一、制定計劃
比較先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的差異，重要的一點差異是先進(jìn)學(xué)生都有比較明確具體的學(xué)習(xí)計劃，而后進(jìn)學(xué)生大多是學(xué)到哪里算哪里，或別人指向哪里自己就到哪里，或老師指向哪里，自己也到不了那里，自己又管不住自己，每天常在無所事事中度過。
1、制定學(xué)年、學(xué)期、月學(xué)習(xí)計劃
2、制定周、日學(xué)習(xí)計劃
3、制定雙休日學(xué)習(xí)計劃
二、認(rèn)真預(yù)習(xí)
1、以預(yù)習(xí)來形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。所謂預(yù)習(xí)，就是在老師講課之前，自己預(yù)先學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)最大的好處是有助于形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。預(yù)習(xí)使同學(xué)們變得主動，站在主動進(jìn)攻位置上的人當(dāng)然容易打勝仗。一位優(yōu)秀的中學(xué)生說，預(yù)習(xí)是“合理”搶跑，一開始就“搶跑”領(lǐng)先，爭取主動，當(dāng)然容易取勝。
學(xué)習(xí)主動，走在前面，心情好，智力好，自學(xué)能力強，于是成績更好；成績好了，學(xué)習(xí)更主動，智力更好，自學(xué)能力更強，學(xué)習(xí)興趣更濃，成績更好，良性循環(huán)鏈就形成了。
不預(yù)習(xí)，某些內(nèi)容可能聽不懂，一個地方卡住，別的地方可能感到茫然，課后作業(yè)困難大、錯誤多、學(xué)習(xí)被動、成績不好；成績不好，越?jīng)]時間或不愿預(yù)習(xí)，上課沒勁，作業(yè)越困難，自學(xué)能力越差，成績越差，惡性循環(huán)鏈形成。
2、預(yù)習(xí)四點好處：（1）可以培養(yǎng)自學(xué)能力和獨立思維能力。（2）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和增強自信心。（3）能夠集中注意力聽課，提高課堂學(xué)習(xí)效率。（4）能夠開拓思路，提高記筆記的水平。
三、專心上課
1、上課先“定向”。怎樣“定向”，各學(xué)科教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，確定一堂課的教學(xué)目標(biāo)。把重點目標(biāo)寫在黑板上，以使學(xué)生一目了然。這是針對大部分學(xué)生的，此外，還要大致有先進(jìn)學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)。每堂課都要有三類學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以使每位學(xué)生每節(jié)課都學(xué)有所得。
2、“五到”聽課法。許多優(yōu)秀學(xué)生介紹經(jīng)驗說：“關(guān)鍵在于用好課堂的時間。不要把希望寄托在課外、寄托在延長學(xué)習(xí)時間上。用好課堂時間，就要認(rèn)真聽課，聽課時力求做到‘五到’：耳到、眼到、口到、心到、手到。”
3、帶著問題聽課。
4、抓住要點聽課，盡可能在聽課時，當(dāng)堂記住。
5、積極參與討論。
6、舉手發(fā)言好處多。增加上課責(zé)任感，增強注意力。
7、記好課堂筆記。會聽課的同學(xué)，一般都有做課堂筆記的習(xí)慣。課堂筆記能增強聽課時的注意力，提高課堂學(xué)習(xí)的效率，還有利于課后復(fù)習(xí)和完成課后作業(yè)。應(yīng)該著重記錄的內(nèi)容：（1）老師補充的重要內(nèi)容。（2）老師點出學(xué)生最容易混淆和最容易出錯的地方。（3）老師歸納的分散在各課各冊中的內(nèi)容。
8、當(dāng)堂練習(xí)。要提高練習(xí)的效率，就要掌握練習(xí)要領(lǐng)：（1）要堅持先復(fù)習(xí)，后練習(xí)，不要拿起練習(xí)就做。（2）要堅持獨立思考，獨立完成練習(xí)，不要遇難而退，輕易問人。（3）要堅持理解消化，立足于懂，不要圖快。（4）要堅持?jǐn)?shù)量適當(dāng)，有代表性，不要貪多或過簡。
9、課后要及時總結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點是什么，哪幾個知識點掌握了，還有哪一點比較模糊。這樣一來，記憶得到了強化，不清楚的地方及時想辦法補救。
四、做好作業(yè)
1、學(xué)會自己留作業(yè)。
2、力求一題多解。
3、不擅長（害怕）的學(xué)科先做，擅長的學(xué)科后做。
4、邊學(xué)邊問，才有學(xué)問。下課鈴響了，一部分同學(xué)跑出去玩，還有一部分同學(xué)圍住老師問個沒完。日久天長，人們會發(fā)現(xiàn)，喜歡圍著老師問問題的同學(xué)，大多是先進(jìn)同學(xué)，也有的原來成績不突出，就因為近一年來，喜歡問問題，成績越來越好。
5、“互助組”有利于雙方提高成績。老師與學(xué)生、先進(jìn)學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生組成“互助組”。
五、系統(tǒng)復(fù)習(xí)
1、制定復(fù)習(xí)計劃。怎樣制定復(fù)習(xí)計劃呢？一般要注意以下四點：（1）知識量。（2）時間量。（3）欠債量。（4）老師復(fù)習(xí)進(jìn)度。
2、溫故而知新。要提高學(xué)習(xí)效率，必須緊緊抓住復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)。怎樣搞好復(fù)習(xí)呢？以下這些方法值得參考：（1）復(fù)習(xí)時間、內(nèi)容安排要適當(dāng)。不要把相近的學(xué)科連續(xù)起來，這樣容易感覺單調(diào)、疲勞，降低復(fù)習(xí)效率?？梢晕?、理交替進(jìn)行。（2）復(fù)習(xí)時要認(rèn)真閱讀教材和課堂筆記，認(rèn)真做作業(yè)，在理解上下功夫。理解是記憶的基礎(chǔ)，理解了，才能把知識記得住，記得牢。（3）要以自己復(fù)習(xí)為主，要經(jīng)常“過電影”，檢查復(fù)習(xí)效果。閉上眼睛，在大腦的熒光屏上放映各科知識的圖像。（4）總復(fù)習(xí)要制定計劃，這樣才不至于顧此失彼，才能高度集中注意力。階段復(fù)習(xí)要及時、經(jīng)常。
3、復(fù)習(xí)要揚長補短。
4、編寫《錯題集》。“人不應(yīng)該在一個位置上跌兩次跤。”意思是該及時汲取教訓(xùn)，及時分析失誤的原因，及時改正，不在一個問題上犯兩次錯誤。編寫《錯題集》可以大大降低錯誤的重復(fù)率。
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