成功的感覺(jué)。 改變自己： 對(duì)頭。 努力的蝸牛： 有了自信，有了成功的感覺(jué)，孩子自然會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)的，并且主動(dòng)的學(xué)習(xí) 一片空白： 實(shí)際上孩子有了自學(xué)的心理 家長(zhǎng)就很輕松。 努力的蝸牛： 當(dāng)然實(shí)施起來(lái)，還有動(dòng)動(dòng)腦子，想想辦法。 月滿(mǎn)西樓： 自學(xué)在本質(zhì)上是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，有了學(xué)習(xí)能力孩子的學(xué)習(xí)就不是問(wèn)題。 努力的蝸牛： 是啊。 若水： 是的。 一片空白： 孩子自學(xué)就不用家長(zhǎng)去督促。 努力的蝸牛： 這個(gè)能力的培養(yǎng)小學(xué)的時(shí)候是最重要的。 改變自己： 知道了，現(xiàn)在我才知道加入這個(gè)群真是無(wú)價(jià)之寶啊。 心懷天下： 呵呵！ 努力的蝸牛： 所以我認(rèn)為，小學(xué)的時(shí)候不要重視分?jǐn)?shù)，要重視學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。 一片空白： 冉老師怎么沒(méi)上線(xiàn)啊？ 努力的蝸牛： 冉老師有事情，今天我們自主討論。 心懷天下： 加入這個(gè)群！不僅能教育孩子！也能教育我們自己！ 若水： 要根據(jù)孩子的不同年齡及時(shí)引導(dǎo)孩子才行。 努力的蝸牛： 大家盡管暢所欲言。 心懷天下： 現(xiàn)在基本上都是抓著分?jǐn)?shù)不放！ 努力的蝸牛： 是啊，教育的悲哀 心懷天下： 是的！ 改變自己： 我有個(gè)問(wèn)題，我很愛(ài)看書(shū)，可是孩子不喜歡看書(shū)怎么引導(dǎo)呢？ 休止符： 找到孩子優(yōu)勢(shì)的切入點(diǎn),目標(biāo)不要定的太高,這在小學(xué)階段就要如此去引導(dǎo)孩子吧，可如果小學(xué)五六年級(jí)還沒(méi)養(yǎng)成好的習(xí)慣，可也到了叛逆的心理狀態(tài)，再做起來(lái)就很難把握那個(gè)度了，是吧？ 心懷天下： 你孩子多大！ 溫馨： 因?yàn)橛蟹N種事情，有目標(biāo)就是不能和孩子一起堅(jiān)持， 月滿(mǎn)西樓： 抓分的情況下，孩子就少了很多自己學(xué)習(xí)的空間 努力的蝸牛： 今天剛剛看到一篇文章，哈佛是不偏向高分狀元的。 改變自己： 天下說(shuō)的就是我的心啊 心懷天下： 怎么講?。?/span> 一片空白： 現(xiàn)在的教育啊 真是差勁 心懷天下： 是的！ 休止符： 我的孩子先前也不是很喜歡看書(shū)，可現(xiàn)在喜歡看了，留意他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他喜歡看漫畫(huà)， 心懷天下： 我發(fā)現(xiàn)中國(guó)的教育是這樣的！ Vida： 讓孩子知道讀書(shū)的目的是什么很重要，如果孩子覺(jué)得讀書(shū)不是為了取悅別人而是滿(mǎn)足自己的時(shí)候才會(huì)喜歡讀書(shū) 心懷天下： 你可以問(wèn)他！從漫畫(huà)里面看出來(lái)什么沒(méi)有！ 若水： 是的，只有課堂教學(xué)，沒(méi)有任何的實(shí)踐活動(dòng)。 努力的蝸牛： 我想等到我們孩子長(zhǎng)大之后，單單看分?jǐn)?shù)是不會(huì)立足于社會(huì)的 心懷天下： 我就喜歡看漫畫(huà)！ 努力的蝸牛： 對(duì)于讀書(shū)的問(wèn)題，應(yīng)該和孩子一起參與閱讀 一片空白： 不能太注重分?jǐn)?shù) 休止符： 與他說(shuō)及漫畫(huà)時(shí)，他很有興致，轉(zhuǎn)到三國(guó)時(shí)，他也同樣有興趣，呵呵，這以為這是引導(dǎo)， 努力的蝸牛： 就是親子閱讀 心懷天下： 有些漫畫(huà)是很有諷刺意義的！ 若水： 而且，只有知識(shí)的再現(xiàn)，沒(méi)有真正的對(duì)知識(shí)的渴求。 月滿(mǎn)西樓： 學(xué)習(xí)是一輩子的事情，要讓孩子又這樣的意識(shí) 努力的蝸牛： 是啊，這樣的意識(shí)很重要，現(xiàn)在都是學(xué)習(xí)型社會(huì)了，家長(zhǎng)要做好榜樣的 心懷天下： 而且現(xiàn)在最大的弊端！就是老師偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生！討厭學(xué)習(xí)差的！ 若水： 家長(zhǎng)可是只有這一個(gè)孩子，要好好幫孩子度過(guò)難關(guān)。 月滿(mǎn)西樓： 學(xué)習(xí)不是僅僅為了分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)是為了獲取學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)認(rèn)真的態(tài)度 努力的蝸牛： 對(duì)！西樓說(shuō)的好 月滿(mǎn)西樓： 所以家長(zhǎng)的心態(tài)很重要 若水： 是的，西樓老師！ 月滿(mǎn)西樓： 家長(zhǎng)太功利的話(huà)，可能孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就被喪失了 若水： 而且是以扼殺孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣為代價(jià)的，很危險(xiǎn)。 改變自己： 在這里不僅僅是為了教育孩子，很多是先讓我們自己受教育啊 努力的蝸牛： 是啊。就是要改變自己，才能更好的改變孩子 月滿(mǎn)西樓： 恩 休止符： 活到老，學(xué)到老，對(duì)于成人也不能懈怠， 若水： 是的 心懷天下： 我感覺(jué)我們應(yīng)該不要把我們的沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加到孩子身上！ 改變自己： 我就是為這個(gè)起的名字 努力的蝸牛： 恩，前段時(shí)間看到美國(guó)一個(gè)95的老太太，獲得博士學(xué)位啊！這是一種什么學(xué)習(xí)精神啊？很值得大家學(xué)習(xí)的。 改變自己： 向你學(xué)習(xí)，向你致敬 心懷天下： 是的！ 努力的蝸牛：客氣了啊，互相學(xué)習(xí) 心懷天下： 所謂活到老，學(xué)到老嗎！ 好好： 蝸牛妹妹，你看到美國(guó)一個(gè)95的老太太，獲得博士學(xué)位，你感動(dòng)了是嗎？讓我們都感動(dòng)啊，我們也可以成為這個(gè)啊， 努力的蝸牛： 是的，一起快樂(lè)成長(zhǎng) 心懷天下： 對(duì)！跟孩子一起成長(zhǎng)！ 努力的蝸牛： 是啊，真的很感動(dòng) 改變自己： 我怎么感覺(jué)自己都老到什么也記不住了
心懷天下： 我感覺(jué)也要培養(yǎng)孩子的感恩教育！ 努力的蝸牛：還有那篇《夢(mèng)想的力量》，真的應(yīng)該和孩子好好的讀讀，學(xué)習(xí)一下。 改變自己： 蝸牛，<夢(mèng)想的力量>在哪里看?。?/span> 休止符： 發(fā)到群里來(lái)，大家一起欣賞一下嘛。 努力的蝸牛：好的，我給大家發(fā)到群里啊 若水： 是的，那份執(zhí)著太感人了！ 好好： 將來(lái)你肯定也會(huì)成為博士的！教育博士！ 努力的蝸牛：那種精神真的能夠震撼靈魂 改變自己： 天下說(shuō)的是啊，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有什么感恩的心 好好： 醫(yī)學(xué)博士 努力的蝸牛：姐姐，我努力吧，還差的遠(yuǎn)呢，但是要有夢(mèng)想不是嗎？謝謝姐姐鼓勵(lì)！ 休止符： 震撼靈魂的文字，對(duì)于現(xiàn)在的孩子，越來(lái)越少了， 心懷天下： 呵呵！ 月滿(mǎn)西樓： 中國(guó)的教育狀況實(shí)在是讓人擔(dān)心，孩子太浮躁了，對(duì)大多數(shù)孩子被動(dòng)學(xué)習(xí)已經(jīng)很難，更別談自學(xué)了。 努力的蝸牛：是啊 若水： 是的 努力的蝸牛：要多讀些勵(lì)志類(lèi)的書(shū)籍和文章，才好。 休止符： 嗯，被動(dòng)學(xué)習(xí)的占大多數(shù)， 月滿(mǎn)西樓： 所以一個(gè)好的心態(tài)，和一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境很重要。 若水： 真正的鍛煉孩子觀察能力，動(dòng)手能力的機(jī)會(huì)越來(lái)越少了。 月滿(mǎn)西樓： 一個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭環(huán)境 改變自己： 好啊！ 若水： 對(duì)，家長(zhǎng)樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣。 休止符： 好的心態(tài)，成人可以調(diào)整去幫助孩子，可好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在家里應(yīng)該是怎樣的，西樓老師能說(shuō)的具體些嗎？ 一片空白： 明白孩子的愛(ài)好是什么 引導(dǎo)孩子往哪發(fā)面發(fā)展，不要和老師一樣 一味的注重成績(jī)。 若水： 從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子的求知欲，對(duì)周?chē)h(huán)境的探索精神。家庭教育也是教育的重要組成部分。 改變自己： 西樓老師快說(shuō)說(shuō)怎么給孩子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境？ 月滿(mǎn)西樓： 首先，家長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)好學(xué)的人，喜歡提問(wèn)題解決問(wèn)題的人。 心懷天下： 孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候！你在他旁邊看書(shū)！而不是去做別的事情！ 改變自己： 現(xiàn)在想想，孩子小時(shí)候我對(duì)他太嚴(yán)格了。 月滿(mǎn)西樓： 對(duì)孩子提出的問(wèn)題，不能敷衍，及時(shí)和孩子一起去查資料解決。 休止符： 呵呵，我的孩子不要我看他寫(xiě)作業(yè)，說(shuō)會(huì)影響， 努力的蝸牛： 發(fā)到我們?nèi)旱泥]箱里了啊。 改變自己： 有了 月滿(mǎn)西樓： 然后有一個(gè)很濃郁的讀書(shū)氛圍，和孩子一起讀書(shū)，另外自學(xué)應(yīng)該是計(jì)劃學(xué)習(xí) 努力的蝸牛： 是啊，學(xué)習(xí)型的家庭，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一件很幸福的事情
改變自己： 西樓說(shuō)的都是重點(diǎn)啊。 努力的蝸牛： 幫助孩子定學(xué)習(xí)計(jì)劃。 休止符： 計(jì)劃學(xué)習(xí)怎么理解？ 努力的蝸牛： 預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的計(jì)劃。 月滿(mǎn)西樓： 學(xué)習(xí)有沒(méi)有計(jì)劃，效果大不一樣。 努力的蝸牛： 是啊，心中有數(shù)的學(xué)習(xí)，會(huì)讓自己很有條理。 若水： 完成了計(jì)劃，也會(huì)感覺(jué)很充實(shí)。 自由： 冉老師提倡的是素質(zhì)教育，用孩子素質(zhì)的提高來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)，從來(lái)沒(méi)提過(guò)怎么單純提高孩子的成績(jī)，不知道大家注意過(guò)嗎？ 休止符： 用孩子素質(zhì)的提高來(lái)帶動(dòng)學(xué)習(xí)成績(jī)，我贊成這個(gè)觀點(diǎn)， 努力的蝸牛： 是的，那就要多讀書(shū)，提高我們自己和孩子的自身的修養(yǎng)。 改變自己： 孩子小的時(shí)候我都幫他做好一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可是現(xiàn)在上中學(xué)了，他什么也不做了。 從頭再來(lái)： 孩子提的計(jì)劃自己不能實(shí)施，家長(zhǎng)給她列得計(jì)劃她不照作咋辦呀？ 努力的蝸牛： 讓孩子自己做計(jì)劃才好。 休止符： 預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)的計(jì)劃，是培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 改變自己： 孩子除了上學(xué)和寫(xiě)作業(yè)就是玩電腦 維媽 男10歲：西樓老師，我有個(gè)問(wèn)題，讓孩子自己復(fù)習(xí)，還是家長(zhǎng)幫著他復(fù)習(xí)，哪個(gè)更好？ 若水： 從少到多，堅(jiān)持完成計(jì)劃再做其他的。 努力的蝸牛： 爭(zhēng)取孩子的意見(jiàn)，盡量的讓孩子自己主動(dòng)的定計(jì)劃 月滿(mǎn)西樓： 計(jì)劃學(xué)習(xí)”有定額和指標(biāo)。沒(méi)有定額和指標(biāo)就不會(huì)有進(jìn)展。在這個(gè)過(guò)程中，定計(jì)劃、定指 標(biāo)都一定要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，留有余地。定高了，辦不到，就會(huì)流于形式；定低了， 學(xué)習(xí)容易放松懈怠。這兩種情況都會(huì)使學(xué)習(xí)難見(jiàn)成效，挫傷學(xué)習(xí)的積極性，甚至動(dòng)搖學(xué)習(xí)的 信心。可以一起定計(jì)劃，然后家長(zhǎng)監(jiān)督執(zhí)行 從頭再來(lái)： 西樓老師說(shuō)的對(duì) 改變自己： 我們是不是也要了解孩子的所有科目啊 努力的蝸牛： 能夠制定步驟自主的學(xué)習(xí)，不僅僅是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是一種很好的學(xué)習(xí)能力 從頭再來(lái)： 可孩子不愿定計(jì)劃咋辦？ 改變自己： 就是，就是。 努力的蝸牛： 引導(dǎo)，看你自己想辦法，動(dòng)腦子了。沒(méi)有現(xiàn)成的答案，每一個(gè)孩子都是不同的。所以還是要看自己的孩子的情況定，要想教育孩子，就要了解孩子的內(nèi)心。
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